老師的溫暖作文（通用65篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的老師的溫暖作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的溫暖作文 篇1
數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣，英語(yǔ)老師循循善誘，音樂(lè)老師和藹可親……而我最喜歡的，還是我的語(yǔ)文老師，她帶給了我許多溫暖。
二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位新班主任——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ鄽q，高高的個(gè)子，魔鬼身材，一頭卷發(fā)，穿著引領(lǐng)時(shí)尚，落落大方。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛炯炯有神，隨時(shí)隨地傳達(dá)著重要信息。站在那里不怒自威，但沒(méi)過(guò)多久我就感覺(jué)到這個(gè)老師的與眾不同。
劉老師是個(gè)好老師，把冷冰冰的知識(shí)講得活潑生動(dòng)，把枯燥的課堂讓我們聽(tīng)得津津有味。寒冬臘月，一篇溫情故事能讓我們升起滾滾暖流；炎炎夏日，一首清爽詩(shī)歌能讓我們襲來(lái)絲絲涼意。有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。有一次，劉老師在講《落花生》一課時(shí)，是為了告訴我們，什么叫只講體面的人，順帶著講了網(wǎng)上一個(gè)特別火爆的視頻——“帽子姐”，講的出神入化，深入淺出。有位同學(xué)的鼻涕都掉到嘴里了，卻還全神貫注的聽(tīng)著，讓我們?cè)谏鷦?dòng)的實(shí)例中明白了深刻的精髓。漸漸地，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。
劉老師充滿活力，用她的溫暖帶動(dòng)了我們。二年級(jí)時(shí)，我們班的個(gè)子在同一年級(jí)里比較低，體育比較差。因此，劉老師每次跟我們一起上體育課，我們跑步，劉老師和別的學(xué)生在旁邊打羽毛球，只見(jiàn)她左一跨，右一掄，扣球時(shí)高高躍起，猶如一張拉開(kāi)的弓；救球時(shí)箭如飛，猶如一只靈巧的小鹿�？吹竭@副情景，我們身體內(nèi)不由涌出一股力量，腳步加快，飛奔起來(lái)。跑啊跑，我們的身體越來(lái)越健康，跑啊跑，我們班連續(xù)三年都在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了第一名。
總有一些事情讓人難以忘懷，總有一些溫暖能驅(qū)走心寒，劉老師，感謝您的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我在失敗后奮起，您真是個(gè)好老師！
老師的溫暖作文 篇2
只要用心去體會(huì)，社會(huì)處處都是真善美。
我是一個(gè)來(lái)自德欽縣羊拉鄉(xiāng)羊拉村丁拉四巴村民小組的孩子，我叫永宗，今年13歲。家中有4口人，父親、母親、姐姐和我。羊拉鄉(xiāng)羊拉村丁拉四巴村民小組是德欽縣最邊遠(yuǎn)、信息閉塞、交通不便的村民小組。曾經(jīng)為了供我們姐弟兩個(gè)上學(xué)，我父親一年到頭在外打工掙錢，家中所有農(nóng)活全落在母親一個(gè)人手里。
正當(dāng)姐姐讀到初中時(shí)，母親因常年勞累而身患重病，導(dǎo)致父親不得不留在家干農(nóng)活。一年下來(lái)的收入，僅僅只是幾棵核桃樹(shù)打下來(lái)的200多斤的核桃錢。家境的困窘不得不讓姐姐退學(xué)出去打工掙錢。
2021年9月，我升入四年級(jí)，一個(gè)喜出望外的消息讓我激動(dòng)不已。語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“昆明有位老師想要資助我們學(xué)校的一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因?yàn)槟阍诎嗉?jí)里表現(xiàn)不錯(cuò)，把你推薦了上去�！睕](méi)過(guò)幾天，我果然收到了那位愛(ài)心老師寄來(lái)的好多禮物——嶄新的衣服、鞋子、襪子、帽子、文具、課外讀物……從那次開(kāi)始，愛(ài)心老師每月都會(huì)給我寄來(lái)500元錢。這對(duì)于出身在貧寒家庭的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。
“受人滴水之恩，理當(dāng)涌泉相報(bào)”我從心底里感激那位愛(ài)心老師給我?guī)?lái)的無(wú)私的幫助。正因?yàn)橛辛怂膸椭�，我才能在學(xué)校里愉快、幸福的生活，學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛怂膸椭�，我家中的倆位父母親才松了一口氣。我發(fā)誓，我一定好好讀書，好好做人，將來(lái)長(zhǎng)大以后一定要像那位愛(ài)心老師一樣，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝您，愛(ài)心老師！您的真善美是無(wú)私的；您的真善美是我學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力！
老師的溫暖作文 篇3
任老師是我二年級(jí)的班主任，她有著一頭卷發(fā)，戴著一副深紅色眼鏡。她對(duì)我們嚴(yán)肅中帶著慈愛(ài)。
記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我被選中了，馬上要到我了，任老師怕我熱就彎下腰來(lái)親切地問(wèn)：“要不要脫掉外套啊？”我不好意思拒絕她，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地把我的外套脫掉，然后幫我把我分配到的號(hào)碼布貼到背后。那一刻，我心里無(wú)比溫暖。比賽結(jié)束，我?guī)桶嗉?jí)爭(zhēng)了一份光�；亟淌业穆飞希臀矣姓f(shuō)有笑，那一刻我和她一樣特別開(kāi)心。
還有一次，是在開(kāi)學(xué)第一天，我因?yàn)榭戳艘徊縿?dòng)漫，一時(shí)心血來(lái)潮，剪了短發(fā)，剪后我后悔極了，那理發(fā)師幫我剪得也太短了點(diǎn)，看上去就像男生一樣。這一點(diǎn)小變化也被任老師發(fā)現(xiàn)了，她像是我的朋友一樣問(wèn)我：“誰(shuí)叫你剃短發(fā)的？我覺(jué)得你長(zhǎng)發(fā)好看�！蔽矣植缓靡馑颊f(shuō)自己想剪，于是就說(shuō)：“我媽媽�！卑�，媽媽我對(duì)不起你啊！任老師對(duì)我笑了笑便說(shuō)：“這樣啊�！�
現(xiàn)在我上五年級(jí)了，很少看到任老師，不知道她是否還記得我。在她的教育下，我二年級(jí)上下學(xué)期都獲得了品學(xué)兼優(yōu)，我深深地感謝任老師，在我那不懂事的時(shí)候，帶給我那么多溫暖……
老師的溫暖作文 篇4
她有一雙葡萄似的眼睛，一頭烏黑關(guān)光亮的頭發(fā)，她喜歡扎馬尾辮。她愛(ài)看書，愛(ài)旅行，常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！彼愿耖_(kāi)朗，教育同學(xué)的時(shí)候，不會(huì)只罵，會(huì)輕聲地說(shuō)一說(shuō)同學(xué)。
記得有一次，我早餐不夠吃，她走到我面前，把她那份早餐一半分給我，我看著她的眼睛，她的眼睛似乎在告訴我：“現(xiàn)在有得吃了，快吃吧”。我對(duì)她笑了笑，低頭吃起來(lái)。此時(shí)，溫暖已經(jīng)充滿了我的心。
她拍了拍我的肩膀，走開(kāi)了。
我看著她走回講臺(tái)的背影，我似乎想起了什么。我跑過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“您吃吧！”她說(shuō)：“不，你餓了，我應(yīng)該讓你吃飽，那樣子你才會(huì)有精神上課。”溫暖再一次充滿了我的心。到現(xiàn)在，我還不知道她那次有沒(méi)吃飽呢！
現(xiàn)在，每當(dāng)我肚子餓的時(shí)候，我總會(huì)想起她——我的班主任祁越老師！
老師的溫暖作文 篇5
瑯瑯書聲傳遍校園，接著又傳來(lái)一陣鏗鏘有力又略帶沙啞的講課聲。
“這么早，張老師就來(lái)上課了，張老師不要命了�！�
“這才幾點(diǎn)呀!張老師就來(lái)上課了�！�
“又是五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)老師，真積極�！�
老師和學(xué)生們一邊議論一邊走進(jìn)校園，這時(shí)才是早上7點(diǎn)10分左右，大部分老師和學(xué)生都才走進(jìn)校園，然而，大家熟悉的那輛紅色自行車卻早已經(jīng)在學(xué)校停了好久了!自行車的主人也不知講了多長(zhǎng)時(shí)間的課了。
這是我們學(xué)校經(jīng)常上演的一幕，主人公是我們學(xué)校的張超寶老師，說(shuō)起張老師，人人都豎大拇指，在大家心目中，張老師教學(xué)教“神”了!再差的班一到他手里，準(zhǔn)能在全鎮(zhèn)名列前茅。家長(zhǎng)都爭(zhēng)著把自己的孩子送到張老師班里。
但是又有誰(shuí)指導(dǎo)，累累碩果后邊流淌著多少種果人的汗水呢?
教書育人并不是件難事，只要你全身心的投入了，就一定能做好。張老師就是這樣，他把自己擁有的知識(shí)，把自己的一片熱情全部的傾注到了學(xué)生身上。教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。不管家里有多忙，他從不耽誤一節(jié)課，他把全部的精力、全部的時(shí)間用到了教學(xué)上。
這不新學(xué)期伊始，便傳來(lái)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的消息，于是開(kāi)頭的那一幕變成了經(jīng)常上演的一幕。張老師每天很早便來(lái)學(xué)校輔導(dǎo)競(jìng)賽的學(xué)生，下午校園變得靜悄悄的時(shí)候，過(guò)往的路人還會(huì)聽(tīng)到張老師在抑揚(yáng)頓挫的講課，功夫不負(fù)有心人，我們班去了六名同學(xué)，選上了六名同學(xué)，這時(shí)候張老師的臉上露出了會(huì)心的笑容。
后來(lái)鎮(zhèn)上決定讓張老師輔導(dǎo)整個(gè)韓旺片的競(jìng)賽學(xué)生，迎接縣里的競(jìng)賽，張老師的工作更辛苦了，每天天剛亮便趕往學(xué)校，開(kāi)始講課，一直到下午日落西山，目送所有的孩子回家，吃完晚飯后還要再拖著疲憊的身軀跑到學(xué)校里看一下外村的學(xué)生是不是休息了?是不是又在調(diào)皮了?在那些日子里，張老師，您的聲音沙啞了，以前蒼勁有力的聲音變得那么無(wú)力;您的眼睛變紅了，里面布滿了血絲;您的頭上添了幾根白發(fā);您的身體比以前瘦了許多;這一切您知道嗎?不，您不知道，但老師們看見(jiàn)了，孩子們看見(jiàn)了，孩子們?cè)谏献魑恼n寫建議書的時(shí)候，有的孩子這樣寫到：“親愛(ài)的張老師，您休息幾天吧!我想和您說(shuō)這句話很久了!但我不好意思直接和您說(shuō)，只好用筆寫了，張老師，您現(xiàn)在不如以前帥了，您知道為什么嗎?我記得有一天，您的嗓子由于感冒和整天講課沙啞了，話都說(shuō)不出來(lái)。但您始終堅(jiān)持給我們上課，我們大家都非常的心疼您，您知道嗎?不過(guò)第二天我們發(fā)現(xiàn)您的脖子周圍多了許多的小紅點(diǎn)，說(shuō)話又和以前一樣有勁了。我們心里非常高興，但大家看著您找人捏的小紅點(diǎn)，心里都非常難過(guò)，總希望這些小紅點(diǎn)趕快消失，您的嗓子趕快好起來(lái)，變成以前帥氣的張老師。”還有許多孩子這樣寫到：“張老師您休息幾天吧!您的眼睛怎么變的那么紅，是不是病了?您休息幾天吧，我們不想讓您為了我們而病倒�！薄皬埨蠋�，您比以前憔悴了許多，還添了幾根白頭發(fā)呢!”“張老師，您休息幾天吧，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)落下課的，我們會(huì)自己學(xué)�！笨粗⒆觽儗懙淖肿志渚洌�(tīng)著他們說(shuō)的心里話，我多想告訴他們：“我也希望張老師休息幾天�！钡抑缽埨蠋熓遣粫�(huì)休息的，為了孩子們的學(xué)習(xí)，他放棄了自己所有的休息時(shí)間，他寧可犧牲自己的星期天，來(lái)給孩子們上課、批改作業(yè)、批改試卷。
是呀!在那些日子里，張老師由于過(guò)度疲勞，加上擔(dān)心學(xué)生考不好而辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的重托，不光嗓子啞了，就連牙齒都上了火，但他強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持給孩子們上課，后來(lái)實(shí)在堅(jiān)持不住了，竟讓人從他的腮上找出紅點(diǎn)，用針扎破，把血一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)，看著那鮮紅的血，大家的心里想打翻了五味瓶一樣。但他卻笑著說(shuō)：“這點(diǎn)血算什么，沒(méi)事兒沒(méi)事兒。為了學(xué)生嗎!應(yīng)該的!”甜蜜的果最終會(huì)屬于付出者，這次縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽，韓旺片又選上了五名學(xué)生。
現(xiàn)在，張老師又開(kāi)始了輔導(dǎo)五名學(xué)生參加市里數(shù)學(xué)競(jìng)賽的征途，張老師又投入了新的一輪戰(zhàn)斗，我們相信一定又是一場(chǎng)勝仗。
詩(shī)人們說(shuō)，最偉大的愛(ài)是母愛(ài)�？晌艺f(shuō)，最崇高的愛(ài)莫過(guò)于對(duì)偉大祖國(guó)的愛(ài)和把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)自己的平凡工作的愛(ài)。這里所說(shuō)的愛(ài)就是一名教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，園丁對(duì)祖國(guó)花朵的愛(ài)。“學(xué)生是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁”這句話既贊美了老師的崇高，更道出了老師的重任和艱辛。
在工作中，無(wú)論炎熱的盛夏還是冰雪寒冷的隆冬，不管是刮風(fēng)下雨還是冰雪封路都沒(méi)有堵住張老師一顆執(zhí)著的心、一片真摯的情。全身心投入到教育事業(yè)上。
說(shuō)起張老師，孩子們都說(shuō)他既像嚴(yán)父又像慈母，孩子們既怕他又愛(ài)他。愛(ài)他是因?yàn)椋麑?duì)每一個(gè)學(xué)生都是那么無(wú)微不至的關(guān)心。我們班有一名叫張勇的同學(xué)，從小父母離異，由奶奶撫養(yǎng)，缺少家庭溫暖的他，性格孤僻，不合群，自卑心理特別重,又加上奶奶年齡大了，對(duì)他照顧不周，衣服有時(shí)候一個(gè)月都不換，早晨經(jīng)常不吃飯，本子正面用完后，再用反面，調(diào)皮隊(duì)伍里總有他得份，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，我對(duì)他的訓(xùn)斥一點(diǎn)都不起作用，但張老師卻使張永變了。原來(lái)張老師用愛(ài)感化了他，看他沒(méi)本子用就經(jīng)常給他訂本子用，還經(jīng)常找他談心。張勇被張老師感動(dòng)了。有一次，他還一邊含著眼淚一邊偷偷告訴我：“老師，我不敢和數(shù)學(xué)老師說(shuō)，我數(shù)學(xué)成績(jī)老是考不好，我對(duì)不起張老師!”
我一邊擦著他的眼淚一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要以后你好好學(xué)習(xí)，問(wèn)心無(wú)愧，張老師就不會(huì)怪你的”。從此，在調(diào)皮隊(duì)里再也沒(méi)有了他的身影，是張老師用愛(ài)心溫暖了張勇這顆冰冷的心。
怕他是因?yàn)樗麑?duì)每一位同學(xué)要求都是那么嚴(yán)格。記得有一次，我們班的一位同學(xué)的作文成了老師們最喜歡讀的文章，我當(dāng)時(shí)讓學(xué)生寫一篇寫人的文章，但要抓住人物的特點(diǎn)寫，他寫了一篇《張老師的眼睛》，其中有這樣一段話：我們數(shù)學(xué)老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，每次在課堂上我們不認(rèn)真聽(tīng)講、做小動(dòng)作時(shí)，老師的眼睛會(huì)瞪得大大的，所有的同學(xué)都會(huì)做的筆直筆直的，整個(gè)教室里靜悄悄的，連針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn);我們數(shù)學(xué)老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，每次哪個(gè)同學(xué)做題有困難了，老師的眼睛就會(huì)忽閃忽閃的，好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題很好解決，動(dòng)腦想一想”;我們數(shù)學(xué)老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，同學(xué)們成績(jī)進(jìn)步了，老師的眼睛會(huì)瞇成一道縫，好像在說(shuō)：“你們真棒!”
我們數(shù)學(xué)老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，每次他生病的時(shí)候都會(huì)那么沒(méi)有精神，但不知為什么，那時(shí)候同學(xué)們好像讀懂了老師眼睛的話，都不會(huì)惹老師生氣。我們愛(ài)數(shù)學(xué)老師的眼睛，但我們更愛(ài)數(shù)學(xué)老師。
從孩子短短的一段話中，我們看出了孩子們到底有多么愛(ài)張老師，張老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)張老師，這表現(xiàn)在學(xué)生們的身上，也表現(xiàn)在學(xué)生們的心里。但學(xué)生對(duì)張老師的愛(ài)，是張老師用自己對(duì)孩子們的愛(ài)換來(lái)的!是張老師對(duì)工作的那種投入換來(lái)的!
從初登講壇到桃李芬芳，走過(guò)了多少曲曲折折的路、坎坎坷坷的路，度過(guò)了多少個(gè)嚴(yán)寒與酷暑，案頭上多了教案、備課。如水的歲月，改變了您的容顏，刀刻下一道道經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雪露的記憶。但您的意志依然如磐石般堅(jiān)定，信念依然如磐石般牢固。您心里只裝著學(xué)生，只裝著校園。家庭少了您的溫情，少了您的幫助。在這里我想對(duì)您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了!”
