溫暖與感動常在作文（精選21篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的溫暖與感動常在作文（精選21篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
溫暖與感動常在作文1
話說上學期，八百米測試跑完，不出意料的我又是最后。我撥開額前濕漉漉的劉海，往座位上一趴，忽而一股熟悉的暈眩感向我襲來。
哦，這該死的低血糖。我在心底憤憤地咒罵著，側身往書包里摸糖盒。糖盒子是拿到手了，我卻又僵住了。
糖盒是空的——現實總是不盡人意。
誰知當我只想坐坐時，卻有一東西砸了一下我的腦袋，滾落到我的手邊。“誰啊，高空拋物？砸出問題來你負責啊？”我頭也不回地喊到。
“我XYJ，高空拋物就是要砸你。”身后傳來熟悉的聲音，伴隨著一貫的毒舌，“想著你跑完八百米絕對低血糖，以你的性格糖盒里沒糖了自己也不記得，這不是給你送糖來了嗎。”
身旁的風雖然依舊凜冽，但我卻不再寒冷，剩下的都是暖意，從心底迸發出的溫暖。
溫暖與感動常在作文2
感動，能使一片荒漠變成綠洲；感動，能使一片干涸的湖水變成一汪清泉；感動，能使受傷的小鳥展翅高飛。感動，就在我們身邊的每一寸土地，每一時刻發生著。
就在上上個星期，我因病缺了一節歷史課。在一次機會下，我在辦公室找到了老師，讓老師給我“開小灶”。就在短短的二十分鐘內，田老師為我講完了一課半的內容。原本老師在那個時間段是可以享受自己的休息時間，喝喝茶、備備課，但她愿意把自己寶貴的時間奉獻出來，教導學生。
不僅是田老師一人，所有的老師都是如此。韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道授業解惑也。”老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
大思想家孔子，被后人尊稱為“萬世師表”；人民教育家陶行知被譽為中國近現代教師的代表與楷模。由此可見，從古至今，教師這個職業多么重要，那是因為人們被教師無私奉獻的精神所感動了！
我們要學會接納、尊重不同風格的老師。每一位老師都在三尺講臺上默默耕耘著；是他們傳輸給我們知識，教育我們做人。這難道不值得我們感動嗎？
讓我們常懷感恩之心，感謝老師，感謝身邊的每一個人！
溫暖與感動常在作文3
只要你還有一顆高貴的心，生命就不會貶值！
——題記
感動常在，常在我們的心頭、眼底；感動常在，常在那些簡簡單單的日子里；感動常在，常在風風雨雨的故事里。感動常在，常在……
雨，像天庭飄下來的千萬根銀絲，密密地斜織著。剛才還晴空萬里，現在已經鋪天蓋地得炫耀起自己的魔力了。媽媽急匆匆把車子扎好，在領班的帶領下先到餐廳點餐去了。我便在門口等待爸爸的到來。
到秋實飯店吃飯的人漸漸多了起來，門口的車子已經擺了整整一排了。雨，噼噼啪啪，無情地打在車座上，我心想：一會兒，我們回去可要坐濕褲子嘍。這時，一位服務員從屋子里出來，手里拿著一大把塑料袋子，只見他徑直走向排頭的自行車，抽出其中一個塑料袋，其余的雙腿輕輕一夾，騰出兩只手來輕車熟路的把帶子套在車座上，系上結。就這樣一輛車子，一輛車子的套著，因為系帶子得兩只手，所以他沒有舉傘，雨水淋濕了他的衣服。
雨，越下越大，越下越急。雨點像串串冰刀，迅速從空中急落下來，對面商場門口一下子擁擠不堪的站了許多人，有的望著天，長吁了口氣，有的看著那就要成河的馬路，皺起了眉頭。
此時，一陣陣大風刮來，前面車子上的袋子竟呼呼啦啦的被刮飛了。那位叔叔，回頭望了一下，快步走了過來，蹲下身子，象魔術師變戲法一樣，迅速從褲子口袋里掏出一塊布，擦拭幾下，重新將塑料袋套在車座上。此時此刻，我被叔叔的行為震撼了：一件如此平凡的小事，叔叔卻是這樣的用心！叔叔的工作是看車子，他卻默默無聞地做出了工作以外的事情。
瞧，有一輛電動車的車座太大，一個塑料顯然是不夠的，聰明的他把幾個塑料袋張開系成一張大網套在上面。叔叔長舒了一口氣，我也長長的舒了一口氣。
此時叔叔匆匆打傘撤回來了，濕衣服皺皺巴巴緊緊貼在他的身上，可嘴角卻漏出了一絲微笑。透過他的微笑里，我仿佛看見無數個顧客的微笑。誠然，生命的價值不依賴我們的成就和作為，也不會仰視我們的華貴或貧賤，更不會隨著有些外在的東西而改變。但是，只要你擁有一顆高貴的心，生命就不會貶值！
