未來的作文(經(jīng)典3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的未來的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
未來的作文 篇1
匆匆忙忙地，假期結(jié)束了。寒假的日子總是容易走得很快，因為過年，又因為許許多多繁瑣的節(jié)日，帶著煙花，尚未熄滅的繁華，它總是被極輕易地渡過，甚至是未曾在腦海里留下些什么——
這并不是我的錯，也許我真的是忘記了。
我心里明白著，未來的每一天都會負載著更多，而我也在漸漸走近高中——那是一種近乎歇斯底里的狀態(tài)，被傳得神乎其乎地一段煉獄似的生活。然而，我是無懼于這些的。因為，我總是在發(fā)現(xiàn)，所有的所有，于我而言，都極容易被說得過于嚴(yán)重，即便是那六年畢業(yè)時所謂的.瘋狂，我卻也淺笑著走過。也許吧，因了有夢想，那些疲憊，那些在深夜里熬過的日子也便算不得什么了。并且，我總愿意相信，一切都沒什么，只是被變得有些邪惡。
所以，從很小的時候，我就有了期盼的習(xí)慣。我總是期盼著每一個新學(xué)期的開始。因為我想極努力地讓那些遺憾少一些—再少一些，那我離幸福，離最終的夢想就會近一些——再近一些。哪怕以前那般輕狂，那般不蜀，在最后的最后，也會因了心中的夢而放下偽裝。真實真的是種很美的人生狀態(tài)，所以我想說，我渴求成為一個好學(xué)生，安安穩(wěn)穩(wěn)地讀過中學(xué)，高中，考到我想去的那個大學(xué)。別說這個想法平庸，因為我明白，它匿藏在每個人小小的胸膛里，每時每刻隨著心猛烈地跳動著。
我想，我是能夠的。因為，我總是在做一個反反復(fù)復(fù)的夢，我捧著那紙溫暖的通知書，在晴空下肆意地奔跑，任風(fēng)把紙吹得嘩啦啦地響。然后，微笑，努力地微笑。我想讓所有愛我的人，我愛的人都看到，我的夢想就這樣擦在手里，它再也不會飛走。反反復(fù)復(fù)的夢，某一天就會成為真實的情境。我要努力，更努力地來學(xué)習(xí)，在某一天最后成功的時候回首，無憾于這段青春。
未來的作文 篇2
我們的生活，隨著科技與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，似乎開始呈現(xiàn)了一種更快的節(jié)奏。人們的生活，也隨即而變得碎片化起來。
所謂碎片化的生活，在我看來，其實更似一種多重的人格分裂。一段時間你是在干這件事，而再跳到另一個時間點，你卻在為另一個任務(wù)而奮斗，我們的生活，也就因為這樣，而變得充實又忙碌。
誠然，碎片化的生活雖然忙碌，但它的優(yōu)點依然不可否認。在科技高速發(fā)達的今天，碎片化的生活為我們的高效率鋪平了道路。人們可以在這種快節(jié)奏的轉(zhuǎn)換中完成更多的任務(wù)，就如現(xiàn)在的許多白領(lǐng)，已經(jīng)習(xí)慣了一邊吃飯一邊工作。而這種行為，在以前的人看來，的的確確是荒唐的。我們學(xué)生，也越來越多的習(xí)慣在上下學(xué)的路途中背背單詞，亦或是看書陶冶情操。而碎片化則是造成如此高效率的原因�？梢哉f，我們今天的生活，很大一部分程度，需要感謝碎片化。
但是，凡事都有“度”。碎片化不可過多，也不可過少。
過度碎片化會怎么樣呢？還記得20xx年黃曉明的“世紀(jì)婚禮”嗎？那時真的`是霸占了各大新聞的頭條。而與此同時，屠呦呦獲諾貝爾獎的事卻相信見拙，頗有一種“將軍墳前無人問，戲子家事天下知”的悲涼。而在我看來，這便是過度碎片化導(dǎo)致社會風(fēng)氣的改變。因為任務(wù)被分成了零星幾塊，人們就會產(chǎn)生一種“上上網(wǎng)也不耽誤”的錯覺，試想，如果你的身邊有手機，那么很多時候，你會不自覺地被消息吸引，從而開始翻手機浪費時間。因此，才會有那么多的眼球被那些娛樂新聞所吸引，一傳十，十傳百，久而久之，人們就逐漸忽視了那些真的有內(nèi)涵的新聞而導(dǎo)致整個社會的浮躁。
那么，過少的碎片化又會怎樣呢？這其實也不可取。這樣做，一個任務(wù)便會耗費很長時間。人的耐心是有限度的，當(dāng)過了這個度，我們便會把思維放到別處去，而這，也導(dǎo)致了我們的效率開始下降。
由此可見，我們需要在生活中找到一柄適合自己的“刀”，才可以把生活與時間適當(dāng)碎片化，使我們既可以保持做事的效率，也不失去對事情的那份耐心。
碎片化的閱讀、碎片化的購物、碎片化的社交……，是如此多重而又復(fù)雜。我們需要不忘初心，適當(dāng)控制，才能讓碎片化遇上更好的未來。
未來的作文 篇3
11月11日，我們學(xué)校對于即將青春期的女孩舉行了親子教育專題講座。并請了大學(xué)講師顧老師和我們一起探討，了解，關(guān)愛女孩。
一開始，顧老師就開門見山的說：“我們分別圍繞，認識和了解青春期；關(guān)于我的夢想和未來；我們怎樣關(guān)愛女孩。”顧老師仔細地講解青春期的不良表現(xiàn)，自我意識，心理變化……
突然，顧老師從講臺上走下來問我們：“小朋友，你們有夢想嗎?”“有”大家不約而同地回答道。
一霎那，我的眼前出現(xiàn)了萬道金光……我進入了一間明亮的教室，看見講臺下出現(xiàn)了好幾十個小學(xué)生。在聽《嫦娥奔月》�！昂篝嗟钠拮訛榱瞬蛔屝男g(shù)不正的'逄蒙搶走仙丹，吞食仙丹，飛到天上。后羿發(fā)現(xiàn)后悲痛欲絕，在后花園設(shè)下案桌，擺上蜜食鮮果遙祭。同學(xué)們知道還有誰住在月亮上嗎”
“王老師，我知道吳剛。”好痛呀！怎么回事，媽媽盯著我說：“你在干什么，好好顧老師講�！蔽疫@才回過神來，剛才在做夢，并且我明白了，我的夢想原來就是一名人民教師。
接著大廳里響起了雷鳴般的掌聲。明白了命運的改變，掌握在你自己的手里。努力吧！
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