老師的溫暖作文 篇6
生活中溫暖無(wú)處不在，無(wú)處不有，用心去觀察，相信你的身邊一定有很多溫暖。而在我的身邊，老師對(duì)我的溫暖非常多，絕不亞于我的朋友。
老師的溫暖是一個(gè)燒餅。有一次，我起床晚了，穿好衣服就向?qū)W�？癖肌Ｓ捎跊](méi)吃早飯，剛上第二節(jié)課，我的肚子就咕咕叫，不聽(tīng)使喚。當(dāng)然，我的注意力不集中了。這時(shí)，老師從窗外走過(guò)，朝教室看了一眼就走了。不一會(huì)兒，老師手里拿著一個(gè)熱騰騰的燒餅夾肉向我走來(lái)。老師把燒餅遞給我說(shuō)：“早上起來(lái)要吃早餐，早餐對(duì)身體很重要。”那一刻，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一杯水。一次上體育課，我忘了帶水。我口干舌燥，垂頭喪氣地準(zhǔn)備回班。這時(shí)，老師把我叫住，手里拿著一杯水說(shuō)：“口渴了吧，拿去喝吧，不要喝得太快�！鳖D時(shí)，溫暖好像一股涼爽的風(fēng)向我吹來(lái)。那一刻，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一句鼓勵(lì)的話。一次考試，不知怎的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一下子退后了十幾名。那些日子，我的心情就像陰暗的天空，非常苦悶。直到有一天，老師把我叫到辦公室對(duì)我說(shuō)：“不過(guò)是一次小考罷了，總會(huì)過(guò)去的，你要爭(zhēng)取在下一次考試中好好發(fā)揮�！崩蠋煹脑捵屛一腥淮笪�。于是，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，刻苦復(fù)習(xí)，終于在下次考試中取得了好成績(jī)。那時(shí)，回想老師的話，頓感無(wú)比溫暖。
老師，是您讓我感到溫暖，祝您工作順利、身體健康！
老師的溫暖作文 篇7
人生路漫漫，在人的一生中會(huì)遇見(jiàn)很多人，他們或多或少的影響到自己。黑暗時(shí)贈(zèng)與我們一縷陽(yáng)光，難過(guò)時(shí)給予我們一雙手，失落時(shí)給我們一個(gè)擁抱，需要時(shí)賦予我們一份力量。而老師是我前行路上必不可少的助力，她時(shí)常使我感到溫暖。
入學(xué)后的第一次月考之前，我和老師之間的關(guān)系十分的陌生，我們兩人之間就像有一堵隱形的墻，從未走近。詩(shī)人顧城寫過(guò)一首詩(shī)叫做《遠(yuǎn)和近》，詩(shī)中有兩句寫道：“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近�！边@兩句詩(shī)寫出了人與人之間的隔閡。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我和老師的關(guān)系就像這首詩(shī)中的“我”和“你”那般遙遠(yuǎn)。
我性格內(nèi)向，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)人十分的陌生。而科目由三科變到了七科，任務(wù)量逐漸的變大，使我有些接受不了。由于性格原因和時(shí)間原因，我即使心中有很大的疑惑，也不敢向老師問(wèn)問(wèn)題。而那些似懂非懂的知識(shí)像一棵棵野草，遍布在我前進(jìn)的道路。日復(fù)一天，便雜草叢生，這嚴(yán)重的抵擋我走向進(jìn)步的道路。然而當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有及時(shí)處理的意識(shí)，到了第一次月考，才覺(jué)醒過(guò)來(lái)。
果不其然，這次月考成績(jī)慘不忍睹。當(dāng)老師請(qǐng)我到她的辦公室時(shí)，我的心里就像藏了一只小兔子似的，“砰砰砰”跳個(gè)不停。心想自己肯定面對(duì)的是老師的橫眉冷對(duì)和“槍林彈雨”般的批評(píng)。辦公室里開(kāi)著空調(diào)，寒氣逼人，使我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我站在班主任旁邊，眼睛不敢直視她，我耷拉著腦袋，像一株蔫兒了的花。老師張開(kāi)口，問(wèn)我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，我如實(shí)的告訴了她，并向她承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師將母親般慈祥的目光投向我，告訴我學(xué)習(xí)方法，漸漸地，我們談得很投機(jī)，仿佛由師生的關(guān)系轉(zhuǎn)變了到友人的關(guān)系。老師鼓勵(lì)我，并安慰我，一次的失利并不算什么，激勵(lì)我下次努力考出好成績(jī)。老師的目光里溢滿了對(duì)我的關(guān)愛(ài)。老師像一縷春風(fēng)，溫暖了我；老師像一泓清泉，滋潤(rùn)了我；老師像一縷陽(yáng)光，照亮了我。老師用她的溫暖驅(qū)散了我們之間的隔閡，使我刷新了對(duì)老師的刻板印象。那天，我如沐春風(fēng)。
老師是世界上唯一一個(gè)與我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻像親人般關(guān)心我們的人。讓我們把目光從云投向老師，感受老師的溫暖……
老師的溫暖作文 篇8
以前，我做任何事情總是只想到自己，從來(lái)沒(méi)有為他人考慮過(guò)，直到那一次我才明白了……
那是一個(gè)周六的下午，我在補(bǔ)習(xí)班上課。天陰沉沉的，烏云在空中奔跑著，突然而來(lái)的風(fēng)把外面的路樹(shù)吹得忽左忽右地?fù)u，預(yù)示著一場(chǎng)大雨就要傾盆而下。緊接著，一道耀眼的閃電劃過(guò)，天空響了一個(gè)炸雷。這時(shí)，溫老師神情焦慮地說(shuō)：“同學(xué)們，要下雨了，你們趕快回家吧，老師也要去赴約了�！蓖瑢W(xué)們迅速收拾東西，紛紛沖出了教室。
果然，我剛走到了一半就下起了雨，豆大的雨點(diǎn)很稀疏，打在我身上有種麻麻的感覺(jué)。我沒(méi)有帶傘，而其他同學(xué)早已不見(jiàn)了蹤影。街上空無(wú)一人，十分安靜，只有雨點(diǎn)拍打著大地�，F(xiàn)在六點(diǎn)多鐘了，媽媽是不會(huì)來(lái)了！我只好用手擋在頭上，淋著雨繼續(xù)在街上奔跑，猶如一個(gè)沒(méi)有家的孩子，狼狽極了。
我一邊跑一邊在心里祈禱天上的雨能停下。
咦，雨停啦！老天爺顯靈啦！我抬頭一看，原來(lái)是溫老師撐著傘為我遮雨呢。我好奇地問(wèn)：“溫老師，你不是要去赴約嗎？”溫老師笑了笑說(shuō)到：“我要走這條路去坐車。”可是到了公交站，老師沒(méi)有要停下來(lái)的意思，而是繼續(xù)拉著我往我家的方向走去，我似乎明白了什么。
“溫老師，你去忙吧，我自己能回家�！�
“今天下雨，我們的約會(huì)取消了，我送你回家�！�
雨下的更大了，我們繼續(xù)往我家的方向前行。溫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老師小時(shí)候家里窮，沒(méi)有傘，每次下雨，我的老師都送我回家，我現(xiàn)在還記得那些畫面。我也是從那時(shí)開(kāi)始慢慢懂得要為他人撐傘�！�
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于到家了，老師告訴我進(jìn)屋后要把衣服換了。我回過(guò)頭來(lái)，下一幕讓我震驚了：老師的衣服貼在身上，全被雨水打濕了，渾身沒(méi)有一塊是干的，連頭發(fā)都在滴水。我的淚水忍不住流下來(lái)了。
到家后，我迅速地爬上窗臺(tái)。不一會(huì)兒，溫老師出現(xiàn)在了雨中，他一直在跑，跑向了公交站。原來(lái)約會(huì)并沒(méi)有取消。
雨點(diǎn)打在窗玻璃上，外面的景物漸漸地模糊了，淚水也漸漸地模糊了我的視線。
但是我腦海里清晰地浮現(xiàn)著老師為我撐傘的情景。
老師的溫暖作文 篇9
老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)。每當(dāng)聽(tīng)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)時(shí)，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出那件感人的事。
那天是星期三，我被選上參加“十優(yōu)百佳”小記者活動(dòng)。我中午來(lái)到學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行練習(xí)。
練了一會(huì)兒，我有些氣餒，老是達(dá)不到自己想要的水準(zhǔn)。這時(shí)臧老師走了過(guò)來(lái)親切地安慰我�？粗蠋煿膭�(lì)的眼神，我的心逐漸平靜了下來(lái)。臧老師左手拿著稿子，右手拿著筆，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，你先讀一讀第一句。”我讀了以后，老師指導(dǎo)我說(shuō)：“這一句說(shuō)明了當(dāng)小記者是你的夢(mèng)想，你要有一種歡樂(lè)的語(yǔ)氣。”并在紙上做了標(biāo)注讓我注意。就這樣，我們把整篇演講稿都過(guò)了一遍。啊，我當(dāng)時(shí)的心情不知有多激動(dòng)，我從沒(méi)有和老師這么近的交流過(guò)。當(dāng)時(shí)，一股暖流流遍全身，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的溫暖。
在我休息時(shí)，有點(diǎn)冷，打了兩個(gè)噴嚏。臧老師右手拿著衣服，左手拎起袖子，為我穿好衣服。頓時(shí)，我感到愛(ài)的溫暖。以前，只是覺(jué)得老師十分嚴(yán)厲。但這次，讓我體驗(yàn)到的是愛(ài)，是溫暖，是母親般的感覺(jué)！
愛(ài)，無(wú)所不在。老師，不僅傳授了我知識(shí)，還帶給我母親般的溫暖！我會(huì)用自己的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
老師的溫暖作文 篇10
在夢(mèng)里……
長(zhǎng)煙落日的大沙漠中，駱駝馱著我向前走著，向綠洲的方向傳去了一陣馱鈴聲。灼目的沙的反光，給天地間涂上了靈動(dòng)的色彩，幼小的我，心中萌動(dòng)求索的波濤……
浩瀚蒼茫的大海上，燈塔照著我，指引著我，我揚(yáng)起白帆，駛向人生理想的彼岸……
我問(wèn)大自然，我生命中的航船，誰(shuí)在導(dǎo)航？我生命中璀璨的花朵，誰(shuí)在培育？呵，是園丁，是老師……
……
趙老師是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始教我的，如今我都成了初一的大孩子了。但我久久不能忘懷與您待的那段時(shí)間，那幾年的時(shí)間里，我們建立了太陽(yáng)一般和煦的感情。趙老師，您給了我無(wú)限的愛(ài)與感動(dòng)。他像清泉一樣甘甜，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友誼更純潔。
趙老師是教我們數(shù)學(xué)的。
那是陽(yáng)光明媚的一天，太陽(yáng)盡情地給大地鍍上光彩，送去溫暖。
我來(lái)到教室。才7點(diǎn)，老師就到了。我一進(jìn)教室，就看到趙老師忙碌的身影�？墒牵灰粫�(huì)兒，趙老師又讓同學(xué)領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞了。他和我們一起念。趙老師發(fā)音不太準(zhǔn)，但卻在黑板上工工整整地寫出了英語(yǔ)的單詞與漢譯。趙老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“我們一起進(jìn)步，我教你們數(shù)學(xué)，你們教我英語(yǔ)�！睅熍c生在共同學(xué)習(xí)中，心貼得更近……
白天，您對(duì)我們?nèi)f般叮嚀，傳道授業(yè)，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)重心長(zhǎng)，深信今天桃李的芬芳，明日的社會(huì)棟梁，您雙手繪出我們成長(zhǎng)的宏偉藍(lán)圖，飛舞的粉筆沫卻讓您頭染白霜……
靜謐的夜晚，孤獨(dú)的燈伴您批改作業(yè)，而您眼前卻覺(jué)得閃耀著幾十雙天真的眼睛。您曾開(kāi)懷地樂(lè)，因?yàn)榇喝A必有秋實(shí)。您也曾深深的憂，茫茫的大海中，幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì)迷航？您的心血灑遍我們的作業(yè)本，深密的皺紋卻爬上您的臉龐……
趙老師，學(xué)業(yè)如同澎湃的滄海，那么海天就是您的胸懷，燈塔就是您的眼睛。您注視著“點(diǎn)點(diǎn)白帆”，灼灼的目光充滿了希望，您送走了多少“白帆”啊，他們已然遠(yuǎn)航……
老師的溫暖作文 篇11
在我的記憶中，有一件事情久久不能忘懷，好像一直停留在我的心中。
有一次上美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工，我剛拿出來(lái)就找不到我的剪刀了，剛一抬頭，我發(fā)現(xiàn)我的剪刀被我前面的同學(xué)拿走了。我就問(wèn)他要，他拿著剪刀一揮一揮的，不給我。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，把窗簾吹了起來(lái)，等窗簾落了下來(lái)，他已經(jīng)用剪刀把我的手剪了一下，鮮血直流，我就大聲哭喊了起來(lái)。美術(shù)老師看到這種情況，驚慌失措地用紙捂著我的手，另一只手趕緊給班主任打電話。他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著我到中醫(yī)院去包扎。去醫(yī)院的路上，美術(shù)老師的手一刻也沒(méi)有離開(kāi)我，我雖然很害怕，但我好像感覺(jué)無(wú)比的幸福，這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì)受傷的特別嚴(yán)重，右手中指能不能保住。很快到了醫(yī)院，醫(yī)生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著我的小手，還對(duì)我不停地安慰著，“孩子，別怕，你是最棒的，最堅(jiān)強(qiáng)的，再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了”，美術(shù)老師撫摸著我的頭，此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針，我都感覺(jué)只要老師在我身邊，我什么都不害怕了，就這樣很快的醫(yī)生就把傷口包好啦。
事情已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里，老師那慈祥的面容，溫暖的話語(yǔ)，時(shí)刻在我耳旁回蕩。
老師的溫暖作文 篇12
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已上五年級(jí)。這四年來(lái)，是您讓我從一個(gè)不懂事的孩子逐漸變成一個(gè)勇敢、自信、懂事的少年，這其中凝結(jié)著您多少的辛勤汗水！在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，是您為我導(dǎo)航。也許在多年后您會(huì)淡忘，但是，您給我的啟示，我卻永生難忘，雖然您已經(jīng)不教我了，但我還是舍不得您，所以寫下了這篇文章。
我永遠(yuǎn)忘不了，您要我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，由于我太緊張，失敗了，從小到大一直一帆風(fēng)順的我整天垂頭喪氣。一次雨后，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，我抬頭看：“哇，好漂亮的彩虹！”我的腦海里立刻浮現(xiàn)出您對(duì)我說(shuō)的話：“彩虹是因?yàn)橛旰罂諝獾撵F氣把陽(yáng)光折射而產(chǎn)生的光芒，就像人生的挫折，折射使陽(yáng)光美麗，挫折讓我們?nèi)松利悺！蔽一砣婚_(kāi)朗起來(lái)，重整旗鼓，振作精神。
從那以后，深深懂得了小鳥(niǎo)只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮后，羽毛才會(huì)更豐滿，人也如此，只有經(jīng)歷了挫折、荊棘的歷練后，才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。敬愛(ài)的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，一路有您的導(dǎo)航我才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我才會(huì)更加自信，更加勇敢，謝謝您教我的這四年！
老師的溫暖作文 篇13
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中曾遇上過(guò)這樣、那樣的人，雖然交情不多，只是那一瞬間的凝視，但也在我心中留下過(guò)或深或淺的痕跡。
小時(shí)候，爸爸媽媽是我的指導(dǎo)老師，長(zhǎng)大后，成熟懂事了，邁進(jìn)校園，爸爸媽媽已經(jīng)不再是引導(dǎo)我的人了�？粗v臺(tái)上認(rèn)真講課的老師，是她嗎？是那個(gè)教會(huì)我道德、知識(shí)的人嗎？答案已經(jīng)不言而明了。
張老師是我認(rèn)為最好的老師之一，至少我是認(rèn)為是這樣的。是她陪伴我們度過(guò)二年時(shí)光，在這時(shí)間流逝的歲月里，我們彼此信任、彼此尊重，相處得同親人一般。因?yàn)槲覀兪且惑w的，不可分割的。
張老師是一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，雖然沒(méi)有教書的經(jīng)驗(yàn)，但她的能是不可小瞧的。她有著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，如深沉的暗夜一般，充滿著神秘。但發(fā)中又帶著一抹淡淡的紅，很細(xì)微，為她增添了一點(diǎn)活潑的色彩。大大的眼睛里永遠(yuǎn)流淌著溫暖的笑意，仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射入人們心底。
她很愛(ài)笑，笑的時(shí)候會(huì)有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。但也很愛(ài)哭，仿佛是長(zhǎng)不大的小孩，有時(shí)也很成熟，就像我們知心的姐姐一般。真是一個(gè)矛盾的綜合體，不過(guò)，就是因?yàn)檫@樣，我們才喜歡她的。
二年只是一個(gè)瞬間，一眨眼的工夫我們逐漸走向成熟。雖說(shuō)三歲一個(gè)代溝，并且張老師又大我們十歲，那我們?cè)鯓硬拍芟嗵幦谇⒛�？且看八零后的小大人與九零后的叛逆者之間會(huì)碰撞出怎樣的火花。
鏡頭一：“上課”，老師邁著款款步伐走來(lái)，教室里一片寂靜。老師那雙閃著智慧的大眼睛洞察教室里的一切。她并沒(méi)有多言語(yǔ)，而是在黑板上寫出三個(gè)大字：張敏姬，接著做起自我介紹。
下課了。待老師走后，同學(xué)們聚集在一起大聲討論起張老師，她的教學(xué)方法、教育學(xué)生的思想與眾不同，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)不稱贊。
鏡頭二：張老師在辦公室里休息。我們班的搗蛋鬼悠悠想捉弄一下老師，他從家里帶來(lái)一個(gè)大蘋果，然后做上“手腳（用辣椒泡過(guò)）”送給了張老師，張老師聽(tīng)說(shuō)悠悠是個(gè)不安分的學(xué)生，也就留了心眼。悠悠走進(jìn)了張老師辦公室叫張老師把蘋果吃下，張老師從悠悠的緊張表情也就看出了破綻。然后笑著說(shuō)：“悠悠，這是你媽媽辛辛苦苦給你買的，我怎么能吃，還是你吃吧！否則我心里也會(huì)不安的。”
悠悠拗不過(guò)張老師，只好輕輕地咬了一口，頓時(shí)，一股辣味讓他流下眼淚，滿臉通紅，不好意思地望著張老師�！澳阍趺蠢�？”張老師關(guān)心地問(wèn)道。今后不要做這些蠢事了，害人如害己。
自從經(jīng)歷過(guò)那次“蘋果事件”后，再也沒(méi)有人敢捉弄老師了，我們班級(jí)的紀(jì)律也好多了。
生活的影集還有很多，我就采摘這兩個(gè)鏡頭展示一下張老師的風(fēng)采，當(dāng)我在以后的日子里想起她時(shí)，就會(huì)感到一陣溫馨。張老師你是我心中的好老師，愿您青春永駐。
老師的溫暖作文 篇14
傍晚，如血的夕陽(yáng)灑在遙遙天際，宛如一團(tuán)火在云端燃燒著、翻騰著，輕風(fēng)夾雜著清脆的蟬鳴、清幽的花香吹拂著我。拿著手中這份來(lái)之不易的獎(jiǎng)狀，思緒隨著風(fēng)又飛到了兩年前。
記得那是我第一次投稿。我精心寫著構(gòu)思已久的《我渴望長(zhǎng)大》，在家一遍遍地修改，花費(fèi)了我一個(gè)星期才投稿到《莫愁湖》。投稿之后，我便夢(mèng)想著作文發(fā)表后的情景——同學(xué)們羨慕的目光，老師贊許的目光，媽媽表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。我心中的海浪久久不能平靜，甚至在夢(mèng)中都能驚醒。
我天天在窗前翹首等待著消息。時(shí)間的沙漏緩緩地流淌著，讓人著急而又無(wú)能為力。一天，兩天……一個(gè)星期過(guò)去了，作文發(fā)表的消息并沒(méi)有如期而至。我終于按捺不住焦急的心情，便打電話詢問(wèn)。誰(shuí)知，我的作文落選了。這個(gè)消息如同一個(gè)晴天霹靂，失望如同晚來(lái)帶雨的春潮一下從眼中涌出。
到了學(xué)校，隨之而來(lái)的是同學(xué)們的訕笑：“寫得那么差還去投稿，真是厚顏無(wú)恥�！崩蠋熤篮�，將我叫到辦公室。在去辦公室的路上，我的心忐忑不安，心想老師一定也會(huì)數(shù)落我。到了辦公室，我低著頭，用余光看著老師。老師微笑著，撫摸著我的頭說(shuō)：“失敗了沒(méi)關(guān)系，咱們?cè)俳釉賲枴！蔽姨痤^望著老師，那一雙眼睛宛如兩道金光，光芒從我眼眸中穿過(guò)，射入我的心扉，驅(qū)散了心中縈繞的陰霾。那一刻，我感到了溫暖。
從那以后，我和老師每天都會(huì)在圖書館看書，學(xué)習(xí)寫法、汲取營(yíng)養(yǎng)。老師始終耐心地為我講解佳作的寫作亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月，一篇題為《傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音》終于又誕生了。走進(jìn)郵筒，我又害怕會(huì)被退稿，很是躊躇了一會(huì)兒。老師好像看出些什么，將手放到我的肩上，說(shuō)：“不要怕，一定行！”我又感到了老師散發(fā)的熱量，好似一陣狂風(fēng)掀起了我信心海洋的萬(wàn)丈波瀾。我又投稿了。
皇天不負(fù)有心人，這次終于發(fā)表在《莫愁湖》，雖然只是在雜志的最后一篇。
這時(shí)，我想到了老師，他給予的熱量好像還在我的血管中靜靜流淌，很暖很暖……
老師的溫暖作文 篇15
在我的成長(zhǎng)之路上，有很多值得感謝，帶給我溫暖的人，他們就像一棵棵大樹(shù)，為我這只越飛越遠(yuǎn)的小鳥(niǎo)提供了納涼之處，讓我在無(wú)數(shù)次的慌亂中感到心安。在我印象中正是鋼琴老師那溫暖的手給了我力量，讓我在第一次鋼琴比賽中獲得成功。
那是二三年級(jí)時(shí)，我即將上場(chǎng)參加第一場(chǎng)鋼琴比賽，可一向落落大方的我，在后臺(tái)看見(jiàn)評(píng)委們嚴(yán)厲的目光，卻感到?jīng)]來(lái)由的慌張，我怯場(chǎng)了……雖然為了這次比賽，我已經(jīng)把曲子練得滾瓜爛熟，臺(tái)下慢練，快彈都能保證曲子完整性的我，此刻卻沒(méi)有突然沒(méi)有底氣害怕起來(lái)。站在樓梯邊，旁邊只有工作人員在整理著名單，我緊張地搓著雙手，到處張望著媽媽的身影，可媽媽卻像消失了一樣，這更增添了我的慌張。我無(wú)助地看著四周，希望能找到個(gè)熟悉的身影——哪怕是同行的小伙伴也行啊。耳邊聽(tīng)著臺(tái)上選手近乎完美的演奏，我緊張地心跳加倍。
