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爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文1
文明是對(duì)師長(zhǎng)的一聲問(wèn)好，文明是坐公交車時(shí)給老人讓座，文明是同學(xué)遇到困難時(shí)的互相幫助。
文明是在行人過(guò)馬路時(shí)禮讓行人，記著爸爸在一次送我上學(xué)時(shí)，我起晚了，時(shí)間特別緊，可在有行人過(guò)馬路時(shí)，爸爸依然給行人讓路。我說(shuō)：“爸爸，都快要來(lái)不急了，直接過(guò)去吧�！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“禮讓行人是一種文明的行為，也許行人也有要緊的事，我們不能這么自私！”我說(shuō)：“可我們也很著急呀！”“那你說(shuō)禮讓行人是不是文明法則？”我爸爸說(shuō)，我垂下了頭，臉紅紅的，在行人走后我們也走了。
文明是在坐車時(shí)的讓座，記著一次心也到了一位老人，愛(ài)心坐位已經(jīng)坐滿了，于是我喊：“老奶奶，你坐我這里吧！”“孩子，你坐吧！奶奶站著就行！”奶奶說(shuō)。我說(shuō)：“沒(méi)事，我是小孩子，又不是殘疾人，您的`腿也不如年輕時(shí)的了，老站著不好，快來(lái)坐吧！”“那就謝謝你啦！孩子。”我把座讓給老奶奶后自己站了起來(lái)。
重視文明吧！只有做一個(gè)養(yǎng)成文明習(xí)慣的人，才能得到別人的贊揚(yáng)和認(rèn)可。
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文2
孔子云：不學(xué)禮，無(wú)以立。意思是說(shuō)，你若是不懂文明禮儀，就無(wú)法在社會(huì)上立足。由此可見(jiàn)，很久以前的人們就已經(jīng)非常注重文明禮儀了。那文明禮儀是什么呢？文明禮儀是遇見(jiàn)師長(zhǎng)的點(diǎn)頭微笑，是自覺(jué)撿起垃圾丟入垃圾桶的小小舉動(dòng)，也是在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩……
文明禮儀就藏在我們的`身邊。還記得我小時(shí)候，奶奶帶我去坐公交車，我一上車，車上已經(jīng)擠滿了人，我拉著奶奶的手不知所措地站在人群之中。就在這時(shí)，一位熱心的大姐姐把自己的座位讓給了年幼的我，我很是感激，連忙說(shuō)了聲謝謝，直到今天，這件事也讓我難以忘懷。
也就是因?yàn)檫@件事，也讓我變得熱心起來(lái)。記得有一年，我去姥姥家玩，玩著玩著，只聽(tīng)見(jiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫，一只鳥(niǎo)從樹(shù)上掉了下來(lái)，摔壞了翅膀，我把它帶回家做了“醫(yī)療手術(shù)”，還喂它喝水、吃東西。等它康復(fù)了就把它放生。這其實(shí)也是一種生態(tài)文明。
通過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小事也告訴我們，文明就在你我身邊，由此我倡議，讓我們大家都提高自己的文明禮儀意識(shí)，它看似一件小事，實(shí)則是一件大事。養(yǎng)成文明禮儀，從你我做起，從青少年做起，從每一個(gè)人做起。小手拉大手，文明伴我行！
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文3
現(xiàn)在的美好生活，離不開(kāi)我們的文明。那什么是文明呢？文明是見(jiàn)到師長(zhǎng)，一句禮貌地問(wèn)好，文明是乘坐公交車時(shí)禮讓婦女老人的一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，文明也是同學(xué)間，增加感情的互相幫助。文明，是一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，更是一種精神，文明，使城市變得更加美麗！讓我從生活中的點(diǎn)滴做起，去感受和諧友善的文明吧！
當(dāng)我們上街看到一位瘦骨嶇嶙，彎腰弓背的老年人時(shí)，可以聯(lián)想到自己老的時(shí)候的這個(gè)樣子，當(dāng)看到總是調(diào)皮搗亂的小孩子時(shí)，不要生氣，可以試著聯(lián)想自己小時(shí)候調(diào)皮的模樣。
文明，是一種風(fēng)氣，當(dāng)這里所有的人都非常文明了，整個(gè)小鎮(zhèn)還可能不文明嗎？文明也是一種氣質(zhì)，當(dāng)這個(gè)人文明到極致時(shí)，她還會(huì)沒(méi)有氣質(zhì)嗎？文明也是一種教養(yǎng)，當(dāng)一個(gè)小孩任性，滿嘴臟話，和另一個(gè)小孩文明，有風(fēng)度，哪個(gè)教養(yǎng)好一點(diǎn)呢？
歌德曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他肖像的`鏡子�！钡拇_，別人肯定會(huì)從你的言談舉止來(lái)評(píng)價(jià)我們，那我們要提高禮儀意識(shí)，重視禮儀認(rèn)識(shí)，一起握手走向一片光明的未來(lái)吧！在此我呼吁：“讓我們從生活中的點(diǎn)滴做起，共同創(chuàng)建一個(gè)美好文明的社會(huì)。