是的，世界因你而美麗！感動常在……
溫暖與感動常在作文4
感動？說起這個詞，或許你會想起爸爸和媽媽對你的無限關懷、爺爺奶奶在每天對你的慈愛、老師同學在生活學習上對你的幫助、或許是汶川大地震的感人事跡、再或許是在你困難是陌生的好心人的幫助……而我今天所要說的則是對汽車燈的感動。你也許會驚訝，汽車燈有什么會令人感動呢？
我曾經看過一則小故事：一個人開車趕夜路。對面的車輛疾馳而過。他出于好心，把刺眼的遠光燈轉換成近光燈。但對方卻依然打著遠光燈疾馳而過。著顯然是一個粗心的家伙，他在白光晃眼的瞬間想。然而下一個路過的車輛，依然忽略他的感受。這真是一個不懂規矩的家伙！他瞇著眼有點抱怨。但下一個依然是遠光燈主義者。這次他簡直憤怒了。沒有人愿意永遠為別人打著近光燈。于是他決定下一個不管是誰，他堅決打遠光燈。果然又遇到一輛車子。他沒有把遠光燈變過來，對方也沒有。對持似的，兩道刺眼的白光直射對方的眼睛。但是在交錯的瞬間，對方忽然良心發現，將遠光燈改為近光燈，他也在瞬間變換過來，那是個雙方都感到愜意和溫暖的時刻。
我們有時也會遇到近光燈主義者。他們會懂得與人方便，為人著想，相處和諧。比如開車并線時不那么蠻橫，進門碰到人時稍讓一下，與電梯里的陌生人也點頭微笑，在咖啡店占座時，問一問先來的同桌，這里有沒有人。在這樣的氣氛中，享受近光燈的人，也變的謙和與合作，對方都享受的很舒服。相反，我們有時也會遇到遠光燈主義者。不小心碰撒了別人的牛奶就罵罵咧咧，連忙道歉外加處理都不行，全然不顧他人感受。
我喜歡近光燈主義者，因為他們為處處為別人著想，不像遠光燈主義者一樣，凡事都麻煩別人，方便自己，不顧他人感受。
感動，感動近光燈主義者，感動他們麻煩自己方便別人的精神。他們尊重他人意見，從對方的角度思考問題，或者嚴守規則，并不具有侵略性。
記得佳能公司的宣言是：感動常在。是的，感動常在，感動無處不再，近光燈主義者所造成的感動是常在的。
是的，感動常在。
溫暖與感動常在作文5
熙熙攘攘的都市人群生活，人與人的距離近了，可內心卻遙遠了。每個人都好像帶上了面具，似乎沒有了真真正正的溫情。我總以為“感動”一詞于我既陌生又遙遠。可是一件事改變了我的看法。
那是上個星期五的學校運動會，我有幸被選為4*100接力賽最后一棒的選手。老師，同學對我們都抱有極高的期望，激動人心的比賽拉開了戰幕，站在最后的一道次上，望著其他班最后沖刺的選手，他們個個都在摩拳擦掌，隨時準備著自己的隊友傳棒給自己。我的心忐忑不安，我能贏得了他們嗎？我能為班爭光嗎？我回辜負老師同學的期望嗎？比賽進入了白熱化階段，我們班跑第三棒的選手小C,咬著牙關，拼盡全力，腳下像踩著風似的向我跑來，她比其他的選手領先。
在交棒的剎那間，她對我說：“加油！”我接過棒后拼命的跑，可是最后還是被其他班的同學超越了。比賽結束后，低著頭一聲不響，眼角有淚花閃動。我心里面充滿了自責和內疚。真對不起咱班，對不起小C。小C第三棒還跑第一呢。可我卻跑輸了。同學會怎樣看我呢？這時候，我看見小C和同學們一起跑過來，大家圍著我，你一句我一句地安慰著我，“別這樣，又不是你跑得慢，而是別的班最后一棒的對手太強了，個個都人高馬大的，他們當然跑得快。”“你們不怪我嗎？我沒能為班爭得名次。”“傻瓜，比賽總有輸贏，你能代表班出賽已經相當了不起了，我還沒這個機會呢，走吧，其他同學還在大本營等著你呢。”大家簇擁著我一起向班的大本營走去。
第一次，我是如此的感動，第一次，我體會到感動是常在的，只不過我沒有細心的體會罷了。其實生活中有許多的事物就如細沙從指縫滑走般悄然，只要你用心去體會，總能收獲感動。這一次，讓我學會了感動，學會了珍惜。
溫暖與感動常在作文6
又是一個學期的結束，我又送走了十個結業班，在一年中的共同相處中，我和學生結下了深厚的友誼，從最初的不了解，經過一年的磨合，我們彼此的感情更深了，學生從行隊員禮大老遠的向我問好，直到現在的突然跑到我面前嚇我一跳，或送給我一個驚喜，從陌生的畏懼，到現在的由衷的尊敬。這每一個小細節都讓師生情感微妙地拉近。