忽然，身后一只溫暖的手搭在了我的肩上，我回頭一看，映入眼簾的是鋼琴老師那熟悉的臉，那關(guān)心的目光，那親切的笑容瞬間安撫了我這顆緊張的心。霎時(shí)間，我感覺(jué)有一股暖流自肩膀貫穿全身。給予我力量的也許是老師那溫暖的手，也許是老師溫暖的話語(yǔ)。我鼓起勇氣，向鋼琴邊走去，深深地鞠了一躬，便開(kāi)始彈奏。我的手剛一碰到琴鍵，壓迫我很久的緊張感便消失的無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是自信，我的內(nèi)心感到無(wú)比的快樂(lè)、舒坦。我的手在琴鍵上靈巧的彈奏著，心也在歡快的跳動(dòng)著，因?yàn)槲腋械搅藴嘏�，那溫暖就是老師給我的無(wú)聲的鼓勵(lì)與愛(ài)！一想起肩頭那溫暖的手，我的眼睛里就不禁蕩起盈盈笑意。比賽中我完全發(fā)揮出了自己的水平，當(dāng)然也取得了很好的成績(jī)。
自此以后，只要一緊張，我的肩頭就會(huì)感到一陣溫暖，就似乎聽(tīng)到了那溫暖的話語(yǔ)，內(nèi)心就會(huì)變的堅(jiān)定，就會(huì)無(wú)比自信。感謝您，老師！是您在我飛累時(shí)給予我棲息之地，是您在我迷途時(shí)給我指點(diǎn)方向。小鳥(niǎo)想要飛遠(yuǎn)，離不開(kāi)大樹(shù)的鼓勵(lì)，我想要成才，更離不開(kāi)您的教導(dǎo)！
老師的溫暖作文 篇16
我有一個(gè)“溫暖”的老師，她不僅教給了我們知識(shí)，還很關(guān)心我們。
記得有一次，我因?yàn)閰⒓訉W(xué)�；顒�(dòng)很晚猜回家。剛出校門，就碰見(jiàn)了李老師，而我家又和李老師家的路方向相反，我家離學(xué)校還很遠(yuǎn)。然而，李老師并沒(méi)有想到自己，先把我送回了家。我到家的時(shí)候已經(jīng)是八點(diǎn)十分了，老師顯得很疲憊。第二天，我往辦公室送作業(yè)時(shí)，看到李老師在辦公室里睡著了。我暗暗責(zé)怪自己：都怪我，是我弄得老師回家晚了，才沒(méi)有休息好。第一節(jié)下課，我去向老師道歉。沒(méi)想到老師卻說(shuō)：“你安全了，我才能放心，你沒(méi)有錯(cuò)啊！“聽(tīng)了這番話，我的心頓時(shí)溫暖起來(lái)。
還有一次，是下雨天，因?yàn)槲覜](méi)帶雨傘，所以只好頂著雨回家。在學(xué)校門口，我差點(diǎn)撞到李老師。老師看見(jiàn)我沒(méi)帶傘，于是就把她的傘拿給我用，我樂(lè)呵呵的走了。走出不遠(yuǎn)，我意識(shí)到老師好像只有一把傘。轉(zhuǎn)回頭，李老師的背影已經(jīng)消失在雨幕中了。頓時(shí)，我的眼睛模糊了。此時(shí)，我真想把傘給老師送回去，可老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了。第二天，我還老師雨傘時(shí)，老師不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還夸我是個(gè)自覺(jué)誠(chéng)實(shí)的孩子。老師又一次讓我感動(dòng)了。
這就是我的好老師，總能讓我感到溫暖的老師。我愛(ài)我的老師！
老師的溫暖作文 篇17
老師，您就像太陽(yáng)，用生命的光輝照耀著我們�！}記
有一種愛(ài)照亮世界，而給予這種愛(ài)的人，絕非親人，她，就是我們班的徐老師。秋天，稻香彌漫，天空蔚藍(lán)。當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校，還是個(gè)懵懵無(wú)知的孩子。一進(jìn)教室，她那如暖陽(yáng)般的笑容，流進(jìn)心田。在那個(gè)豐收的季節(jié)，她就像陣陣稻香彌漫在我的心靈。在她的鼓勵(lì)下，我愛(ài)上了語(yǔ)文�！畱B(tài)度決定一切’’簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里藏著她對(duì)我們的深深教導(dǎo)。我在她的教導(dǎo)之下，在那個(gè)秋天收獲了人生的態(tài)度和品德。記得那是個(gè)驕陽(yáng)似火的日子，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧了矛盾，于是坐在位子上，雙手托著腮幫子，臉通紅通紅的，任憑眼淚像斷了線的風(fēng)箏。徐老師發(fā)現(xiàn)了，放下碗筷，問(wèn)我怎么了。我正在氣頭上，沒(méi)有理徐老師。她就像周圍的人了解情況。知道后擦了擦額頭上的汗，心平氣和的對(duì)我說(shuō)，孩子，和同學(xué)鬧矛盾我知道你心里很難受，也很委屈。但你想過(guò)為什么和同學(xué)吵架嗎？難道也只有別人有錯(cuò)嗎？不，孩子，吵架的原因是你們倆一起造成的。好好反省一下自己，也許會(huì)讓你更加出色、優(yōu)秀。說(shuō)完摸了摸我的頭，想去給我盛飯�？墒侵挥酗�，菜已經(jīng)分完了。
她二話不說(shuō)，從自己的飯盒里拿出一個(gè)金燦燦的雞腿和一大半的芹菜放到我的餐盤里，對(duì)我笑了笑，那笑容就像暖陽(yáng)一樣。我鼻子一酸，剛‘‘回家’’的淚珠又大顆大顆地落下來(lái)，我不愿讓大家看到，就悄悄轉(zhuǎn)過(guò)身，擦干了眼淚，照她的話，乖乖吃起了飯。由于是對(duì)徐老師的留戀，當(dāng)她離我而去時(shí)，我不曾在倪老師的課上積極發(fā)言，如果倪老師心情較好，我會(huì)時(shí)不時(shí)對(duì)同桌說(shuō)幾句，。而更多，則是機(jī)械地坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)木頭人。并不是我沒(méi)聽(tīng)，也不是我不會(huì)，而是我不想說(shuō)。唯有倪老師叫我時(shí)才干巴巴的說(shuō)上幾句。我的眼光再也不跳動(dòng)著思維的光芒，只有冷漠。當(dāng)徐老師再回來(lái)教我們時(shí)，我也曾想改，但一時(shí)改不了。徐老師仍然像暖陽(yáng)一樣，慢慢地，我心里的那塊冰融化了。徐老師的愛(ài)在一天天經(jīng)久不衰，愈來(lái)愈柔和，在記憶深處依舊是那個(gè)秋天她對(duì)我的暖陽(yáng)般的微笑。因?yàn)橛辛诉@位暖陽(yáng)老師在五年時(shí)光里，每天都是多姿多彩，才有了一份不平凡的意義。
老師的溫暖作文 篇18
數(shù)學(xué)老師很幽默，英語(yǔ)老師很有說(shuō)服力，音樂(lè)老師很和藹……我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師，他給我?guī)?lái)了很多溫暖。
二年級(jí)伊始，一位新的班主任劉老師——來(lái)到我們班。她30多歲，身材高大，魔鬼身材，卷發(fā)，穿著時(shí)尚，落落大方。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛閃閃發(fā)光，隨時(shí)隨地傳達(dá)重要信息。站在那里，我沒(méi)有生氣，但沒(méi)過(guò)多久我就感覺(jué)到老師不同了。
劉先生是個(gè)好老師。他生動(dòng)地描述了冷門知識(shí)，讓我們喜歡枯燥的課程。在寒冷的冬天，一個(gè)溫暖的故事可以讓我們溫暖。在炎熱的夏日，一首清新的詩(shī)能讓我們感覺(jué)涼爽。有時(shí)它讓人發(fā)笑，有時(shí)它讓人哭泣。有一次，當(dāng)劉老師在課堂上談?wù)?1030110時(shí)，他試圖告訴我們只談?wù)撜扇艘馕吨裁�。順便說(shuō)一下，他談到了互聯(lián)網(wǎng)上一個(gè)特別受歡迎的視頻，——“帽子妹妹”，這是一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的視頻。一個(gè)學(xué)生的鼻涕掉進(jìn)了他的嘴里，但他仍然專心地聽(tīng)。讓我們用生動(dòng)的例子來(lái)理解深刻的本質(zhì)。漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
劉小姐充滿了活力，用她的溫暖激勵(lì)著我們。在二年級(jí)時(shí)，我們班同年級(jí)學(xué)生的身高較低，體育課較差。因此，每次劉老師和我們一起去上體育課，我們就跑，劉老師和其他同學(xué)在我們旁邊打羽毛球，卻看到她從左到右擺動(dòng)。當(dāng)她扣球時(shí)，她像一張弓一樣跳得很高。救球時(shí)，箭像靈巧的鹿一樣飛�？吹竭@一幕，我們不禁在我們的身體里涌出一股力量，加快我們的步伐，加快速度。跑啊跑，我們的身體越來(lái)越健康。跑啊跑，我們班連續(xù)三年獲得田徑比賽第一名。
總有一些難以忘記的事情，總有一些溫暖可以驅(qū)散寒冷。劉先生，謝謝你的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，這使我在失敗后站了起來(lái)。你真是個(gè)好老師！
老師的溫暖作文 篇19
數(shù)學(xué)老師幽默，英語(yǔ)老師有說(shuō)服力，音樂(lè)老師和藹可親。我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師，他給我?guī)?lái)了很多溫暖。
二年級(jí)開(kāi)始時(shí)，一位新的班主任劉老師來(lái)到我們班。她三十多歲，身材高大，魔鬼形狀，卷發(fā)，時(shí)尚優(yōu)雅。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛亮亮的，隨時(shí)隨地傳達(dá)重要信息。站在那里，我沒(méi)有生氣，但是沒(méi)多久我就感覺(jué)到這個(gè)老師不一樣了。
劉老師是一位好老師，他生動(dòng)活潑地講著冷知識(shí)，讓我們津津有味地聽(tīng)著枯燥的課堂。在寒冷的冬天，一個(gè)溫暖的故事能讓我們奮起，溫暖；在炎熱的夏天，一首清新的詩(shī)可以讓我們感到?jīng)鏊�。有時(shí)候讓人笑，有時(shí)候讓人哭。有一次在《落花生》班，劉老師給我們講了什么叫只講體面人。順便說(shuō)一句，他談到了網(wǎng)上一個(gè)特別流行的視頻，“帽子姐姐”，他的作文，是高超和簡(jiǎn)單的。一個(gè)同學(xué)的鼻涕掉到嘴里，但他還是聚精會(huì)神地聽(tīng)，用生動(dòng)的例子讓我們明白了深刻的本質(zhì)。漸漸的，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
劉小姐充滿活力，用她的溫暖驅(qū)動(dòng)著我們。到了二年級(jí)，我們班的規(guī)模在同年級(jí)更低，體育更差。所以每次劉老師和我們一起上體育課，我們就跑，劉老師和其他同學(xué)就在她旁邊打羽毛球。我看到她左邊跨步，右邊蕩秋千，扣球時(shí)跳得很高，就像一個(gè)張開(kāi)的弓；救球時(shí)，箭飛得像只聰明的鹿�？吹竭@一幕，我們不禁在體內(nèi)涌出一股力量，加快了腳步，疾馳而去。跑啊跑，我們的身體越來(lái)越好，跑啊跑，我們班連續(xù)三年在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第一名。
總有一些刻骨銘心的事，總有一些溫暖可以驅(qū)走寒意。謝謝你的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，劉先生，讓我在失敗后重新站起來(lái)。你真是個(gè)好老師！
老師的溫暖作文 篇20
在大家眼中，可能老師都是很兇的，一犯錯(cuò)就狠狠地批評(píng)，大家都不喜歡。但是我的老師很好，會(huì)給人很溫暖的感覺(jué)。我為什么會(huì)這么說(shuō)呢？別急，看我寫的這件事你就能體會(huì)到了。
這一天上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫了一道題，讓同學(xué)來(lái)算算。我覺(jué)得自己成績(jī)還不錯(cuò)，計(jì)算能力也不差，要是在大家面前把題算出來(lái)，那簡(jiǎn)直太威風(fēng)了。于是，我蠻有自信地舉了手。老師說(shuō)這位同學(xué)勇氣可嘉，大家來(lái)點(diǎn)兒掌聲。但同學(xué)們沒(méi)有幾個(gè)給我掌聲，我在心里想：哼，我一定要算出來(lái)給你們瞧瞧！
我來(lái)到黑板前，很自信地算了一遍，同學(xué)們說(shuō)：“不對(duì)，你算錯(cuò)了！”我心里很納悶兒：“我怎么算錯(cuò)了呢？”我算了一遍又一遍，失望也越來(lái)越大。老師這時(shí)看出了我的焦急，說(shuō)：“不要著急。好好觀察到底是哪兒出了差錯(cuò)�！蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō)：“老師，換人吧，他不會(huì)！”老師說(shuō)：“大家不要說(shuō)了，要給同學(xué)自信�！蔽倚睦锓路鹩幸魂嚺髁鬟^(guò)。老師本可以不讓我算了，讓我回去。但老師沒(méi)有，就是為了不讓我丟臉，給我自信。我放平心態(tài)，觀察了一遍，哦，可能是進(jìn)位錯(cuò)了，我算了一遍，唉，還不對(duì)。有的同學(xué)已經(jīng)在笑話我是個(gè)笨蛋，我懊惱地回了座位。但老師給我分析錯(cuò)了的原因，又叫我上來(lái)了，這回我終于做對(duì)了！我很高興，這時(shí)聞昊博卻在那兒說(shuō)風(fēng)涼話了：“這么長(zhǎng)時(shí)間才算出來(lái)還高興什么，切！”我的臉紅了起來(lái)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了她，也批評(píng)了那些同學(xué)，然后，老師在黑板上給我打了一個(gè)大大的對(duì)號(hào)，還對(duì)我說(shuō)做得好。
我知道老師是為了我才這樣做的，為了讓我樹(shù)立信心，老師真像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。我很高興遇到對(duì)我這樣好的老師，不讓我受委屈。我嘴上不說(shuō)，但心里明白，我喜歡我們老師，在這幾年中，我理解到了您對(duì)我的關(guān)心，愛(ài)護(hù)。老師，謝謝你。
老師的溫暖作文 篇21
我們的班主任是一位陽(yáng)光、美麗的女老師，她總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，帶給我們?cè)S多驚喜，許多歡樂(lè)!殷老師上課很有趣。她會(huì)用一些特別的活動(dòng)，使大家興致勃勃地學(xué)習(xí)。
有一次，她上課時(shí)，居然提著一個(gè)寵物籠子進(jìn)來(lái)了，里面是兩只憨態(tài)可掬的小倉(cāng)鼠，這可是她女兒的寶貝!大家一看來(lái)了精神，樂(lè)成一團(tuán)。殷老師并不阻止我們，反倒讓我們分批到前面去觀賞，只是要跟大家說(shuō)說(shuō)，自己看到的倉(cāng)鼠的樣子。大家爭(zhēng)先恐后地舉手，滔滔不絕地說(shuō)。接著，她又給倉(cāng)鼠們投了一把食物，讓我們看看倉(cāng)鼠吃食的表現(xiàn)，小倉(cāng)鼠坐在那兒“雙手”捧著麻籽，津津有味地吃著，胡須一顫一顫的，樣子好萌啊!后來(lái)，殷老師又讓我們看了小倉(cāng)鼠如何喝水，如何做運(yùn)動(dòng)，還給我們講了小倉(cāng)鼠跟她女兒之間的趣事，我們徹底被這兩個(gè)小家伙征服了。
下課了，大家都舍不得讓小倉(cāng)鼠離開(kāi)，殷老師看出了我們的心思，就做通了她女兒的思想工作，把小倉(cāng)鼠留在教室里陪伴我們一個(gè)星期。每天下課，我們都會(huì)去給倉(cāng)鼠們喂食或者換水，度過(guò)了一個(gè)甜蜜的星期。我們?nèi)嗟男【毠P也都因此寫得活潑有趣，就連兩位同學(xué)的“兔子尾巴”，也變成“松鼠尾巴”了。許雄飛的《“小雪”和“橘子”》還在校報(bào)上發(fā)表呢!殷老師還常常組織一些有趣的活動(dòng)，比如“拍氣球”比賽、“單手剝雞蛋”比賽、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、掰手腕比賽……讓我們樂(lè)此不疲!殷老師特別有童心。因?yàn)樗芾斫馕覀冃『⒆拥男乃�，她從�?lái)不沒(méi)收我們?cè)谛?shù)林里捉到的螞蚱和蟋蟀，還會(huì)跟我們一起觀察，一起討論。下雪時(shí)，她不會(huì)讓我們靜坐在教室，而會(huì)陪我們悄悄地溜到操場(chǎng)，“堆雪人”“打雪仗”，引來(lái)那么多同學(xué)羨慕的眼光……殷老師也很溫柔。有一次，我把語(yǔ)文書弄丟了，媽媽很生氣，狠狠地批評(píng)我。殷老師安慰我說(shuō)：“別著急，我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)，是不是被別的小朋友拿走了，如果找不著，我把我的教本給你用。”最后，在殷老師的幫助下，我的語(yǔ)文書終于被找到了。
還有一次，我流鼻血了，殷老師立刻拿來(lái)紙巾，幫我擦洗、止血，一點(diǎn)兒都不嫌臟。她笑著說(shuō)：“天氣干燥，回家要多吃水果，多喝水哦!”你們別以為殷老師這么好，就不會(huì)批評(píng)人了，大錯(cuò)特錯(cuò)!有一次我上課回頭講話，有點(diǎn)兒得意忘形，殷老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我，還讓我下課到她辦公室去一趟。在辦公室里，她再一次對(duì)我說(shuō)：“正是因?yàn)槟闫綍r(shí)表現(xiàn)很好，又是老師的得力小助手，老師才更應(yīng)該嚴(yán)格地要求你。否則不僅影響你將來(lái)的發(fā)展，對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)，也會(huì)是一次很壞的影響，你理解老師的用心嗎?”其實(shí)我這么有“悟性”，怎么會(huì)不理解呢?雖然她批評(píng)了我，我的心里還是暖暖的。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，殷老師都會(huì)把我們的教室布置得很溫馨：美麗的花草，整齊的書柜，這學(xué)期還增加一只可愛(ài)的兔子“棉花糖”……她常常說(shuō)，把我們從一年級(jí)帶到四年級(jí)，四年的時(shí)間，她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都充滿了感情，感覺(jué)就像對(duì)待自己的孩子。其實(shí)我們何嘗不覺(jué)得殷老師更像我們的媽媽呢!敬愛(ài)的殷老師，您真好!無(wú)論什么時(shí)候想起您，我都感覺(jué)很溫暖!
老師的溫暖作文 篇22
她在QQ上的“好友印象”中被我評(píng)為——“有愛(ài)心的好老師”，她是我最想感謝的數(shù)學(xué)鄧?yán)蠋煛｀嚴(yán)蠋熢谖宜哪昙?jí)時(shí)從文成調(diào)來(lái)，上了幾節(jié)課后，我打心里覺(jué)得我與鄧?yán)蠋熓怯芯壏值�，我曾�?jīng)對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕在她的課上慢慢化解�；叵肫鹚哪昙�(jí)的我，數(shù)學(xué)還有點(diǎn)弱，上課經(jīng)常會(huì)有題目答不出來(lái)，加上一群調(diào)皮男生在旁邊起哄，故意報(bào)錯(cuò)的答案來(lái)模糊我的思路，還一邊嘲笑我，我一發(fā)窘就更沒(méi)信心了。那時(shí)，鄧?yán)蠋熅拖裎业囊晃缓门笥�，站了出�?lái)，對(duì)我說(shuō)：“力諾，沒(méi)關(guān)系，不會(huì)的老師來(lái)教你，不用怕的�！编�?yán)蠋熀帽纫粋�(gè)熱水袋，捂熱了我那顆冰冷的心。
在學(xué)校里吃午飯時(shí)，我常第一個(gè)吃好，一次跑去拿水果，正好撞見(jiàn)了鄧?yán)蠋�，我急忙說(shuō)：“鄧?yán)蠋熀?”老師朝我微笑了一下，拍了拍我的肩，主動(dòng)握著我的小手說(shuō)：“瞧，天氣那么冷，力諾，你中飯吃了嗎?要趁熱吃喲�！蔽疫B忙點(diǎn)頭，老師親切地說(shuō)：“那就回頭見(jiàn)嘍!”雖然這是去年冬天的一次問(wèn)候，但老師給我的“溫暖”一直延續(xù)到今年冬天。老師因?yàn)楣ぷ鞣泵�，很少有大塊的時(shí)間與我做“心靈溝通”，于是，鄧?yán)蠋熅蜁r(shí)常以短信或書信的方式來(lái)鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我，讓我繼續(xù)努力。
“力諾，你是個(gè)聰穎的女孩，要相信自己!”“力諾，每天對(duì)自己說(shuō)：我能行!”……每當(dāng)收到老師的信，我就會(huì)欣喜若狂，就像獲得了獎(jiǎng)狀一樣，趕緊給爸爸媽媽看，自己還細(xì)細(xì)品讀那字里行間的鼓勵(lì)——力諾：進(jìn)步啦，祝賀你!要堅(jiān)持!女孩：勤奮，不會(huì)錯(cuò)的!書山有路勤為徑!我曾經(jīng)在教師節(jié)寫過(guò)一篇文章，里面提到鄧?yán)蠋煹摹盁釡I”，老師讀后，寫了封長(zhǎng)信給我——看了你的文章，我很感動(dòng)，更感動(dòng)的是此次你喜歡上數(shù)學(xué)。我要告訴你，只要你喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會(huì)喜歡你!現(xiàn)在，這些手寫的書信加起來(lái)也有五六封了，鄧?yán)蠋煹匿摴P字是那樣清秀挺拔，我把每一封都小心翼翼地珍藏起來(lái)，等以后畢業(yè)了，拿出來(lái)讀讀也是一種溫暖的回憶。真希望我長(zhǎng)大后也能成為一位有愛(ài)心的好老師，就像鄧?yán)蠋熞粯印?/p>
老師的溫暖作文 篇23
我的老師皮膚白白的，一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的眉毛像柳葉，兩只又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就像動(dòng)畫片里的“多啦a夢(mèng)”，既可愛(ài)又充滿了智慧。而她，也是我見(jiàn)過(guò)最溫暖的老師。
前幾天我生病住院，沒(méi)有去學(xué)校上課，李老師知道后，經(jīng)常打電話關(guān)心我的病情，讓我好好休息。由于我一周沒(méi)上課，老是怕我落下功課，叫我周五去拿這一周的家庭作業(yè)。
到了學(xué)校，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)李老師忙碌的身影，有的同學(xué)在找老師背課文，有的同學(xué)在找老師檢查衛(wèi)生，還有的在等待老師批改作業(yè)，我真不忍心打擾她。老師看見(jiàn)我后，親切地把我叫到了辦公室，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你好點(diǎn)了嗎？我給你講講這幾天上課的內(nèi)容吧！”老師給我講課那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，真摯、柔和而又悅耳，就像春風(fēng)帶著田野里的花香，吹進(jìn)了我的心田。臨別時(shí)，老師撫摸著我的頭說(shuō)：“還有什么不懂的盡管來(lái)問(wèn)我，回家之后好好休息�！�
走出辦公室，雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的小雨，把老師與學(xué)生的恩情融匯在一起，化作溫暖的水流，流進(jìn)了我和老師的心窩里。
老師的溫暖作文 篇24
溫暖是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；溫暖是天春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使陰陵枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)……在我的生活中發(fā)生過(guò)讓我感到溫暖的事，有過(guò)帶給我溫暖的人，而那個(gè)人便是我的老師。
老師在我的印象中是嚴(yán)厲的，不講人情味兒，可是一次事情改變了我對(duì)老師的看法，讓我知道老師的好。
有一次我正在寫作業(yè)，忽然感覺(jué)眼腦袋一陣刺痛，然后就什么也不知道，暈了過(guò)去。后來(lái)我睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)我正躺在醫(yī)院的床上。
忽然，聽(tīng)到了門的吱吱聲，門開(kāi)了，老師手里拿著飯走了過(guò)來(lái)，看到我醒了，激動(dòng)地說(shuō)：“你醒了太好了，你餓不餓？還難受嗎？”這一連串的語(yǔ)言噎住了我的喉嚨。我也完全蒙了。老師看到我的樣子急忙去找醫(yī)生，當(dāng)老師剛要我走出門的那一剎那，我大聲的說(shuō)了一句！“我沒(méi)事！”老師又走了過(guò)來(lái)，這次走過(guò)來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師非常憔悴。
