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描寫外貌的初中作文：我的老師（精選28篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的描寫外貌的初中作文：我的老師，歡迎大家分享。
描寫外貌的初中作文：我的老師 1
我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的`，誰也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌�，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊!
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會耐心地教導(dǎo)我們，沒錯，他就是我們的老師， “蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說的吧!
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣;您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
偉大的老師，我們敬佩您。
描寫外貌的初中作文：我的老師 2
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！泵慨�(dāng)聽到這首歌，我就想起教我一年級數(shù)學(xué)的葉老師。
葉老師很漂亮。她披著一頭烏黑的秀發(fā)，頭發(fā)下有一張圓圓的'臉，臉上長著一雙明亮的眼睛，水汪汪的，就像一層晶瑩剔透的水晶。臉上還有一個又小又紅的嘴巴。葉老師一笑起來，嘴巴兩旁便露出了兩個可愛的小酒窩，美麗極了！ 葉老師對我們很嚴(yán)格。有一次自習(xí)課，我們正安靜地做作業(yè)。突然，葉老師大步跨進(jìn)教室，指著我說：“周詠欣，放學(xué)后到教室找我！”我疑惑地想：葉老師找我干什么呢？ “鈴鈴鈴”，放學(xué)了，我背起書包懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，老師看見我來了，便隨手從一大疊試卷里拿出一張試卷，遞給我：“你看一看，這張試卷是不是你的？” 我輕輕地接過試卷，仔細(xì)一看：怎么沒寫上名字？我又看了看試題的字跡：確實是我的！
我抬起頭，小聲地吞吞吐吐地回答：“嗯……是我的……忘記寫名字了……”老師又問我：“為什么會忘記寫名字呢？”我不知如何回答。這時，只聽葉老師大聲說：“就是因為粗心�。 鳖D了頓，她又接著說：“其實你并不差，但你有一個敵人，那就是——粗心！你必須把它打敗，這樣才能成為最后的勝利者！”老師那番耐人尋味的話語深深地印在我的心靈里。從此，無論做什么事，我都會在心里提醒自己：認(rèn)真！認(rèn)真！一定要認(rèn)真！ “培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”歌聲還在回響，哦！辛勤的園丁，是她！是那既平凡又高尚的葉老師。
描寫外貌的初中作文：我的老師 3
我的語文老師是陳老師，她有著一雙異常犀利的眼睛，別看他戴著眼鏡，如果你想作弊，可以說是“自掘墳?zāi)埂薄Ｋ咄Φ谋橇荷霞苤桓焙谏吙虻难坨R，她很愛笑，一笑起來，兩只圓溜溜的小眼睛立刻會瞇成一條縫，就像天上彎彎的月牙兒。鼻子比狗鼻子還靈，如果誰帶零食到教室，她一走過，就知道誰帶垃圾食品到學(xué)校了。一張漂亮的櫻桃嘴，然而就是這么一張嘴里，卻仿佛裝著永遠(yuǎn)說不完的知識。她很樸素，即使在炎熱的夏天也很少穿裙子。
她在班里是很有威信的。如果班里又吵又鬧，只要誰喊一句：“陳老師來啦！”班里就會立刻變得鴉雀無聲。當(dāng)然，她也是一個慈祥溫柔的好老師，有一次我作文本忘帶了，可是她只是輕聲說：“下次帶來就行了。”并沒有嚴(yán)厲的批評我，因此，她在我心中的好感度也不斷的'上升。
她講課也十分精彩，在她的課上，幾乎每個同學(xué)都會全神貫注的聽，因為她的嘴里仿佛有說不完的歷史故事，道不完的有趣知識，有時，她那幽默風(fēng)趣的話語會令我們?nèi)嗪逄么笮�；有時，她那嚴(yán)肅的表情也會令我們不寒而栗；有時，她講課時那激動的神情，也會令我們?nèi)炭〔唤?/p>
她就是這么個平凡的老師，只是中國眾多教師中的一員而已，可是她給予我的教育是深刻的，在我的心中，她又是那樣的不平凡。
