三篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的利與弊作文范文
篇一：上網(wǎng)的利與弊作文指導(dǎo)
上網(wǎng)的利與弊作文指導(dǎo)
隨著時(shí)代的發(fā)展，上網(wǎng)已經(jīng)變成了非常普遍的事。不論大人還是小孩，只要提起電腦，都會(huì)想到上網(wǎng)�？墒牵暇W(wǎng)是一把“兩面”劍，有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)優(yōu)裕的生活享受的同時(shí)，也可能為我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的禍患。上網(wǎng)，究竟是神還是魔？其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一個(gè)神奇的精靈，人類只有憑借科學(xué)理性和人文關(guān)懷運(yùn)用科學(xué)這把利劍，才能真正為人類造�！，F(xiàn)在我們就以“上網(wǎng)的利與弊”為題目，去查詢、思考。那么，如何才能寫好這篇文章呢？同學(xué)們，我們不妨從以下幾個(gè)方面入手：
一：立意：小處著眼，化大為小
立意是指作文在文中表達(dá)的中心思想、寫作意圖。立意的優(yōu)劣決定了一篇文章質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小。立意應(yīng)遵循正確、鮮明、新穎、深刻的原則。如何讓我們的文章做到以下幾點(diǎn)呢？我們可以嘗試下面的方法：化大為小。有些作文，話題比較大，或者比較抽象，立意時(shí)不易把握。我們可以從一個(gè)小的，具體的角度談?wù)撛掝}，選取自己熟悉的、最得心應(yīng)手的事物去寫。當(dāng)然，不可隨意縮小話題內(nèi)涵，取其局部意義。
二、選材：熟悉精當(dāng)，關(guān)注前沿
選材，就是根據(jù)寫作要求從已積累的材料中選擇要用的材料�！把匀酥囱�，寫人之所未寫”。就選材而言，在力求以精取勝之余，若能以新引人，作文則能更勝一籌、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。為此，我們?cè)谶x材時(shí)可以試從以下兩方面：（1）熟悉精當(dāng)。只有熟悉才有深刻的印象，心
存強(qiáng)烈的感受才有話可寫，寫起來(lái)才能得心應(yīng)手。同時(shí)選材不在多而在精，典型、有代表性，只有這樣的材料，才最有力，才能用較少的材料反映豐富的內(nèi)容，才能用個(gè)別事例說(shuō)明一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，達(dá)到以點(diǎn)帶面，這樣的文章才能吸引讀者。（2）關(guān)注前沿。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日新月異。我們選材也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，這樣作文才具有時(shí)代感。唯有了解時(shí)代最前沿的科技，才能寫出新鮮而有活力的文章。材料離現(xiàn)實(shí)生活越近，就越能吸引讀者。
三、表達(dá)：富有文采，生動(dòng)鮮活
語(yǔ)言是作文的衣裳，孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)�！弊魑囊氲玫阶x者認(rèn)可喜歡，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。作文的文采，就是文字所表現(xiàn)出來(lái)的華麗的色彩和作者組織語(yǔ)言文字的才華。怎樣才能使自己的文章有文采呢？我們可以用以下方式：（1）詞語(yǔ)生動(dòng)。就是在恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，要求我們選用恰當(dāng)精妙的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，使所描述的對(duì)象給人如聞其聲，如見(jiàn)其形的感覺(jué)，以增強(qiáng)感染力；如果是議論文，就要把所闡發(fā)的事理表達(dá)的清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說(shuō)服力。（2）妙用修辭。修辭是語(yǔ)言中的鹽，語(yǔ)言有了修辭，才鮮活，才有生命力。比如使用比擬，把動(dòng)物或其他事物作為主人公，用荒誕變形法來(lái)寫。這樣，文章就精彩了。（3）夾敘夾議。一邊敘述上網(wǎng)帶來(lái)的利弊，一邊對(duì)上網(wǎng)帶來(lái)的利弊發(fā)表自己的看法，夾敘夾議，辯證唯物地闡述自己的觀點(diǎn)。
篇二：網(wǎng)絡(luò)的利與弊
《網(wǎng)絡(luò)的利與弊》
——綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 八年六班
一、主題的確定
20世紀(jì)末，人類進(jìn)入信息時(shí)代。以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命，對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生著越來(lái)越深刻的影響�；ヂ�(lián)網(wǎng)憑借承載信息量的廣泛與巨大等優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了9 000萬(wàn)，其中80%以上是青少年。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。但是，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，在給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)深遠(yuǎn)的積極影響的同時(shí)，也不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面作用。