我在醫(yī)院休養(yǎng)了一段時(shí)間后就回到學(xué)校了，在醫(yī)院的這段時(shí)間是老師照顧我，我非常感謝老師對(duì)我無(wú)微不至的照顧和關(guān)心，我對(duì)老師崇敬的心情油然而生。
這件事情讓我知道了老師那不為人知的一面，讓我體會(huì)到了老師所給我的溫暖。我知道老師嚴(yán)厲是為了我們好，老師其實(shí)也可以不嚴(yán)厲，正所謂的“嚴(yán)師出高徒”嗎！
在生活中，父母也給過(guò)我溫暖，陌生人也給過(guò)我溫暖，朋友、同學(xué)也給過(guò)我溫暖……但是他們給過(guò)我的溫暖都不相同。這讓我明白了：人間處處有溫暖。
老師的溫暖作文 篇25
我曾經(jīng)認(rèn)為只有做出偉大的事的人才足以讓我感到溫暖，可現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。我記得，有一股小小的、不期而遇的溫暖，給我甚至更多人帶來(lái)了生生不息的希望！
我們學(xué)校有一位老師，他做的事并不偉大，可我覺(jué)得他一直“朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)”，不卑不亢，清澈善良。那一股暖流，我至今無(wú)法忘卻……
他的五官非常立體，眼睛炯炯有神，他看著我們的時(shí)候，仿佛一束陽(yáng)光照了過(guò)來(lái)。他的眉毛好似刀劍一般鋒利，還有高挺的鼻骨，再加上一張微微紅潤(rùn)的小嘴，就這樣組成了一張英俊瀟灑的臉龐。他不僅長(zhǎng)得帥，而且個(gè)子高高的，身體很硬朗！我猜光憑這些，大家就應(yīng)該猜到他是哪位老師了吧？對(duì)了，他就是我們的體育老師——陶佳明老師。
記得剛開(kāi)學(xué)不久，上他的課時(shí)，他一本正經(jīng)地說(shuō)自己是“魔鬼教官”，一開(kāi)始我不是很眼熟他，看著他那張嚴(yán)肅的臉和雷厲風(fēng)行的態(tài)度，我差點(diǎn)就信了�？珊髞�(lái)在我們班與他的多次相處后，我才發(fā)現(xiàn)他是多么有趣、多么和藹……還有溫暖的一個(gè)人。他說(shuō)他的名字叫陶佳明，于是我們班很多人都叫他小明，因?yàn)橛螒蚶镉形蝗宋锏暮?jiǎn)稱就是小明。雖然他表面上板著臉說(shuō)不準(zhǔn)叫他小明，可當(dāng)大家一如既往地叫他小明時(shí)他卻從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)。
在課上，他偶爾會(huì)興致勃勃地給我們講他生活中的故事，那張臉上總是掛著笑容，和藹可親極了！他笑起來(lái)格外陽(yáng)光，看著他的笑容，心情會(huì)不自然地變好，以至于我覺(jué)得他和“嚴(yán)厲”這個(gè)詞還有他自稱的“魔鬼教官”沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。記得有一節(jié)理論課上，他給我們講述他腰間盤受傷的事，最不可思議的是他幾年前事故受傷凸出來(lái)的三塊骨頭有兩塊已經(jīng)憑借著他每天堅(jiān)持鍛煉和驚人的毅力恢復(fù)了，還有一塊骨頭沒(méi)有那么凸出了。做到這樣有多么不容易，聽(tīng)完這件事，我想許多同學(xué)的心中都更加充滿了力量與希望，我也相信了許多事只要堅(jiān)持就一定會(huì)辦到，陶老師這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了“很多”。
幾個(gè)星期前，我們學(xué)校開(kāi)展了關(guān)于學(xué)生跑操記公里數(shù)的項(xiàng)目。聽(tīng)說(shuō)老師也可以陪跑，所以大家最期待的就是那些老師來(lái)陪跑我們班。后來(lái)，當(dāng)陶老師報(bào)出每個(gè)班的陪跑老師時(shí)，我們班“炸”了！陶老師居然去陪跑二班了！聽(tīng)到這個(gè)消息后，我們班許多同學(xué)都看似抱怨地議論紛紛……
就在前幾周，上午跑操時(shí)，一個(gè)“雖小卻很大”的驚喜使我們這個(gè)“自以為是”的班的斗志與信心又增強(qiáng)了幾分。陶老師竟然奇跡般地來(lái)陪跑我們班了！還有前幾天，陶老師又來(lái)了幾次，更加沒(méi)想到的是他竟然脫口而出、氣壯山河地跟我們一起喊，并且比我們更響亮、自信地喊出了我們班的口號(hào)“氣宇軒昂，三班最強(qiáng)”！
因?yàn)樘绽蠋煹拇嬖�，使在我們班口中原本不好意思說(shuō)出來(lái)的口號(hào)一下子驚天動(dòng)地地喊了出來(lái)，分外響亮！我的心也漸漸溫暖了起來(lái)，跑起來(lái)不累了，力量源源不斷地涌上心頭！
陶老師對(duì)我們班來(lái)說(shuō)就如親人一般，大家都很喜歡他，他也依舊在溫暖著大家。
老師的溫暖作文 篇26
二年級(jí)的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中即將結(jié)束了，五月已經(jīng)接近尾聲了，還有一個(gè)月就要期末考試了，回顧這一年的時(shí)光，讓我印象最深的就是李老師了，她是在孩子們剛邁進(jìn)二年級(jí)的時(shí)候，擔(dān)任班主任及語(yǔ)文老師的。她有著老師般的耐心，媽媽般的愛(ài)心，呵護(hù)著每一位孩子，每天臉上都掛著甜甜的微笑，即和藹又可親。
記得有一次，安妮生病了，發(fā)起了高燒，我給李老師打電話請(qǐng)假。到了傍晚，電話響了起來(lái)，一接，原來(lái)是李老師：“安妮！好些了嗎？要不要緊，明天能來(lái)上學(xué)嗎？”，從她那焦急又關(guān)心的話語(yǔ)中，讓我聽(tīng)了挺別的感動(dòng)，我答道：“好多了，謝謝您！”第二天，李老師又給安妮補(bǔ)課，您真是位熱心又負(fù)責(zé)的老師啊！
還記得有一次，李老師給我打電話，一聽(tīng)，竟然是安妮在學(xué)校把其他同學(xué)推倒了，讓我去學(xué)校，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，腦海里一直再想，那位同學(xué)怎么樣了？是不是很嚴(yán)重呢？怎么對(duì)安妮批評(píng)呢？怎么跟受傷同學(xué)家長(zhǎng)道歉呢？想想！頭都要炸了，不管了……到了學(xué)校后，才了解了事情的緣由和經(jīng)過(guò)，孩子們也各自承認(rèn)了錯(cuò)誤。等到要向同學(xué)家長(zhǎng)道歉了，該如何處理呢？
這個(gè)時(shí)候，又是李老師給我出謀劃策，處理好了這件事情。您真是位認(rèn)真又細(xì)心的老師�。∧仁呛⒆觽兊暮美蠋�，又是家長(zhǎng)們的好朋友！
老師的溫暖作文 篇27
冬天太過(guò)凄冷，應(yīng)該沒(méi)有多少人會(huì)喜歡它，秋天太過(guò)單調(diào)，沒(méi)有多少人愿去認(rèn)真地欣賞它，夏天太過(guò)悶熱，也沒(méi)有多少人愿去贊美它，而春天，溫暖，和煦，生機(jī)勃勃，讓人一下子便記住了它。由此，我想到了我的語(yǔ)文老師——鄔老師。
她外表樸實(shí)無(wú)華，但是她的內(nèi)心世界卻豐富多彩。
她學(xué)識(shí)淵博，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，她用流利，普通話給我們講了三個(gè)對(duì)歷史分別有不同影響力的人的生平事跡，最后總結(jié)成一句話：一切皆有可能。她讓我感受到了在未來(lái)的人生中存在的諸多變數(shù)，也啟示我應(yīng)把握好人生，同時(shí)也讓我在學(xué)習(xí)這條路上看到了希望。
語(yǔ)文這一學(xué)科，本來(lái)背誦文言文，古詩(shī)詞都十分枯燥乏味。而語(yǔ)文老師并不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段，讓我們理解，再領(lǐng)著我們一句一句背，她讀一句，我們背一句。背完一段，再接下一段，段段如此。果然，效果甚好，背書的效率有了很大提高，比我們自已背節(jié)省很多時(shí)間。我心里不住地慶幸，遇到如此精明的老師，語(yǔ)文成績(jī)提高有望了！
語(yǔ)文老師很尊重學(xué)生，她從不拖堂，到下課時(shí)間就下課，到放學(xué)時(shí)間就放學(xué)，從不占用學(xué)生時(shí)間。甚至有時(shí)講到一半，只要下課鈴一響，她就“收工”。她從沒(méi)對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，我可能要拖點(diǎn)時(shí)間把這道題講完”。
因此，有好多節(jié)課，她都是把題講到一半就中斷了，但她并不像某些教師一樣，剩下的是一下課就忘了，而是在下一節(jié)語(yǔ)文課上主動(dòng)提出“把上節(jié)課的尾巴割掉�！彼龂�(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，不得不令我敬佩。
雖說(shuō)語(yǔ)文教師博學(xué)多識(shí)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但她有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，那就是心太軟，對(duì)學(xué)生，她從不下狠心，從不以冷眼相對(duì)。
比如說(shuō)有的同學(xué)在黑板上默寫古詩(shī)詞，若是寫錯(cuò)或是不會(huì)寫，語(yǔ)文老師不會(huì)大聲呵斥他，會(huì)走到那位同學(xué)面前拍他肩膀或腦袋，邊拍還邊念叨著：“你這個(gè)小迷糊呀，”“不會(huì)了吧”“上課不認(rèn)真記�！彼v一句拍一下，惹得全班同學(xué)都忍不住笑出聲來(lái)。但那位同學(xué)也不笨，在同學(xué)們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。
正因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的溫和，班上總有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在語(yǔ)文課上搗亂，被語(yǔ)文老師逮到，他們也不慌不忙，即使因?yàn)樗麄冎雷约喉敹啾徽Z(yǔ)文老師苦口婆心地勸導(dǎo)一番，絕不致于被訓(xùn)的顏面盡失。
現(xiàn)在冬天已經(jīng)來(lái)臨，但能和鄔老師共度冬天，我覺(jué)得不太冷。
老師的溫暖作文 篇28
下午黃昏，太陽(yáng)灑下最后一抹色彩。我低下頭，和幾個(gè)男生一起慢悠悠地走向辦公室，瞄著手上的印跡，心中充滿了忐忑，溢滿了后悔。
原以為本就此結(jié)束，原以為不會(huì)發(fā)生，原以為可以歡樂(lè)，如今卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，無(wú)法發(fā)現(xiàn)。
我們的老師有著百靈鳥(niǎo)般悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎可以喚醒一切。她有一頭的秀發(fā)，白皙的皮膚，一身白衣，分外清爽。濃重的光影穿過(guò)窗戶拂在她的臉頰上，可桃花眼中不再是笑意，而是不滿和擔(dān)憂。
“這樣做是很不好的，會(huì)讓人厭惡�！彼龂�(yán)厲地說(shuō)道。
“你們這么閑嗎？考試都考不好了，還在光天化日下，數(shù)百個(gè)師生面前打架。”鄭老師繼續(xù)批評(píng)。
“這么做是超級(jí)過(guò)分的�！编嵗蠋煹陌櫭荚V說(shuō)著不滿。
我的頭越來(lái)越低，一滴又一滴的淚水長(zhǎng)留下了眼眶，氣氛一下子變了，不再是緊張，而是變得后悔，其他人也低下了頭。
“安仕濤，你先說(shuō)說(shuō)你有什么錯(cuò)！”鄭老師皺著眉毛，嘟著嘴，怒火又上來(lái)了。
“我，我……”我支支吾吾，回答不上來(lái)。內(nèi)心里像放了塊冰似的冷。天色暗下來(lái)，風(fēng)輕輕著，好似譏諷著我。
“抬起頭來(lái)，我問(wèn)你，做錯(cuò)了事，我只批評(píng)別人五分，卻要重罰你十分，你說(shuō)這是為什么？”我慢慢抬起了頭，卻對(duì)上鄭老師十分擔(dān)憂的眼神，臉上寫滿了不滿。
“我，我……”我雖然表面上很傷心很后悔，可風(fēng)不再吹了，心中流入了一股暖流，老師看重我，她很關(guān)心我，這是我所知的。
“優(yōu)秀的學(xué)生，不僅要成績(jī)優(yōu)異，品質(zhì)也要優(yōu)秀，你就是那個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生啊！”我的臉頰上夾雜著緊張和傷心，現(xiàn)在又被添上了又一種——不好意思。呀，原來(lái)我一直被老師看重，老師一直關(guān)注、關(guān)心著我！
“回去吧，好好努力！成為真正的優(yōu)秀的人�！崩蠋煹恼Z(yǔ)言回蕩我心中，消除著冰冷。我的心沒(méi)有絲毫冰冷，代替的是溫暖。
那句話回蕩在我的耳際，傳入我的大腦，永遠(yuǎn)保存在我的心中，我背起書包，向成功奔跑，風(fēng)��！原來(lái)你也這么溫柔。
風(fēng)兒清清，草木輕柔。用心聆聽(tīng)，老師的話如風(fēng)輕拂我的心。
老師的溫暖作文 篇29
那是個(gè)寒冬中的“溫暖”日子，雖說(shuō)氣溫都快沖破0刻度線到負(fù)幾度去了，可我的心頭甜甜的，暖暖的……
幾天前我們突然收到集團(tuán)統(tǒng)考的消息，搞得我們忙上忙下，廢寢忘食地突擊復(fù)習(xí)。為了拿一個(gè)看著不錯(cuò)又十分體面的分?jǐn)?shù)，也好在同學(xué)們心目中立下一個(gè)優(yōu)良形象。我們以前從不帶書回家，但現(xiàn)在卻把整個(gè)書包都搬回家——不為別的。
大家當(dāng)然都無(wú)一例外重視這場(chǎng)考試，當(dāng)然，我也一樣。
我連續(xù)好幾天邊背書邊去上學(xué)，平時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)一家包子鋪，我會(huì)坐下來(lái)，叫幾個(gè)包子，一杯豆?jié){，吃完后走去教室。可這一次，我看得太投入，忘了時(shí)間，也忘了吃早餐，我竟然沒(méi)有像往常一樣走進(jìn)包子鋪，而是徑直走進(jìn)了校門。
當(dāng)然，我自己沒(méi)有察覺(jué)到還沒(méi)吃心愛(ài)的包子。直到上了一節(jié)課后，我的肚子咕嚕嚕地叫了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)自己沒(méi)吃早餐。翻翻錢包，發(fā)現(xiàn)媽媽給我用來(lái)買早餐的20元錢還安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在里面。
當(dāng)然了，我當(dāng)然餓啊，可現(xiàn)在也不能出去啊，于是我只好忍著�！叭耸氰F飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。上我最喜歡的數(shù)學(xué)課，也無(wú)精打采的。老師注意到上課最愛(ài)回答問(wèn)題的我變得一聲不吭。下課后，老師把我叫了出去，問(wèn)道：“你今天怎么了？不舒服嗎？”
我沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“老師，我忘吃早餐了�！崩蠋熆粗矣沂治嬷亲樱⒖堂靼琢宋业囊馑�，安慰了我?guī)拙洌⒋叽傥一亟淌伊恕?/p>
第三節(jié)課上完，老師又叫我出來(lái)，拉我去她的辦公室，進(jìn)門前說(shuō)：“我問(wèn)了你媽媽你早餐愛(ài)吃什么，就去給你買了。”她推開(kāi)門，辦公桌上擺放著包子和豆?jié){，我感動(dòng)地說(shuō)不出來(lái)話了。
老師用自己的休息時(shí)間，給我買了早餐吃，她還看著我吃完，這才放心讓我上課去。
我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)忘不了我的恩師，您——林老師！您讓我的心，在寒冷的冬日無(wú)比溫暖！
老師的溫暖作文 篇30
在我的記憶深處，我永遠(yuǎn)忘不了的是我的班主任李潤(rùn)奪老師，她那雙手溫暖過(guò)我幼小的心靈。
知識(shí)的手溫暖著我
第一次見(jiàn)到李老師的手，是在剛開(kāi)學(xué)的那堂數(shù)學(xué)課上。老師講得十分投入，她一邊講解，一邊拿粉筆在黑板上為我們示范如何書寫。這時(shí)，我忽然注意到老師的手。這雙手雖然還算飽滿，但是從粗糙的皮膚中，不難看出它們經(jīng)歷了多年粉筆沫的洗禮。那時(shí)我體會(huì)到了老師的辛苦，卻不知道這雙平凡的人民教師的手給了我多大的溫暖。
關(guān)心的手支持著我
記得初一軍訓(xùn)的第一天，我們頂著烈日站著筆直的軍姿。天空中沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)毫無(wú)遮攔地放射著刺眼的光芒和難耐的熱度。突然間，我感到眼前一黑，腿軟弱無(wú)力，就要癱倒在地上，李老師急忙伸出雙手?jǐn)v住我。頭暈?zāi)垦５奈腋械綔喩頍o(wú)力，十分難受，老師扶著我坐了下來(lái)，關(guān)切地說(shuō)：“歇會(huì)兒，喝點(diǎn)水兒！”在一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，我慢慢清醒了，肚子卻翻江倒海似的難受。李老師看見(jiàn)了，又伸手幫我揉肚子，一邊揉一邊安慰我說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，一會(huì)兒就好了。”那時(shí)，我的名字，老師可能都不清楚。
至今想起，仍覺(jué)得眼角濕潤(rùn)。當(dāng)時(shí)我只是一名與她不熟識(shí)的學(xué)生，可是她卻盡自己所能幫助我。哪怕只是揉一揉肚子，說(shuō)幾句安慰的話，對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一份堅(jiān)持下去的勇氣。當(dāng)然，老師伸手鼓勵(lì)我的事情不止這一件。
溫暖的手鼓勵(lì)著我
開(kāi)學(xué)后，在理科方面不精通的我，幾次考試都不理想。我拿著練習(xí)冊(cè)去辦公室問(wèn)題，李老師看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立刻停下手中判作業(yè)的紅筆，用雙手拉住我，微笑著說(shuō)：“怎么了？”我立刻感覺(jué)到了老師對(duì)我那份真切的關(guān)懷。
我露出了微笑，向老師說(shuō)明了來(lái)由，李老師耐心給我講解。之后，老師又拍了拍我的肩膀，對(duì)我表示鼓勵(lì)。從此，我去老師辦公室問(wèn)題的次數(shù)多了，成績(jī)也提高了。
我時(shí)常在想，老師的手不僅傳授著知識(shí)，還傳播著愛(ài)。這世間最珍貴的就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
李老師，謝謝您，我永遠(yuǎn)忘不了您，忘不了您那雙溫暖的手。
老師的溫暖作文 篇31
自我上學(xué)以來(lái)，除了家人，給我最大關(guān)愛(ài)的便是我朝夕相處的老師們，他們?yōu)槲一撕芏嘈难�，給了我許多慈母般的溫暖。他們?yōu)榱宋覀�，雙手生滿硬繭，白發(fā)清晰可見(jiàn)，卻依舊任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，默默地燃燒自己……
這些老師中，我最喜歡的就是奧數(shù)班的那個(gè)幽默風(fēng)趣的陳老師。陳老師，四方臉，鷹鉤鼻，頭頂上頭幾根白發(fā)依稀可見(jiàn)，和他的年齡很不相符。他十分和藹，上課時(shí)，他總是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)、幽默生動(dòng)地講解題目。課余還愛(ài)與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑。
剛進(jìn)奧數(shù)興趣班的時(shí)候，因?yàn)槲沂遣灏嗌�，落下了許多節(jié)課，一時(shí)半會(huì)兒適應(yīng)不了。同學(xué)們也很少理我，我感到很孤獨(dú)，似乎整個(gè)人都空蕩蕩的，無(wú)所適從。
但陳老師上課時(shí)看到我舉手總是給我回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，即使我回答錯(cuò)了，也總是積極地鼓勵(lì)我，“沒(méi)關(guān)系”，“坐下再想一想吧！”課后他會(huì)經(jīng)常地問(wèn)我“題目會(huì)不 會(huì)做？”“課聽(tīng)不聽(tīng)得懂？”，有時(shí)在我的作業(yè)本上寫著“作業(yè)做得不錯(cuò)，繼續(xù)努力！“等等鼓勵(lì)我的話，看著這些暖人心窩的話語(yǔ)，我心里熱乎乎的，由此對(duì)奧數(shù) 有了濃厚的興趣。
那一次，陳老師正津津樂(lè)道地講解一道比較難的題目。我暗自欣喜，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了個(gè)簡(jiǎn)便方法。哦，這可是個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)�！袄蠋�，”我毫不猶豫地從座位上站 起來(lái)說(shuō)，“這道題還有更簡(jiǎn)便的方法。"“哦，那你上來(lái)演示給大家看。”陳老師并沒(méi)有因我的擅自發(fā)言而生氣，反而還讓我去寫算式。我心里喜滋滋的，快步走上 了講臺(tái)，公正地把我的算式寫在黑板上。果然答案完全正確。陳老師滿臉微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，袁柯的這種方法的是很好，能簡(jiǎn)單許多�！蓖瑢W(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒，恍然大 悟，紛紛說(shuō)道：“咦，真的簡(jiǎn)單多了！”可是一個(gè)同學(xué)卻唱反調(diào)：“不簡(jiǎn)單��？”面對(duì)同學(xué)的不友好，我無(wú)言以答。而這時(shí)，老師卻說(shuō)了一句讓我難以忘懷的話： “方法很簡(jiǎn)單，是袁柯不簡(jiǎn)單！”聽(tīng)了老師的這句贊賞，我興奮得臉“唰”地一下變得通紅了，似乎感覺(jué)自己正在幸福的云端飛翔。這件事后，也許是因?yàn)槲疑险n的 出色表現(xiàn)，也許認(rèn)為我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的人吧，大家都愿意和我一起玩了。
這在陳老師的教學(xué)生涯中也許是一件微不足道的小事，但對(duì)于一個(gè)正處在孤力無(wú)助中的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 是一種多么大的關(guān)懷和援助��！陳老師的這種寬容、贊賞使我真正感受到了一股猶如父母關(guān)愛(ài)、呵護(hù)子女的力量向我奔涌而來(lái)。
陳老師，你是一個(gè)給予我心靈溫暖的好老師。謝謝您！
老師的溫暖作文 篇32
一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼，老師，一個(gè)多么崇高而又神圣的職業(yè)！老師的愛(ài)多么不尋常，她像春風(fēng)一樣和煦，她像清泉一樣甘甜，老師，是您這辛勤園丁陪育著我們這些祖國(guó)的小花。
我心中的好老師，她們都像勤勞的蜜蜂，個(gè)個(gè)都是辛勤的園丁，今天我要來(lái)夸夸我的呂老師。
呂老師，他既沒(méi)有音樂(lè)老師那樣多才多藝，也不像語(yǔ)文老師那樣和藹可親。但是他有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，單憑這一點(diǎn)就讓我深深地喜歡上他了。那就是－－幽默風(fēng)趣。關(guān)于他的幽默有許多的故事，但是這件事令我十分難忘，以前我們班上數(shù)學(xué)課時(shí)有時(shí)有點(diǎn)亂，一次在數(shù)學(xué)課中呂老師脫口而出，學(xué)生眼睛散光不好，而老師眼睛散光好，因?yàn)樯⒐饪梢韵蛩闹芸�，可以抓到更多的小偷，�?tīng)了這句話后同學(xué)個(gè)個(gè)都棒腹大笑，可是一會(huì)兒奇怪的事情發(fā)生了，同學(xué)們頓時(shí)就安靜了下來(lái)，個(gè)個(gè)都怕被警察抓到那樣，自那以后，每次上數(shù)學(xué)課就很少有做小動(dòng)作的人了。