描寫外貌的初中作文：我的老師 4
小飛老師是我們的科學(xué)老師。從四年級開始，他就教我們科學(xué)課，一直到現(xiàn)在。
四年級上學(xué)期，第一節(jié)科學(xué)課，我很期待，我們的新科學(xué)老師是誰。一位個子不高，但長得非常和善的男老師，從走廊邊走來，我們議論紛紛，直到他徑直走進(jìn)我們教室。上課鈴響了，他用親切的聲音對我們說：“你們可以叫我劉老師，也可以叫我小劉老師，也可以叫我小飛老師，但不可以叫我小劉、小飛，被別人聽到可是很不禮貌的。”說完，他的'眼睛瞇成一條縫，微微地笑著，他的聲音與笑容，第一次讓我覺得男老師也可以那么溫暖，就像大哥哥一般的可親。不止聲音，連笑容也很溫暖，從外表上看起來也一樣溫暖，小飛老師并不高，五官不錯，就是臉上有一些小雀斑，但是并不影響什么，反而看起來讓人覺得更加的溫暖。
小飛老師太溫柔了，是我們把小飛老師的溫柔與寬容當(dāng)成一種縱容，科學(xué)課變得吵鬧不堪。在上課時，我們班是極自由的，看著小飛老師無奈，我們也是無動于衷的，看著小飛老師頭上的汗珠，身上的襯衫都被浸濕了，可是同學(xué)們講話聲，總是停不下來。
有一節(jié)課，實在太吵了，小飛老師勸說了好多次，但我們不知悔改，突然“啪”的一聲教鞭打在講臺上，這一下菜市場般的吵鬧才停下，小飛老師說：“如果同學(xué)們想自己學(xué)好科學(xué)，那就安靜下來，不想學(xué)了就出去，不要打擾想學(xué)的人！”聽了小飛老師，嚴(yán)厲的話，我們才安靜下來了。這也他唯一一次生氣。
小飛老師是我見過最好最溫柔的男老師了！
描寫外貌的初中作文：我的老師 5
我最喜歡我原來的數(shù)學(xué)老師吳老師。吳老師胖胖的，她雖然已經(jīng)很老了，卻還像年輕人一樣，愛蹦愛跳，有說有笑，心中充滿了童趣。在我的印象里，吳老師高興的時候和發(fā)怒的時候簡直判若兩人。她高興的時候很和藹，可發(fā)怒的時候又很可怕。
吳老師——這是一個讓人聽見就會害怕的名字。吳老師為什么會讓人這么害怕呢？這要從一年級說起，一年級時吳老師就把我們管得很嚴(yán)，她的聲音也非常大，讓同學(xué)們一聽到就馬上回教師坐好。有一次，我們在操場上上體育課，突然從四樓傳來一聲怒吼，體育老師嚇的連哨子都從嘴里掉了出來。我們在旁邊捂著嘴偷笑，因為我們知道，這就是吳老師“獅吼功”的威力。
當(dāng)然，吳老師也有和藹的一面。每當(dāng)她高興時，就會對我們很好。有時，她還會放聲大笑，那笑聲很爽朗、渾厚，真像那草原上飄蕩的歌聲，讓人回味無窮。
吳老師很敬業(yè)。她每天都來得很早，只要第一節(jié)課是她的，每次進(jìn)教師都能看見她的聲影。她正在給同學(xué)們面批作業(yè)，一一為同學(xué)講解不懂的`問題。
有一次，我聽說吳老師在課堂上昏倒了，我簡直不敢相信自己的耳朵。吳老師是從來不會請病假的，在我們的印象中她永遠(yuǎn)是那樣地朝氣蓬勃，可是她怎么會在課堂上昏倒了呢？聽同學(xué)們說吳老師是太累了，也難怪，吳老師為了我們這些小淘包，能不累倒嗎？那天，我哭了同學(xué)們也哭了……
這就是我原來的老師，我非常愛戴的吳老師。
描寫外貌的初中作文：我的老師 6
我的教師是一位和藹可親、心地善良的好教師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@句話用來形容她再好可是了。教師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊(yùn)藏著我和我的教師之間的不少故事呢
以前我讀二年級時，我認(rèn)為作文是枯燥無味的，自從有一次，我的教師在中午休息時，把我叫到了講臺上，對我說：“陶宏東，此刻我和你進(jìn)行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動趣味。我第一次和教師比賽，感到異常的興奮和激動，我看了看圖，仿佛進(jìn)入了童話王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來。不一會兒，我就把我寫的作文交給了教師。教師抬了抬頭，驚訝地望著我，說：“怎樣這么快就寫完了給我看看�！薄巴邸�。比我寫的`好得多了，你寫的是那么充滿童真，那么活靈活現(xiàn)，教師輸了�！蹦菚r天真的我，還以為自我很厲害，戰(zhàn)勝了教師。”我對作文產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇作文給教師改，有一次教師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。
