愛(ài)的溫暖作文8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的愛(ài)的溫暖作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的溫暖作文1
愛(ài)，是什么？
它仿佛是一個(gè)釀酒的小姑娘，它醞釀著人溫暖的酒，醞釀著親人對(duì)兒女的無(wú)微不至的愛(ài)。它也仿佛是一把打開心靈的鑰匙，讓人的內(nèi)心被愛(ài)所打開，聆聽這個(gè)世界的多姿多彩。它更仿佛是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，把那些引入歧途的人，迷途知返。所以如果世間沒(méi)有愛(ài)，那么這個(gè)世界必定會(huì)冷漠無(wú)比，沒(méi)有了愛(ài)的鼓勵(lì)，世間上的人一定會(huì)心灰意冷。
其實(shí)，我們對(duì)世界要抱著一顆熱情的心，不要認(rèn)為這世界是冷漠的，其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊。
忘了是哪一天，我?guī)е鼥V的睡眼，起床做到樓下。一下來(lái)我就開了電視，在不經(jīng)意中，我看到一則真實(shí)的故事，那故事很感人，令我從朦朧的睡眼變成了淚眼潸潸。
這股故事講述了，一個(gè)12歲的小女孩，她的父母都是殘疾的，她的父親有一只眼是看不到的，她的母親雙腿是殘疾，走動(dòng)不便的，而這個(gè)小女孩沒(méi)有因?yàn)榉矫娴臍埣捕艞�，氣餒，一邊靠一位好心的叔叔供他讀書，一邊靠見(jiàn)一些塑料瓶維持家計(jì)。
這一位叔叔不是他的親人，和他沒(méi)有血緣關(guān)系。純屬在不經(jīng)意認(rèn)識(shí)的，小女孩正在建塑料瓶的時(shí)候，小女孩看到那位叔叔手中有一空的塑料瓶，就大膽的上前索求，那叔叔爽快地遞給了小女孩，小女孩不好意思的說(shuō)：“謝謝。”那位叔叔見(jiàn)她那么乖巧又有禮貌就問(wèn)她：“小女孩，你這么乖巧為什么要出來(lái)見(jiàn)塑料瓶�。俊比缓�，小女孩一五一十地把家里的情況告訴了那位叔叔，那位叔叔一邊嘆惜，一邊說(shuō)：“為什么天要這樣對(duì)待你呢？你那么乖，有有禮貌，而這些時(shí)就偏偏發(fā)生在你的身上，老天對(duì)你太不公了。”小女孩什么也沒(méi)說(shuō)，只是再一旁默默地站著，過(guò)了一會(huì)兒，那位叔叔突然說(shuō)：“我想好了，要不這樣，我現(xiàn)在的收入也不是很低，我來(lái)供你讀書和生活，你看這樣好嗎？小女孩不好意思地說(shuō)：“不好，不好。我不能要你的錢的，雖然您是出于好心的幫我，但是我也不能隨意拿你的錢。”那位叔叔說(shuō)：“你就接受我的幫助吧？就當(dāng)我借給你，你現(xiàn)在用功讀書，將來(lái)肯定有機(jī)會(huì)報(bào)答我的，是不是？那么你現(xiàn)在可以收下了吧？”小女孩熱淚盈眶地說(shuō)：“答不答應(yīng)，不單是我的愿意，也要問(wèn)過(guò)我的父母才行�！蹦俏皇迨甯吲d的說(shuō)：“當(dāng)然，當(dāng)然。”
小女孩和那位叔叔回了她的家，小女孩把事情一五一十的跟父母親說(shuō)了一遍。剛開始，父母也不答應(yīng)，那位叔叔勸說(shuō)了幾遍，也就勉勉強(qiáng)強(qiáng)地答應(yīng)了，從此以后，那個(gè)小女孩很用功地讀書，就是為長(zhǎng)大要報(bào)答那位叔叔和讓自己的親人可以過(guò)得好一些。在性能和成長(zhǎng)的路上，那位叔叔一直鼓勵(lì)她，關(guān)心她，筑成了在路上的重要起點(diǎn)。
看完了這個(gè)故事，我徹底地感悟到愛(ài)的存在是多么重要，愛(ài)不是出自于個(gè)人的問(wèn)題，而是用心靈來(lái)筑成的。如果一個(gè)內(nèi)心里沒(méi)有愛(ài)的存在，即使有多好也是空虛的。
愛(ài)的溫暖作文2
師愛(ài)，如流水般延綿不絕。它融匯成溪成河，滋潤(rùn)了一片片充滿希冀的土地，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。