呂老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，他那無(wú)私的愛(ài)及改作業(yè)一絲不茍的精神也深深地打動(dòng)了我。一次數(shù)學(xué)自習(xí)課上，老師就在講臺(tái)上改作業(yè)，一個(gè)同學(xué)拿著作業(yè)本給老師改，可是不是怎么回事，那個(gè)同學(xué)的小腿在講臺(tái)上碰起了一個(gè)如小饅頭似的青包，呂老師見(jiàn)了立刻大步流星地跨到那位同學(xué)面前，把他扶到了位子上，還輕撫著幫他按摩青包，一系列的動(dòng)作是多么的熟悉而又熟練，然后他又到講臺(tái)上繼續(xù)改他的作業(yè)了。
呂老師，我心中的好老師，你的幽默就像一把心靈的鑰匙，給予我們快樂(lè)的源泉，你的無(wú)私就像一件無(wú)形的大衣，給予我們無(wú)限的溫暖！
老師的溫暖作文 篇33
當(dāng)我很累的時(shí)候，就會(huì)想起你。
我不喜歡依靠別人，對(duì)于別人的關(guān)愛(ài)與幫助都給予拒絕態(tài)度。我不喜歡那樣的教育：落后就要挨打。我也不喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，越發(fā)的少了真誠(chéng)的友情，只有暗地里的勾心斗角。
一切都是那么累。但我卻深刻地明白，只有競(jìng)爭(zhēng)，不斷地競(jìng)爭(zhēng)，才能保住這班長(zhǎng)的位置。但不知覺(jué)得，就會(huì)想：受過(guò)了挫折，還要自己站立，受不了，受不了。不可否認(rèn)的是，活在戰(zhàn)爭(zhēng)中，真的很累。
一直的，步入中學(xué)后才發(fā)現(xiàn)這兒高生云集，使我不得不提高了警惕�？捎钟姓l(shuí)知道？我根本沒(méi)有實(shí)力。直到那天晚上，是你讓我明白，原來(lái)做好我自己，也是一種成功。
晚自習(xí)一來(lái)到班上就埋頭扎進(jìn)了書堆�？粗嗌系母卟纳�，我不禁感到一絲心寒。從小被高估的我，帶著所有人對(duì)我施加的巨大壓力，只得硬著頭皮闖下去。
我聽(tīng)到有人在走廊喊我的名字。我放下書本，走了出去。我還沒(méi)明白這是怎么一回事時(shí)，你開(kāi)了口。往日你那冷冰的目光，現(xiàn)在卻變得柔和：人的一生是像一座座綿延的山的，當(dāng)你走在上坡路時(shí)，別人對(duì)你的眼光不高，就覺(jué)得你很棒。可漸漸地，別人的看法不同了，可你還是你，就自然逆了規(guī)則。但你只要堅(jiān)持做好你自己，盡好自己應(yīng)盡的職責(zé)，下一個(gè)山峰就在不遠(yuǎn)處等著你！好了，有困難，就來(lái)找我把。
我忍著眼中的淚水，心里重復(fù)地喊著：
老師，謝謝你。
老師，謝謝你！
在那之后，我擺脫了競(jìng)爭(zhēng)的枷鎖，一心想著做好自己。不論是責(zé)罵還是嘲諷，當(dāng)心里難受時(shí)，只要想起那話語(yǔ)，那申請(qǐng)，我就會(huì)變得很溫暖，很溫暖。
真想放聲一喊。不敢說(shuō)，我一輩子不會(huì)忘記你，但我卻能真心地說(shuō)：
你的話，會(huì)成為我永遠(yuǎn)的精神支柱！
老師的溫暖作文 篇34
吳老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。
她長(zhǎng)得不高，臉肉嘟嘟的，圓圓的，笑瞇瞇的時(shí)候給人一種喜氣洋洋的感覺(jué)。她的眼睛黑溜溜的，時(shí)常閃爍著力量的光芒。她也不瘦，她走起路來(lái)的時(shí)候腳步很穩(wěn)定，總給人一種厚實(shí)的，安全的感覺(jué)。
她上課的時(shí)候，那大嗓門兒就像教室的廣播站，坐在角落的同學(xué)也聽(tīng)得清清楚楚。教室旮旮旯旯的好像也回蕩著她的聲音，像電波一樣，擊中我的心緒，由不得我分神。偏偏她講課的速度又出奇的快，講課的內(nèi)容又出奇的細(xì)心，我左鄰右舍的同學(xué)聽(tīng)得津津有味，當(dāng)然我也不例外。特別是她的講課氣氛既風(fēng)趣又幽默，時(shí)常帶一些網(wǎng)絡(luò)流行用詞，令人耳目一新，引得大家哄堂大笑。與時(shí)俱進(jìn)的她，課堂氣氛瞬間也就歡樂(lè)了。
每當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她兇巴巴的樣子可嚇壞了我們，一站在講臺(tái)直接就把我們罵得大氣不敢喘一下。她罵完了我們，一片闃靜，我們好像瞬間陷入了一種尷尬的關(guān)系。同學(xué)們紛紛低下頭不語(yǔ)，我卻感覺(jué)到四周彌漫著她的憂愁氣息。我知道，她并不是真心要狠狠的批評(píng)我們，她只是希望我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間好好的發(fā)奮圖強(qiáng)，別讓自己的青春喂了狗，別讓自己的青春有所遺憾。她兇巴巴的樣子，只是她假裝生氣的樣子，實(shí)際她卻是刀子嘴豆腐心，一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為我們班付出了自己所有的熱情與精力。
前一陣子，我時(shí)常感覺(jué)壓力重重，成績(jī)一度下滑，像游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車一樣，瞬間從高空跌落底部，巨大的落差讓我無(wú)所適從。壓力瞬間也像一種無(wú)形的重?fù)?dān)，壓得我喘不過(guò)氣。夜深的時(shí)候，我常常睜著大大的眼睛，聽(tīng)窗外的輕風(fēng)打落樹(shù)葉的聲音，聽(tīng)隔壁宿舍同學(xué)起床夜尿的腳步聲，聽(tīng)宿舍管理員在樓梯角巡邏的腳步聲。
黑夜籠罩著大地，別人都沉睡在美妙的夢(mèng)境，我卻靜靜地躺在床上。我睡不著。我在等待黎明的到來(lái)。
原來(lái)，吳老師一直都在關(guān)注我的情況。吳老師知道我休息不好，第一時(shí)間找我詢問(wèn)。其實(shí)，還沒(méi)等我多說(shuō)幾句，她已經(jīng)知道我因?yàn)槌煽?jī)下滑，壓力大影響了休息。那天，她并沒(méi)有責(zé)怪我沒(méi)能考出好成績(jī)，為班爭(zhēng)光。我低頭不語(yǔ)，偷偷的在把玩我的拇指，目光穿過(guò)窗外，又穿了回來(lái)。窗外的陽(yáng)光暖暖的灑過(guò)來(lái)，照在吳老師的身上，我看到她身上散著一片和煦的光芒和溫暖的力量。后來(lái)，我聽(tīng)爸爸說(shuō)她找了他，了解到爸爸因?yàn)槲业某煽?jī)下滑急中亂投醫(yī)周末又要我刷題，這不刷不打緊，一刷又發(fā)現(xiàn)了更多的知識(shí)盲點(diǎn)，那些天，我覺(jué)得好像天塌下來(lái)了，整天憂心忡忡，吃不好睡不香。吳老師覺(jué)得做多不如做細(xì)做對(duì)，希望爸爸不要再給我壓力，她相信我只要完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)好學(xué)校的內(nèi)容，調(diào)節(jié)好心態(tài)，我的成績(jī)會(huì)好起來(lái)。
得到了吳老師的悉心引導(dǎo)和照料，從此，我的黑夜不再漫長(zhǎng)，我的世界充滿希望。我始終不會(huì)忘記她的一句話：“給自己時(shí)間，不要焦急，一步一步來(lái)，一日一日過(guò)，請(qǐng)相信生命的韌性是驚人的！”
我喜歡吳老師，喜歡她溫和細(xì)膩的力量感。
老師的溫暖作文 篇35
還記得我隨媽媽來(lái)一年級(jí)四班報(bào)到時(shí)，對(duì)一切都很陌生，小心翼翼地跟在媽媽身后。幾個(gè)學(xué)前班的同學(xué)都分在了其他班，我感到很寂寞。
一進(jìn)教室，就看到講臺(tái)旁站著一位大姐姐，她的嘴巴小小的，像紅紅的櫻桃一樣，頭發(fā)像無(wú)數(shù)黑色的絲線隨意地貼在背上。輪到我報(bào)名了，我仍然緊緊地貼在媽媽身后，像一條怎么也甩不掉的小尾巴。大姐姐伸長(zhǎng)脖子，看到了媽媽身后的我，笑了起來(lái)，臉上突然出現(xiàn)了兩個(gè)小酒窩，像兩個(gè)小蘋果的肚臍一樣。她眨了眨眼睛，溫柔地看著我：“你好，我是你們的班主任，我姓胡，你可以叫我胡老師。小朋友，你叫什么名字啊？”原來(lái)大姐姐就是我的班主任啊，她笑起來(lái)仿佛溫暖的陽(yáng)光掃去了我心里的不安。我慢慢地從媽媽背后露出了半個(gè)身子，小聲地說(shuō)：“我叫鄧詩(shī)語(yǔ)。”“歡迎你，鄧詩(shī)語(yǔ)同學(xué)！”她笑得更加燦爛，也更加溫暖起來(lái)，我好像也不那么寂寞了。
沒(méi)多久，我又交到了很多新朋友，認(rèn)識(shí)了很多新老師，我卻忘不了初見(jiàn)胡老師的那一天，忘不了她燦爛的笑容，忘不了她帶給我的溫暖。
老師的溫暖作文 篇36
新的學(xué)期，來(lái)了一位新的老師。是我們的副班主任，剛進(jìn)門就像一個(gè)天使一樣漂亮，瘦小的身材，穿著一件白色的群子，她的頭發(fā)象柳枝一樣，輕輕的披在肩上，顯得格外飄逸，哦，對(duì)了她還帶著一副眼鏡呢。
上周五早上，我在田徑隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候，跑著跑著，我被自己絆倒了，一下子趴在了地上，在對(duì)面辦公室的白老師聽(tīng)見(jiàn)了，立馬從辦公室跑了出來(lái)，把我扶起來(lái)，向教學(xué)樓走去。
一路上，白老師雙手扶著我的胳膊，我右腳的膝蓋磕破了只能靠雙腿跳著向前走，白老師時(shí)不時(shí)勸我小心點(diǎn)，溫暖的話語(yǔ)融化了我傷口的疼痛我小聲說(shuō)：“白老師，我可以叫您姐姐嗎？”“當(dāng)然可以了”白老師微笑著說(shuō)。到了教室，老師從醫(yī)藥箱里拿出了藥，輕輕為我涂在磕傷的地方，只見(jiàn)她用手輕輕地在涂藥處扇動(dòng)，好讓藥水快點(diǎn)干了，最后，白老師親切地問(wèn)我疼不疼，我高興地說(shuō)：“不疼，謝謝白老師�！�
白老師不僅漂亮，而且還很關(guān)心同學(xué)。在我碰上時(shí)，老師給了我溫暖，我更加喜歡白老師了。
老師的溫暖作文 篇37
今年，我六歲，我討厭作文，更討厭語(yǔ)文，尤其是那瘋狂布置作業(yè)的語(yǔ)文老師。她總是加量地布置作業(yè)，使我只好割去我?jiàn)蕵?lè)的時(shí)間。
那天，她布置了晚上需要完成的作業(yè)，我意識(shí)到，那樣多的作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)需要完成到天亮！所以我干脆干起了我的“正經(jīng)事”。
趴在床頭，兩手緊握著爆米花，真為熊大熊二捏一把汗，光頭強(qiáng)總是拿著槍追著他們跑，還不時(shí)地喊著：“臭狗熊，別跑！”，可惡的光頭強(qiáng)，只會(huì)拿著槍來(lái)欺負(fù)熊大熊二。
早晨，飯已經(jīng)涼了，我抓起一個(gè)面包急急忙忙地背上書包跑了出去，“媽，沒(méi)時(shí)間了，我去上學(xué)了�！薄奥飞闲⌒狞c(diǎn)兒車！”“知道了！”
當(dāng)我走到二班門口時(shí)，已經(jīng)聽(tīng)到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當(dāng)我走進(jìn)教室，語(yǔ)文老師正以嚴(yán)肅的表情踏著那猶如魔鬼般的步伐，檢查起了作業(yè)，我急忙坐到座位上打開(kāi)書包翻看我的作業(yè)�！耙豁�(yè)、兩頁(yè)……”都沒(méi)寫！正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，老師像個(gè)鬼魂一樣飄到我的面前，對(duì)著我問(wèn)：“趙萌琛，你的作業(yè)呢？”“我……我……我沒(méi)寫�！甭�(tīng)到這，老師她瞪大眼睛突然大發(fā)雷霆，狠狠地罵了我一頓。
這老師怎么這樣，沒(méi)寫就沒(méi)寫嘛，至于發(fā)那么大火嗎?
之后，發(fā)生了一件事，竟讓我喜歡上了這位老師。
她說(shuō)我的作文水平需要提高，想培養(yǎng)我的作文能力，讓我的作文寫得更好。由此她把我引進(jìn)了下一個(gè)話題——去她的補(bǔ)習(xí)班。一位這樣好強(qiáng)的老師要我去她的補(bǔ)習(xí)班，我竟無(wú)理拒絕，于是我被硬拉著去了。
那天正逢大雨，在我去補(bǔ)習(xí)班的路上，與雨相伴了好久，到補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我已經(jīng)全身濕透，老師急忙為我拿了一條毛巾，為我擦了擦身上濕的地方，讓我坐回了座位。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花……”，正背著，我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線中，只見(jiàn)老師獨(dú)自一人跑了出去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊，她握著我的手，把頭靠在床邊睡著了……我的嘴里一股藥味，頭上還敷著熱毛巾。
至今回想起來(lái)，那一刻仍舊溫暖我的心。那嚴(yán)厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著我的手，在一瞬間都有了溫度。
那一刻，溫暖人心！
老師的溫暖作文 篇38
寒風(fēng)剌骨，他溫暖了我的心，讓我不再害怕。
天氣寒冷，來(lái)回踱步，欲取暖，但成效不大。抬眼一望，一個(gè)白色的店牌，上面幾個(gè)漂亮的橙色大字十分出眾，那是奶茶店！去買奶茶吧，正好蹭暖氣。
奶茶店離學(xué)校不遠(yuǎn)，我裹緊外套頂著寒風(fēng)走過(guò)去。打開(kāi)店門，仿佛來(lái)到天堂，周圍被暖氣圍繞。不少人在排隊(duì)呢，我便在一旁等著，無(wú)聊的觀察起店長(zhǎng)來(lái)。是一位不高也不胖的中年叔叔，看上去有40歲了，他笑著，眼睛都瞇成了一條縫，十分熟絡(luò)的跟客人在聊天。雖說(shuō)他在講話，但手上絲毫不怠慢，制奶，沖奶茶，封杯。迅速極了，看得出來(lái)，客人很喜歡這樣，也不嫌煩。
輪到我了，我卻還在神游，“小姑娘？”“嗯？”“你要喝什么呢？”他仍然笑瞇瞇。沒(méi)一會(huì)兒，便做好了。我抱著奶茶，近乎是挪到門口的，緩緩?fù)崎_(kāi)店門，腳還未曾踏出，一陣刺骨寒風(fēng)便迎面而來(lái)，一哆嗦，全身溫暖便散盡了。抱著奶茶的手更加緊了，企圖從暖洋洋的奶茶中獲得溫暖。沒(méi)走幾步，身后便傳來(lái)奶茶店門鈴的聲音，“小姑娘�！笔堑曛魇迨�。
他的衣服并不厚，但又似乎不怕冷。走過(guò)來(lái)便遞給我一個(gè)東西，接過(guò)來(lái)一看——我的錢包！一股暖流涌上心頭，感激！“你是不是家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)？”“嗯�！蔽覍擂螛O了，“外面太冷了，來(lái)吧，到店里來(lái)。”“......”他似乎看出了我的尷尬，便找了個(gè)理由“到店里喝奶茶吧�！闭f(shuō)完還像孩子一樣眨了眨眼。
店里，他妻子和他一樣在與客人聊天，于是他趕緊又忙了起來(lái)。同時(shí)，還不忘把手機(jī)借給我，讓我通知家長(zhǎng)。
爺爺來(lái)了，他熱情的送我出去。一股暖流在我的心頭，遲遲不散，即使我站在寒風(fēng)中也只感到溫暖。
老師的溫暖作文 篇39
只要用心去體會(huì)，社會(huì)處處都是真善美。
我是一個(gè)來(lái)自德欽縣羊拉鄉(xiāng)羊拉村丁拉四巴村民小組的孩子，我叫永宗，今年13歲。家中有4口人，父親、母親、姐姐和我。羊拉鄉(xiāng)羊拉村丁拉四巴村民小組是德欽縣最邊遠(yuǎn)、信息閉塞、交通不便的村民小組。曾經(jīng)為了供我們姐弟兩個(gè)上學(xué)，我父親一年到頭在外打工掙錢，家中所有農(nóng)活全落在母親一個(gè)人手里。
正當(dāng)姐姐讀到初中時(shí)，母親因常年勞累而身患重病，導(dǎo)致父親不得不留在家干農(nóng)活。一年下來(lái)的收入，僅僅只是幾棵核桃樹(shù)打下來(lái)的200多斤的核桃錢。家境的困窘不得不讓姐姐退學(xué)出去打工掙錢。
2012年9月，我升入四年級(jí)，一個(gè)喜出望外的消息讓我激動(dòng)不已。語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“昆明有位老師想要資助我們學(xué)校的一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因?yàn)槟阍诎嗉?jí)里表現(xiàn)不錯(cuò)，把你推薦了上去。”沒(méi)過(guò)幾天，我果然收到了那位愛(ài)心老師寄來(lái)的好多禮物——嶄新的衣服、鞋子、襪子、帽子、文具、課外讀物……從那次開(kāi)始，愛(ài)心老師每月都會(huì)給我寄來(lái)500元錢。這對(duì)于出身在貧寒家庭的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。
“受人滴水之恩，理當(dāng)涌泉相報(bào)”我從心底里感激那位愛(ài)心老師給我?guī)?lái)的無(wú)私的幫助。正因?yàn)橛辛怂膸椭也拍茉趯W(xué)校里愉快、幸福的生活，學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛怂膸椭�，我家中的倆位父母親才松了一口氣。我發(fā)誓，我一定好好讀書，好好做人，將來(lái)長(zhǎng)大以后一定要像那位愛(ài)心老師一樣，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝您，愛(ài)心老師！您的真善美是無(wú)私的；您的真善美是我學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力！
老師的溫暖作文 篇40
“吃飯！”隨著生活委員的一聲令下，全班同學(xué)一起把手伸進(jìn)桌斗里，在“呲呲嚓嚓”飯缸與小勺的撞擊聲中，在木凳與地面的“嘶嘶”摩擦聲中，我們飛奔著走出教室外，站好隊(duì)伍向食堂走去。操場(chǎng)是走向食堂的必經(jīng)之地，每到晚飯的時(shí)間，總有幾個(gè)，或是一個(gè)老師會(huì)在這里打籃球，其中一個(gè)必有我們?cè)?jīng)的生物老師——夏老師。
通常情況下，夏老師會(huì)一個(gè)人在這里打籃球，像是有心事�！班剜剜亍币宦暯右宦�。灰色上衣，黑色長(zhǎng)褲，與對(duì)面的青山綠樹(shù)筑成一道亮麗的風(fēng)景線，讓人看了，賞心悅目。
夏老師個(gè)子較高，身子也很壯，是個(gè)打籃球的好手。他只比我們大十來(lái)歲，剛剛大學(xué)畢業(yè)，我們是他參加工作以來(lái)教的第一批學(xué)生。因?yàn)槲覀兡挲g相差不大，所以我們跟他在“生活”、“學(xué)習(xí)”、“娛樂(lè)”上有很多共同語(yǔ)言。誰(shuí)不喜歡和自己有共同話題的老師呢？他給我們的是一種積極向上、朝氣蓬勃的感覺(jué)。就像是冬日里初升的暖陽(yáng)；春日里吐牙的嫩柳；夏日里奔騰的瀑布。
在他的眼里我們是一群天真、傻得可愛(ài)的孩子。所以他把我們當(dāng)成了他的弟弟妹妹來(lái)看待。玩笑話是在我們之間是少不了的。還記得他給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，緊張的不得了。課還沒(méi)講多少呢，衣服就已經(jīng)被汗水浸濕了一大半了。但他還是流利的把課講完了，當(dāng)時(shí)正值倫敦奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)期，當(dāng)我們聊到這個(gè)話題上時(shí)，他又為我們介紹了大量我們不知道的知識(shí)。有一次上課，我們違反了紀(jì)律，他恨恨地懲罰了我們，但事后又請(qǐng)我們吃棒棒糖，與我們進(jìn)行了心靈溝通。這是我校其他老師所沒(méi)有做的，但是他卻做了。不知什么原因，每到上他的生物課的時(shí)候，總是最放松，最高興的時(shí)候。
夏老師真的像北方的春風(fēng)，充滿活力與力量。有時(shí)，縱橫激蕩，有時(shí)柔情似水。
他和許多老師一樣，在剛剛參加工作的時(shí)候，同樣是滿懷信心，蓄一生之力想要把我們教好，但正處年少無(wú)知，叛逆的我們，卻一次次讓老師失望、傷心；卻一次次讓老師絕望、憤怒�！还茉鯓铀偸悄托牡呐c我們溝通，他總是信心十足，就像春風(fēng)一樣，想吹綠我們這些小草。
聽(tīng)，操場(chǎng)上“嘭嘭嘭”的聲音又響起來(lái)，夏老師又在練籃球了……“開(kāi)飯的時(shí)間已過(guò)了，他不餓嗎？”已經(jīng)刷了飯缸的我想，“我們學(xué)校如果多有幾個(gè)像夏老師這樣的充滿青春朝氣的老師，我們這些小草一定會(huì)很幸福的�！�
老師的溫暖作文 篇41
溫暖是陰雨中的一束光，照進(jìn)我的心田，融化我心中的一塊堅(jiān)冰，帶我走出黑暗，擁抱光明。老師的評(píng)語(yǔ)也如那一束光明，讓我逃離黑暗的深淵，走向溫暖的光明。
夜深了，我匆匆趕回了家，慌忙火急地在作業(yè)本里一頓胡寫，字跡潦草，頗有先秦文字風(fēng)格。之所以我回來(lái)晚了，是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)在外面踢足球了。
第二天下午，窗外的蟬明顯地十分聒躁，天氣悶熱，我卻打了一個(gè)寒戰(zhàn)，似乎有什么不好的事將要發(fā)生。作文本一發(fā)下來(lái)，我就冷汗直冒，伸出微微顫抖的手翻開(kāi)。不出所料，上面大大地寫著“態(tài)度不認(rèn)真，重寫”。手中的本子立刻成了千斤巨石，短短的七個(gè)字卻像七記重拳，給了我重重一擊。
我不明白老師為什么要這么做，難道態(tài)度差一點(diǎn)就那么重要嗎？我陷入了迷茫�？墒�，為了不再次重寫，我還是端正了態(tài)度，一筆一畫“刻”起來(lái)。夕陽(yáng)最后的一抹余暉消失在地平線，我在黃暈的燈光里奮筆疾書，我不再潦草，認(rèn)認(rèn)真真寫起了作業(yè)。明月不知何時(shí)已經(jīng)掛上天空，我的作業(yè)也寫完了，我的手也麻了，眼皮也開(kāi)始打架了�？墒�，每一個(gè)字我都一絲不茍，因?yàn)�，那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ)盯著我呢！
以后每一次作業(yè)，我都以這七個(gè)字來(lái)鞭策自己，每當(dāng)我想放松要求，潦草一點(diǎn)，那七記重拳就又狠狠擊在我心上，讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢馬虎。
又迎來(lái)了一次考試，我全力以赴，當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)進(jìn)步了好多名。天哪，這是我的成績(jī)嗎？我不會(huì)是作弊了吧！呸呸呸！有自己懷疑自己的嗎？我恨不得把自己的試卷親兩口。我的同桌感慨地說(shuō)：“你的字寫得比我的好得多，我的作文卷面分全扣完了。”我嘿嘿一笑，撓撓頭。
恍惚之間，我一下子明白了老師評(píng)語(yǔ)對(duì)我的意義。我為什么考試分?jǐn)?shù)這么高？難道不是老師的那一句評(píng)語(yǔ)嗎？我的字為什么寫得比之前好？難道不是那句評(píng)語(yǔ)對(duì)我的鞭策嗎？老師讓我重寫，我就應(yīng)該對(duì)老師不滿嗎？老師對(duì)我一片好心，我卻不理解，我這種智商怎么考了這么高的成績(jī)！我真應(yīng)該好好地謝謝老師。
這時(shí)，我眼前又浮現(xiàn)出了那七個(gè)字，那七個(gè)字溫暖了我的心，讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽(yáng)下的一株小小草，正隨風(fēng)興奮地?fù)u曳身子。那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ)，深深地印入我的腦海，讓我在懶散時(shí)勸告我自己，態(tài)度一定要端正。
那件事已經(jīng)過(guò)去幾年了，那七個(gè)字卻一直鞭策著我，像天空的一束陽(yáng)光溫暖著我，照耀著我，讓我不敢潦草，不敢馬虎！
老師的溫暖作文 篇42
總有一段文字，殷紅的筆墨揮灑于字格之間。老師寫的那句句評(píng)語(yǔ)，在不禁意間溫暖了我，使我明白了愛(ài)的含義。師，授業(yè)解惑，生，明理修心，我們?cè)谶@里，相遇，相識(shí)，相知，難道不是一種緣分嗎？
就在我們這場(chǎng)相遇中，都有一個(gè)共同的美好回憶。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上，頭低得很低，兩手攥的很緊，在這個(gè)恬靜的教室里，我的身影顯得格外寂靜，全班的眼睛都盯著我，使我額頭頂細(xì)密的汗珠匯成一條小流，老師間此情景，便叫我先下去，驟然，全班哄堂大笑江湖我把這件事記在了周記本上，班所以有的委屈都傾注在這本本子上，本子上的字都已經(jīng)模糊了，回家時(shí)，打開(kāi)本子，赫然看見(jiàn)一行紅字：“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。
