我的新老師作文及點評
文章摘要：那是很久以前，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書!千里之行，始于足下。我的新老師－－李老師作文你看那天上的彩虹，。900字作文大家都知道藏族的服飾別有一番滋味?什么嘛，我也太冤枉了。媽媽很喜歡文科，就像我身邊的作文百科詞典，我提出的任何作文問題她都能給我一個滿意的答案。你又沒有生我養(yǎng)我，你又憑什么讓我家長來！
開學(xué)第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過小學(xué)高年級階段。
走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個好老師。下午，發(fā)課本的時候，只要有同學(xué)沒有發(fā)到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來李老師還是個負(fù)責(zé)任的老師。
在后面的幾天，我們上的語文課充滿了歡笑。因為李老師很幽默。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長大的，也時讀書長大的”的含義時，李老師說到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會怎么樣？”有位同學(xué)笑嘻嘻地說：“頭腦簡單、四肢發(fā)達！”“對！”接著李老師學(xué)著頭腦簡單、四肢發(fā)達的表情，弄得我們?nèi)嗪逄么笮�。瞧！這不是幽默是什么？
名師點評：
這篇寫人文章小作者通過具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡(luò)清晰。不足的是詳略不當(dāng)，典型事例不夠具體不能更深刻地表現(xiàn)老師的品質(zhì)。
有時候，李老師會把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達出來。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒有寫好，李老師就會把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個外號。還有如果有些同學(xué)沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個外號。
一說起作業(yè)。對我來說，李老師的作業(yè)是不多不少，如果有時候多了的話，大部分都是抄寫或背誦，但我相信李老師是對我們好。就拿前兩天的事情來說吧，從現(xiàn)在到開學(xué)已經(jīng)五天，老師每天都布置抄寫或預(yù)習(xí)的作業(yè)。我們第一次做的時候，老師跟我們說做的要求�，F(xiàn)在已經(jīng)過去五天了，還有人沒按要求做，李老明生氣了，還生了從開學(xué)以來最大的氣。老師的大發(fā)雷霆嚇到了我們，李老說：“如果下午還不帶來給我看重做的話，我就罰你們抄課文！”結(jié)果下午還有人沒重做，李老師對我們失望了……
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。我相信，在新的學(xué)期，在新的學(xué)期，在新的老師、同學(xué)的陪伴下我會更加進步的！
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