可是好景不長，我的那位教師去別的學(xué)校教書了，我雖然每個星期也寫作文，可是因為沒有教師幫我改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，之后我好不容易聯(lián)系上了那位教師，她又在百忙之中抽時間幫我改作文并經(jīng)過電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了作文。
她是我人生中的良師，引導(dǎo)我遠(yuǎn)航�？傆幸惶煳乙尳處熞晕覟楹馈�
描寫外貌的初中作文：我的老師 7
我的老師很年輕，她有好似瀑布般的頭發(fā)，有漂亮的臉頰，還有一個靈活、充滿知識的大腦。老師的身材也很不錯，在我看來，美若天仙，她就是我們的班主任，也是我們的語文老師。
她講得課生動有趣，使我們陶醉在課本的海洋中。她很愛笑，笑起來楚楚動人。老師讀課文也很富有感情，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。老師的歌聲也很優(yōu)美動聽。
老師講課時會為我們舉很多例子，還會給我們講很多課外知識，上老師的`課我們每個人狀態(tài)都特別好，精神抖擻。老師的知識量很高，上課經(jīng)常會旁征博引、用名言警句來教育我們。
人們總說：“愛笑的女孩運(yùn)氣不會太差！”我們的老師很愛笑，老師上課時會笑，在下課時也會笑，因為每天我們班的學(xué)生都會逗老師笑。老師笑起來可藹可親，只要老師笑，我們就很開心，心里也很溫暖。盡管是在嚴(yán)寒的冬天里，老師的笑也會為讓我們感到有陽光照在身上。
記得開學(xué)第一節(jié)課是語文課，我心里想，這是新老師的一節(jié)課吧。老師首先為我們讀第一自然段，老師讀得那真叫一個棒。我們深深的沉迷在老師的優(yōu)美的嗓音中，盡管老師讀完了，但我們依舊沒有緩過來，過了好長時間，我們才回到現(xiàn)實世界中。老師的歌聲很動聽，很迷人。有一次我不經(jīng)意聽見老師的歌聲，雖然我不知道哪首歌的歌名叫什么，但我覺得老師唱得比歌手還動聽。
老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香，芬芳而淡雅；老師又是秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩意；老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立！老師，我愛您！
描寫外貌的初中作文：我的老師 8
我是小學(xué)六年級學(xué)生，名叫許悅琳，自從我成為二年級小學(xué)生的那一天起，每天陪伴著我最多、時時刻刻都關(guān)愛著我、幫助著我成長的，是我的副班主任胡老師。在這些老師中間，胡老師給我留下的印象尤其深刻！
胡老師很苗條的身材，四十多歲年紀(jì)，她每天都高高興興地迎接我們到校，精神飽滿的給我們上課，又帶著微笑目送我們放學(xué)回家。可以這樣說，老師每天和我們在一起的時間都超過了我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，胡老師是我們的嚴(yán)師益友，是我走進(jìn)學(xué)校以來對我影響最大、教育最深的人，在學(xué)習(xí)方面，她總是耐心細(xì)致的指導(dǎo)幫助我的'學(xué)業(yè)，在思想教育方面，胡老師總是教給我們很多做人做事的正確道理。在胡老師的幫助教育下，我不但學(xué)會了很多文化知識，更在她的言傳身教之下，學(xué)會了做一個對社會、對人民、對家庭有用的人。
秋天下雨，冬天下雪，胡老師總是反復(fù)叮囑我們要千萬要注意安全，好讓我們的家長放心。
通過胡老師幾年來精心的教育幫助，我從一個糊糊涂涂的小孩子漸漸變成了一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有責(zé)任心的六年級合格的學(xué)生。這一切都是像胡老師一樣的全體老師們努力工作的結(jié)果，老師們不愧是“人類靈魂的工程師”，無愧于為人師表的光輝形象，我要在老師的教育下努力學(xué)習(xí)、健康成長，爭取早一天學(xué)業(yè)有成，長大后也像胡老師一樣，成為一個光榮的人民教師!
