《未來的玻璃》作文指導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)學(xué)生如何想象，并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的能力及口語表達(dá)能力。
3、喚起學(xué)生對(duì)未來事物的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
課堂上創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生的聯(lián)想、想象活動(dòng)積極展開。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對(duì)玻璃的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并清楚地表出來。
課前準(zhǔn)備：
師：收集玻璃的知識(shí)圖片制作成多媒體課件。
生：搜集相關(guān)玻璃的知識(shí)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入：
猜一猜它是誰？
看看像沒有,摸摸倒還有,像冰不能化,像水不能流。---玻璃
二、知識(shí)鏈接
1、我們來認(rèn)識(shí)玻璃：（玻璃工廠的玻璃圖片展示）
師結(jié)合ppt對(duì)相關(guān)的玻璃知識(shí)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生對(duì)玻璃有個(gè)初步感知。
2、師小結(jié)玻璃的特點(diǎn)：美觀、安全，節(jié)能，環(huán)保
三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、玻璃設(shè)計(jì)大賽
師：隨著我們生活水平日益提高，現(xiàn)在市場(chǎng)的玻璃已不能滿足人們的需要，昨天彭老師接到玻璃工廠叔叔的電話，他們聽說我們班的孩子設(shè)計(jì)感、創(chuàng)造力非常棒，因此就想問問我們班同學(xué)是否愿意參加他們舉辦的第一屆玻璃設(shè)計(jì)大賽，給他們?cè)O(shè)計(jì)一些未來的玻璃。
投影：每人設(shè)計(jì)1-2種未來玻璃
玻璃大賽設(shè)計(jì)要求：（分段設(shè)計(jì)）
�。�1）未來玻璃是什么樣子？
（2）未來的玻璃你給它取什么名字？
（3）你設(shè)計(jì)的未來玻璃有什么功能？
師：同學(xué)們，不，玻璃設(shè)計(jì)師們，你們?cè)O(shè)計(jì)的未來玻璃是什么樣的？快把它介紹給大家吧！
師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和解說，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
2、全班交流評(píng)價(jià)
四、明確習(xí)作要求，鼓勵(lì)自由表達(dá)
1、師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)把你們?cè)O(shè)計(jì)的玻璃藍(lán)圖大致向我們講述了一遍，同學(xué)們，你作為未來玻璃的小設(shè)計(jì)師，所設(shè)計(jì)的玻璃都從外形、功能，環(huán)保，安全角度出發(fā)，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，老師真為你們高興，但是高興之余彭老師還是感覺為難，要誰去參加呢？都那么出色？（沉思片刻）
師：有了，我想了個(gè)好辦法，我們把這些設(shè)計(jì)方案都寫下來，誰寫的好我們就要誰去好嗎？
2、師：寫的時(shí)候要注意寫什么��？啟發(fā)學(xué)生抓住未來玻璃的特點(diǎn)。
�。ò鍟禾攸c(diǎn)）
3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從未來玻璃的外形美觀、用途廣泛、安全舒適、有利環(huán)保等多種角度展開想象描寫。（板書：外觀、用途）
4、引出想象作文習(xí)作要求：
投影怎樣寫好想象作文？
�。�1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的事物來寫；
�。�2）想象要大膽合理，情節(jié)生動(dòng)有趣。
5、生習(xí)作，師巡回指導(dǎo)。
五、佳作欣賞，自讀自悟
1、出示范文
當(dāng)疲勞了一天的您甜美的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，卻又被噪音驚醒，您是不是會(huì)很煩躁，而現(xiàn)在，您不用再為此而煩躁了，因?yàn)橐环N全新的“催眠玻璃”已經(jīng)問世了，這種玻璃可自動(dòng)播放出幾千首催眠曲伴你入睡，神奇的電磁波會(huì)讓你睡得更香，這種玻璃還具有超強(qiáng)的消除噪音功能，可讓你聽不到室外的喧鬧而享受室內(nèi)的寧?kù)o。因此，你不會(huì)再因?yàn)樵胍舳恢X了。
當(dāng)你坐在沙發(fā)上舒舒服服的看著精彩的電視節(jié)目時(shí)，一股黑色的臭煙飄了進(jìn)來讓你惡心難聞的時(shí)候，您是不是會(huì)想到每時(shí)每刻如果都能隔離臭氣，呼吸新鮮空氣，那該多好�。≡谶b遠(yuǎn)的未來，這種玻璃也已經(jīng)出現(xiàn)了，他的名字叫做“凈化空氣玻璃”只要裝上了這種玻璃，就能讓室內(nèi)的空氣永遠(yuǎn)保持清新，把臭氣和有害氣體隔離外，
所以你再也不會(huì)為此擔(dān)憂了。
科技隨著時(shí)代而變化，有可能是在明天，也可能是遙遠(yuǎn)的未來，這兩種玻璃一定會(huì)出現(xiàn)的。
2、學(xué)生欣賞自悟。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出開頭和結(jié)尾如何做到有特色，主體部分如何寫具體，明確習(xí)作的架構(gòu)。做到不拘一格，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式。
六、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
課后反思
本次我上的是一堂三年級(jí)的想象作文指導(dǎo)課，2011新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在習(xí)作中要讓孩子大膽習(xí)作，樂于表達(dá)，要培養(yǎng)學(xué)生思考，表達(dá)和創(chuàng)造的能力。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們生活是作文之本,生活是創(chuàng)作的源泉。我認(rèn)為將這節(jié)作文指導(dǎo)課的任務(wù)定位在自創(chuàng)作畫，自演自說，激發(fā)興趣，廣開學(xué)生的思路上，重在引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)欲望，解決表達(dá)什么的問題，讓學(xué)生有話要說，有話可說。
教學(xué)中我讓學(xué)生動(dòng)手作畫，自己設(shè)計(jì)一款未來的玻璃，目的是使學(xué)生通過自創(chuàng)圖畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開想象：根據(jù)畫好的圖案想一想，它有什么用途？你給它取什么名字？為了鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想象用語言表達(dá)出來，在交流過程中，指導(dǎo)學(xué)生的說非常必要，我主要指導(dǎo)學(xué)生畫出創(chuàng)造作品，再引導(dǎo)他們演示介紹，然后同桌交流，最后在教師的引導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)產(chǎn)品的解說。一堂課40分鐘下來，孩子們都有了表達(dá)的欲望，有的孩子甚至寫出了200多字的內(nèi)容。
但是一堂課下來，我深知作文教學(xué)是一個(gè)逐漸提高的過程，對(duì)于一個(gè)有著六十多個(gè)人的班級(jí)，如何關(guān)注個(gè)體的差異，如何使每一個(gè)孩子都有所收獲是值得思考的。在日后的作文教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察，對(duì)知識(shí)的積累，減少對(duì)寫作的束縛，為孩子們的自由寫作提供有利條件和廣闊空間。
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