“老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開花，默默地把芳香灑滿人心田……”這首令人熟悉的童謠，從小就縈繞在我們的耳邊。米蘭的花語(yǔ)是“有愛(ài)，生命就會(huì)開花�！崩蠋熃o予了我們數(shù)不盡的愛(ài)，促使我們的生命樹鮮花怒放！
無(wú)需加修飾的幽沉，不需要任何解說(shuō)的深邃，老師——化成了心中不可泯滅的信仰。無(wú)論是在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中，還是在炎熱如火的酷暑里，只要有時(shí)間停留的地方，都印下了老師們陪伴的足跡。
時(shí)間易逝，往昔的老師現(xiàn)已風(fēng)華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻(xiàn)的青春，成了學(xué)子們難逝的回憶。
蒲公英隨風(fēng)飄舞，是為了尋找更美的天空，綻放純潔的色彩；流星劃過(guò)天際，是為了顯示自己，綻放霎那芳華的美麗；月亮陰晴圓缺，是為了展現(xiàn)自己獨(dú)具風(fēng)韻的氣質(zhì)。老師的不厭其煩，不求桃李滿天下，只為桃李生命怒放！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知的天地的鑰匙，您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊�；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔；我們感激老師，是因?yàn)樗龑?duì)我們的辛勤教誨。老師，您就像米蘭，默默無(wú)聞但又無(wú)私奉獻(xiàn)。
教會(huì)我們123的，是老師。教會(huì)我們ABC的，是老師。教會(huì)我們“人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的，是老師。教我們電解水，氫氧化鈉的，是老師。教我們描繪祖國(guó)壯麗山河的，是老師。
老師，這個(gè)動(dòng)聽的稱呼，陪伴我們十幾年的寒窗苦讀，陪伴著我們十幾年的嬉戲玩鬧，陪伴著我們十幾年，她無(wú)微不至，總是為我們著想著。
老師，謝謝你們，謝謝你們幾年來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如百靈般的嗓音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰著我們永不安定的心靈。謝謝你們幾年來(lái)如蠟般燃燒自己，照亮著我們。您用粉筆消磨自己，在我們的心靈中留下深刻的印痕。
風(fēng)兒吹下一片枯葉，承載著我們心中的同一句話：
老師，謝謝你們！
老師，教師節(jié)快樂(lè)！
愛(ài)的溫暖作文3
小學(xué)五年，教過(guò)我但要與他們離別的老師對(duì)他們多多少少都有一些舍不得，比如嚴(yán)厲又不失美麗的班主任趙老師，領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)我們的數(shù)學(xué)老師袁老師，風(fēng)趣幽默的體育老師張老師，還有直來(lái)直去的心理老師王老師。
或許是班主任的緣故吧，在我印象中，趙老師的面容和話語(yǔ)尤為清晰。她的一言一語(yǔ)，她的動(dòng)作，還有她美麗的面容;千萬(wàn)不能忘了她有趣的課堂。
我的班主任有著圓圓的臉，又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，下巴底下卻有一顆黑痣，但我并不在意。不管是春夏秋冬，趙老師穿的都特別漂亮，比如短短的小紅裙子，白色帶金領(lǐng)子的針織衫，黑色的打底褲和一雙高跟鞋。這就是這個(gè)春天我經(jīng)�？匆�(jiàn)趙老師穿的衣服。夏天的一次上課，我和同桌交頭接耳，其實(shí)就是在談?wù)撢w老師夏天穿的那些裙子和鞋子那件好看�？上н�是被老師那雙鷹的眼睛發(fā)現(xiàn)了!