今天是這個班的最后一節地理課，走進班內，氣氛并不像往常那樣的活躍，似乎在空氣中凝聚了一份沉重，我被這種氣氛所感染著，走上講臺，全班學生在班長的號令下，全體起立報以熱烈的掌聲。此時此刻，我無以表達內心的觸動，對著全班的同學，向他（她）們深深鞠了一躬。這一幕幕仿佛都那樣的熟悉，每年的這個時候，我和學生之間的內心都存有萬般的不舍。我真心地對待每一位學生，從課堂中激情的講授，從黑板上清晰的板書，從課件中認真的備課，從作業中仔細的批改，從談話中真心的交流……無一不讓自己用心去教育教學。而學生們越來越聽話，越來越喜歡學習地理，越來越懂事，這一切我都看在眼里，記在心里，
在家里的書柜上，看到這一年學生給我的上百封感謝信，讓我感到這一疊疊學生給予我沉甸甸的厚望及濃濃的情感。這些東西我不舍得扔掉，因為這些不僅僅是一張張紙，而是一段段美好的回憶。
這是什么？這就是老師的最幸福！得到了學生們的認可，得到了學生們的厚愛！而我又倍感壓力，因為我想讓自己變得更加地稱職，我想對得起每一位學生。他們長大了，結業了，帶走的是一張張令人可喜的成績單，留下的是一段段令人回味的情感片段。我愛我的學生，我喜歡我的職業，因為我不僅教育了學生，學生同樣教育了我，他們也是我的良師益友！
溫暖與感動常在作文7
一個手勢，一個笑容，有時令人感動；一份歉意，一份原諒，有時令人釋然；一次幫助，一次相伴，有時令人愉悅……在我的腦海里，有一段令人感動的回憶，時時浮現在心頭。
那天放學回家，我像往常一樣，背著重重的書包走在大街上。突然，我看見前方有一個拄著雙拐的人，正艱難地走著。我把視線轉移到他身上，他失去了一只左腳，所以在街上與其他人相比尤為特殊。
只見街上的行人見了他都快速地從他身邊走過，目光中充滿了嫌棄，連頭也不回地穿過了那位無助地拄著拐杖的人。過了一會兒，可能是因為重心不穩，或又是因為他的手滑，一下子摔倒在地。所有人都熟視無睹，當作沒有看見一樣，繞過了他。他將手撐在地上，努力地想從地上站起來，可嘗試了許久，卻都沒有站起來。
這位失去了左腿的人是多么弱小又無助，雖然有人想去把他扶起來，可又都十分猶豫不決，應該是害怕這位殘疾人會賴上他吧！我十分不解，為什么現在這個社會變得如此冷漠？即使是一個無助的殘疾人，也沒人愿意去幫助他呢？想到這里，我忍不住快步走上前，想把他扶起來。
可就在這時，一個年輕人走了上前，將那位殘疾人扶了起來，并將他的雙拐也撿起來給他，還扶著他一起走了一會兒，然后便離開了。殘疾人感激地看著年輕人的背影，嘴里還時不時地發出“謝謝”的聲音。
我望著那個年輕人離開的背影，熱淚盈眶。那個年輕人如此善良，樂于助人，相比其他人之下，這個人顯得有愛心多了。我們每一個人都應該在他人遇到困難時伸出援助之手，不管對方是什么人，我們都應該平等地對待他人，用溫暖去懷抱這個社會。
感動，其實就在我們的身邊，只要用真心對待他人，感動就會常伴你的左右！
溫暖與感動常在作文8
我想，或許感動人的，往往是那股暖流，源源不斷的涌入，縱然微弱，但卻足以震憾人的心田。——題記
不知該說些什么，不知該做些什么，只是呆呆地愣在那里，讓那一幕幕感人的畫面在腦海里不停閃動……
緣于內心的一份執著，人可以放棄得意的生活，可以忘記自己的安危，可以承受巨大的痛苦。也在此刻，我才懂得信念的力量到底有多強大。
我難以想象劉偉到底是通過怎樣殘忍的磨練才可以以腳為手在黑白鍵上跳跳；我難以想象孟佩杰是用怎樣的信念為自己和母親撐起一方晴空。他們無論處在如何的困境，那便是面臨死之的威脅，他毫不畏懼。這該是怎樣的偉大。我想，他們并不會覺得自己做了多么偉大的事，因為他們只是在良心的指引下，做了他們最想做的事。感動不分所做貢獻大小，因為感動是給我們心靈的啟蒙與震憾。
我想，感動中國的那些人，那些事不一定有多么偉大，他們只是用自己的行為告訴大家，什么是善、什么是孝、什么是勇、什么是公。感動中國的人，他們用行動證明，愛，依然存在。
努力去做自己該做的，靜下心來聽聽自己心靈的聲音，或許，每個人都會有一點點自私的心理，但在災難面前，我們更應該將無私銘記；或許，每個人都不想面對過多的苦痛，但在苦難面前我們并不該一味的逃避。
感動中國的那些事，就像一盞明燈，點亮了塵封在心底的責任感、使命感、善良、勇敢，或許，承擔起所有你該承擔的事會很累，但當你是真心覺得那是自己該做的，那么你也會因此變得快樂，而當責任已然變成一種習慣，那么，不需要什么偉大的事跡，你一樣能感動自己，感動他人。
感愛常在，感動常在！
溫暖與感動常在作文9