可第二天到了課堂上時(shí)，您先提了一個(gè)問(wèn)題，瞬間把目光定格在我身上，我又把頭埋的更低了，希望您不要看見(jiàn)我，過(guò)了一會(huì)兒，您從講臺(tái)上走下來(lái)，拍了拍我的肩膀，我膽怯地抬起頭，慢慢地離開(kāi)了溫暖的座位，嘴里斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出聲音，可當(dāng)我說(shuō)完時(shí)，全班響起了掌聲，同學(xué)們仰慕的眼神使我意識(shí)到了我就是夜空中最亮的那一顆星星，而我現(xiàn)在正在綻放廣場(chǎng)。
頃刻間，我才明白那句話的含義，此時(shí)，我的心里既內(nèi)疚，又喜悅，還涌動(dòng)著一股濃濃的暖意。
我總是忘不掉那個(gè)下午，空氣中帶有思思恬沒(méi)，氣氛里協(xié)這股股暖流陽(yáng)光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不僅僅是文字，還是心靈上的愛(ài)和溫暖。
年少懵懂，生活里的關(guān)心和關(guān)懷，我們?cè)缫蚜?xí)以為常了，殊不知，這些細(xì)碎的愛(ài)，陪伴我一路成長(zhǎng)。
思畢，落筆，老師寫給我的那些評(píng)語(yǔ)，好似一陣溫暖的春風(fēng)，喚醒了我麻木的心靈。
老師的溫暖作文 篇43
在四年級(jí)的一個(gè)秋天，我得病了并且還病得不輕，之后我就去醫(yī)務(wù)室里量體溫當(dāng)醫(yī)務(wù)室阿姨告訴我我燒了44度時(shí)，我有些驚訝。
阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師，我的班主任：誰(shuí)知吳老師放下了手頭的事，立刻跑了過(guò)來(lái)。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭，她輕輕地?fù)嶂易叩剿霓k公室，在辦公室里她一直為我倒水，噓寒問(wèn)暖的，還趕忙打電話給我的家長(zhǎng)，讓他們趕快來(lái)接我回家休息養(yǎng)病。
我在家里休息時(shí)，吳老師時(shí)不時(shí)把這幾天的所有的教的內(nèi)容告訴我，還用短信問(wèn)候我的病情，到現(xiàn)在我還記得這短信的內(nèi)容：
夏可心同學(xué)，最近的病情還好吧!我已經(jīng)把學(xué)習(xí)的方法和習(xí)題的質(zhì)料放在QQ上了，打印下來(lái)復(fù)習(xí)。
發(fā)第二次短信的內(nèi)容是：下次的課程內(nèi)容是，備課的資料見(jiàn)QQ,祝你朝回到校園。
直到我病好了，回到校園，吳老師還用了課余的時(shí)間來(lái)教我沒(méi)跟上的知識(shí)。在班級(jí)里我一有不懂的題目便去問(wèn)吳老師，吳老師每次都耐心的教我，給我講例題。
之后，未便加倍努力，四年級(jí)期末我獲得了第一個(gè)“三好學(xué)生”。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了還沒(méi)有忘記在一個(gè)秋天有吳老師這樣無(wú)比溫暖的問(wèn)候。
老師的溫暖作文 篇44
夏老師在我的印象中是一個(gè)戴著眼鏡，身材矮小的一位老師。夏老師有著一副好嗓音，朗讀起課文來(lái)總是十分吸引我。
在我剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候第一個(gè)見(jiàn)到的便是夏老師。年幼的我曾努力的模仿過(guò)夏老師朗讀課文時(shí)的聲音，想起那時(shí)的我，我就想笑，那是的我是那么笨拙。
體檢的時(shí)候，我們要抽血，我從小到大就怕抽血打針，雖然心里害怕，但我從沒(méi)哭過(guò)一次。我想鼓起勇氣去抽血，可是心里卻打起了退堂鼓，等所有人都抽完血后，我還遲遲不敢去，這時(shí)夏老師走來(lái)，看了我的樣子便知道我是在害怕抽血，于是輕輕的牽起我的手走來(lái)過(guò)去。夏老師對(duì)我溫柔的說(shuō)："不要看就不會(huì)怕了�！蔽沂窒嘈畔睦蠋煹脑�，乖乖的把手伸出去抽血，夏老師把我摟在懷里。
夏老師的懷里是那樣的溫暖，就像媽媽的一樣。
漸漸的我長(zhǎng)大了，也少不了受到夏老師那嚴(yán)厲又帶著希望的批評(píng)。
我記得有一次，我與幾個(gè)小伙伴干了一件壞事，夏老師把我們一一叫到辦公室批評(píng)，教導(dǎo)一番。那時(shí)已是晚上了，夏老師叫其他同學(xué)先回去睡覺(jué)，去把我單獨(dú)的留了下來(lái)。意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你知道老師為什么把你留下來(lái)嗎？”因?yàn)樵诶蠋熝劾锬愀麄儾灰粯�，你是一個(gè)出色的女孩，這件事老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到你會(huì)這樣做······“
我低下頭，眼淚無(wú)聲的流了下來(lái)。
我想那個(gè)晚上，那個(gè)坐在燈光下的夏老師，那個(gè)失望的眼神，還有那番意味深長(zhǎng)的話使我一輩子都難以忘懷。
夏老師，您不知道，您在我心里就像我的媽媽一樣的 溫暖。
老師的溫暖作文 篇45
我們的老師59歲了，已是一位白發(fā)蒼蒼的老人，還有一處被名為“聰明絕頂”（禿頂啦）看起來(lái)像位和藹可親的老者。
當(dāng)寒冬來(lái)臨，輪到我們第一組值日生生爐子了。那天，我們?nèi)齻�(gè)值日生提早來(lái)到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。他正在忙碌著，他正在自言自語(yǔ)，他正在微笑著，他看見(jiàn)了我們。他——就是我們倍感親切的張老師。老師站了起來(lái)?yè)蠐项^說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，這路子一個(gè)勁兒冒煙，不過(guò)——現(xiàn)在好了，快來(lái)晨讀吧！”說(shuō)完便拿著袋子出去了。張宇東說(shuō)：“老師怎么忘記了，今天是咱們生爐子，以前沒(méi)換老師時(shí)，都是咱們生的��！”“要不咱們探個(gè)究竟吧！”“ko”大家都贊同。
第二天，我們仨人提早來(lái)到學(xué)校，灰溜溜的進(jìn)了校園，輕聲慢步，如果我們此時(shí)穿黑便衣，那都能成為一流的忍者。我們悄悄的來(lái)到教室門口，可窗戶上都掛滿了霜，張磊說(shuō)：“你倆笨死，看我的�！敝灰�(jiàn)張宇東用手一點(diǎn)，哈！老師又在里面唉！突然老師咳嗽了一聲，我們手忙腳亂，以為老師發(fā)現(xiàn)了我們。結(jié)果，一著急，我們仨摔了個(gè)底朝天，把門弄得吱嘎一聲，完了，老師發(fā)現(xiàn)了我們，并看到了我們這幅窘相�！澳銈�?nèi)齻�(gè)……”老師說(shuō)道，我們趕緊起身說(shuō)：“老師好——”我們心想，這下可慘嘍！“呵！早上好，你們?nèi)辉绲缴�，下次可不�?zhǔn)這么早到校了啊！”“是！”張磊忍不住說(shuō)：“老師你這么早來(lái)學(xué)�！渌蠋熯�沒(méi)來(lái)呢，生爐子是我們值日生的活��！”老師“從容”答道：“我閑的慌，又沒(méi)什么事，就生了爐子唄！你們別愣在這里了，快進(jìn)教室，別凍著！”我們相繼進(jìn)了溫暖如春的教室�？墒聦�(shí)果真如此嗎？
一次，學(xué)校大掃除，這一天正巧我們?nèi)齻�(gè)值日生值日，所以，老師將打掃室內(nèi)的任務(wù)交個(gè)了我們，其他人跟隨老師去室外值日。我們?cè)谑覂?nèi)默默地掃著，塵土飛揚(yáng)，我們不得不打開(kāi)窗子，通了風(fēng)，才好些。正當(dāng)我擦桌子時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一本厚厚的日記本，是老師的！張宇東和張磊都來(lái)湊熱鬧，“咱老師還有寫日記的習(xí)慣��！呵呵�！蔽艺f(shuō)著，突然，一陣風(fēng)吹來(lái)。
2014年12月29日星期一天氣：陰
今天，有三個(gè)學(xué)生問(wèn)我為什么生爐子，我答道：“閑的�！逼鋵�(shí)，我是怕他們凍著，寒冬的天是很冷的，我不想讓他們一進(jìn)教師就冰冰涼涼的，而是暖和和的，他們都是我的學(xué)生，都要有一個(gè)健康的體魄，好好學(xué)習(xí)！好好的干！只有這樣，才是一個(gè)好教師！”
我們仨我看看你你看看我。眼眶濕濕的，沒(méi)錯(cuò)，張老師一定是個(gè)好老師，他風(fēng)雨無(wú)阻來(lái)到學(xué)校，生好了暖暖的爐子，他有著多么熾熱的一顆心��！“是的，從現(xiàn)在起，我們都要為老師著想，好好的干！”
堅(jiān)定的聲音想起——“嗯”
老師的溫暖作文 篇46
捻碎一點(diǎn)記憶的晶體，那粉末隨著風(fēng)而起，籠遍全身，那是一種陽(yáng)光的氣息，那是這么一幅畫——一個(gè)五歲模樣的小姑娘依偎著白裙子的女老師懷里，一聲不吭，但手卻十分調(diào)皮，不停擺弄這老師的長(zhǎng)發(fā)。老師也不說(shuō)話，只含笑地看著這個(gè)小姑娘。
這便是我心中的春日午后，在陽(yáng)光下，有一方凈土，僅一把椅子，加上溫暖的日過(guò)，那日光是堅(jiān)韌的，直愣愣地把強(qiáng)光擠到了追黑暗的角落。日光便是老師，我便是那角落。
剛?cè)胗變簣@時(shí)，老鬧著要回家，一進(jìn)幼兒園，似乎就是到了地獄，發(fā)了瘋似的扯命往外跑。保安，攔也攔不住。追后連哄帶嚇，將我騙會(huì)教師�？晌业男宰舆�沒(méi)鬧夠，吃點(diǎn)心摔碗，上美術(shù)課撕畫紙，大有一股不死不罷休之勢(shì)。阿姨們無(wú)奈，對(duì)我不知翻了幾個(gè)白眼。老師們也只有嘆氣。不知這是個(gè)什么學(xué)生！
正在此時(shí)，陳老師出現(xiàn)了，她與別人不同，她不說(shuō)一句話，收拾好殘局，拉起我的手便走了出去，站在陽(yáng)光下，放開(kāi)我的手，俯身貼著我的臉：“元園，看天空。”我抬頭，藍(lán)底的綢布上，白色的棉花一團(tuán)一團(tuán)地散落在其上，很明媚，很美好�！霸獔@，你看，你家的天空和學(xué)校的是一樣的，一樣藍(lán)，一樣美，對(duì)不對(duì)？”我盯著她的眼睛，她突然笑了起來(lái)：“是一樣的，你可以和同學(xué)玩，就像你的鄰居和你玩游戲一樣。老師們就像媽媽一樣呵護(hù)你。保安一樣保護(hù)你，對(duì)不對(duì)？”我安靜了下來(lái)，一聲不響。
她搬來(lái)了椅子，坐在我的身邊。于是，便有了記憶中最深的一幅畫。她溫柔的眼神，放縱著我對(duì)她發(fā)絲的一切“犯罪”。她悠悠地說(shuō)：“以后，在哪兒，都可以像在家里一樣，都可以找到像家人一樣的人，知道了嗎？”
我不說(shuō)一句話，半懂半知，但卻改變了，從那時(shí)起。我開(kāi)始適應(yīng)每一個(gè)環(huán)境，不逃避，不抱怨。
悠悠的一句話，讓我記了10年，陳老師，午后的陽(yáng)光依然明媚，想你時(shí)，一陣暖流，很溫暖……
老師的溫暖作文 篇47
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許許多多讓我高興、難忘、悲傷的事，也有許許多多幫助過(guò)我的人。去年，有這樣一件事和一個(gè)人，讓我永遠(yuǎn)忘不了。
那天，爸爸騎著電瓶車送我上學(xué)。突然，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。爸爸硬著頭皮往前騎，雨水不斷從我的領(lǐng)口灌進(jìn)來(lái)，身上的雨衣一點(diǎn)兒也沒(méi)起作用。爸爸把我送到學(xué)校，就急著上班了，被雨水全部淋濕了的我趕快朝教室跑去，生怕別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。
跑進(jìn)教室，同學(xué)們都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只落湯雞。我急忙走到自己的座位，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在往里浸，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋全濕了，地上不一會(huì)兒就濕了一大片。
突然，教室里安靜了。一陣熟悉的腳步傳來(lái)，直接停在我的面前。抬頭一看，是班主任劉老師。她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)�！霸趺戳艿眠@么濕？”
我把頭埋得更低了，沒(méi)有回答。
“家里有人給你送衣服嗎？”劉老師又問(wèn)。
我搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸去部隊(duì)上班了，媽媽在家伺候癱瘓?jiān)诖驳睦牙�，出不�?lái)。”
劉老師走到講臺(tái)前，拿了一件她的外套給我披上。
上課鈴響了，第一節(jié)課是劉老師的語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)：劉老師的衣服是濕的！她穿著濕衣服，為我們上完了整整一節(jié)語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服肯定是劉老師準(zhǔn)備換上的干衣服，她看見(jiàn)我淋得這么濕，就把它給我穿上了。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了……
雨，還在下著。就是這雨水，把師生的感情融匯在一起，化作一股暖流，流進(jìn)我的心窩里。
老師的溫暖作文 篇48
在上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)并不如現(xiàn)在這么好，班上很少人和我一起玩。我的性格也漸漸孤僻起來(lái)。在上體育課時(shí)，我常常一個(gè)人躲在樹(shù)下，默默地看著別人在那里開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，內(nèi)心卻如此孤獨(dú)。
我常常下課就趴在桌子上，上課也一句話不說(shuō)，每次有不懂的也不敢去問(wèn)老師。雖然每次考試都是過(guò)及格線，但是，我卻依舊努力的學(xué)�？墒�，每次成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我就只能在操場(chǎng)最角落的那棵樹(shù)下哭泣。沒(méi)有人會(huì)記得我，沒(méi)有人會(huì)關(guān)心我，我學(xué)會(huì)把秘密藏在心里，把自己的悲慘講給樹(shù)聽(tīng)�？墒�，我多么希望有個(gè)人能來(lái)安慰我。
終于，那個(gè)人出現(xiàn)了。那個(gè)新老師的到來(lái)，讓我懂得了溫暖。
記得剛來(lái)那天，她就讓我們做自我介紹。我在講臺(tái)上支支吾吾的，全班同學(xué)都在下面笑我。我滿臉紅撲撲的，眼淚都快委屈的掉下來(lái)。老師看到了，微微一笑，安慰我說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)，老師相信你可以的�！蔽也恢滥菚r(shí)候我哪來(lái)的勇氣，我深吸一口氣，就流利的向大家做了自我介紹，那時(shí)候全班都驚呆了，一雙雙眼睛都注視著我，心想，怎么平時(shí)那么害羞的人怎么會(huì)說(shuō)出這么流利的話！
老師卻向我微微一笑，鼓勵(lì)我說(shuō)：“真不錯(cuò)，老師喜歡�！甭�(tīng)到老師這句話后，我不知道怎么就特別感動(dòng)。眼里閃爍著淚光，我的心卻像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。
從那以后，我漸漸開(kāi)朗起來(lái)。老師每天把我留下來(lái)幫我講題目。她很有耐心，一遍不懂，她還是會(huì)給我講第二遍，甚至第三遍，直到我懂了為止。老師每天和我留到六點(diǎn)，等到食堂關(guān)門了，也毫無(wú)怨言。我被老師感動(dòng)了，從此以后，每次上她的課，我都會(huì)特別認(rèn)真；每次有不懂的題目我也會(huì)積極的跑到她的辦公室問(wèn)她。于是，每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因?yàn)槔蠋煻兊糜H切；每天的數(shù)學(xué)課我都會(huì)特別積極；每次的考試我都在進(jìn)步。我的數(shù)學(xué)成績(jī)從剛及格一下竄到了班級(jí)的前幾名。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文也不是很好，于是數(shù)學(xué)老師又教我學(xué)數(shù)學(xué)，又教我學(xué)漢語(yǔ)拼音。終于，皇天不負(fù)有心人，在期末，我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊５鹊降诙䝼�(gè)學(xué)期，我變得開(kāi)朗自信了，很感謝老師為我做的一切�？墒牵蠋焻s回老家了。想起老師問(wèn)哦我做的一切，我的心里總是暖暖的，還記得她曾對(duì)我說(shuō)：“加油哦，鬼丫頭，老師喜歡你。數(shù)學(xué)一定要越來(lái)越好哦！”
老師，你放心，現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是以前的那個(gè)膽小鬼了，我變得自信，開(kāi)朗。老師，雖然已經(jīng)過(guò)去了很久很久，現(xiàn)在的我已經(jīng)讀高中了，但是，我依舊記得你。我還是想和你說(shuō)句謝謝。是你第一次讓我模糊了視線，把我小小的心溫暖，讓我的內(nèi)心充滿了激情，變得堅(jiān)強(qiáng)，快樂(lè)！
老師的溫暖作文 篇49
在人的一生中，有許許多多讓人高興、難忘、悲傷的事，有許許多多幫助過(guò)我的人，但有一件事和一個(gè)人讓我永遠(yuǎn)忘不了。
這天天氣不太好，媽媽騎著電瓶車送我上學(xué)，突然間烏云密布，天像籠罩了夜幕。大雨頓時(shí)傾盆而下，教人無(wú)處藏身，媽媽只好硬著頭皮向前騎。雨水不斷地從脖子里往里灌，身上的雨衣一點(diǎn)沒(méi)起作用。媽媽把我送進(jìn)了學(xué)校，急著去上班了，而我身上已經(jīng)被雨水全部打濕了。我趕快朝教學(xué)樓跑去，生怕被別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。我跑進(jìn)教室里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在興致勃勃地談?wù)撝@場(chǎng)來(lái)得突然的大雨，看見(jiàn)我渾身濕嗒嗒的，大家都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只“落湯雞”，我急忙走到自己的座位上，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在順著身體往下浸，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)成了一雙水泡鞋，坐在座位上，地上不一會(huì)兒就濕了一大片。突然教室里安靜了，一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)，直接停在了我的面前，我抬頭一看，原來(lái)是李老師，她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)，“怎么淋這么濕？”李老師關(guān)切地問(wèn)我，我把頭低得更低了，沒(méi)有回答。“家里有人給你送衣服嗎？”李老師又問(wèn)道。我搖了搖頭說(shuō)：“爸爸媽媽都上班去了�！崩罾蠋熡謴霓k公室里拿了一件她的外套給我披上。上課鈴響了，第一節(jié)課正好是語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)李老師的衣服是濕濕的。她穿著濕的衣服為我們上完了整整一節(jié)語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服，肯定李老師準(zhǔn)備換上的干衣服，但看見(jiàn)我淋得這么濕，李老師卻把它給了我。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了，心里頓時(shí)涌起了一陣陣暖流。
雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把李老師和我之間真摯的感情融會(huì)在一起，化作溫暖的流水，流進(jìn)了我的心窩里。
老師的溫暖作文 篇50
“你是哪個(gè)班的?你的班主任是誰(shuí)呀?”
“396，張永剛老師帶的班。”
“那你可是進(jìn)了一個(gè)好班呀!”
很多人都這么說(shuō)，當(dāng)我真正的進(jìn)入了這個(gè)班級(jí)，我真的.感受到了老班的溫暖與關(guān)懷。
上個(gè)星期天，要到我們寫隨筆的時(shí)候了。不知要寫什么好，老師要求讓我們先寫在本上然后再轉(zhuǎn)換成電子稿，以便于收集和保存。因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，我的眼睛在不停的打戰(zhàn)，提醒我睡覺(jué)的時(shí)間到了。奮斗到現(xiàn)在，仍有一篇隨筆沒(méi)有完成，唉，還能怎么辦?所以我有了一個(gè)好想法，先完成電子稿，然后再手抄下來(lái)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣的話書寫比較干凈，如果先寫在紙上的話就有點(diǎn)太涂抹了。說(shuō)辦就辦!一番操作猛如虎，一篇作文寫好了，題目取什么呢，真是一個(gè)世紀(jì)大難題。經(jīng)過(guò)一番思索后并決定了。過(guò)了幾天后，我在群里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天大秘密，我的作文竟然選上了并發(fā)表在了老班的公眾號(hào)里，而且我驚喜的發(fā)現(xiàn)我的題目改變了，有的句子也改變了——那是老班給我改的。細(xì)心的老班和應(yīng)付作業(yè)的我形成了鮮明的對(duì)比，老班都在細(xì)心的幫助我們，我們有什么理由不去努力，不去認(rèn)真對(duì)待呢?
有一次，我的作業(yè)發(fā)晚了。老班在群里說(shuō)：“孩子，休息好了才能學(xué)習(xí)好”。頓時(shí)，我體會(huì)到了老班無(wú)微不至的關(guān)懷。他不僅是我們的老班，還是我們396班的大家長(zhǎng)，就好像我們的父母一樣，嘮嘮叨叨。告訴我們幾點(diǎn)起床早點(diǎn)休息;關(guān)注著我們的身體健康;在群里監(jiān)督各位同學(xué)的作業(yè)完成情況，并迅速指出問(wèn)題、評(píng)價(jià)優(yōu)劣。
暑期作業(yè)小組群，我把老班也加了進(jìn)來(lái)。當(dāng)我發(fā)了讀書筆記時(shí)，老班簡(jiǎn)直是秒回并鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)努力。老師的這句話，讓我好像打了雞血一般，好像有了渾身都使不完的勁兒，給我了我前進(jìn)的動(dòng)力。我們小組的老許——許家�？墒浅隽嗣摹皩懽指呤帧�，他所寫的字一般人都看不懂，歪七扭八的。自從他發(fā)了作業(yè)后，老師給予他了鼓勵(lì)和支持，我們老許的字變得越來(lái)越大方，越來(lái)越好看，連字的頓筆都有了，與他之前所寫相比可真的是判若倆人，變化超級(jí)大。老許之所以有他現(xiàn)在的進(jìn)步，離不開(kāi)老班的鼓勵(lì)和支持。每當(dāng)我們發(fā)了作業(yè)時(shí)，老班都會(huì)積極的給予評(píng)論，給我們支持和動(dòng)力，讓我們做的越來(lái)越好。我們的每一個(gè)小進(jìn)步，老班都會(huì)看在眼里。所以我也要繼續(xù)努力吧，讓自己變得更好。
當(dāng)我進(jìn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，我真的非常幸運(yùn)。非常幸運(yùn)能遇見(jiàn)我們的張老師，我真正的感受到了老班的溫暖以及老班對(duì)我們的愛(ài)!我們必將在老班的精心培育下，珍惜時(shí)間，不負(fù)韶華，認(rèn)真讀書，蓄積能量，像鯤鵬一樣展翅翱翔!
