蒙娜麗莎的微笑作文6篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的蒙娜麗莎的微笑作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
蒙娜麗莎的微笑作文1
在法國盧浮宮，每天吸引著無數(shù)來自世界各地的朝圣者前來參觀。作為盧浮宮的鎮(zhèn)宮之寶《蒙娜麗莎》更是最引人之處。你看，畫中人在對你微笑，她的眼神溫柔、寧靜，充滿期待和生命力。無論你站在什么位置觀賞她，她都在微笑著注視著你。生活中，這微笑的目光處處都有。
我們學校制度非常嚴格，領導不知是要面子還是官的一貫作風，經(jīng)常三令五申：“吃飯時不能插隊，不能掉飯，捉住一個口5分�！�
不插隊是小事，不掉飯誰敢保證。有一次我剛搭完飯，端著飯盒找位置。找位置，當然得找個干凈的地方了�？墒亲筠D右轉都有頭發(fā)亂糟糟，衣服臟兮兮、臉面干巴巴的撿飯老人，他們將那些大盆子放在食堂四周，將我們圍得水泄不通，真是粒米難逃啊�？粗@些和撿飯老人一樣的盆子，就惡心，可是為了填飽肚子，就將就一下吧。
“就這兒了。”說完，我就蹲了下來，像麻雀吃食似的叼著白糊糊的米粒，不掉才怪！那撿飯的老人在飯場里轉來轉去，意思再明顯不過了，把剩飯倒在她的盆子里，好回去喂豬。想到這，就更惡心了，見了她就躲。你越躲，她偏偏跟著你，還沖我笑笑，露出幾個大門牙，似乎專門惡心我們的。
“把飯撿起來，幾班的？”一聲驚雷，嚇了我一跳，抬頭一看是值日生，七年級的，我門牙理他。 他一直站在我旁邊，也很無措。我心想：如果再不撿起來，我的名字肯定會登上今天的“光榮榜”，要是那樣可就慘了，不被羞死也要被班主任活活罵死。怎么辦？就在這時，一雙枯枝似的的手，熟練地將我掉的飯粒捧起，捧得緊緊的，生怕再掉了似的。我臺起頭來，望著她，思維在那一刻停滯了。只聽見她對那值日生說：“算了，算了，這不撿起來了嗎！人家吃得好好的�！彼请p枯枝似的手像在打節(jié)奏似的在值日生面前晃悠。那值日生說：“你又……”便走了。值日生走后，她又對我笑了笑，笑得那么燦爛，那么陽光，白糊糊的米粒也照得金燦燦的，直刺我的眼。
此時，我發(fā)現(xiàn)她的微笑和蒙娜麗莎的微笑別無兩樣。有人說：“蒙娜麗莎的微笑是獨一無二的�！笨晌覅s發(fā)現(xiàn)了蒙娜麗莎的微笑就在我們身邊，她每天都燦爛地注視我們每一個人！
蒙娜麗莎的微笑作文2
我是東升二中的一名普通學生，但是當我五年級的時候，學校在我們班的墻上掛了一幅蒙娜麗莎的畫像。奇怪的是，自從蒙娜麗莎的畫像被展出后，一個奇跡般的故事在班上流傳開來：事實上，這幅畫是一個死人畫的。穿上一周后，下一節(jié)課的墻上也貼了一幅畫。這幅畫是梵高的向日葵。然而，我認為這兩幅畫之間有某種聯(lián)系。這幅蒙娜麗莎沒有微笑。這很奇怪。那幅畫里有六朵向日葵，但是梵高的畫里有四朵。我決定去和一些同學一起看一看。晚上：該死！什么時候？什么時候？10點鐘，我們的一些同學要去看一看。我們換了衣服，下樓去了。過來看看！看！一個同學喊道，啊！蒙娜麗莎拿了兩朵向日葵，但是蒙娜麗莎笑了。這笑容很奇怪。我們向前邁出了一步。我觸摸了蒙娜麗莎。