這個冬天，風，咆哮著，嘶吼著，似要將一切的生靈在他的霸道下臣服，毀滅。也卻在這個狂風呼嘯的冬天，卻有一件事，溫暖心靈，如春風般拂過……
學校的小樹林內，與朋友看見一具鳥尸，頭似是被周圍的野貓挖了。只剩下一具無頭的身體，在這冷森森的樹林里，怪嚇人的。于心不忍，邊思考起如何處置尸體，就在這時，圍過幾個初一的。
當他們也看到尸體時，二話不說，當即在鳥尸的旁邊開始挖坑，看樣子，是想將鳥埋了。寒冷的冬天，刺骨的風劃過每個人的肌膚，但，誰也不懼，任由這風嘶吼著，咆哮著。一個個臉蛋通紅，似初熟的蘋果，充滿朝氣，也充滿了孩童的憐憫。他們還是稚氣未脫的孩子，卻比這些比他們成熟的我們更懂得如何憐憫萬物，哪怕，這個生靈已經死了，哪怕生靈的尸體很恐怖，很惡心。在他們的眼里，一切都是平等的，是值得我們彎下高貴的軀體去給予他幫助的。
他們干得熱火朝天，有人挖土，有人嘴里喃喃念禱，還有人正在搬著一塊與自己的胸膛差不多大小的石頭。個個忙得是滿頭大汗。我有些不忍了，剛準備去幫忙的時候，有人已搶先一步，一個箭步，來到了忙活的人群之中，在這期間，他沒有說任何一句話，但與他們對視的眼神中，似已是交流了千言萬語。他在挑土，龐大的軀體奮力地扭動著，換做平時，我定要嘲笑他一番，可此時此刻，我卻怎么也笑不出來。他的加入，并沒有使整個“安葬”隊伍變得不和諧，他的體型，竟奇跡般地不顯突兀，反倒更使整個隊伍和諧寧靜……
終于好了，大家早已是滿頭大汗，也出奇地開心。渾身散著朝氣，在這個冬天，這種朝氣，與憐憫之心，似春天，換換飄在每個人的心田。愿，感動春長在
溫暖與感動常在作文10
生活如夏花般絢爛。生活中，令我感動的事太多了，但我不為一件漂亮的衣服所感動，不為金錢所感動，不為名利所感動，能感動我的只有那平凡生活中的點點滴滴……
一片落葉
清晨，走在上學的路上，一片落葉悄然飄落我的肩上，我將它撿起，放在手心上仔細觀察：這秋天的使者在訴說著什么，它那已褪色的葉身，已失去往日的潤澤，那慢慢蜷縮的身體，已失去往日的生機，卻仍固執地掛在枝頭，直到凜冽的北風襲來。噢，它正向我展示一個生命最后的留戀與不舍。
那一刻，我感動了，感動于生命的珍貴……
一聲鼓勵
午后，窗外，寒風凄雨，教室里，我呆呆的坐在桌邊，桌上是剛發的試卷，一個個鮮紅的“X”，像一把把利刃，直刺入胸膛，我心欲碎。這時，朋友慢慢走來，拍了拍我的肩膀，“臭小子，干嘛呢，沒什么大不了的，來，我給你講講。”輕輕的一句安慰后，朋友細細給我講解錯題，頓時，我那不堪的心一點點溫暖起來。
那一刻，我感動了，感動于友誼的真摯……
一杯熱茶
夜晚，我靜靜地坐在書桌前，焦急地演算著一道道難題，原本平靜的心也變得狂躁不安，忽然，一股濃濃的茶香撲面而來，媽媽端過一杯熱茶遞給我，“別急，慢慢來。”媽媽用期待的目光望著我，我接過茶，輕啜一口，濃濃的茶香溢滿全身，甜甜的，暖暖的，好舒服。一下子，我焦躁的心情平靜下來，思路漸漸清晰起來。
那一刻，我感動了，感動于濃濃的親情……
生活中，沒有得勝后的榮耀，沒有英雄般的光芒，平平凡凡，點點滴滴的小事，使我讀懂了生活，學會了感動，正是這一次次的感動，使我漸漸成熟，并在我心中延續永遠……
溫暖與感動常在作文11
夜，是那樣寧靜；月，是那樣皎潔。樹葉被風吹得沙沙作響，像大提琴彈奏的悠揚的樂曲。獨坐在窗邊的我情不自禁地想起那件事來。
那天，我們正在上著語文課，外面突然狂風大作，不一會兒就下起了傾盆大雨，大樹被風吹得東倒西歪，天空中不時響起陣陣雷聲。
我望著窗外越下越大的雨，著急地想：爺爺一定要來接我呀！要不然我會被澆成落湯雞的。“叮鈴鈴……”放學的鈴聲響起，可是還是不見爺爺的影子，我只能站在學校的大門口，著急地等待著爺爺的到來。雨越下越大，風呼呼地刮著，鉆進我的脖子里，我不禁打了個寒戰，“好冷呀！”我自言自語地說，心里仍暗暗祈禱：爺爺，拜托了！你可一定要來呀！可等到同學們都走得差不多了，也不見爺爺的影子，看著這雨絲毫沒有停下來的意思，我一咬牙，準備跑回去。
突然，一個隱隱約約的身影朝我走來，我一看，啊，那是我的爺爺。爺爺走到我面前，微微笑著說：“等得著急了吧！快回家吧！”爺爺的衣服都被雨淋濕了，雨一滴一滴地向下落，就像一根根的細線，爺爺的頭發也往下滴著水。我呆呆地看著爺爺，一時竟不知說什么好，只覺得有什么東西堵住了喉嚨。爺爺邊把雨傘遞給我邊說：“我出門的時候沒帶傘，就到附近的超市買了一把，快回家吧！別凍感冒了。”看著爺爺那微笑的臉，眼淚順著臉頰流了下來。我牽起爺爺的手，走進了風雨中。