老師的溫暖作文 篇51
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，生活就像上滿了發(fā)條的時(shí)鐘。一刻不停歇，本來(lái)以為，過(guò)了元宵節(jié)以后，我們就會(huì)開(kāi)學(xué)，但是竟然出現(xiàn)一個(gè)新冠狀病毒。嗯，數(shù)學(xué)老師依然在網(wǎng)上堅(jiān)持給我們上課。
記得在昨天的時(shí)候，老師在網(wǎng)上竟然給我們上課了。如果要不是因?yàn)檫@個(gè)新冠狀病毒。老師也不用在網(wǎng)上給我們上課。她自己也就不用這么辛苦了。我真的希望這個(gè)病毒能早點(diǎn)結(jié)束。自己也不用這么辛苦。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)新冠狀病毒才導(dǎo)致我們不能早點(diǎn)開(kāi)學(xué)。有人說(shuō)：“我們到三月一號(hào)才開(kāi)學(xué)�！蔽揖透杏X(jué)：那我這一個(gè)月豈不是白呆在家了。也不能學(xué)到什么？但是多虧了老師。如果不是還是在網(wǎng)上給我們講課，那我們這半個(gè)月豈不是什么都學(xué)不到了。真的是謝謝老師。但是我也要謝謝這兩種東西，那就是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。所謂萬(wàn)丈深淵，下去，也是鵬程萬(wàn)里。硬幣有兩面，手機(jī)也可以成為學(xué)習(xí)的工具。數(shù)學(xué)張老師每晚七點(diǎn)為我們直播上課。雖然看不到她的臉，但那在紙上劃動(dòng)的鉛筆，那耐心細(xì)致的講解，讓我在寒冬疫情中嗅到了春日的溫暖。每晚的練習(xí)，反饋修改糾錯(cuò)，那那諄諄教誨教誨與在學(xué)校別無(wú)二致，我們?cè)谕ㄟ^(guò)自己的努力，做好自己的本職工作，好好學(xué)習(xí)，變數(shù)我們對(duì)疫情最大的貢獻(xiàn)。雖然不能像終南山爺一樣奔赴前線，但每晚的學(xué)習(xí)讓我感到寒假?zèng)]有荒廢。放棄自己的休息時(shí)間，為我們講課，我體會(huì)到了老師的辛苦，對(duì)工作的負(fù)責(zé)和老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
雖疫情嚴(yán)重，交通不便，不能按時(shí)上學(xué)，但老師每晚的陪伴讓我們停課不停學(xué)，老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)讓我感受到了春日的濃濃溫暖。
防控疫情人人有責(zé)。盡量不出門，出門戴口罩。勤消毒，講衛(wèi)生。讓我們一起為武漢祈福，為中國(guó)加油！眾志成城，共克時(shí)艱！
老師的溫暖作文 篇52
在家中，母親的愛(ài)讓我感到溫暖；在學(xué)校，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我，愛(ài)護(hù)著我 ，老師的愛(ài)也讓我感到溫暖。
記得有一次，我在上課的時(shí)候，突然肚子疼，渾身無(wú)力，只好趴在桌子上。語(yǔ)文老師喊我起來(lái)讀書，我并沒(méi)有告訴老師我肚子疼，而是忍著疼痛讀書。我是班上讀書非常好的同學(xué)，這個(gè)角色也是非常重要的。我終于讀完了，可肚子越來(lái)越疼，我用手捂住肚子，想減少一些疼痛，可疼痛仍然沒(méi)有緩解。
下課鈴響了，同學(xué)們看見(jiàn)我一臉痛苦的樣子，都跑來(lái)問(wèn)我，有沒(méi)有生病。有一名同學(xué)去報(bào)告了許老師。老師把我喊到了辦公室，先讓我坐在很暖和的椅子上，又端來(lái)一杯熱水給我喝，還給我揉了揉肚子，對(duì)我說(shuō)：“你可能是著涼了，多喝些熱水，可能會(huì)好一些。”我喝著熱水，心里感覺(jué)無(wú)比的溫暖。下面幾節(jié)課，我上課時(shí)總是打不起精神來(lái)，但一想到那杯熱水，我又強(qiáng)打起精神，認(rèn)真聽(tīng)講。
還有一次，放學(xué)時(shí)，陰云密布，不一會(huì)兒，傾盆大雨便下了下來(lái)。外面的人們打著傘，披著雨披，匆匆忙忙地走在雨中。我沒(méi)有心思看雨中的景色，家人還沒(méi)有來(lái)接我，我的心里十分焦急。這時(shí)，我的班主任老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“詹潔辰，你爸爸還沒(méi)來(lái)接你��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師讓我去教室寫作業(yè)，邊寫作業(yè)邊等爸爸。等寫完作業(yè)，爸爸終于出現(xiàn)在教室門口了，我趕緊收拾好書包，準(zhǔn)備和爸爸一起回家。臨走時(shí)，老師對(duì)爸爸說(shuō)：“下次來(lái)接孩子一定要早一點(diǎn)，別讓孩子等的時(shí)間太長(zhǎng)了�！崩蠋煕_我笑了笑，這一笑讓我感到溫暖極了。
今年三月中旬的一天，放晚學(xué)回家后，剛翻開(kāi)書包，我便大叫一聲：“不好，我的作業(yè)本丟在學(xué)校啦！”爸爸媽媽聽(tīng)到后，說(shuō)：“你就明天早上到學(xué)校去寫作業(yè)吧！”我說(shuō)：“不行，今晚作業(yè)很多，我明天早上去寫不完�！卑职忠宦�(tīng)，趕緊打了一個(gè)電話給老師，請(qǐng)老師在學(xué)校里等我們一會(huì)兒。我和爸爸立即趕到學(xué)校，老師已在學(xué)校門口等我們了。當(dāng)我接過(guò)作業(yè)本時(shí)，心里非常慚愧，如果不是我忘記帶走作業(yè)本，老師可能早就到家了，耽誤了老師休息的時(shí)間。我手里捧著從老師手里接過(guò)的作業(yè)本，一股熱血涌上我的心頭。我連忙對(duì)老師說(shuō)了聲：“謝謝！”此時(shí)，我內(nèi)心感到無(wú)比的溫暖。
啊，老師！如果你是春雨，我就是小樹(shù)苗，你那一點(diǎn)一滴的愛(ài)澆灌著我，你那無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)著我，你那母親般的愛(ài)溫暖著我。我愛(ài)你，老師！
老師的溫暖作文 篇53
一開(kāi)始見(jiàn)到語(yǔ)文老師，第一印象是覺(jué)得她很年輕。那時(shí)的她還留著一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常披散在肩。她一開(kāi)口就給我留下了特別深刻的印象，聽(tīng)她說(shuō)話你就會(huì)覺(jué)得她是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。當(dāng)然事實(shí)也證明，語(yǔ)文老師確實(shí)學(xué)識(shí)淵博，很有自己的想法。
我特別喜歡她的講課方式。雖然她是一個(gè)年輕老師，但我覺(jué)得她教得并不比別的年齡較大、有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師差。也正是因?yàn)樗贻p，所以她跟我們也比較合得來(lái)。當(dāng)語(yǔ)文老師講到某個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的詞時(shí)，為了能讓我們更加通俗易懂地了解，她就會(huì)用我們當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖詠?lái)跟我們解釋，有時(shí)候一說(shuō)出來(lái)就會(huì)引得全班哄堂大笑，我們也是一副領(lǐng)悟了的樣子。能把課堂氛圍營(yíng)造得如此活躍，我覺(jué)得我們的語(yǔ)文老師仿佛是有什么魔力。盡管一節(jié)課下來(lái)平平無(wú)奇，但是我會(huì)不覺(jué)得困。她講課仿佛就自帶一種神奇的魔力，吸引學(xué)生們投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。但是無(wú)論怎么樣，課堂中總是有那么一兩個(gè)在睡覺(jué)的人。但是語(yǔ)文老師不生氣，也不理他們，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不想逼迫任何人做什么事，我這個(gè)人很隨緣的，只要你不是真的惹我生氣就好了�！彼摹盁o(wú)所謂”和“任性”其實(shí)也讓同學(xué)們不敢怎么睡覺(jué)了。
上課巡堂期間，她就會(huì)跟同學(xué)們親切地聊起天來(lái)，她也愛(ài)跟同學(xué)們開(kāi)玩笑，所以我們都喜歡跟她聊天。我記得印象最深刻的一次是，那節(jié)是閱讀課，我在看課外書，語(yǔ)文老師走到我旁邊的時(shí)候就停下來(lái)了，問(wèn)我在看什么書，我回答她是《平凡的世界》，她便點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)這本書很不錯(cuò)，還問(wèn)我看到第幾部了。僅僅是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻讓我覺(jué)得十分溫暖。這也讓我對(duì)語(yǔ)文老師的好感不斷上漲了。
語(yǔ)文老師也很會(huì)挖掘人才的。這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)語(yǔ)文組舉辦了一個(gè)硬筆書法比賽。老師發(fā)了專用的紙給我們寫，然后等我們都交上去之后再選出較好的去評(píng)獎(jiǎng)。那時(shí)候我匆匆忙忙寫了幾行，也沒(méi)有全部寫完。后來(lái)老師就拿著這張紙找到我，讓我把這張紙全寫完了。于是我接過(guò)來(lái)認(rèn)真地把剩下的都寫了。老師也找了另外一個(gè)同學(xué)，也是讓他全部寫完。那時(shí)候我還不太清楚情況，直到后來(lái)老師宣布我和其他四個(gè)同學(xué)一起得獎(jiǎng)了，我才意識(shí)過(guò)來(lái)，原來(lái)我和其他同學(xué)都被認(rèn)可了。這點(diǎn)真的讓我非常開(kāi)心。后來(lái)拿到獎(jiǎng)狀的那一刻，心里也是十分激動(dòng)的。因?yàn)橐恢币詠?lái)我的字其實(shí)就沒(méi)有被表?yè)P(yáng)過(guò)，只是慢慢地有一直在練，所以才有了一點(diǎn)進(jìn)步。語(yǔ)文老師這次的舉動(dòng)也讓我重新拾起了信心，我也很感謝老師。
語(yǔ)文老師也是我們最親近的朋友，她陪我們一起度過(guò)了許多團(tuán)體活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)有拔河比賽，語(yǔ)文老師就會(huì)給我們傳授一切拔河技巧，還給我們加油了。男生們還進(jìn)行了籃球聯(lián)賽，雖然語(yǔ)文老師有事不能到場(chǎng)觀看，但是她也給我們激勵(lì)和加油了。有時(shí)候我們舉辦什么活動(dòng)，語(yǔ)文老師也總會(huì)夸我們。我覺(jué)得她比我們還要注重團(tuán)結(jié)，也很愛(ài)這個(gè)班級(jí)，很愛(ài)班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)。
語(yǔ)文老師也很愛(ài)分享她自己的故事，以此來(lái)讓我們有所啟發(fā)。聽(tīng)她講自己的故事，我能感覺(jué)得到語(yǔ)文老師也是一個(gè)很優(yōu)秀、很自律的人。她也經(jīng)常鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有可能的話就到外面去發(fā)展，不要局限于我們這個(gè)小地區(qū)。有時(shí)候她講的一些話也給了我莫大的啟發(fā)。
我挺喜歡語(yǔ)文老師的，真希望語(yǔ)文老師以后也能越來(lái)越好，一切順利，生活幸福美滿，一直遵從內(nèi)心的想法。
老師的溫暖作文 篇54
生活中有許多瑣碎、繁雜的小事情，雖然這些事情是平凡不顯眼，但總給人以感動(dòng)。日子過(guò)得飛快，我們已經(jīng)初二了，回想起初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真是百感交集，有辛酸、有淚水、有歡樂(lè)，但更多的，是溫暖。
某日下午，淅瀝瀝下著大雨，我們?nèi)膫�(gè)同學(xué)全都擠著一把本來(lái)就不大的雨傘，急匆匆趕往教室，每個(gè)人都快淋成了半只落湯雞了，狼狽不勘。開(kāi)始我還感覺(jué)沒(méi)什么，后來(lái)我漸漸地得不舒服。到了晚自習(xí)，我已經(jīng)暈暈乎乎，甚至想趁著老師不注意偷偷地趴下來(lái)睡一會(huì)兒。一閉上眼，我就覺(jué)得眼皮火辣辣地折磨著我的眼睛，我又只得睜開(kāi)，可又感到眼皮異常沉重，特糾結(jié)。后來(lái)我又感到我呼出來(lái)的氣體全都是滾燙滾燙的，我好累好累��！
終于捱過(guò)兩節(jié)的晚自習(xí)，回到寢室，急急忙忙弄完洗瀨，然后我艱難地拖著身子爬到了床上，本來(lái)想去看醫(yī)生，可明天又是周六，馬上就會(huì)回家了，我的心又堅(jiān)定起來(lái)。寢室長(zhǎng)率先發(fā)現(xiàn)了我的異常，用手掌輕輕撫在我額頭上，我瞇著眼睛看見(jiàn)她似乎眉頭一皺，隨后她報(bào)告生活老師，我迷迷糊糊地想，也許我發(fā)燒了吧！后來(lái)我又支撐起來(lái)喝了一口生活老師遞給我的溫開(kāi)水，不一會(huì)兒，張老師也趕來(lái)了。
得知情況后，張老師立馬打電話給我媽，還叫我趕緊起床去醫(yī)務(wù)室看看。最令我難忘的是在去醫(yī)務(wù)室的路上，我們兩人共撐一把傘，張老師就像摟著自己親女兒似的摟著我，忽然有股暖流由然而生，很幸福、很踏實(shí)，有人關(guān)心真好！她還一路上與我聊天，來(lái)分散我的注意力，讓我多喝水，千萬(wàn)不能淋雨。此時(shí)，仍下著小雨，總有一陣陣清風(fēng)吹在我臉上，給我發(fā)燒的臉帶來(lái)涼爽，就像張老師的話語(yǔ)一樣，能給我?guī)?lái)安慰。張老師瘦削的身上，仿佛有種淡淡的馨香，有一點(diǎn)像像家的味道，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是媽媽的氣息。
在我的印象里，張老師應(yīng)該算比較嚴(yán)厲的老師，雖然她平常感覺(jué)很慈祥，但只要我們犯了錯(cuò)，她就會(huì)發(fā)很大脾氣，把我們嚇得膽戰(zhàn)心驚。老師其實(shí)都是為了我們，她把這么多精力放在我們身上，卻沒(méi)有什么時(shí)間陪伴自己剛上初一的兒子，多么偉大無(wú)私的愛(ài)！
張老師為我們嘔心瀝血，教會(huì)我們知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧、做人的道理，但更多的是傾注一份責(zé)任、一份愛(ài)，讓我們受益匪淺。
不知不覺(jué)，我們到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生讓我吃了點(diǎn)藥，我感覺(jué)好多了，燒也退了不少，出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)很晚了。我連忙向張老師道謝，也對(duì)這么晚了還打擾了她的休息感到歉意。她對(duì)我笑一笑，說(shuō)：姑娘，不要緊，我每天大概都是這個(gè)時(shí)候才回家。我突然有種感動(dòng)得一塌糊涂的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)這些事，我似乎明白了，老師對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)、最真摯的愛(ài)，他們?yōu)榱宋覀兎瞰I(xiàn)青春、獻(xiàn)身崇高的教育事業(yè)，卻無(wú)怨無(wú)悔，他們關(guān)心我們甚至比關(guān)心自己的兒女還要多，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要用最誠(chéng)摯的話語(yǔ)來(lái)對(duì)我們所有的老師說(shuō)一句教師節(jié)快樂(lè)！
老師的溫暖作文 篇55
慈愛(ài)的目光，肯定的微笑，溫暖了我的心。
我是一個(gè)不太愛(ài)表現(xiàn)的人，因?yàn)樽员�，因�(yàn)槲也桓覈L試。但這個(gè)老師的出現(xiàn)，改變了我。她是一個(gè)嚴(yán)厲和溫柔共存的老師，有時(shí)會(huì)說(shuō)話語(yǔ)氣溫柔的似個(gè)少女，有時(shí)也會(huì)語(yǔ)氣嚴(yán)厲的批評(píng)我們。有時(shí)我總會(huì)被嚇倒，但是現(xiàn)在我開(kāi)始懂得了她溫暖學(xué)生的方式。
學(xué)校在初二時(shí)舉行過(guò)經(jīng)典誦讀比賽，老師為了選人也是花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。其實(shí)老師本想讓全班同學(xué)都上臺(tái)表演，但是因?yàn)槲枧_(tái)太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當(dāng)時(shí)我還挺傷心的，也怨過(guò)老師。不過(guò)后來(lái)，老師當(dāng)著同學(xué)和幾個(gè)家長(zhǎng)的面推薦了我。那時(shí)，老師對(duì)我的肯定像是在我心里種了無(wú)數(shù)朵花兒，也是在那時(shí)，我開(kāi)始慢慢找回了自信。
這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學(xué)們都很累，老師也是。這么一練就是練到下午五六點(diǎn)，同學(xué)們的嗓子早已嘶啞，腿也站著沒(méi)有了知覺(jué)。老師看起來(lái)也很累，卻一遍遍的鼓勵(lì)著我們，給我們加油。那時(shí)，心里的小花感覺(jué)被陽(yáng)光照射過(guò)，正在茁壯成長(zhǎng)。
一直到比賽那天，我們從沒(méi)有間斷過(guò)訓(xùn)練，也因此得了最好的成績(jī)。那一瞬間心里充滿了欣喜。我很高興，不光是因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧撕贸煽?jī)，更多的是在這期間，老師的鼓勵(lì)，使我不再自卑了。老師就像是陽(yáng)光溫暖著我，給我勇氣和希望。
在這之后的之后，代表市里的比賽我也被老師選上，那時(shí)，我突然覺(jué)得原來(lái)我也可以參加這么大型的比賽;原來(lái)，我也不是一無(wú)是處;原來(lái)，我也可以這么優(yōu)秀!
老師給予的溫暖，就像是耀眼的光芒，照耀著我心里那塊冷冰冰的地方，那里開(kāi)始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然后長(zhǎng)大成為一片花海。
老師給予的溫暖，是我一生都忘不了的溫暖，伴隨著您那慈愛(ài)的目光和肯定的微笑....
老師的溫暖作文 篇56
秋雨淅淅瀝瀝一直在下，秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣寒意。
媽媽送我去上學(xué)。我坐在電車后面打著一把傘，秋風(fēng)夾著雨滴打濕了我的頭發(fā)和裙子。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)：冷啊！
我急急忙忙跑到教室，今天要考語(yǔ)文。屋外刮著風(fēng)，雨還在下，我擦著額前濕濕的頭發(fā)，摸著潮濕的背心，坐在教室里不免有些寒意，同學(xué)們都穿得厚厚的，只有我穿得單薄。老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話，我心里開(kāi)始后悔，為什么不聽(tīng)媽媽的話多穿點(diǎn)�。�
考試開(kāi)始了，同學(xué)們埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí)，我抬起頭猛然發(fā)現(xiàn)，老師站在我身邊，她把橘色外衣脫下來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，快穿上！”我說(shuō)：“不，我不冷。”老師說(shuō)：“我是老師，你們是學(xué)生，在學(xué)校我就是你們的媽媽。嘴唇都凍紫了咋不冷？趕快穿上！”說(shuō)著把衣服披到我身上。我穿上了老師的外衣，頓時(shí)覺(jué)得身上暖和了，我竟然覺(jué)得教室里也不冷了。我趕緊低下頭做題。
考完了，我交了卷。我低頭看著身上穿著老師的橘色外衣，一股暖流充滿了心里，這件美麗的外衣就像秋天里的太陽(yáng)，帶著母愛(ài)的溫暖，藏著老師的情意！
老師的溫暖作文 篇57
我是一名四（1）班的學(xué)生，人們常說(shuō)，老師就像花園里辛勤的園丁，培育出一朵朵艷麗的花朵。他們的汗水，是花朵成長(zhǎng)的雨露；他們的慈愛(ài)，是花朵蓬勃的陽(yáng)光。在我的心中，老師有時(shí)像我們的父母，給我們帶來(lái)愛(ài)與溫暖；有時(shí)又像我們的朋友，給我們帶來(lái)歡樂(lè)。我想說(shuō)，老師——一個(gè)多么溫暖的稱謂。
9月20日 星期五 陰
今天，天氣炎熱。我拿著筆在搬椅子的時(shí)候，一不小心把鉛筆芯刺進(jìn)了手指里，一陣疼痛直鉆心底。我想把皮肉里的筆芯挑出來(lái)，可是用了許多辦法都不行，我只好向我們的班主任聞老師求助。
我來(lái)到聞老師的辦公室。誰(shuí)知聞老師好像長(zhǎng)了順風(fēng)耳，已經(jīng)知道了我的事，正準(zhǔn)備放下批改的作業(yè)本來(lái)找我。見(jiàn)我來(lái)到門口，聞老師連忙向我招手。她搬來(lái)一條凳子，讓我坐下，然后變魔術(shù)似的拿出一根縫衣針，開(kāi)始給我挑手指里的筆芯。她一邊挑，一邊輕聲地問(wèn)我：“疼嗎？”我假裝堅(jiān)強(qiáng)地?fù)u搖頭。聞老師的頭靠得我很近 ，此刻我仿佛覺(jué)得她就是我的媽媽。聞老師的額頭上滲出了一顆顆亮晶晶的汗珠，可她沒(méi)顧得上擦一下，還是專注地對(duì)付著那根筆芯。終于，聞老師的臉上露出了笑容，她把挑出來(lái)的筆芯放在手心上，讓我摸一摸，硬硬的。她再讓我捏捏自己的手指，啊，不疼了！聞老師的手真巧��！
9月9日 星期三 晴
今天，我完成了語(yǔ)文生字抄寫，跑到我的語(yǔ)文老師沈老師身邊，讓他給我打分。無(wú)意中，我的手觸到了沈老師的手，沈老師仔細(xì)地瞧了我一眼，關(guān)切地問(wèn)：“你的手好冷呀，還流著鼻涕，感冒了嗎？”他趕緊用手背貼了一下我的額頭，著急地說(shuō)：“好燙呀，你發(fā)燒了，讓你爸爸帶你去醫(yī)院看一下吧！”老師好神奇呀，連我感冒都知道。是的，今天早上，我確實(shí)有一點(diǎn)不舒服，媽媽曾讓我在家休息，可我還是來(lái)到了學(xué)校。
沈老師叫我到他辦公室給爸爸打電話，讓他來(lái)學(xué)校接我去醫(yī)院看病。這次，我高燒到了39.8度，休息了兩天，我的病才好。老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，多像我們的父母親呀！
10月15日 星期五 晴
徐老師不但是我們班的數(shù)學(xué)老師，也是我們心目中的笑星。他常逗得我們開(kāi)心地大笑。他不是在說(shuō)相聲，也不是在演小品，而是在給我們上數(shù)學(xué)課。今天，在課堂上，徐老師問(wèn)我們：“長(zhǎng)白胡子的是上小學(xué)的小明呢，還是在家退休的小明的爺爺？”大家一聽(tīng)，哄堂大笑，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)是小明的爺爺�？墒切炖蠋熡謫�(wèn)我們：“上小學(xué)的小明是12歲了呢，還是72歲了？”大家一聽(tīng)，又一陣哄笑：“72歲上小學(xué)？哈哈，可能嗎？”
此時(shí)的徐老師，立馬變得嚴(yán)肅起來(lái)了。他說(shuō)：“我們有個(gè)小朋友在計(jì)算時(shí)，竟把小明算成了72歲，把爺爺算成了12歲，馬虎嗎？”“馬虎！”“這樣的話，小明回家，不知道誰(shuí)叫誰(shuí)爺爺了。他爺爺可要生氣嘍！”“哈哈哈……”
幽默的老師，快樂(lè)的課堂。
學(xué)校就是一個(gè)大家庭，因?yàn)橛辛死蠋焸兊膼?ài)，才讓這個(gè)家變得如此溫暖！
老師的溫暖作文 篇58
最初遇見(jiàn)徐老師的那段日子，我對(duì)英語(yǔ)正處于放棄的邊緣，那些冗長(zhǎng)的語(yǔ)法、復(fù)雜的句型像遇水膨脹的植物繁雜地錯(cuò)亂扎根，我感到自己像是被一只大手一氣按入了日光也照射不進(jìn)的大海深處般的難過(guò)。
無(wú)力地抬頭嘆氣，忽地就看見(jiàn)了英語(yǔ)老師的笑容，映著夕陽(yáng)的暖色調(diào)，溫和地綻在教室混濁的空氣里，讓一切變得柔軟而美好。她的眼角有細(xì)碎的笑紋，皺在一起顫動(dòng)，如同兩片躍動(dòng)的葉。
原來(lái)是有人回答對(duì)了她的提問(wèn)，她頻頻點(diǎn)頭，黑色的眸子里折射出贊許的光芒：OK、OK、verygood!那樣燦爛的笑容將我的煩躁與難過(guò)通通抽離，也點(diǎn)燃了我的微笑，我再次俯身努力的去撿撿那些奇怪的段落大意。 在她的課上經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)她女兒的名字，只要提及她，英語(yǔ)老師的整個(gè)人都會(huì)陷入一片柔和的光暈里，語(yǔ)氣里是一個(gè)母親掩蓋不了的自豪，那些笑紋會(huì)更加持久的堆積。也許正是由于她那小小的女兒，她眼中的我們成了永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，她將她的細(xì)膩、溫暖悉數(shù)給予了我們：天冷了她會(huì)提醒我們加衣，流感來(lái)了她會(huì)告訴我們應(yīng)備的預(yù)防藥。
她的給予的世界，仿佛一朵開(kāi)得絢爛的花，花瓣一片一片慢慢地張開(kāi)，露出其中的蕊，那是倍受呵護(hù)的我們。 可恨我從來(lái)都不是一個(gè)勇敢有毅力的人，遇見(jiàn)困難迫不及待的轉(zhuǎn)身倉(cāng)皇而逃。于是英語(yǔ)終究被我漸漸荒廢，英語(yǔ)老師布置的作業(yè)上經(jīng)常留著大片大片的空白。待她檢查作業(yè)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“怎么又沒(méi)寫呢？”淡淡的語(yǔ)氣，卻讓我感覺(jué)到有不可抗拒的力量壓下來(lái)，使我不敢去注視她那覆蓋著焦急的眼睛。我的心里是無(wú)限膨脹開(kāi)的寂靜，爾后便是深深的懊惱。
她的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。當(dāng)她提問(wèn)后沒(méi)人舉手時(shí)，她的視線是鼓舞的；當(dāng)同學(xué)回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，她的視線是贊揚(yáng)的；當(dāng)同學(xué)語(yǔ)出驚人時(shí)，她的視線是雀躍的；當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)時(shí)，她的目光是柔和的。
她的眼神如同湖水般的干凈，折射出了她的心底的所有情緒。她的溫暖亦如水，輕巧的環(huán)繞，覆蓋上每一個(gè)人心中最柔軟的地方。映亮我們的心房。 她是如此簡(jiǎn)單，心無(wú)城府的一個(gè)人，上課時(shí)，她偶爾會(huì)有筆誤，在被同學(xué)們指出后，她會(huì)立馬不好意思的笑起來(lái)，一臉的恍然大悟，口里不停的說(shuō)著：sorry、sorry！然后迅速的將之更改過(guò)來(lái)，最后滿足的看著自己的正確板書，點(diǎn)點(diǎn)頭，捋捋不經(jīng)意間垂下的頭發(fā)，繼續(xù)上課。像孩子似的舉動(dòng)，總能叫我們?nèi)炭〔唤?/p>
她的心態(tài)永遠(yuǎn)平和，她的一位高中同學(xué)現(xiàn)在很有錢了，一次參加完同學(xué)聚會(huì)后，她回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“有什么好羨慕的呢，他有她的生活，我有我的日子，各人都有自己的幸福。這些言語(yǔ)如同寒冬里新熱的牛奶，帶著融融的暖意，撫平了許多人心中的不平與自憐，而我，亦因?yàn)檫@句話明白了原來(lái)有些幸福已經(jīng)刻進(jìn)了心里，沒(méi)有什么能夠抹去，那是溫暖而厚重的覆蓋。 那些英語(yǔ)老師所給的溫暖，在這個(gè)“兵荒馬亂“的高中生活里，有著難以置信的光亮，就像那種在豐沃黑土地上成長(zhǎng)起來(lái)的向日葵，華美璀璨，媲美驕陽(yáng)。
有著無(wú)限的生命力，永不逝去。在我們的生命深處，永遠(yuǎn)停留。
老師的溫暖作文 篇59
“小時(shí)候我以為你美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地�！泵慨�(dāng)吟唱起這首歌，我都會(huì)想起為我們?nèi)找共賱诘睦蠋�。我似乎看�?jiàn)那其中的一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生。而夏老師就是其中的一個(gè)典范之一。
夏老師，你就如一泓清泉，滋潤(rùn)我干旱的心田；夏老師，你就如一束陽(yáng)光，溫暖我幼小的心田。夏老師，你就如明燈，為我指引前方的方向。
那一次，您批評(píng)了我們，其實(shí)是想幫助我們；那一次，您打了我們，其實(shí)是想改正我們的缺點(diǎn)。那一次，您表?yè)P(yáng)了我們，其實(shí)是想讓我們?cè)俳釉賲枴?/p>
這次期中考試過(guò)后，我們四科成績(jī)都不太理想。在發(fā)語(yǔ)文試卷時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，安靜的連自己的心跳聲也能聽(tīng)見(jiàn)。您給我們講了許多大道理，其實(shí)是想讓我們知恥而后勇。您批評(píng)并且打了我們，但我知道每打我們一下就像打在自己的身上一樣疼。老師的苦心哪個(gè)人不知道？有哪個(gè)老師會(huì)不喜歡自己的學(xué)生？
夏老師，誰(shuí)也不知道您為學(xué)生付出了多大心血；誰(shuí)也不知道您為學(xué)生在背后偷偷流過(guò)幾次眼淚；誰(shuí)也不知道您對(duì)學(xué)生寄予了多大期望。但是，夏老師，您是偉大的！您既然選擇了老師這條光榮的道路，就說(shuō)明您有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。陶淵明說(shuō)過(guò)"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！啊贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！斑@是李商隱在《無(wú)題》中的詩(shī)句。從古至今，贊美老師的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)。這一個(gè)個(gè)有力的證實(shí)，不正說(shuō)明老師的事業(yè)是如此偉大嗎？
夏老師，花兒以它馥郁的花香作為對(duì)哺育它大自然的回報(bào)；那我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
老師的溫暖作文 篇60
從小，我仿佛就是一只小鳥(niǎo)，走不遠(yuǎn)，飛不高，在大自然，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的世界中無(wú)助的拼搏，無(wú)助的翱翔。多少次被風(fēng)雨折斷了翅膀，我從不灰心，依然用我弱小的身體，對(duì)抗著暴風(fēng)侵襲，這注定失敗的斗爭(zhēng)，我從不奢望，我曾經(jīng)認(rèn)為，世界是個(gè)寒冷的冰窖，是您！為我點(diǎn)亮了溫暖的明燈，領(lǐng)著我，在廣闊無(wú)邊的黑色世界里穿梭，把我領(lǐng)到了光明的道路上。
我感激您，勝過(guò)感謝海洋的千倍萬(wàn)倍。
您曾經(jīng)是我心中溫暖的巢，只有雛鳥(niǎo)在巢中，才會(huì)感受到溫暖，才肖和擔(dān)心受怕。同學(xué)們，從小到大，我們同時(shí)離開(kāi)過(guò)教師的呵護(hù)？老師早已溶入我的生活，溶入我的世界。老師這個(gè)字眼，或許從小就牢牢地刻在我的生命中，是永遠(yuǎn)也揮不去的印記。在我的記憶中，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老師的影子，她陪伴我成長(zhǎng)，從咿呀學(xué)語(yǔ)的渴望，到出口成章的飛翔！老師啊！我怎能離開(kāi)你的柔語(yǔ)微笑，你的諄諄誘導(dǎo)？
老師，是您，用瘦弱的肩膀?yàn)槲覀儞纹鹆艘黄�，縱使愁云密布，您依然可以用歡歌笑語(yǔ)充滿我們的耳畔，用最純凈的水沖洗我們幼小的心靈，使邪惡不會(huì)在這片神圣的地方滋長(zhǎng)。我們忘不了您，您是我們心中的太陽(yáng)。您無(wú)時(shí)無(wú)刻的用燦爛的陽(yáng)光照耀著我們，使我們?cè)诿利惖年?yáng)光里自由的飛翔。
老師，您曾經(jīng)是我心中溫暖的巢。
老師，您是偉大的。把最青春的年少無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們，您用青春滋養(yǎng)著我們成長(zhǎng)，雖然，現(xiàn)在您的皺紋已爬滿了眼角，但在我眼中，您是只鳳凰，依然那么美麗，依然那么飛揚(yáng)！
老師，我的生活里離不開(kāi)您！您是我最溫暖的巢!