說(shuō)到老師似鷹的眼睛,那可是真神了，不管你在看什么，在做什么，“居高臨下”的趙老師可是一眼就能看見(jiàn)!但是，老師的眼睛又是也會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我做小動(dòng)作時(shí)，老師的眼睛會(huì)說(shuō)：“干什么呢!趕快收起來(lái)!”當(dāng)我比賽晉級(jí)時(shí)，老師的眼睛就會(huì)說(shuō)：“呵呵，繼續(xù)努力哦!”
趙老師的課我也很喜歡上，每當(dāng)上新課的時(shí)候，老師就會(huì)做好幻燈片，我們這些愛(ài)好動(dòng)筆的女生就會(huì)“瘋狂”的把老師幻燈片上的重要部分記下來(lái)。有一次，趙老師在講《金色的腳印》這一課的時(shí)候，我把課文最后半張背景全都記上了課堂筆記，我還覺(jué)得不夠使呢!特別是老師對(duì)答案的時(shí)候，我和同學(xué)們一人一句的把自己的答案說(shuō)出來(lái)，趙老師好像也是我們的朋友一員一樣，跟我們一起討論。
我最喜歡的是全班旅游時(shí)的趙老師�？吹缴泶┻\(yùn)動(dòng)服的趙老師，頓時(shí)又添加了一些親切感，但是車上一但亂了，趙老師也不失嚴(yán)厲的說(shuō)：“我看誰(shuí)不想去旅游了，都安靜!”到了旅游地點(diǎn)，趙老師也是我們的好朋友，我們幾個(gè)女生最愛(ài)和趙老師開開玩笑了!記得去東營(yíng)的時(shí)候，我和兩個(gè)同學(xué)組織了一個(gè)大派對(duì)，很多同學(xué)都來(lái)我們這里玩，我們還把“嘉賓”趙老師請(qǐng)來(lái)了，那一個(gè)晚上，我們玩的特別開心，連趙老師好像也被我們帶“瘋”了!
我愛(ài)我的老師，更愛(ài)我的班主任，還剩下幾個(gè)月就要和老師離別了，但這又為什么是盛夏呢?所以，我要好好學(xué)習(xí)，用最好的禮物——高分成績(jī)，來(lái)回報(bào)我最喜歡的啟蒙老師!
愛(ài)的溫暖作文4
總是向你索取不曾說(shuō)過(guò)謝謝你，總是等到失去以后才學(xué)會(huì)珍惜，總是不知不覺(jué)想起你辛苦的樣子，總是不經(jīng)意間把你埋在我的心底。多想和以前一樣坐在你寬厚的肩膀，如今你不在我身旁身體是否還安康？父親你最近還好嗎？在偶爾的空閑里，還會(huì)想起我嗎？我已經(jīng)漸漸的長(zhǎng)大了，但你我之間的話也少了，慢慢的，慢慢的沒(méi)有了語(yǔ)言。慢慢的，慢慢的`疏遠(yuǎn)，但我永遠(yuǎn)忘不掉的是你那關(guān)切的眼神，是你那溫暖而粗糙的手，你的愛(ài)如斑斑的城門般深沉，又如蔚藍(lán)的天空廣闊，一直呵護(hù)著我，從未走遠(yuǎn)。
小時(shí)候，你是高大的，你的肩膀是那樣寬厚，托起來(lái)整個(gè)家，也托起了我的一片天，隨著時(shí)間的流逝，我的成長(zhǎng)，小時(shí)令我深刻的只是那溫暖的眼神，和那句微不足道的：“冷嗎？”兒時(shí)的我是天真的，是簡(jiǎn)單的，是快樂(lè)且幸福的，兒時(shí)的我酷愛(ài)秋冬這兩個(gè)季節(jié)，喜歡秋天那凋零的落葉，喜歡冬天那皚皚的白雪，每每秋天，當(dāng)風(fēng)吹著蝶般的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下時(shí)總喜歡站在風(fēng)中，用幼稚的雙手去抓那肆意飛舞的樹葉，每當(dāng)我不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身或抓樹葉抓到累了，你總是會(huì)微笑著把我抱起，隨后問(wèn)一句：“冷嗎？”現(xiàn)在每每想起，都會(huì)感到幸福，都會(huì)感到那無(wú)私的愛(ài)。