雖然這件事過去了很久，但是我永遠也不會忘記，不會忘記爺爺那微笑的臉，不會忘記他那關切額話語。它時時感動著我，是我記憶海洋中的一顆閃亮的星星。
溫暖與感動常在作文12
汶川，一座讓人們牽腸掛肚的城市。在這次四川汶川特大地震中。一幕幕令人感動的事在上演著，“感動常在”！
電視報道，5月15日，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學一角時，大家被眼前的一幕震驚了。只見，一位名叫張米亞的29歲男教師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊地摟著兩個孩子，他像一只展翅欲飛的雄鷹，竭盡全力地保護著自己的學生。電視機前的我淚水撲面，我在努力地想象著當時的畫面：在地震來了臨的一剎那，大地在顫動，建筑在撕扯。張老師迅速地打開了教室的門，推著同學往外跑，大聲喊著：“快跑，快跑，別回來！”老師回過頭來，兩個驚呆了的學生不知所措，他一個箭步跑了起來，正要拉住孩子的手時，屋頂上的一根大柱子砸在了地上，就在這一霎那，他像一只展翅的雄鷹，把那兩個同學壓在身下。此刻，天在搖，地在裂，教室沒有了。被房梁壓著的張老師用盡自己最后的力氣，安慰著孩子們：“有老師在，別害怕，別害怕……”可這只雄鷹氣息已經微弱，，但他那緊抱孩子的雙臂卻是那樣有力，以至于，救援人員趕到時，只能含著淚將張老師的手臂鋸掉，因為只有那樣，才能把他和兩個孩子分開。
“摘下我的翅膀，送給你的飛翔”張米亞老師用他的生命演繹了這句歌詞；他用自己的鮮血續寫了兩個孩子的未來；用他身軀譜寫了崇高的師愛。
愛，在此刻流淌，愛，在此刻傳遞。張老師感動著中國。于是，我們知道，這些都源于愛，源于老師對同學們無私的愛！每每想起這個感人的瞬間，每每想起那種偉大的師愛，我們感動常在！
溫暖與感動常在作文13
為情所動是人之常情，我想天地間最大的愛莫過于父母對我們的愛。父母的愛無疆，像干渴時的一股清泉，像臥病在床的一句親切問候，像疲憊時的一個沙發，父母的愛是無微不至的。
父愛如山，我們家不是很富裕，爸爸盡力為我們創造良好的環境，爸爸為了讓我們過上好日子，準備翻蓋房子。爸爸已經準備好了磚。我們的家蓋在較高處，從下面搬會很累，所以我們把磚放在了高處，爸爸每天日夜操勞著，身軀越來越瘦了，越來越貧疾了，但他仍是干著干著。我問爸爸累不累，爸爸只會笑笑；不累，然后便又走了，看到爸爸遠去的背影，我感到了一股強烈的父愛氣息。但也感到了一種無奈的感覺，只是暗暗下決心；我一定會好好報答您的。父愛是剛烈的。
母愛如水，母親是家里的一個重要角色，每天的飯都由母親來做，臟衣服由母親洗，母親從來不覺得家務事繁重的，只認為能為一家服務是不錯的，當我餓了的時候，母親總是讓我先吃，然后再收拾盤底，但還是吃得津津有味，我感覺到了一種柔軟的愛，像一股甘泉流進了心里，是母愛的氣息。母愛是一種柔和的，是充滿陽光的偉大的愛。
父母的愛打動著我們的心，像陽光像雨露，每天滋潤著我們這些小嫩芽兒，替我們擋風遮雨，讓我們在樂園中快活的成長在這一山一水中，讓我們感受到了兩種不同的愛，可憐天下父母心，一個父親、母親都是愛自己的孩子的。
愛！是人世間最好美好的感情，父母的愛是更美妙的感情事，父母的愛培養出了我們一個個人才，父愛萬歲！母愛萬歲！
教師點評：楊海龍同學的文章用優美的語言寫出了父愛和母愛的特點，寫出了自己對父愛、母愛的深切體會，層次分明，語句流暢，文章首尾照應，結構嚴謹，中心明確。
溫暖與感動常在作文14
生活中在每個人都不經意的時段，都會發生很多讓人感動的故事，感動的場景。而這些感動故事通常都會發生在很多微不足道的小事兒上，關注的人不多，而被感動的那個人卻會永記于心。
比如，斑馬線前攙扶行動不便的老爺爺老奶奶過馬路，司機和車輛的文明禮讓，這些舉動都會在那一刻閃閃發光。偶然的一次，看到路邊有一位老爺爺摔倒了，此時騎電瓶車經過的我，毫不猶豫停下車去攙扶摔倒的老人家，然后用電瓶車載著老爺爺去醫院，聯系上了老爺爺的家屬。整件事情中，并沒有牽扯出如新聞里面報道般扶老人引起的誤解與糾紛，我坦然的做了一件自己認為非常正直的事情，我覺得這本來就是應該做的，而且還是自己力所能及的事情，而不是有所顧慮的，擔心被訛，擔心背上某種莫須有的罪名，而膽怯不去攙扶老人。老爺爺的家屬表示對我的感謝，我能無私的攙扶起老爺爺，并送他去醫院，對于他們而言是非常讓他們感動的事情，而他們對我的認可與贊賞對我而言也是暖暖人心的。