描寫外貌的初中作文：我的老師 9
“這天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補(bǔ)寫！”教師板著臉嚴(yán)肅地對我說。
這是發(fā)生在二年級時令我悲哀的一件事。
那天上午放學(xué)時，教師布置了一項作文作業(yè)，我按時在午時上課前交給了組長。
誰知，到了最終一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，教師點(diǎn)名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，并且還得留在班里補(bǔ)寫。我一聽，感到十分的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，午時一到學(xué)校就交上去了啊！”但我不敢說，怕教師不相信，誤認(rèn)為我是撒謊的.壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚悲哀地寫已經(jīng)交上去的作文。
平時，我是最愛上體育課的了，可此刻同學(xué)們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里……
等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點(diǎn)來為我解圍，可爸爸一來，教師卻就叫我向爸爸認(rèn)錯。
應(yīng)對爸爸嚴(yán)厲的眼光，我不明白該怎樣說，只想大哭一場。
就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)��！”，林千卉也緊跟著說：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”
教師一聽，便轉(zhuǎn)過頭來溫和地對我說：“對不起，我誤會你了！”
我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：“教師對你要求嚴(yán)格是好事”，可我卻又想大哭一場。
描寫外貌的初中作文：我的老師 10
一位老師，她有和藹的一面，她也有幽默的一面，我們的老師就是這樣的一個人。這位老師的眼神和微笑對我們極有影響力。老師的眼睛，每天都會給我不同的暗示，有時讓我高興，有時讓我緊張，有時讓我羞愧……
記得有一次，老師正在上課，因為老師在讀作文，并教我們怎樣寫，我就覺得不怎么重要。于是，我就在悄悄地做家庭作業(yè)。這時，我抬頭看了看，只見老師的眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光射向我，我趕緊把家庭作業(yè)收了起來，我臉紅了，老師臉上露出會意的笑。
老師的目光除了有嚴(yán)厲的時候，也有贊許的時候。
一天正在上課，老師提了一個問題，個沒有同學(xué)舉手回答問題，我壯了壯膽子，說出了這個問題的答案。坐下后，我的心“怦怦”直跳，生怕回答錯了，老師贊許的目光投向了我，我長喘一口氣，懸在心中的那塊石頭終于沒有了。老師便繼續(xù)開始講課。
老師的目光有嚴(yán)厲、贊許的時候，她也有自己“傻笑”的時候。
那一次，我們在學(xué)《鹿和狼的故事》這篇課文時，老師便問了一個問題：“什么樣的鹿？什么樣的狼？”老師就讓我們填空。王西航舉手回答道：“兇殘的.鹿，善良的狼。嘻嘻�！蓖跷骱秸f了這話可不得了，逗得老師笑得前俯后仰，教室里一片喧嘩……
這是第一次，第一次老師在課堂上“傻笑”。
你們大家說怪不怪，老師得眼睛怎么這樣含有神奇力量呢？她的目光一閃一閃，給我增添無窮的力量，她的目光一閃一閃，照耀著我奔向理想的目標(biāo)。
描寫外貌的初中作文：我的老師 11