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文4
文明是一種美德，從古至今，沒(méi)有不文明的人成國(guó)家大器。古時(shí)候就有許多講文明、有教養(yǎng)的人，有孔融讓梨，有程門立雪，有千里送鵝毛……
文明是在公交車上給一位年歲已高的老人讓坐位，文明是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，只要我們彎下腰，撿起在地面上的垃圾，把他放到垃圾桶里，讓我們的城市更加美麗，更加干凈，更加文明……
遇到殘疾人，我們要主動(dòng)幫助。這都是文明的.表現(xiàn)。讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。孟子曰：“老吾以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！�
著名文學(xué)家歌德說(shuō)過(guò)一句名言：“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子�！弊屛覀冏鲆粋�(gè)講文明有教養(yǎng)的新時(shí)代青年吧！只有重視禮儀，才能使我們逐漸養(yǎng)成文明的習(xí)慣，成為有風(fēng)度，有教養(yǎng)的文明人，才有可能得到別人的稱贊。
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文5
這里有一幅漫畫(huà)�？吹臅r(shí)候沒(méi)有笑，反而讓我沉默了很久。
圖為：在一個(gè)嚴(yán)寒的早晨，四個(gè)穿著大棉襖和皮鞋的大個(gè)子站在他們上車的.過(guò)道里，過(guò)道旁邊站著五個(gè)醒目的大字“母子上車”，而一些大個(gè)子則閉上眼睛假裝沒(méi)看見(jiàn)。然而，真正享有這種權(quán)利的母親和兒子被排除在外。母親和兒子都穿著一件薄連衣裙。
如果我在那里，我會(huì)告訴那個(gè)女人：你應(yīng)該有權(quán)利站在那里，所以不要害怕。去爭(zhēng)取自己的位置，把他們趕走！"
生活中經(jīng)常會(huì)看到這樣的事情，比如：一個(gè)牌子站在草坪上“不要踐踏草坪”，但是你可以看到到處都是踩過(guò)的腳��；“請(qǐng)節(jié)約用水”明明立在水龍頭旁邊，卻有人假裝沒(méi)看見(jiàn)，洗完手也不關(guān)水龍頭..
那些男人是文盲嗎？不，他們不是。都是經(jīng)理醫(yī)生軍人。都是高學(xué)歷。他們?cè)趺纯赡苁俏拿�？他們雖然受過(guò)高等教育，但對(duì)道德和文明都是盲目的。
我們要做文明人，拒絕做“偽文盲”，讓“偽文盲”越來(lái)越少！
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文6
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。以崇尚禮儀著稱，被稱為禮儀之邦。早在兩千多年前，茍子就曾說(shuō)：“人若無(wú)禮，不生；如果事物是粗魯?shù)�，它們就不�?huì)誕生；如果國(guó)家無(wú)禮，他們將會(huì)不安�！弊鳛�21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該繼承我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在學(xué)校老師的教育下，我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何做一個(gè)文明禮貌的人，這樣我們的校園才能綻放文明的花朵。
我們總是嚴(yán)格要求自己，以身作則，提醒周圍的每個(gè)人文明禮貌，糾正自己違背公共道德、誠(chéng)信、形象損害、環(huán)境污染和秩序危害的.不良行為，使用文明語(yǔ)言，禮貌待人，遵守法律法規(guī)，形成知榮知恥、樹(shù)立新風(fēng)、促進(jìn)和諧的文明風(fēng)尚。做一個(gè)文明人！
努力做一個(gè)文明人！這不是空談，而是體現(xiàn)在生活中的每一件小事上。在公交車上，不小心踩了別人的腳，我會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”；別人為自己做了一件事，我會(huì)對(duì)他說(shuō)“謝謝”；學(xué)校內(nèi)外，見(jiàn)到老師都會(huì)打招呼，問(wèn)“是”；吃飯的時(shí)候，我會(huì)把最舒服的座位讓給老人。有了這些習(xí)慣，我們就具備了文明人的基本素質(zhì)。
做一個(gè)文明人！從現(xiàn)在開(kāi)始！從側(cè)面入手！
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文7
這是一部發(fā)人深省的漫畫(huà)。屏幕上有一塊顯示板，上面寫(xiě)著母子上車五個(gè)字，旁邊是母子上車的通道。然而在頻道上，有四個(gè)穿著得體的大男人。他們有的假裝沒(méi)看到哪個(gè)牌子，有的閉上眼睛或者無(wú)視前面，但是真正享受這種權(quán)利的母親和孩子卻被排斥在外。這四個(gè)人沒(méi)有為他們的母親和孩子搬出任何位置。四大好漢中有軍人，也有老干部。這些人應(yīng)該是比較合格的人。沒(méi)想到他們會(huì)支持這樣的舉動(dòng)！真的`是‘假文盲’。我不禁要問(wèn)，社會(huì)公德在哪里？這些人真的是文盲嗎？不，他們不是。他們只是社會(huì)上的“文明盲”和“道德盲”，而不是真正的“假文盲”