另外公交車上讓座，愛心救助與捐款，都是生活在存在著的令人非常感動的事情。希望人人心中多一點愛，對別人多施以援手，多去風、奉獻自己的愛心與力量。讓這個世界充滿愛，讓生活充滿感動。
溫暖與感動常在作文15
歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心里總涌動感動。其實，在生命的長河中，每時每刻都有感動存在。
空中沒有一絲云，頭頂上一輪烈日，沒有一點風，樹木都無精打采地打著卷，天氣熱得使人喘不過氣來，樓下修自行車的男人，在太陽的炙烤下皮膚黝黑，嘴唇干裂，兩個眼睛卻炯炯有神，我站在窗邊看著他忙碌的身影，微微一笑，想起五年級的時候，我每次放學看見他都會刻意避開他，因為他身上總是飄著一股濃郁的汗臭味兒，衣服臟兮兮，他高大消瘦的身軀讓我有些害怕。
記得那是周六的晚上，我獨自一人在家，所有的燈都開著，窗簾也拉嚴實，本就膽小的我不住的從窗簾縫隙中望著，“什么時候回來呀？真是的。”我嘟囔著，心里不住地發抖，搓著手，來回的走動著，房間里靜極了，時鐘“滴答滴答”的穩步前行。“咚咚咚······”突如其來的敲門聲讓我的心頭一震，我強壓住心頭的恐懼，躡手躡腳地走到門口，眼睛貼近貓眼處，卻還是沒有看清楚，“誰？”我喊道。“快·····快開門，我是樓下修車的，車修好了，我過來送鑰匙。”他急促地解釋道。“我爸一會兒就回來，要不你下樓等他吧！”我頓了頓，試探地回答。“那你別害怕，我在樓下等吧！有事叫我。”“噔噔······”他下樓的腳步聲讓我的內心慢慢平靜下來。
我坐在窗前，靜靜地看著月亮，起身時，突然發現那個高大的身影在路燈下來回走動著，我心頭一熱。對他的好感油然而生。一個陌生人的安慰是如此讓我心安，讓我感動。不久爸爸就回來了，我看著他們在樓下有說有笑，我突然不再嫌棄他的衣服，不再嫌棄他的味道，不再害怕他的高大身軀。
我內心最柔軟的地方被觸碰，被感動，我為自己之前對他的態度而慚愧。
感動常在，真情暖心，愿我們每個人都能用善良的眼睛看世界，用純凈的心靈品生活。
溫暖與感動常在作文16
晚自習放學，獨自一人回家，感覺很害怕，只顧一個勁兒地騎著車子，腦子里一片空白。一陣歌聲由遠及近，一個比我還要小的女生擦身而過，漸漸遠去。聽不清唱的是什么，卻感受到她的歌聲中充滿了快樂。一瞬間，我竟被深深感動，說不出原因，也許是她獨自夜行的勇氣讓我欽佩，也許是她心中的歡樂感染了我，于是我也不由得唱了起來，心中的郁悶頓時消失得無影無蹤。我不認識她，但我還是要感謝她。
生日正好趕在寒假里，我沒有邀請同學們一塊兒玩，只想獨自看一天書，過一個清靜閑適的生日。可不到半天的時光，我就寂寞無聊起來，心里有一種空落落的感覺。或許是在盼望好友的祝福，亦或是在企盼歡聚的氣氛。突然，電話鈴聲響起，拿起電話，話筒里面傳來好友熟悉的聲音：“生日快樂！對了，我在上海，長途費貴，我掛了。”一句短短的“生日快樂”，平淡而真誠，讓我感動不已。
想找一本渴望看到的好書，很久未果。最后問到好友。幾天后，便從好友的手中拿到了它。翻開時，紙張還散發著油墨香，“新的？叫我如何報答你呢？”好友一聽，故作發怒狀：“胡說什么？反正我也要看，只是買來讓你先看罷了。”把此事講給其他朋友，朋友評價道：“她可真仗義。”我說：“更讓我感動！”
窗臺上的吊蘭過了一個冬天，只剩下了孤零零的枯枝敗葉，全家人都說肯定是死了，誰也懶得管它。春天的'陽光一天天暖和起來。一天早晨，忽然聽到媽媽的驚呼：“寧寧，快來看咱家的吊蘭！”我一陣風似的跑過去，驚喜萬分，綠綠的小芽悄悄地探出了“腦袋”。吊蘭終于又活了過來。興奮之余，更多的是感動，是對生命的感動。一個弱小的生命竟然如此頑強！
常有人問我：“漫漫人生中，你有過多少次感動？”我回答不上來，但我卻明白一個道理，那就是：只要你有一顆能被感動的心，感動就會常在。
溫暖與感動常在作文17
最近，經常會回憶一些生活小事，每每回憶過后，感動和感謝油然而生。