是誰，在你最傷心的時候給你鼓勵？是誰，在你最失落的時候給你鼓勵？是誰，在你最幸福的時候給你快樂？這是誰？他就是你的老師。
在這世上，只有老師，教你如何做人，這世上，只有老師，教你如何取得成功，這世上，唯有老師教你道理。有人說，老師是蠟燭，照亮我們的心。我要說，老師，是春蠶，一縷一縷的支出對我們的關(guān)心；老師，是石頭，支撐著我們盼到山的頂峰，給我們鋪路；老師，是一朵花，他的.笑，永遠(yuǎn)最美；老師，是一棵樹，他永遠(yuǎn)最高，最崇高……
把老師比做什么，都不過分，因為，老師絕對配得上這個稱號，老師不辭勞苦，為我們付出了那么多，他為我們盡了他們最大的努力，他們不求什么，他們只為了我們好好學(xué)習(xí)，他們不為什么，他們只為我們能考上一所好的學(xué)校，為我們的未來打下基礎(chǔ)，他們也不求什么，他們只求能對得起他們的良心。
老師，我想對您說，天底下，除了爸爸媽媽就是您，您在我的心里地位永遠(yuǎn)是呢么高，不論何時何地，您永遠(yuǎn)是我一路上的指明燈，因為是您，幫我找回了我的信心；是您，幫我掌握學(xué)習(xí)方法；幫我努力的穩(wěn)定學(xué)習(xí)成績。我永遠(yuǎn)忘不了，您那慈愛的面孔，您那溫柔的話語，您那嚴(yán)厲的表情……
老師��！您將永遠(yuǎn)是我一路上的指明燈！
描寫外貌的初中作文：我的老師 12
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師。她中等個子，一雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王芳老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我。“李晶晶”老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了
起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，涌遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周小雨同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的`作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時，老師
并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來回報您。
描寫外貌的初中作文：我的老師 13
在我們成長的道路上，總少不了一個角色的陪伴——老師，他們教會我們知識，陪伴我們成長，令我印象深刻的是我的.數(shù)學(xué)老師賀老師。
賀老師中等身材，濃濃的眉毛，炯炯有神的雙眼讓人覺得他精力充沛，他特別愛笑，說起話來令人倍感親切。
賀老師最大的特點(diǎn)是幽默，他上課非常有趣，經(jīng)常在課堂上給我們講故事。記得有一次他為了讓我們了解什么是數(shù)字就給我們講了一個故事。賀老師說最初人們?yōu)榱擞嬎闶澄锏臄?shù)量想出了結(jié)繩、擺石子的方法，最后他們又發(fā)明了世界通用數(shù)字——阿拉伯?dāng)?shù)字并沿用至今。這個故事令我至今印象深刻，也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
如果你認(rèn)為賀老師只有幽默這個特點(diǎn)，那你就大錯特錯了！