隨著你為我換上了一身厚厚的衣服，也就迎來(lái)了冬天，在純白的世界中，你我的身影漫步在雪地中，是那樣的和諧，記得每當(dāng)我纏著你和我一起堆雪人和一個(gè)大大的“雪獅子”并把我放在“雪獅子”上拍照留念，然后調(diào)皮的我就會(huì)不聽你的話，直接從“雪獅子”上跳下來(lái)，把自己弄的滿身是雪，并且還會(huì)天真的笑著，而這時(shí)你便會(huì)蹲下來(lái)，用手擦掉我臉上的雪，雙手捧著我的小臉問(wèn)：“冷嗎？”隨后直接把你的外套脫下來(lái)披到我的身上，然后抱起我回家，當(dāng)時(shí)覺(jué)得還沒(méi)什么，可是現(xiàn)在想想，大冬天的把自己的外套脫下來(lái)，是多么冷啊！父親。你總是關(guān)心的問(wèn)我：“冷嗎？”可是你卻忽略了自己，你何時(shí)曾問(wèn)過(guò)自己一句：“冷嗎？”您的愛(ài)，是深沉的，是溫暖的，是偉大的！當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，不要怕，我想說(shuō)：“還有我呢！”當(dāng)你老了，聲音沙啞了，不要怕。我會(huì)唱給你最美的年華！靳老師評(píng)語(yǔ)：生活小事處處顯示著感人的真愛(ài)，作者善于捕捉感人的瞬間，用生動(dòng)流暢的文筆寫出天下最真摯最樸實(shí)的父愛(ài)。文章思路清晰，語(yǔ)言流暢樸實(shí)飽含真情，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)膩，堪為佳作。
愛(ài)的溫暖作文5
我是一位失憶者，這是醫(yī)生告訴我的；我是一個(gè)不幸者，這是我反復(fù)念叨的。于是，我在不斷地尋找屬于我的溫暖的愛(ài)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我偷偷地跑出了那四面甚至所有一切都是蒼白的地方。然而我卻一片茫然，不知何去何從。面對(duì)的（或者可以說(shuō)是我面對(duì)的）是一個(gè)極其陌生的世界。我退縮了，我想要回去了，可我卻忘記了回頭的路，我只有硬著頭皮尋找屬于我的溫暖的愛(ài)，幸好我此行出來(lái)的目地還沒(méi)有忘記。
我在大街上信步走路，不知不覺(jué)地到了盡頭，我漠然看看那堵墻，便安靜地倚著它歇了一小會(huì)兒，便轉(zhuǎn)身離去。我無(wú)法思考任何一個(gè)問(wèn)題——我口中不停地叨念著“溫暖的愛(ài)”，不能否定是否會(huì)在下一秒鐘忘記它，那樣我便成了真正的不幸兒。
尋找良久，我終于在一個(gè)破舊的房前停住了，感到一切都是那么地熟悉卻又陌生。懷著巨大的的好奇心和略微的恐懼感，我惴惴不安地走進(jìn)了這間房子，推開門，堂屋里坐著一位婦人，全身破舊不堪的衣服上補(bǔ)了很多，我靜靜地打量著她，她大概發(fā)現(xiàn)了我的存在，站了起來(lái)，默默地盯著我，我被她盯著渾身不自在，便試著轉(zhuǎn)移她的視線�！澳阍谧鍪裁�？”她沒(méi)有回答我，只是盯著我，兩行淚溢出了她的雙眼，我轉(zhuǎn)身想要離開這里，她盯得我很不自在，但我的雙腳好像被禁錮了一般。她歇斯底里的喊了一聲：“女兒！”，忽然，我的眼淚刷刷地流了下來(lái)，我也不知道為什么，為什么我看見(jiàn)她就想要哭，而且很傷心。
她抱著我，仿佛怕我像氫氣球，她一撒手，我就會(huì)飛走了；她不斷地喊著：“女兒，女兒……”我想也許她該認(rèn)識(shí)我，并且我的名字叫“女兒”。在我失憶后，這是第一次讓我感覺(jué)到溫暖，我難以推開她，便在她的肩頭問(wèn)她：“你是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)我嗎？你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)我？”她哭得更厲害，并且差點(diǎn)要掐死我，出于生的本能我?jiàn)^力推開她。當(dāng)我定晴看她時(shí)，她的眼里滿是不解和疑惑，我歉意地笑笑：“你把我勒得太緊了，我不舒服�！�
她平靜了下來(lái)，說(shuō)：“孩子，我是你的母親呀！”“母親？”我從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這么奇怪的名字，淚卻止不住地流，我也說(shuō)不出一個(gè)所以然。