記得上初中時，我們學校模擬體育加試。由于我平時不大鍛煉，身體素質不是很好，用一下子跑暈了。迷迷糊糊種感覺好多人在喊著我的名字，恍惚間感覺自己好像還在奔跑。清醒后才知道，是我的好朋友程二芬把我背到了離學校最近的醫院。后來我在家休息，二芬每天放學都到我家給我補課。或給我帶一束野花，或給我帶一包零食。就這樣，友誼的種子在我們心田開花，結果。
從小我在外婆家長大。記憶中的父母只是一個模糊的概念。還記得那個寒冬凜冽的下午，我向往常一樣放學回家，一推門，爸爸媽媽坐在屋里，我轉臉跑出去。任外婆千呼萬喚就是不進家門。在我的意識中外婆就像媽媽。但自從我大病一場回家休養時，爸爸媽媽無時不刻地關愛著我，忍受著我的壞脾氣。那種骨肉親情又回到了我的生活中。那時的我欣喜若狂，因為我和別人一樣有愛我的爸爸、媽媽。
剛參加工作時的我任性、隨意。對教育滿懷憧憬的我被分到陽城二中。看到自己破爛不堪的寢室和總務主任扔給我的那條草席，我決定回家。幸虧我實習時認識的張老師主動幫助我，才算在那安下一個比較溫暖的小窩。成就了我在教初中數學時的輝煌。
最不能忘記的是前一陣發生的事情，我們學校舉行班詩誦讀活動，我們的家長積極幫忙，有的忙著拍照、攝像；有的忙著給學生化妝；有的忙著組織學生；還有的在表演結束后幫忙給學生洗服裝……
今天，我們學校又接受了海爾集團對優秀學生的捐助。在報名單時我犯了難，因為兩個班長只能選一個。方格學習努力、但工作需要老師督促、性格特點是遇到事情喜歡退縮；程奕銘學習上馬虎，工作責任心挺強。我覺得兩個孩子都優秀。我試著把兩個孩子叫了出來，把這種情況告訴了他們。并且讓他們給我一個答案。程奕銘說：“讓方格吧，他比我認真，我有點馬虎，她工作上也比較負責。”方格接著說：“讓程奕銘吧，他工作負責。”我告訴他們：就是因為這樣，老師才對你們兩個取舍不定。程奕銘突然說：“老師，干脆給宋家慧吧，他最近進步挺大的，學習也努力了，工作也負責了。”方格也附和著說：“是。”我高興地對孩子們說：“謝謝你們的選擇，通過這一件小事，讓我看到了你們有一顆金子般的心。無論這次誰接受捐助，在李老師的心里，你們都是最棒的。”最后，我選擇了方格。是因為我想讓程奕銘在一次次的鍛煉中成長為更優秀的班長。
因為感動與感謝常在，所以我懷著一顆感恩的心對待我的家人和朋友；因為感動與感謝常在，所以我懷著一顆樂觀的心對待我的學生和工作；因為感動和感謝常在，所以我懷著一顆平常心對待得失。因為感動和感謝常在，我學會了好多好多。
溫暖與感動常在作文18
有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動，感動陪伴著我這朵小小的花兒茁壯成長。我的父母用淳樸與善良澆灌著我，我的老師用愛心和耐心培育我，我的同學用熱情和關心幫助我。最使我感動的是肖老師鼓勵、輔導我參加南海區朗誦比賽。
比賽前，肖老師給予我極大的幫助和鼓勵。第一次輔導時，肖老師認為我挑選的文章不好，便重新幫我挑選適合我朗誦的文質兼美的抒情散文《山雨》。肖老師先一字一句地教我，告訴我：“朗誦需要理解每一個字詞句子的意思，理解作者當時的意境。用自己的語言、動作、表情、神態去把作者當時的所見和所感重現出來，讓別人受到你的感染。”然后，她聲情并茂地朗讀一次給我聽，我聽得如癡如醉，覺得她的聲音如“優雅的小曲”般動聽，佩服得五體投地。
我學著肖老師的語調，帶著自己的感受、體驗一段一段地讀給肖老師聽。剛讀完第一自然段，她就說：“這里，‘濕潤的山風’要讀出甜甜的，沁人心脾的味道”。第四自然段的“進”剛落話音，肖老師又匆忙說：“‘由遠而近，由遠而近’這里讀得不好，要通過神情讓人看到這雨是越來越多近了”。當兩人處理情感不一樣時，我就會大膽地表達自己的看法，肖老師覺得我有道理就會采納我的意見。每當我有一點進步，肖老師就會及時地鼓勵我，使我對比賽有了自信，似乎有一種動力在驅使著我繼續努力。
星期六晚上，大家都非常緊張，因為明天就要比賽了。我們一起練，一直練到10點多鐘。我發現肖老師慈祥的眼睛中顯然多了幾分疲憊，但仍陪我練習。還專門為我去上網尋找合適的配樂。這令我感到極其溫暖。
星期天那天，我抱著既緊張又興奮地心情來到了比賽現場。令我激動的是，原來說沒空的肖老師也趕來了，一看到她我就像吃了定心丸一樣，不再害怕了。輪到我了，我小跑著來到舞臺前。當看到臺下擁擠的人頭時，我的心又像十五個水桶打水——七上八下。這時我情不自禁地把眼光投向肖老師，只見她正用慈祥而肯定的眼光看著我，我的心又平靜下來了。
