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      2. 溫暖的旅程小學(xué)作文

        時(shí)間:2021-10-03 14:24:50 溫暖 我要投稿

        溫暖的旅程小學(xué)作文(匯編4篇)

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的溫暖的旅程小學(xué)作文,歡迎大家分享。

        溫暖的旅程小學(xué)作文(匯編4篇)

        溫暖的旅程小學(xué)作文1

          我一走進(jìn)家門就看見滿屋子包裝精致的書。

          我隨便拿起一本,就投入其中,那本書就是我最愛看的《奇跡男孩》。滿屋子的書香,使我身臨其境,讓人心曠神怡。

          滿屋子的知識(shí),我就像一條小魚在知識(shí)的海洋中到處遨游。從《奇跡男孩》中的殘疾人奧吉讓我感受到另外一個(gè)非凡的世界;從《駱駝祥子》中的祥子身上感受到丟失一輛輛車的痛苦;從《口袋里的爸爸》知道另一個(gè)具有神奇魔法的'世界。這就是書中的奧秘。

          書里面的知識(shí)有很多,需要我們?nèi)ヌ剿!堕L(zhǎng)歌行》里有一句話“少壯不努力,老大徒傷悲!笔歉嬖V我們不要浪費(fèi)少年時(shí)期,趁這時(shí)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真看書,不然的話等到老了就什么用處也沒有了,那還有什么意義呢?

          書就是我一生的伙伴,是一場(chǎng)溫暖的旅行。

        溫暖的旅程小學(xué)作文2

          一個(gè)初冬的下午,我和爸爸在魯迅故里散步,看著美麗動(dòng)人的河水,開始了全新的道路。

          在這兒,人們來來往往,我和爸爸呼吸著清新的空氣,突然一位中年男子一不小心,把爸爸的眼鏡撞落了,眼鏡碰到了石凳上,快速地劃入水中。

          有一位好心的叔叔看見了,急忙脫掉衣褲,身體一躍跳入水中,只見水花四濺,陌生的叔叔奮力抓住活潑的小眼鏡,全身濕淋淋地爬上來,把眼鏡遞給爸爸,這一刻,我的眼里閃滿了點(diǎn)點(diǎn)淚珠,雖然,我們不認(rèn)識(shí)他,但是他還是好心地幫助了我們,我眼前出現(xiàn)了感人、溫暖的畫面,心中充滿感激。

          這是一個(gè)寒冷的初冬,但溫暖充實(shí)地填滿了我的全身,爸爸心中充滿了溫暖,又有表達(dá)不出的話語,我緊緊地握了握那位熱心叔叔的手,想和他做朋友,揮舞著手臂,看著他那漸漸遠(yuǎn)去的背影我禁不住說了一聲:“謝謝!”這聲謝謝,在湛藍(lán)的天空中回蕩。

          這是一個(gè)溫暖的下午,一個(gè)令人感動(dòng)的下午。

        溫暖的旅程小學(xué)作文3

          每一個(gè)人都有一個(gè)溫暖的旅程,在這旅程中,常常會(huì)發(fā)生許多能溫暖人心的事。

          那天,我上完興趣班后,獨(dú)自一人從操場(chǎng)上走到教學(xué)樓。

          我走在回教室的路上,一邊走一邊欣賞著操場(chǎng)那邊的美景。一片和諧的景象,天上的白云隨著清風(fēng)飄著,飄向遠(yuǎn)方。地上,一棵又一棵楊樹,圍著操場(chǎng),正筆直地站著呢!它們挺了挺胸,好似整裝待發(fā)的士兵,站在一旁,保護(hù)學(xué)校,不讓敵人進(jìn)攻。它們的枝葉在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)舞動(dòng),像是舞者的長(zhǎng)發(fā),隨著音樂翩翩起舞。

          突然,我聽見后面有人叫我,于是回過頭,遠(yuǎn)處,站著一個(gè)人,她看見我,也跑了過來,她輕輕地對(duì)我說:“老師讓我給你的作業(yè)本!蔽乙环_作業(yè)本,就看見了,每一個(gè)字都寫的很有筆鋒。每個(gè)字里似乎都含著100滴汗水,她不止幫我寫完了,還老遠(yuǎn)地把它送了過來,雖然,這個(gè)校園只有這么點(diǎn)大,但是我覺得她是“千里送鵝毛,禮輕情意重”。

          這是我人生旅程中,溫暖的一幕。

        溫暖的旅程小學(xué)作文4

          成長(zhǎng)之路如同長(zhǎng)江一般淘淘,如同天涯海角一般開闊,像花園中的小路旖旎,充滿了曲折和芬芳。

          那一天,我流鼻血了,那血水像洪水一樣兇涌,像初升的太陽一樣鮮艷。當(dāng)我手忙腳亂的時(shí)候,老師走到了我的身邊,絞盡腦汁地為我想止血的辦法,比如:捏鼻梁、舉左手、舉右手、舉雙手等,可是怎么也止不住兇涌的“洪水”,老師為我捏住鼻梁,不停地問我,有沒有好點(diǎn)兒了、還在不在流血。

          過了一會(huì)兒,鼻血止住了,可是沒過一會(huì)兒,老師又被我呼喚回來了。因?yàn)椤疤咸辖庇志硗林貋砹。無可奈何,我只好把鼻子堵得死死的,不給鼻血流出來的機(jī)會(huì)。

          有了之前幾次的抗洪,如今“洪水”停了,這下子,我可以痛快地去玩了!

          不一會(huì)兒只覺一股熱流從鼻腔中噴了出來,滴在桌布上,變成了一朵朵鮮紅的牡丹花。

          成長(zhǎng)之路上,除了老師,還有誰能像媽媽一樣對(duì)我?老師不僅傳授給我們只是,還為我們一路點(diǎn)綴著迷人的芬芳。

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