在我的記憶中，我就只隱約記得那周圍都白色的地方，我從沒(méi)有來(lái)過(guò)這兒，為什么我會(huì)感到有一絲溫暖正在熔化我心中一塊堅(jiān)如磐石的冰，我很奇怪。她關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你怎么了？”我如電擊般地蘇醒過(guò)來(lái)，一切未曾有過(guò)的記憶在腦海中翻騰，很亂，我很難過(guò)……
突然，我看著她，哭了，“媽……”
我全記得了，這也許，不，這一定就是我所要尋找的愛(ài)的溫暖。
后記：這些故事曾經(jīng)真真切切地在我們身邊停留過(guò)，這些故事會(huì)令我們感到一種前所未有過(guò)的溫暖，如果你感覺(jué)從心底涌出的溫暖，請(qǐng)不再猶豫是否抓住它，因?yàn)槟蔷褪菒?ài)，有良知的人共有的博愛(ài)。
愛(ài)的溫暖作文6
當(dāng)今我們一直提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，所以師愛(ài)的陽(yáng)光要普照每一個(gè)學(xué)生。為了轉(zhuǎn)變差生，師愛(ài)的陽(yáng)光又要特別溫暖那些后進(jìn)生。
后進(jìn)生形成的原因有幾個(gè)方面：一是由于家庭的原因造成的，父母離婚直接導(dǎo)致孩子沒(méi)人管教，在缺失的愛(ài)中孩子慢慢形成了懶散、說(shuō)謊、游手好閑等壞毛病。有的父母態(tài)度粗暴對(duì)孩子非打即罵，久而久之，孩子在學(xué)校也形成打罵同學(xué)，說(shuō)瞎話，欺騙父母，欺騙老師等不良習(xí)慣。還有些家長(zhǎng)驕縱孩子，真是含在嘴里怕化了，舍不得批評(píng)一句，孩子的無(wú)理要求也盡量滿足，稍有不從就會(huì)撒潑取鬧，蠻不講理，驕橫霸氣，更別說(shuō)學(xué)習(xí)了。二是學(xué)校教育的失策，教師對(duì)問(wèn)題處理不當(dāng)直接造成了后進(jìn)生的形成。我曾有深深地體會(huì)，我的哥哥在小學(xué)三年級(jí)以前曾經(jīng)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是一班之長(zhǎng)，可是由于一次事件老師處理不當(dāng)，深深傷害了哥哥的自尊心。從此他破罐子破摔，帶領(lǐng)學(xué)生大鬧課堂。老師連課都上不成，最后哥哥連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，這是教育失敗真實(shí)的例子。
要解決差生的問(wèn)題，首先要對(duì)差生正眼相看，更在于對(duì)他們充滿真誠(chéng)的愛(ài)，要真心誠(chéng)意的進(jìn)行幫助。不管是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面還是紀(jì)律方面的差，都需要教師關(guān)心和幫助。一般做教師的都喜歡優(yōu)等生，而要做到厚愛(ài)后進(jìn)生，視他們?yōu)檫t開的花朵，給予精心哺育，卻往往是不少教師不易做到的。要做到正確看待后進(jìn)生，教師首先要更新觀念。社會(huì)上對(duì)人才的片面認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)望子成龍的急切心情，教育上片面追求升學(xué)率的偏頗傾向，嚴(yán)重干擾了教師對(duì)學(xué)生的正確看法，事實(shí)上在任何時(shí)候每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不可能完全一致的。在智力發(fā)展上，有的兒童早慧，有的大器晚成；在思想表現(xiàn)上，有點(diǎn)的兒童早悟，有的卻頑鈍后醒�；ㄩ_有遲早，成才時(shí)難同。