有一次賀老師正在課堂上講課，可小晨就像打了興奮劑似的，一會兒用紙團(tuán)“攻擊”其他同學(xué)，一會兒將蝸牛放在課桌上玩，一會兒像只螞蚱似的蹦來蹦去。此時賀老師正好看見小晨的舉動，他像一陣旋風(fēng)來到小晨面前將他“拖”上講臺，雖然小晨像一只活魚般拼命地掙扎，但還是上了講臺。全班頓時鴉雀無聲，似乎一根針掉在地上都聽得見。小晨用驚恐的眼神看著賀老師，此時賀老師卻說：“看什么看，沒見過帥哥嘛？”話音剛落，全班就哈哈大笑起來，接著賀老師拿起課本像什么事都沒發(fā)生似的繼續(xù)講課。
因為工作調(diào)動，賀老師只教了我們短短兩個月，可他有趣的授課和親切的笑容卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
描寫外貌的初中作文：我的老師 14
在我的學(xué)習(xí)中，有一種必不可少的人，那就是老師。說說我的語文老師劉老師吧。我們的劉老師有著高高的身材，鼻子高挺高挺的，走路時，身子很端正。劉老師這人呢，又和藹可親又平易近人。所以她可是我們的良師益友呢！
她呢，時而嚴(yán)肅，時候溫柔，從來不會脾氣暴躁。然而，讓我陶醉的，還是她上的那一節(jié)節(jié)生動有趣的課。
老師講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，引人入勝，我們喜歡她的課，她在上課時會講一些拓展性的知識，這才是上課有趣的時候，老師可以從古代的一個人，談到她的經(jīng)歷和當(dāng)時的生活背景，比如納蘭性德他的'一生中，經(jīng)歷了太多的事情，他是正直的，不愿和父親一樣為了利益不擇手段。所以在我的腦海里，就沒有劉老師不懂的，她非常博學(xué)多才。
聽劉老師的課，是享受的感覺，在講每一篇課文時，劉老師就像一塊無形的磁鐵，讓我們把注意力集中在了課文上，講解深入淺出，可以說劉老師的課從來沒有死板說教，她允許我們天馬行空，允許我們的想象力盡情釋放使我們的思維特別活躍，讓人聽的入迷。
老師喜歡吟誦，她也給我們教吟誦，我們的吟誦學(xué)習(xí)幾乎同步，不管多忙，她都會抽出時間來吟誦。這，就是堅持！
劉老師算是完美了。最后我想說一聲：老師謝謝你的諄諄教導(dǎo)和春風(fēng)般的呵護(hù)，您辛苦了！
描寫外貌的初中作文：我的老師 15
我有善解人意、非常專業(yè)的科學(xué)老師，為什么說，科學(xué)老師很專業(yè)呢？是因為……
科學(xué)老師第一次課時，對科學(xué)科代表說了讓他站在前面監(jiān)督我們下面同學(xué)做眼保健操，科學(xué)老師會先給我們一分鐘的準(zhǔn)備時間把科學(xué)書拿出來，科學(xué)老師讓課代表直接點(diǎn)名，點(diǎn)到了第三次就讓那個人站出來，科學(xué)老師，讓我們每個同學(xué)都買一個本子當(dāng)記錄本，科學(xué)老師要求記在記錄本上的知識寫下來，方便我們記憶，科學(xué)老師有個很好的習(xí)慣，就是，如果哪那個同學(xué)說錯了不準(zhǔn)在下面嗯，要先聽那個同學(xué)說完再做評價，科學(xué)老師一般說話都是用一些科學(xué)術(shù)語，但也會把知識講得通俗易懂，某個同學(xué)答錯了的時候，科學(xué)老師會先讓我們用科學(xué)知識說出他的錯誤，科學(xué)老師會在上課時抽查以前的知識，如果是在書上寫的背不到的話，就要罰全班把這個知識寫下來，所以，如果旁邊的人被點(diǎn)到了的話，就會感到背后涼颼颼的，并且那個人就是全村人的希望，因為如果他背不到的話，我們?nèi)喽家獙�，所以我們有些機(jī)智的同學(xué)就趕緊坐好，眼睛死死的盯著書，這個時候只要你在一個不是特別顯眼的地方就一般不會被點(diǎn)到，但是位置顯眼的同學(xué)就倒霉了，比如說在前排的同學(xué)，所以到了前排就要好好的背那些有可能要抽查的.，不然就會挨罰，所以我們大部分同學(xué)都學(xué)乖了，在后排就緊盯著作業(yè)，起起精神來，在前排的同學(xué)把那些知識掌握的非常熟練。
這就是我們的科學(xué)老師。