像這樣的文明道德盲還有很多，比如；公園的草坪上雖然立著‘不要踐踏草坪’，但是到處都有被踐踏的痕跡。雖然水龍頭旁邊寫(xiě)著‘請(qǐng)節(jié)約用水’，但有些人打開(kāi)水龍頭不關(guān)水龍頭就洗手�？梢�(jiàn)，社會(huì)上到處都有“文明盲”和“道德盲”。
看到這里，我不禁呼吁大家：‘讓偽文盲走開(kāi)，讓地球回歸自由；讓假文盲走開(kāi)，給大家一片公德……讓我們努力做一個(gè)文明人，拒絕社會(huì)上的假文盲！記住：社會(huì)公德往往從我做起！'
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文8
文明不僅在現(xiàn)代，在幾千年前的古代也處處充滿了文明。如：程門立雪，寧愿在大寒時(shí)站著，也不愿打擾在休息的老師。當(dāng)然文明不只體現(xiàn)在尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)幼小。當(dāng)時(shí)間回到現(xiàn)代那車水馬龍的大道，便是體現(xiàn)文明的一面鏡子。
有一次，我和媽媽去上學(xué)。我們路過(guò)大道，發(fā)現(xiàn)有一位老奶奶，一個(gè)人走在斑馬線上，突然一輛白車飛駛而過(guò)。路上的灰塵卷起，落到了老奶奶的臉上。此時(shí)老奶奶像一根羽毛一樣渺小，看著一輛輛汽車駛過(guò)。這時(shí)一輛黑車，來(lái)到了老奶奶身旁，緩緩?fù)Ｏ�，耐心的等待，這一刻仿佛是太陽(yáng)給這輛車鑲了一道閃閃發(fā)光的金邊。
在生活中的小事也有文明的身影，還記得有一次學(xué)校跑操。有一位二年級(jí)的`小學(xué)生，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)紙?jiān)诓賵?chǎng)，他馬上彎下腰，把垃圾撿起默默的放到自己的口袋里。這種行為值得大家學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。
在生活中我們也要去發(fā)現(xiàn)文明，不論小孩還是老人，只要他做了文明的事，那他就是我們學(xué)習(xí)文明的榜樣。在此我希望大家文明守信，爭(zhēng)做文明人。
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文9
文明是什么？是看到垃圾時(shí)的彎腰拾起，是在公交車上主動(dòng)為老人讓座，是見(jiàn)到老師同學(xué)的一句你好。自古有孔融讓梨，講文明是每個(gè)人都應(yīng)做到的。
其時(shí)文明就在我們身邊。記得在過(guò)馬路時(shí)，一個(gè)小朋友正在扶著一位老奶奶走向?qū)γ�，可是紅燈已經(jīng)亮起來(lái)了，開(kāi)車的人們卻都在耐心地等待著，這就是文明的表現(xiàn)。文明可以是你無(wú)意間的一個(gè)微笑，可以是對(duì)殘疾人的.幫助，也可以是一句謝謝�？傊�，文明就在我們身邊，只要你想做，它就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
校園中也有著許多文明的行為。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該熱心的對(duì)他們出手；在見(jiàn)到老師時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)向他們問(wèn)好；我們應(yīng)愛(ài)惜公共財(cái)物，不隨地吐痰。老師在講題時(shí)的耐心，在上課時(shí)不接電話……都是文明的行為。
文明就在我們身邊，我們一起加油，讓文明之花開(kāi)遍每個(gè)城市！
爭(zhēng)做文明人五年級(jí)作文10
文明不單單是一種美德，更是我們中小學(xué)生守則中最重要的習(xí)慣。那什么是文明？是古代孔融把大的梨讓給師長(zhǎng)，是現(xiàn)代中見(jiàn)到師長(zhǎng)要問(wèn)好，是朋友間的互相幫助……
墨子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)人若愛(ài)其身�！彼囊馑际歉嬖V我們，愛(ài)別人要像愛(ài)自己一樣。不要自私自利，互相幫助也是文明中的一環(huán)。當(dāng)然，文明也是相互的。記得有一天，我和媽媽一起坐公交，恰好碰見(jiàn)一位古稀老人。老人艱難地握住拐杖，顫顫巍巍地要坐下去。見(jiàn)狀，我趕緊上前，握住老人的手，扶著他坐了下去。下車后，老人連連感謝，還不停詢問(wèn)我的學(xué)校、名字、班級(jí)……起初，我并沒(méi)在意，以為老人就想問(wèn)問(wèn)我的信息，結(jié)果，第二天老人就送了一面錦旗到我的學(xué)校。
還有一次，我和爸爸去超市，結(jié)賬的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一位大媽聽(tīng)不懂售貨員口中的“會(huì)員卡”是什么，我和爸爸便假裝是大媽的親屬，幫她結(jié)了帳。
在這里，我想告訴大家：“別人都會(huì)根據(jù)你的言談舉止、禮儀風(fēng)度，來(lái)評(píng)價(jià)我們。如果我們都成為有文明、正義的人，才能配上‘現(xiàn)代文明人’這個(gè)詞吧！”
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