教師對(duì)后進(jìn)生光有愛(ài)心是不夠的，還要把愛(ài)心化為耐心。世界上不存在立竿見(jiàn)影的教育，也不存在一勞永逸的教育。兒童正確認(rèn)識(shí)的形成和知識(shí)的長(zhǎng)進(jìn)，需要一個(gè)過(guò)程 ，這就需要教育者做深入、扎實(shí)、細(xì)致的工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。鋼是練出來(lái)的 不是恨出來(lái)的；人才是精心培育出來(lái)的，而不是用強(qiáng)制手段逼出來(lái)的。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生尤其需要把愛(ài)心化為耐心。只有這樣，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作才能產(chǎn)生“精誠(chéng)所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。
總之，作為一名人民教師，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要用靜止的觀點(diǎn)看待他們，要對(duì)他們多一點(diǎn)愛(ài)心和關(guān)懷，多一點(diǎn)期望。
愛(ài)的溫暖作文7
雨淅淅瀝瀝地下，打在樹葉上“沙沙”作響，打在瓦礫上，如泣如訴，匯集的雨水從屋檐上垂落，如同淚水般不斷地傾瀉而下。
已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有下雨了，農(nóng)田正饑渴得厲害，這雨，來(lái)得及時(shí)而且恰到好處�？晌倚闹械谋瘺鰠s如同這些細(xì)細(xì)的雨絲一般，一點(diǎn)一點(diǎn)地拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)……
我愛(ài)我家，我家雖然清貧，但卻充滿了溫暖。可此時(shí)此刻我卻不知該何去何從。父親出事了，就在我上學(xué)的第一天早上，他不小心從樓上摔了下來(lái)，當(dāng)時(shí)就昏了過(guò)去。后來(lái)，他被“120”救護(hù)車送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行急救。
雨仍淅淅瀝瀝地下著，我站在雨中，任憑雨水淋濕自己。細(xì)雨，打濕了我的頭發(fā)，浸透了我的衣服，涼氣從心頭灌到腳底！我抬頭望著天空，淚水混合著雨水，無(wú)聲地流著。我心急如焚，卻不知所措；我擔(dān)心父親的傷勢(shì)，卻無(wú)能為力“老天爺呀！你為什么要把災(zāi)難降臨到我家？誰(shuí)來(lái)幫幫我們呀？”我無(wú)法控制自己，像一只發(fā)了狂的獅子般在雨中怒吼著。
奇怪，頭上的雨怎么停了？我抬頭一看，原來(lái)有人為我撐起了傘�！吧岛⒆�，怎么不帶傘呢？”耳邊響起了極熟悉的聲音。啊，是我的嬸嬸！“嬸嬸……”我終于抑制不住心中的難過(guò)和害怕，“哇”的一聲，痛哭起來(lái)。
“孩子，別難過(guò)，你爸是個(gè)好人，好人自有好報(bào)，一切都會(huì)過(guò)去的！”嬸嬸輕輕地拍著我的肩膀，看著嬸嬸那充滿鼓勵(lì)的眼神，我擦干眼淚，努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。嬸嬸把我?guī)Щ丶�，讓我換了一身干爽的衣服，然后又帶我乘車到了醫(yī)院。父親的腿骨折了，但他此時(shí)的精神很好，病床邊圍了許多人，我的大爺、叔叔、舅舅、舅媽……在大家的勸慰下，我才安心地返校了。