突然，我右手的食指脫了一層皮。我趕緊松開了它。我們發(fā)現(xiàn)蒙娜麗莎的畫不見了。我們非常害怕，跑回宿舍。第二天，我們一起討論了這件事。我們無意中來到教室門口，抬起頭來。蒙娜麗莎還在這里。我們看著她直到上課。在綜合課上，老師讓我們討論超自然現(xiàn)象。老師說。我們學校有一張照片。我忘了是哪一個了。我只知道她能移動，笑得很奇怪。課后，我們幾個人一起說。老師說的那幅畫是蒙娜麗莎。我說；應該是。下午，我們決定在宿舍帶相機和手電筒。我打算晚上再去看看。又是十點鐘了。我們拿了些東西，看到蒙娜麗莎爬在墻上。點擊我按下快門，拍下這一切，然后拍一段視頻！我說，好吧！幾個學生說，滴滴，按下快門，我們在黑暗中看著這一切，啊！它又消失了。
該死的蒙娜麗莎。我說，我們走！我們幾個人異口同聲地說，當我們到達宿舍時，我們睡著了。我們的一個同學半夜醒來說："剛才有一個黑影。"聽著。然后她拿起相機給我們看，是的，這是蒙娜麗莎。從那以后，我們再也沒有在半夜去看《蒙娜麗莎》。很快，一個學期過去了，我們離開了教室，看著蒙娜麗莎的微笑。
前一天，我們看著蒙娜麗莎的微笑和她奇怪的聲音，離開了學校......
蒙娜麗莎的微笑作文3
站在這幅畫面前，你的血液似乎已經(jīng)凝滯了。她那眼光，只要你看一眼就無法擺脫。就像蒼茫的暮色中有一束火光，吸引著你。
在蒙娜麗莎面前，你回感覺到她那明亮的上牟略帶深情地看者她的面前，你已失去主動，相反，她變成了欣賞者。
你一定忘不了莫扎特的目光，這位音樂驕子，眼睛里一片蒼茫，是痛苦，是不屈，是對音樂的狂熱，是對不公正的世界的控訴，把辛酸．把意念的蒼白燃燒起來．
你也許見國教皇英諾森十世，那一雙兇相畢露的眼睛正盯著觀看者，威嚴中帶著貪婪，兇狠里包含著狡詐，這７６歲的詭計多端的老頭子的瞳孔里滿是陰毒。
然而，蒙娜麗莎的目光是一種無窮極的溫情的注視。
她那雙氣韻生動的眼睛中匯集了愛的精神，盼然，燦然，正如蕭笛吹起來，歡笑起來的時候，她凝視著你，等待著，耐心的等待著。那目光里，你的任何一種防衛(wèi)都被摧毀了，你的一切偽裝都被拂去了。你的彷徨，怯懦，緊張，狼狽．然而她似乎已經(jīng)看透了你，似乎連你的覺醒，你的奮起，你的宏愿，你的一切，都在她的意料之中，于是她嘴角露出了一絲微笑。
嬰兒的微笑，是觸到了母乳；少女的微笑，是沉醉在溫柔安靜的愛的`神秘中；而蒙娜麗莎，是那剛剛開始的一剎那的微笑，是一種成熟和深沉，似乎高興，似乎矜持，似乎喜歡你，似乎又蔑視你。
她在顧盼，期待什么...她滿含溫情而又深沉的微笑，宛若一只彈爭的手，撩拔著你激動的心弦，發(fā)出了輕微呼聲，匯成一首悠遠的，飄動而柔和的愛的贊美詩。
這分深沉的愛，這分樸素的美，充滿強大的誘惑力和感染力。
出于藝術巨匠冷靜的觀察，達．芬奇用柔和細膩的筆調(diào)賦予了＜蒙娜麗莎＞令人神往的生命力，她想一面鏡子一樣反映出幾乎是無法琢磨的思想和激情上的差異。
朦朧的暮色，抹在了蒙娜麗莎的額前，在那眼光的撫摩下，你所有的悲傷與歡樂會在不知不覺中漸漸地化去，散去...