現(xiàn)實(shí)生活中，一些不法分子唯利是圖，有的利用網(wǎng)絡(luò)傳播暴力，有的利用內(nèi)容不健康的互聯(lián)網(wǎng)游戲吸引青少年，使得有些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，不僅學(xué)業(yè)受到嚴(yán)重影響，身心受到很大傷害，也給他們的家庭和社會(huì)帶來(lái)了極大的困擾。青少年正處在成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。初一的學(xué)生相對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，對(duì)網(wǎng)絡(luò)接觸的不是很多，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，也很迷惘，有很多學(xué)生以為上網(wǎng)就是玩游戲或聊天，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)也沒(méi)有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)。
為了讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)——電腦和網(wǎng)絡(luò)是工具而不是玩具，有益處，也有弊端，我們?cè)谄吣昙?jí)開(kāi)展了這個(gè)主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┝私�、掌握一些電腦與網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)以及基本的禮儀知識(shí)。
（二）初步學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)方案，撰寫調(diào)查報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離不良侵害，讓文明的網(wǎng)絡(luò)伴隨他們學(xué)習(xí)成才，健康成長(zhǎng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
�。ㄎ澹┨岣卟檎摇⑹占驼碣Y料的能力。
（六）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，逐步培養(yǎng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力。
�。ㄆ撸┡囵B(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及獨(dú)立完成任務(wù)的能力。
�。ò耍┰鰪�(qiáng)明辨是非的能力，正確認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物的雙重性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)技能準(zhǔn)備。
1．文明禮儀教育,紀(jì)律教育, 集體主義教育。
2．了解、掌握有關(guān)電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。
3．整理、分析信息的方法，統(tǒng)計(jì)歸納的方法，交流詢問(wèn)技巧，撰寫調(diào)查報(bào)告等的集中培訓(xùn)。
（二）商討活動(dòng)的計(jì)劃。
1.把學(xué)生關(guān)于電腦和網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題歸類。
2.學(xué)生按興趣自由選擇小組。
3. 競(jìng)選小組長(zhǎng)。
4.在組長(zhǎng)的組織下確立本組的活動(dòng)方案。（組內(nèi)分工、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方法與步驟、成果展示形式等。）
5. 模擬采訪。
商討活動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵有兩部分，一是分組及組內(nèi)分工，二是活動(dòng)計(jì)劃的制定。
�。ㄈ┰O(shè)備及相關(guān)技術(shù)準(zhǔn)備。
照相、錄音等相關(guān)設(shè)備的準(zhǔn)備及使用方法的個(gè)別培訓(xùn)。
四、活動(dòng)的方法與過(guò)程
第一階段：初步嘗試階段。
1．調(diào)查的小組分別按照各自的調(diào)查目的、對(duì)象等設(shè)計(jì)、制定所需要的表格和問(wèn)卷，需要采訪的則設(shè)計(jì)采訪的內(nèi)容和問(wèn)話的順序。
2．需要調(diào)查或采訪固定人員的，聯(lián)系調(diào)查對(duì)象，約定調(diào)查時(shí)間。
3．各調(diào)查小組按預(yù)定方案進(jìn)行調(diào)查和采訪。
4．收集各種資料。
此階段不是故意設(shè)立的，而是根據(jù)商討活動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)的情況而改的。在商討活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，由于采用了規(guī)定與自由分組相結(jié)合的形式，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，被規(guī)定不能在同組的綜合素質(zhì)較好的學(xué)生在組內(nèi)起到了很好的作用，同時(shí)在他們的帶領(lǐng)下，誰(shuí)都不想輸給其他組，于是雖然活動(dòng)計(jì)劃制定得很好，但不時(shí)為了超過(guò)別的組，也存在著不太可行的地方。如有一個(gè)小組要去省公安廳采訪，當(dāng)時(shí)在課堂上就有人提出質(zhì)疑，但本小組的成員非要試一試。如有的小組要去采訪那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，要知道他們內(nèi)心到底是怎么想的等。