“李柏荷，班主任叫你！”一天，課問(wèn)操的時(shí)候，班主任把我叫到他的辦公室去，他不知怎的竟然知道了我家發(fā)生的事情�！疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，你要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，你爸會(huì)好起來(lái)的！”班主任的活，猶如一縷溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)走了我心中的陰霾。然而，班主任對(duì)我的關(guān)心還遠(yuǎn)不止這些，他還秘密組織全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)心捐款。當(dāng)我接過(guò)班長(zhǎng)手中帶著余溫的來(lái)自全班同學(xué)的愛(ài)心捐款時(shí)，淚水像斷了線的珠子一樣滾落下來(lái)。霎時(shí)，我真正地體會(huì)到了世間最溫暖的愛(ài)。
又是一個(gè)雨天，我搭上車去醫(yī)院看望我的父親，雖然我只身一人，可我并不孤單，也不再無(wú)助、因?yàn)樵谖业氖澜缋�，有一把無(wú)數(shù)人為我撐起的能夠遮風(fēng)擋雨的大傘，而將來(lái)我也會(huì)用這把大傘為別人遮風(fēng)擋雨！
愛(ài)的溫暖作文8
我的童年很不幸，7歲那年爸爸和媽媽離婚了，法院把我判給了爸爸。從此我失去了最珍貴的“母愛(ài)”，后來(lái)是她又重新賜給我那份“溫暖”。
爸爸工作很忙，無(wú)暇照顧我，奶奶又體弱多病，哪兒還顧得照顧我呢？于是，爸爸娶了她——我的后媽。我常聽別人說(shuō)：“后娘會(huì)虐待不是自己生的孩子。”唉！我可碰上了，晚上我偷偷地躲在破窩里哭了。
早上，我賴在被子里沒(méi)起床，突然有一只溫暖的手把我拍了拍，并輕聲地喊我：“騫騫，怎么還不起來(lái)？太陽(yáng)都快上屋頂了�！蔽冶犻_惺松的睡眼，看是她。馬上扭過(guò)頭又閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我聽到屋里有響聲，接著又聽到“啪”的一下關(guān)門。我不由得悄悄地挑開被窩角一瞧，嗬，一碗香噴噴的水鳥蛋。我大概是肚子餓極了，飛快地起了床，端起碗就喝了起來(lái)，真好吃啊，我情不白禁地嘖嘖嘴。想不到她還有這一手，吃完可口的早點(diǎn)，我洗了洗臉就看起電視來(lái)。
中午，爸爸回家吃飯。只見(jiàn)他興高采烈地捧了一大包熱食回來(lái)，把我拉過(guò)去說(shuō)：“騫騫。叫媽媽來(lái)�！蔽亦街鞚M不高興地走到廚房間：“爸爸叫你去�！彼宦�，馬上把手在圍裙上擦了擦，快步走進(jìn)房間，我也跟在她后面走進(jìn)去。爸爸笑吟吟地說(shuō)：“今天我加了工資，大家熱鬧熱鬧�！币贿呎f(shuō)，一邊從包里取了些錢交給她。爸爸又說(shuō)：“騫騫，叫‘媽媽’！”我扭過(guò)頭不肯叫，爸爸這下火了，舉手想要給我一巴掌，我嚇得捂注了頭。這時(shí)，響起了一個(gè)溫柔的聲音：“別打孩子，她還不懂事啊！”“她怎么不懂事，叫媽媽也要人教嗎？”“算了，算了。”她和顏悅色地勸說(shuō)著。
當(dāng)天晚上。我頭疼得厲害，她取出體溫表，放在我嘴里，過(guò)了一會(huì)兒，她仔細(xì)地看了看體溫表，自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句：“38.6�！闭f(shuō)完她背起我就向醫(yī)院跑去。我似乎在夢(mèng)中，嘴里輕輕呼喚：“媽媽，媽媽……”她也好像沒(méi)聽見(jiàn)，仍舊小跑著。我垂在她胸前的手慢慢地濕潤(rùn)了，我睜開眼睛看了看，�。∷~頭上沁出豆大的汗珠不時(shí)往下滴著。
到了，醫(yī)生檢查后說(shuō)這是流行性感冒，要我留院觀察。我被安排在一張病床上，旁邊的椅子上好像坐著個(gè)人。我正想仔緬看，一陣陣睡意向我襲來(lái)，我迷迷糊糊地睡著了。
第二天，我一睜開眼，她仍站在我床前。我坐起身子，看旁邊還有爸爸。<她用和藹而親切的目光看著我，我也望望她，淚水不禁奪眶而出：“媽媽！”“騫騫！”我們倆緊緊地?fù)肀Я恕?/p>
故事完了，你也許會(huì)問(wèn)：后來(lái)怎樣了呢？我想這應(yīng)該由你自己去作推想了。我要說(shuō)的是：“是她重新給了我母愛(ài)的溫暖�！�
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