描寫外貌的初中作文：我的老師 16
教過我的老師有很多。但是我對他們的記憶已經(jīng)模糊，甚至已經(jīng)忘記。可使我終生難忘的老師就是教我三、四年級的語文老師——陳老師。
陳老師，高高的，瘦瘦的，就像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的棗樹。老師就像一只變色龍，當(dāng)我們不聽話時，您的眼睛瞪得大大的'，大家都很害怕;當(dāng)我們考試取得優(yōu)異的成績時，您笑得像一朵花似的。
我從小就認(rèn)為，老師比較偏愛優(yōu)異生，可是我漸漸的發(fā)現(xiàn)老師更偏愛差生。每次讀生字時，總是先讓幾個優(yōu)異生讀，然后讓差生讀。差生讀得結(jié)結(jié)巴巴的，我們坐在下面為他們干著急，而老師卻耐心地教他們，并不斷的地給予他們鼓勵。我當(dāng)時很氣老師，心想：他們又不會讀，老師真是白費(fèi)勁。可我轉(zhuǎn)念又想：老師這樣做，既可以讓差生膽大一些，又可以讓他們長動腦筋，這樣一舉兩得的好事，我哪里還有理由去埋怨老師呢?一學(xué)期下來，差生的成績大大提高。
一天，老師告訴我們，他不再當(dāng)我們的班主任，班里如死一般的寂靜，好像時間就在這一刻凝固了。接著，一陣哭泣聲打破了寂靜。老師，我恨你，恨你如此狠心，我們雖說很調(diào)皮，但我們也有可愛的一面，你怎么忍心不要我們呢?下課后，我才知道，您不是因為我們調(diào)皮而不要我們，而是因為您的工作太多，忙不過來。
老師，雖然您已退休，但您那慈祥的面孔經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中，我期待著教室里有您的身影!
描寫外貌的初中作文：我的老師 17
中考成績下來了，班里的平均分?jǐn)?shù)不是很理想，老師生氣的樣子看著好嚴(yán)厲啊，讓我的心情格外緊張，這不由得讓我想起了二年級的數(shù)學(xué)老師——趙老師。
趙老師中等身材，短短的頭發(fā)顯得瀟灑又漂亮。一副近視鏡下面是一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下是小小的嘴巴，一笑就露出潔白的牙齒，看上去和藹可親。
趙老師和許多老師有著不同的地方，對我們該嚴(yán)厲時嚴(yán)厲，該讓我們放松時也經(jīng)常逗我們開心。
有一次，我考試考得不好，趙老師很生氣，她把我叫到辦公室，她讓我自己看卷子，我一看有些題我不是不會，而是因為不認(rèn)真寫錯了，所以失分了。有的不會的難題沒有思路，趙老師就認(rèn)真給我講解，一直到我完全明白止。最后又叮囑我以后做題要認(rèn)真，她的循循善誘讓我十分感動！
趙老師雖然有時對我們非常嚴(yán)厲，但是還是給我們帶來了許多的快樂。
有哪個老師愿意下課和學(xué)生一起玩呢？自己的工作還忙不過來呢！可趙老師每次下課都和我們一起玩。有一次上體育課，體育老師因事請假，趙老師就帶著我們上體育課，她讓我們做一個游戲——老鷹捉小雞。在游戲中，趙老師當(dāng)母雞，一個同學(xué)當(dāng)老鷹，當(dāng)老鷹進(jìn)攻時，母雞盡心盡力地保護(hù)每一只小雞，一會左，一會兒右，在她的帶領(lǐng)下，每個同學(xué)都玩得非常高興。讓我至今難忘！
雖然我很想念趙老師，但趙老師早就不教我們了，這樣的.遺憾怎么彌補(bǔ)呢？我想我只有努力學(xué)習(xí)，不讓現(xiàn)在的老師操心，這樣，老師的脾氣也會變得很好的！
描寫外貌的初中作文：我的老師 18
在我記憶的長河中，有無數(shù)的腳印。然而，鄧小姐在這片沙灘上的腳印留在了我的記憶中。
那天是星期一，我們班有一節(jié)公開課。鈴響了“丁零，丁零”，我們都端端正正地坐在座位上，等著老師來上課。