我面帶微笑地向觀眾鞠躬，隨著音樂開始朗誦：“來得突然……”伴著音樂，觀眾仿佛被我帶進了雨中，和我共同感受雨中的美妙聲音和嫩綠，連評委也和我一起陶醉在雨中……。隨著一陣熱烈的掌聲，我知道我成功了。
記得有位詩人這樣說：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。”是呀，肖老師，您視我如愛女，您賦予了我力量，您賦予了我幸福，讓我怎樣感謝您？謝謝您讓我學會了感動！
溫暖與感動常在作文19
感動像流水一樣悄悄地來，卻再也抹不去。因為這件事，我明白了善意絕不能無視與踐踏。
其實，這事發生在擁擠的公交車上。那天，我準備乘車去外婆家。我上車時正好只有最后一個空位，我便坦然入座。坐在我前面的看打扮像是從鄉下來的，母女倆一人坐一座位。車開始躁動起來，那位母親瞧見自己身旁正站著一位高挑時尚的女孩，就對她那可愛的小女兒說：“女兒，快到媽媽這兒來擠一擠，讓阿姨坐下。”
小女兒很乖，很快就坐到媽媽身邊。樸實的媽媽便對身旁的高挑女孩說：“你也坐下吧，怪擠的。”
一車的眼睛，打量著這個不經意舉動的婦人。那個高挑的女孩瞄了一眼，高傲地杵著，沒有一絲要坐的意思。那個熱心騰出的空位，此刻被冷冰冰地撂在一邊，這沒有心的溫度，哪有坐的可能。
我此刻才覺得，那對母女才是車內最美的風景。沒有華麗的服飾，也沒有造作的體態，只是那樣的普普通通，卻溫潤如玉。
車，疲憊地向前開著。過了一會兒，母女倆下車了。擁擠的空間并沒有緩和，無數雙腳交叉抵著，無數雙手來回勾著。我深陷期間，茫然地看著這一幕又一幕。
不多久，一位年邁的老奶奶上車了。當時并沒有一個空位，連站的地都很逼仄，老人家用熱烈的目光乞求著，希望在座的可以讓她坐一坐，可此時的車如一洼騷動的泥塘：有的把頭轉向車外，有的趕緊拿出手機假裝在玩，還有的干脆拿她當空氣，仿佛湊上來，那是多余的。
只有我和一個小妹妹注意著她，她的眉間鎖著我的眼睛。如此擁擠的空間，連站都費力，我很糾結到底讓還是不讓？
正當我決定挺身而出時，坐在我后邊的那個小妹妹毫不猶豫地站了起來，當時我心里就涌出一個念頭：對每個人都會有善良的一面，而這個善良一定不要輕易抹掉，誠心地好，比別有用心地秀更讓人感動。正因為今天的這兩幕，我決定以后拿出我的真誠去感動他人。
這事雖過去很久了，但我始終不能忘懷。因為它成了縮影，教我學會做人，學會學習……
溫暖與感動常在作文20
古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”我是在每周五掃地的，我因此感到煩惱：Mygod！為什么讓我在吃面條的日子拖地？沒辦法，只能一大早起來拖地。
可是，問題又來了：冬天人比較懶，哪個人愿意在6：15起床？既沒有老師叫，也沒有鬧鐘。于是。每周五我急急忙忙地用拖把在地上揮幾下子，然后喊道：“最后一個出來的人拖腳印！”然后，跑了。
又是一個寒冷昏暗的冬日早晨，我早早起來，匆匆忙忙地洗臉、刷牙、打掃衛生，因為我很著急出門去食堂吃面條。
不過，班長是一個懂人心思的人，他見我如此急忙，知道我急于吃面，他眨眨眼說：“黃子謙，今天我幫你拖地吧！”
頓時，我感覺到雖然外面狂風呼嘯，但心里是暖烘烘的。
溫暖與感動常在作文21
上周五，當我正興高采烈地找箱子時，我發現了一件讓我有些迷茫而無所適從的事情：我的箱子不見了！
我的動作頓住了，腦中一片空白，這是我第一次感到無助，要在“茫茫箱海”中找尋一個不起眼的箱子，還有時間限制！這不太可能。雖說我已經快要絕望了，但只要還有那么一點希望，就要拼盡全力去尋，不是嗎？于是我開始像無頭蒼蠅般到處亂竄，東瞧瞧西看看，雖然箱子沒收獲到，但回頭了可是排山倒海般向我襲來。迎面走來的ZXY早已看穿了我的思想，我們便開始了“找箱之旅”。
多人的效率真是不可思議，我對她甚是感激，雖說還沒到那種熱淚盈眶的地步，但我能感覺到心尖像被一根羽毛劃過，一股暖流隨之涌來，吊著那塊石頭也消失得無影無蹤了。
這個世間，唯有美食與愛不可辜負，然而唯有愛，才能讓感動常在，愛在心中，美就在眼前。
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