這看似難以完成的任務(wù)他們卻很有信心，如有的學(xué)生想要采訪網(wǎng)吧的老板（有學(xué)生的親戚是網(wǎng)吧的老板），想知道他們讓那些未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等一些事情上的態(tài)度在此種情況下，我也沒(méi)有強(qiáng)行干涉，就讓他們?cè)囋嚢�，體驗(yàn)一下到底行不行，否則他們也不服氣，即便沒(méi)采訪成，也不見(jiàn)得是一件壞事，也會(huì)有所收獲的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重結(jié)果更重過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中所得到的往往比結(jié)果更重要，同時(shí)也是其他課程所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的�；诖朔N情況，我將本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)環(huán)節(jié)的“實(shí)施階段”改成了“初步嘗試”、“整改提高”和“再實(shí)踐”三個(gè)環(huán)節(jié)。我想有時(shí)不妨給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)，盡管可能學(xué)生的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，目的沒(méi)有達(dá)到，但卻可以讓學(xué)生明白很多道理，同時(shí)，也對(duì)以后的活動(dòng)，對(duì)其以后的生活乃至走向社會(huì)有著明言和難言的經(jīng)驗(yàn)積累。
第二階段：總結(jié)整改階段。
1．各小組以組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料，并初步撰寫調(diào)查報(bào)告。
2．各小組總結(jié)第一階段的情況，找到自己的長(zhǎng)處與不足，并加以調(diào)整和改正，重新確立活動(dòng)方案。
3．模擬采訪。
在課堂的交流中，學(xué)生反思了第一階段的不足之處。有的小組說(shuō)，目標(biāo)或任務(wù)定得不夠細(xì)，只知道要做哪些方面的事，但到真正實(shí)施的時(shí)候卻又無(wú)從下手。因此，在課堂上他們將目標(biāo)、任務(wù)具體化，小到活動(dòng)的時(shí)間都準(zhǔn)確到哪天的幾點(diǎn)幾分。有的小組說(shuō)，在確定被采訪人員時(shí)想得不夠周到，比如采訪省公安廳廳長(zhǎng)，一是廳長(zhǎng)不是隨便能見(jiàn)到的，二是如此職務(wù)的人也不一定知道更詳細(xì)的我們想要的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題，因此他們決定去學(xué)校所在地的派出所采訪，同時(shí)在采訪前請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙聯(lián)系、預(yù)約。
第三階段：再實(shí)踐階段。
1. 按照整改后的方案重新進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。
2.對(duì)收集和調(diào)查采訪所得到的資料進(jìn)行整理、分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。
第四階段：成果展示階段。
1. 每位學(xué)生寫出參加這次活動(dòng)的感受，每個(gè)小組寫一份工作總結(jié)。
2. 以小組為單位匯報(bào)、交流此次活動(dòng)的情況，談心得體會(huì)。
3. 在初一學(xué)年進(jìn)行一次演講比賽。
4. 展示各班的調(diào)查報(bào)告、小組總結(jié)、體會(huì)及其他材料。
五、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)
此次活動(dòng)，學(xué)生更加了解了網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、采訪等形式了解了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及其他人（陌生人）對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法。通過(guò)辯論，他們更進(jìn)一步明確了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。在活動(dòng)的過(guò)程中，他們開(kāi)始思考如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題繼而解決問(wèn)題，而不是什么問(wèn)題都依賴?yán)蠋焷?lái)解決。關(guān)于評(píng)價(jià)：
1. 豐富多彩的成果展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。
展示交流既是對(duì)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果的一個(gè)小結(jié)，也是師生之間、生生之間共同學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。
�。�1）發(fā)揮展示長(zhǎng)廊的作用，使一樓走廊的墻壁成為學(xué)生展示的園地。
在實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)展示性評(píng)價(jià)，將實(shí)踐活動(dòng)中的豐富體驗(yàn)與收獲以多種形式展示出來(lái)，滿足了對(duì)評(píng)價(jià)的需要。
�。�2）成果交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的過(guò)程性體驗(yàn)。