老師的溫暖作文 篇61
她是一個(gè)小鎮(zhèn)里的一名普通教師，大家都很尊重她。這位老師和藹可親，學(xué)生們都愛(ài)圍在她身邊。老師經(jīng)常會(huì)伸出雙手拍拍學(xué)生們的肩，有時(shí)甚至抱一抱，但這大部分是對(duì)病號(hào)的特許。于是，只要是老師的學(xué)生，都很想被那雙手拍一拍，抱一抱。
她，也是老師的一名學(xué)生，和其他同學(xué)一樣，她也希望能被老師拍一拍，抱一抱，可她只是一個(gè)不引人注目的小不點(diǎn)兒，成績(jī)雖還好，可也達(dá)不到前三名。于是她發(fā)奮，她不想以一個(gè)病號(hào)的身份得到自己渴望的東西。
那一天，來(lái)了。那天，她感冒發(fā)起了燒，她父親認(rèn)為只是燒了一點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題，硬是讓她去上課。碰巧，那天測(cè)試，她頭疼，不愿說(shuō)出來(lái)，硬是撐著，但畢竟生病是撐不住的，在第二節(jié)課時(shí)，她睡著了，老師有事出去了。那次測(cè)試卷的一大半，都是空白的，也包括她最拿手的作文。
第二天，老師把她叫上了講臺(tái)，狠狠地把測(cè)試卷往她臉上一扔，發(fā)了有生以來(lái)最大的一次火：“你到底怎么回事？不想學(xué)了是吧？全班就你50分以下，你給我找個(gè)理由！”淚，無(wú)聲無(wú)息地從她眼角落下。她發(fā)誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的體溫一下升了上去，連她爸爸都讓她別去上課了，她依然咬著牙說(shuō)：“沒(méi)事！我能行！”可她支撐不住了。就在上老師的課時(shí)，她趴在課桌上又睡了起來(lái)。老師對(duì)她失望透了，正要去把她推醒，卻無(wú)意間碰到了她的額頭――是那樣燙。老師慌了，連忙把她抱起來(lái)，直奔醫(yī)院。老師輕輕拍了拍她打著點(diǎn)滴的手，問(wèn)：“告訴老師，昨天也是這樣嗎？”她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熷e(cuò)怪你了，老師向你道歉�！睖I，再一次從她眼中涌出，不過(guò)，不同的是，這是感動(dòng)的淚。
后來(lái)，老師當(dāng)這著全班同學(xué)的面把她抱了起來(lái)，并鄭重地向她道歉。那雙手終于不再以病號(hào)的條件抱起了她。她笑了，開(kāi)心地笑了。
那個(gè)女孩就是我，那位老師就是我的啟蒙老師。
現(xiàn)在，我多么渴望那雙手，那雙溫暖的手，再次把我抱起��！
老師的溫暖作文 篇62
她有一雙葡萄似的眼睛，一頭烏黑關(guān)光亮的頭發(fā)，她喜歡扎馬尾辮。她愛(ài)看書，愛(ài)旅行，常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！彼愿耖_(kāi)朗，教育同學(xué)的時(shí)候，不會(huì)只罵，會(huì)輕聲地說(shuō)一說(shuō)同學(xué)。
記得有一次，我早餐不夠吃，她走到我面前，把她那份早餐一半分給我，我看著她的眼睛，她的眼睛似乎在告訴我：“現(xiàn)在有得吃了，快吃吧”。我對(duì)她笑了笑，低頭吃起來(lái)。此時(shí)，溫暖已經(jīng)充滿了我的心。
她拍了拍我的肩膀，走開(kāi)了。
我看著她走回講臺(tái)的背影，我似乎想起了什么。我跑過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“您吃吧！”她說(shuō)：“不，你餓了，我應(yīng)該讓你吃飽，那樣子你才會(huì)有精神上課�！睖嘏僖淮纬錆M了我的心。到現(xiàn)在，我還不知道她那次有沒(méi)吃飽呢！
現(xiàn)在，每當(dāng)我肚子餓的時(shí)候，我總會(huì)想起她——我的班主任祁越老師！
老師的溫暖作文 篇63
初次遇見(jiàn)您的時(shí)候我的心情是如此的忐忑不安，那時(shí)候的我只不過(guò)是乳臭未干的小孩。記得，您第一次遇見(jiàn)我的時(shí)候是在初一是因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題而去見(jiàn)您，你那關(guān)愛(ài)的眼神我至今還難以忘懷。一直沒(méi)有機(jī)會(huì)好好的認(rèn)識(shí)您，直到初二的時(shí)候您叫我班華語(yǔ)，一開(kāi)始有些莫名其妙的害怕和緊張，害怕去見(jiàn)您，但身為班長(zhǎng)的我必須得向您報(bào)告學(xué)生誰(shuí)還沒(méi)交您的功課，直到有一天在您的課堂您那親切的外表才讓我慢慢放下警戒心。
為了讓我更親近你，你嘗試了解我家里的事情，我叛逆的原因，時(shí)不時(shí)你會(huì)叫我去你的你的辦公室見(jiàn)你慢慢認(rèn)識(shí)你之后發(fā)覺(jué)您的人很好，很親切，很容易親近，我也從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)和你這樣好，漸漸地開(kāi)始依賴你了像個(gè)小孩一樣，我做錯(cuò)時(shí)你會(huì)責(zé)備我對(duì)我很失望，但是每一次的道歉都能得到你的諒解說(shuō)實(shí)在的很內(nèi)疚。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)脾氣，然后一副很不爽的臉給你看，你卻依然關(guān)心這我別的老師說(shuō)這學(xué)生怎么那么沒(méi)禮貌，你說(shuō)她只是心情不好，當(dāng)下你告訴我的時(shí)候除了感動(dòng)還是滿滿的感動(dòng)。那時(shí)我時(shí)常胃痛，你卻沒(méi)有怨言的照顧我還有我頭痛時(shí)你會(huì)很擔(dān)心我，真的謝謝你的照顧。期待您的每一堂課，您說(shuō)名句很重要我們?nèi)烤秃芘Φ脑诒趁�，偶爾我們�?huì)有些頑皮，但您還是能接受我們這些學(xué)生，時(shí)間總是過(guò)得那么快您的課一分一秒的在流逝，很喜歡上您的課，時(shí)間好快到了您的最后一堂課當(dāng)下您不會(huì)知道我有多么舍不得真希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在那段時(shí)間永遠(yuǎn)都是你教我華語(yǔ)。是您讓我懂得很多的人和事物。謝謝你讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)你，讓這個(gè)世界多一個(gè)人疼我，因?yàn)槟阄也辉谂涯媪�，我想好好的尊敬其他人，謝謝緣分讓我遇見(jiàn)你，一直想說(shuō)真的謝謝你了！
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光飛逝，我去了早上班，你仍在在下午班，去了早上班真的很想念你，在下午班時(shí)那么照顧我，那時(shí)真的很想回去下午班，你不斷開(kāi)導(dǎo)我才打消了這個(gè)念頭。每次打完球過(guò)后都會(huì)去找你，你會(huì)擔(dān)心我有沒(méi)有吃，然后你會(huì)塞一包餅干過(guò)來(lái)叫我拿去吃擔(dān)心我又胃痛了，我硬說(shuō)那個(gè)餅干不好吃你就會(huì)拿另一包給我，當(dāng)下真的很感謝你！真的，你對(duì)我像對(duì)待自己的家人一樣，去了早上班再也不會(huì)有人像你一樣那么照顧我了，真的很想呆在下午班，我就能無(wú)時(shí)無(wú)刻去找你。你就像家人一樣擔(dān)心我，給我鼓勵(lì)，聽(tīng)我訴說(shuō)我有多么不開(kāi)心，安慰我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都有人聽(tīng)我訴說(shuō)我的故事，我們太像家人了我們的感情太好了，實(shí)在不能想象有一天要分離我會(huì)有多么舍不得��！你說(shuō)我到了高一就會(huì)忘記你了，事實(shí)證明我沒(méi)有好嗎？我哪舍得忘記你啊，是你太好了。你啊要會(huì)照顧自己啊人老了，血糖低，骨頭酸什么的，別只會(huì)照顧別人。我很尊敬你的，別整天說(shuō)我沒(méi)大沒(méi)小。很珍惜每一個(gè)和你相處的時(shí)候，每次時(shí)間都過(guò)得好快，我們永遠(yuǎn)都有說(shuō)不完的話題，永遠(yuǎn)那么要好。還記得之前有人還以為你是我媽媽哈哈，還有人問(wèn)我們是什么關(guān)系，我們感情太好了啦，會(huì)一直那么好下去的。
我中四了喲，還是像以前一樣喜歡有事沒(méi)事都去找你，只要你不嫌我煩只要我一有時(shí)間我都只想來(lái)找你，可能我發(fā)現(xiàn)我自己真的有點(diǎn)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的定義是：只報(bào)喜不報(bào)憂，可能是我不想讓你擔(dān)心我吧每次有很多很多很難過(guò)的事情看到你那親切的笑容，那溫暖的聲音我就把一切不開(kāi)心的事情暫時(shí)忘了。以前總是吵你其實(shí)我只是要你陪我講話，可是現(xiàn)在的我只要可以靜靜的呆在你身邊靜靜看你忙著做你的東西我就很滿足了。可能這一路走來(lái)也比較會(huì)想了吧，偶爾還是會(huì)犯一點(diǎn)校規(guī)可是我會(huì)改啦。我懂有時(shí)候的陳欣琪有一點(diǎn)幼稚然后又有一點(diǎn)小孩子脾氣可是我告訴你這只是對(duì)熟悉又親近的人才這樣而已因?yàn)樗悴粫?huì)因?yàn)檫@樣而不理她，這才是她的本性好嗎：）我有時(shí)候會(huì)生氣你然后會(huì)說(shuō)一些很負(fù)氣的話，（好像我討厭你了，我不喜歡你了）這些都不是真心的ok！我還記得那一天form5的謝師宴那晚因?yàn)槲业氖趾芾淠憬栉夷愕氖治夷菚r(shí)候就靠著你你說(shuō)明年我就會(huì)抱著你哭然后你就在那邊笑我，你不要小看我ok在你面前我是一個(gè)很勇敢的人ok才不會(huì)哭呢，當(dāng)時(shí)我真覺(jué)得你好像我媽媽哦，你是我第一個(gè)擁抱過(guò)的人，第一個(gè)拉著你陪我去看我上班的人（我媽我都還沒(méi)擁抱過(guò)你就成為第一個(gè)，我也還沒(méi)牽過(guò)啊哈哈）陳欣琪這個(gè)人有時(shí)候沒(méi)有那么勇敢，我什么都怕，我會(huì)怕除了你以外的人對(duì)我好我也不懂為什么哈哈哈，可能是我從小到大都是一個(gè)人什么事都自己撐過(guò)去，我是一個(gè)很沒(méi)有安全感的人只要衣服有口袋我就會(huì)放在里面因?yàn)闆](méi)有安全感。只要看到你我就特別的安心感覺(jué)特別的踏實(shí)好像在早上班的時(shí)候看到你在臺(tái)上我就會(huì)一直很專注的看著臺(tái)上我也不懂為什么。
謝謝你透過(guò)我的眼神就知道我一定有事的，有點(diǎn)佩服你怎么看得出的，每次問(wèn)我什么事，我都說(shuō)沒(méi)事，你就知道我一定有事，你真的有點(diǎn)太過(guò)了解我了，很感動(dòng)你的出現(xiàn)讓我不再那么不快樂(lè)，我現(xiàn)在很快樂(lè)真的因?yàn)橛心悖看斡龅绞裁磫?wèn)題，壓力你就好像我的垃圾桶聽(tīng)我說(shuō)很多很多，還不會(huì)覺(jué)得我很煩真的有時(shí)我會(huì)覺(jué)得自己很煩的。謝謝你，讓我的世界過(guò)得那么美好，一直很感激你的出現(xiàn)在對(duì)的時(shí)候，謝謝你，像我家人那樣關(guān)心我，很感動(dòng)的說(shuō)，之前我問(wèn)過(guò)你是不是有什么問(wèn)題到能去找你，你說(shuō)當(dāng)然好過(guò)我做錯(cuò)決定。如果可以的話，我希望我不要長(zhǎng)大，你不要變老。
謝謝你，一直都在。
老師的溫暖作文 篇64
每個(gè)孩子都是天使，而斷翅的天使往往需要一個(gè)人為她縫補(bǔ)翅膀。直到現(xiàn)在，我依然記得這句話。因?yàn)�，就是說(shuō)這句話的人，為折斷翅膀的我縫補(bǔ)了殘缺的地方。
記得那時(shí)，我剛剛上一年級(jí)，因?yàn)榉赶铝隋e(cuò)誤，那時(shí)的老師把我狠狠地批評(píng)了一頓，又讓我寫一篇檢討書，還叫我的父母批評(píng)我。
自那以后，我變得孤僻，拒絕與別人交流，還經(jīng)常受到一些男生的嘲笑。我的成績(jī)開(kāi)始下滑，袁老師當(dāng)眾挖苦我，使我很難堪，也很氣憤。
以后的日子，我默默地承受著老師的挖苦、同學(xué)的嘲笑，心里的難受，只能在角落里偷偷地發(fā)泄直到有一天。
那是期中考試后的一個(gè)星期，我們正在早讀，可從門外進(jìn)來(lái)的不是袁老師，而是一位漂亮的姐姐，她告訴我們，袁老師去外地了，學(xué)校讓她帶我們班。我姓樂(lè)，今年25歲，喜歡小朋友。剛上任就當(dāng)上了你們的老師，希望大家能喜歡我。啪啪——班里立即響起了一陣掌聲，包括我。
開(kāi)始，我依然我行我素。慢慢地，老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，便讓我去辦公室，說(shuō)是要和我談?wù)劇?/p>
到了辦公室，老師讓我坐下，把手輕輕放在我的臉上：你是不是有心事，能告訴我嗎？如果你不想說(shuō)，我也不強(qiáng)迫你。樂(lè)老師微笑地看著我。我也看著眼前的這位老師，她并沒(méi)有惡意，我就一五一十地把實(shí)情告訴了她。我以為她會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到她依然是親切的，她問(wèn)我：你可以改正嗎？嗯！我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，可眼淚卻不爭(zhēng)氣地掉下來(lái)，嗚同學(xué)們都不相信我，還經(jīng)常嘲笑我嗚嗚嗚嗚樂(lè)老師替我擦去淚水，說(shuō)：你知道嗎？每個(gè)孩子都是天使，心靈黑暗的天使的翅膀會(huì)被折斷，斷翅的天使往往需要一個(gè)人為她縫補(bǔ)翅膀，而這個(gè)天使，最后會(huì)飛上藍(lán)天，成為天使中的佼佼者。嗯，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！我堅(jiān)定地說(shuō)。
自那以后，我又開(kāi)朗起來(lái)，交到了許多朋友，而且成績(jī)直線上升，在期末考試中，我以298的成績(jī)成功突圍，得了全年級(jí)第一！
謝謝您，樂(lè)老師，是您為斷翅的天使縫補(bǔ)了翅膀，是您使斷翅的天使重新飛上藍(lán)天！謝謝您！
老師的溫暖作文 篇65
二年級(jí)的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中即將結(jié)束了，五月已經(jīng)接近尾聲了，還有一個(gè)月就要期末考試了，回顧這一年的時(shí)光，讓我印象最深的就是李老師了，她是在孩子們剛邁進(jìn)二年級(jí)的時(shí)候，擔(dān)任班主任及語(yǔ)文老師的。她有著老師般的耐心，媽媽般的愛(ài)心，呵護(hù)著每一位孩子，每天臉上都掛著甜甜的微笑，即和藹又可親。
記得有一次，安妮生病了，發(fā)起了高燒，我給李老師打電話請(qǐng)假。到了傍晚，電話響了起來(lái)，一接，原來(lái)是李老師：安妮！好些了嗎？要不要緊，明天能來(lái)上學(xué)嗎？，從她那焦急又關(guān)心的話語(yǔ)中，讓我聽(tīng)了挺別的感動(dòng)，我答道：好多了，謝謝您！第二天，李老師又給安妮補(bǔ)課，您真是位熱心又負(fù)責(zé)的老師��！
還記得有一次，李老師給我打電話，一聽(tīng)，竟然是安妮在學(xué)校把其他同學(xué)推倒了，讓我去學(xué)校，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，腦海里一直再想，那位同學(xué)怎么樣了？是不是很嚴(yán)重呢？怎么對(duì)安妮批評(píng)呢？怎么跟受傷同學(xué)家長(zhǎng)道歉呢？想想！頭都要炸了，不管了到了學(xué)校后，才了解了事情的緣由和經(jīng)過(guò)，孩子們也各自承認(rèn)了錯(cuò)誤。等到要向同學(xué)家長(zhǎng)道歉了，該如何處理呢？這個(gè)時(shí)候，又是李老師給我出謀劃策，處理好了這件事情。您真是位認(rèn)真又細(xì)心的老師��！
您既是孩子們的好老師，又是家長(zhǎng)們的好朋友！
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