蒙娜麗莎的微笑作文4
影片主要情節(jié)：滿懷自由與改革理想的女教師凱瑟琳?沃森來到美國衛(wèi)斯理女子學院擔任藝術史教授。為了鼓勵女學生掙脫傳統(tǒng)的社會價值觀，勇敢地追求人生目標，她與一連串挫折和挑戰(zhàn)作斗爭。
我們上大學是為了以后能有個光明的前途，我們的理想五彩斑斕，而20世紀50年代，衛(wèi)斯理女子學院女生們的理想?yún)s只有一個 ——做個好妻子。
“做個好妻子？這也算‘理想’？”大部分人會有這樣的疑問，但那個時代女人們的思想就是這樣的，衛(wèi)斯理女子學院女生們的思想更是如此，直到沃森老師的出現(xiàn)。
沃森老師到衛(wèi)斯理不久，學校便有一場比賽，冠軍將與市長的兒子結婚。貝蒂獲勝了，很快，她便與市長的兒子結婚了。由于度蜜月和家庭原因，貝蒂不是缺席就是遲到。這讓沃森老師十分惱火，也使師生倆矛盾漸增。
沃森老師為喚醒自以為掉入蜜壇的貝蒂，也為了提醒其他同學，便開了一堂特別的課（這節(jié)課后，她可能會失業(yè)）。課上她說了一句發(fā)人深省的話：“你們用學的物理知識計算牛排的體積、質(zhì)量、‘自由’的緊身衣，這是什么意思？”
是�。∪绻尰橐龀蔀橹R的墳墓，那將是一件多悲哀的事！蒙娜麗莎看了還會微笑嗎？做一名好妻子難道一定要失去自由？
貝蒂聽了沃森老師的課后深有感觸。不久，她和丈夫的情感走到了破裂的邊緣。她的母親像別人的母親一樣，讓她忍氣吞聲地回去，并且要在外人面前表現(xiàn)出幸福與快樂。貝蒂含著淚水指著《蒙娜麗莎的微笑》問：“她在笑，可她真的快樂嗎？”母親一驚，接著是一聲長嘆。
是��！她在笑，但她并不快樂。長期以來，女性總（自己也習慣于）活在男權的陰影下，感受總是被人忽視，笑——心底壓根就沒這玩意兒。既然婚姻已成快樂的墳墓，那他人眼中的“好妻子”還有意思嗎？
在沃森老師自由與改革思想的影響下，貝蒂做出了被認為是“不正確”的選擇——離婚——親手打碎了自己一廂情愿認定的“美好理想”。
為了制止沃森老師繼續(xù)把學生帶向“異端”，衛(wèi)斯理女子學院的院長向她提出了一系列令她無法接受的要求，她只能拒絕并遞交了辭職信。
當沃森老師坐車離開學院時，貝蒂騎著自行車緊跟其后。她要感謝這位“蒙娜麗莎”---這位不僅教她們藝術欣賞，也教她們追求理想的藝術家。
生活中，我們不要把順勢發(fā)展便可實現(xiàn)的事當成理想，那樣未免顯得目光太狹窄，相反，我們應該勇敢地去開拓更廣大的空間；不要迷信傳統(tǒng)思想，要緊跟時代的步伐；要把握住自由和快樂，讓陳規(guī)陋習靠邊站……
21世紀的女同胞們，就這么干，蒙娜麗莎會露出會心的微笑！
蒙娜麗莎的微笑作文5
似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了人們迷亂的心靈；似霧，，籠罩著神秘羞怯，遮掩了你我縹緲的遐思；似那炫目驕陽，盡管那并不強烈卻含蓄著十分的熱力，似那含蓄的鉤月，雖然看似脆弱卻又透著隱隱的柔韌。
那是，蒙娜麗莎的微笑—世上最明顯易懂最深遠難測，最易讓人呼吸凝滯最易引發(fā)翩翩遐想的微笑。
是的，蒙娜麗莎的微笑—永無標準答案的迷。
一個稚氣的孩子看著她，晶亮的雙眸里寫滿了迷惑：“這位阿姨只是奇怪地扯動了一下嘴角�！�
他的母親，一位嫻麗端莊的少婦，秀麗的臉龐隱著一絲激動：“她一定想起了她親愛的丈夫�！�
架著黑邊眼鏡的學者，煞有介事的為旁人做介紹：“她只是聽到了自己心儀已久的樂曲才露出了會心的微笑。”她的魅力在于永恒
一位漂泊已久的浪人走進，抬起他疲倦的眼睛，被歲月刻滿了滄桑的臉上漸漸展開了笑容：“他的笑就像我母親，帶著些許家鄉(xiāng)的柔情�！�
修女虔誠的握緊了手中的十字架，十分激動：“她的笑像瑪利亞般圣潔�！�
為了生存而疲于奔命的小職員仔細的看過，早已呆滯的眼神散發(fā)了些許神采：“她使我的心靈如被洗滌過般寧靜�！�
衣著前衛(wèi)的小伙子聽完狂躁的搖滾，欣賞過奇幻異彩的抽象畫，最后看到了這份古典，由衷的說了一句：“雖然我不能理解它的含義，但我讀懂了她的美麗�！�
……
一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特;一千個觀賞者眼中，有一千個蒙娜麗莎的微笑。
我，見過蒙娜麗莎的微笑，在畫中，在夢中，在我的腦海中。我，曾經(jīng)不解，曾經(jīng)武斷地認為她的美麗詮釋達。芬奇對面部肌肉活動的潛心鉆研與藝術大師的敏銳與才華。
現(xiàn)在，我懂了，她的魅力在于永恒在與永恒的被知被解與未解之謎；她的美麗在與永恒的——
“迷”。
蒙娜麗莎的微笑作文6
我是這個東升第二小學學校里的一個普通學生，可是在我五年級的時候，學校在我們班的墻上，放上了一幅蒙娜麗莎的畫像，說來也奇怪，自從放了蒙娜麗莎的畫像,班里一直流傳著一個靈異的故事:其實，那幅畫是死人畫的......。
放上去的1周后，隔壁班墻上也放上了一幅畫，這幅畫是凡.高的向日葵，可是我覺得這兩幅畫，有些關聯(lián)，這幅蒙娜麗莎沒有微笑，好詭異，那幅畫向日葵，有六支，可是，凡.高畫的有四只，我決定和幾個同學去看看，晚上：當！當！當！10點了，我們幾個同學準備去看看，我們換好衣服，下了樓，快來看！看吶！一個同學大叫，啊啊！蒙娜麗莎拿走了兩支向日葵，可是蒙娜麗莎笑了，那笑容好詭異，我們向前走了一步，我摸了摸那幅蒙娜麗莎，突然，右手食指脫了一層皮，我連忙松開，發(fā)現(xiàn)蒙娜麗莎那幅畫消失了，我們十分害怕，跑回了宿舍，第二天，我們幾個在一起說這件事，不經(jīng)意間到了教室門口，抬頭一看，蒙娜麗莎還在這里，我們看著她，直到上課，在綜合課上，老師讓我們討論靈異事件，老師說;我們學校，有幅畫，我忘了是哪個，只知道，她會動，笑容很詭異。
下了課，我們幾個人作者一起說;老師說的那幅畫是不是蒙娜麗莎。我說;應該是。下午，我們在宿舍里決定帶上相機，手電筒。準備晚上再去一探究竟，又是一個十點，我們拿上東西看見了爬在墻上的蒙娜麗莎，咔嚓我按下快門，拍下了這一切，拍個視頻吧！我說，好！幾個同學們說，滴滴，按下了快門，我們在暗處窺視著這一切，啊！又消失了。該死的蒙娜麗莎。我說，走吧！我們幾個異口同聲的說，到了宿舍，我們睡了下來，半夜一個同學醒來說，剛才有個黑影，你們看。說完她拿著相機讓我們看，是的這是蒙娜麗莎，之后，我們再也沒有半夜去看蒙娜麗莎，很快，一個學期過去了，我們離開這間教室，看著蒙娜麗莎的微笑..…
在前一天，我們看著蒙娜麗莎的微笑，和那詭異的聲音，離開了這個學�！�
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