學(xué)生成果展示交流形式多種多樣，有時(shí)展示調(diào)查報(bào)告，有時(shí)展示反思日記，有時(shí)展示手抄報(bào)，有時(shí)展示手工制作，通過(guò)展示，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分表現(xiàn)。
�。�3）展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)進(jìn)行拓展。
隨著活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生會(huì)遇到許多問(wèn)題，因此，可組織學(xué)生開(kāi)展一些討論，使有問(wèn)題的學(xué)生在聽(tīng)取大家的意見(jiàn)后又開(kāi)展活動(dòng)，將活動(dòng)不斷地深入下去。
�。�4）隨機(jī)展示，滿足學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的需要。
有時(shí)，學(xué)生的成果不一定要活動(dòng)結(jié)束時(shí)才展示出來(lái)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和取得小小的成功，指導(dǎo)教師就應(yīng)該滿足學(xué)生展示的欲望，及時(shí)提供展示的機(jī)會(huì)。
2. 利用活動(dòng)過(guò)程檔案袋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。
綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)價(jià)的方式是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)為主。通過(guò)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，使成果評(píng)價(jià)成為學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)。教師指導(dǎo)學(xué)生如何客觀誠(chéng)信地展開(kāi)評(píng)價(jià)，既充分展示活動(dòng)的成果，又能在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生加深對(duì)活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)以及改進(jìn)研究工作的重要手段。評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮了激勵(lì)和導(dǎo)向的作用，成為學(xué)生自我分析、判斷、調(diào)節(jié)、完善和發(fā)展的過(guò)程。
六、學(xué)生談收獲
篇三：上網(wǎng)利與弊的短文,300字左右
上網(wǎng)利與弊的短文,300字左右
網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)浩蕩寬廣的海洋，在這個(gè)海洋里，有善有惡，關(guān)鍵的看你自己如何對(duì)待。下面請(qǐng)聽(tīng)我訴說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我自己的利與弊。
網(wǎng)絡(luò)的利
上網(wǎng)，可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，使我們的生活更加豐富多彩，也為我們提供了一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。上網(wǎng)可以萬(wàn)事不出門，在家上網(wǎng)看新聞。上網(wǎng)看新聞，可以及時(shí)了解國(guó)家大事，了解國(guó)際形勢(shì)，了解祖國(guó)日新月異的發(fā)展變化。上網(wǎng)瀏覽節(jié)目可以了解許多名人的業(yè)績(jī)及其成功之路，受到激勵(lì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。上網(wǎng)還可以幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們了解作者的寫作背景，學(xué)習(xí)不會(huì)的英語(yǔ)音標(biāo)、搜索資料來(lái)幫助我們更好更快地掌握今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上網(wǎng)還可以購(gòu)物，喜歡哪件買哪件，既不用出門又省錢，又方便，何樂(lè)而不為呢？
網(wǎng)絡(luò)的弊
上網(wǎng)，可以影響我們的學(xué)習(xí)，侵害我們的生活，使我們的生活更加憂患多端。上網(wǎng)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，占去大量的時(shí)間，影響作業(yè)的完成，使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。多上網(wǎng)會(huì)對(duì)眼睛有害，使到我們的視力下降必然會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)中瀏覽的很多節(jié)目會(huì)有很多的兇殺、暴力場(chǎng)面，有一些壞人作案的情節(jié)，青少年愛(ài)模仿，容易學(xué)壞。上網(wǎng)玩游戲，一不小心容易上癮，會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔，就會(huì)走上犯罪道路，誤入歧途。
這就是上網(wǎng)的利與弊，是我的一些見(jiàn)解。所以說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。”
四年級(jí):崔子敬
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