哎，老師怎么還沒來？老師一般都不遲到！老師的兒子方志病了嗎？不可能。記得有一次地方志發(fā)高燒，老師沒有遲到。她只是讓鄰居的張奶奶照顧她，匆匆忙忙的來上課。這是我聽張奶奶跟我媽聊天時了解到的'。老師病了嗎？這種情況也不會發(fā)生，因為上周你看到老師臉色蒼白，就知道自己病了。當(dāng)學(xué)生建議老師不要來上課時，你拒絕了，并告訴我們上課鈴響了。
想到這，我更加擔(dān)心。我的心像兔子一樣跳，我擔(dān)心你不會來上課。
一分鐘過去了，在你出現(xiàn)之前，所有來上課的老師都合上了課本。時間還在流逝。兩分鐘過去了，你終于來了！你帶著青春的朝氣和往日的朝氣走進(jìn)了教室。老師，你對我們說：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，但是如果老師不遲到，想象力能從你們這里來嗎？”之后你轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個字——。然后，你讓學(xué)生想象老師遲到的原因。突然，響起了雷鳴般的掌聲，來聽課的老師突然意識到一個燦爛的笑容出現(xiàn)了。這個班多精彩�。�
老師，您用知識的甘露，澆灌出我們理想的花朵；你用你靈魂的噴泉來培養(yǎng)我們感情的美好。我愛你，親愛的鄧小姐。
描寫外貌的初中作文：我的老師 19
第一次見到你時，你給我的印象是“胖”。后來和你慢慢接觸多了。我又發(fā)現(xiàn)你十分溫柔，有時像我的母親一樣。
你有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。你特別喜歡披著。每當(dāng)經(jīng)過你身旁時，我總會聞到你發(fā)絲所散發(fā)的清香。你的臉肉嘟嘟的讓我忍不住想去捏一下。你高高的鼻子下藏著一張能說會道的嘴。
窗外的小草低頭嘆息，昔日快樂的花兒，也失去了以往的笑臉。
我埋著頭坐在座位上�？迒手�，突然被一個同學(xué)打了一下，同學(xué)對我說你叫我去你那里一下。
我懷著忐忑不安的心情，在走廊邊行走，站在你門前。我的心又在怦怦直跳。最后我鼓起自己的勇氣推開了那扇沉重的大門。
令我意外的是，你的臉上完全沒有想責(zé)備我的意思，然而只有一種希望我努力，加油的表情。
你溫柔的叫喚我來到你的身邊，并且詢問我：“這一次考試為什么沒有考好？”雖然你沒有嚴(yán)厲的對我說，但是我心中還是有一種害怕。所以沒有回答。但你并沒有放棄，你還是問了我這句話。我內(nèi)心的緊張使我說不出話來。你有一點(diǎn)失望。過了一會兒你又開口了，你對我說：“一次的失敗不算什么，只要努力就一定會成功�！蹦愕�.這句話給了我極大的震撼，我信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，之后你給我講了很多，然后讓我回去了。
再一次考試，我取得了很大的進(jìn)步，報成績時，你望著我，我從你的眼神里，看到了欣慰的目光。
你是園丁，哺育了我們這些花兒，你是大海，養(yǎng)育了這群小魚，你是土地給了小苗依靠。
描寫外貌的初中作文：我的老師 20
劉老師是我的班主任，也是我們的語文老師。她三十多歲，修長的身材，鴨蛋形的臉上沒有任何修飾，樸素大方。濃黑的眉毛下，閃爍著一對明亮的大眼睛，但眼神里又含著一點(diǎn)威嚴(yán)，別看劉老師平時挺嚴(yán)肅的，可對同學(xué)們非常關(guān)心。
一天中午，我在教室里畫畫，突然發(fā)現(xiàn)一支新買的藍(lán)色彩筆劃不出顏色。心想：“是不是筆頭堵了，這小問題難不到我”。于是按著自己的想法，開始修筆行動。首先將筆頭拔了下來，接著用嘴去吹筆管�？刹恢趺锤愕�，筆管里的藍(lán)色墨水沒被吹下去，反而吸到嘴巴里。這時周圍的同學(xué)們看見了，整個教室頓時炸開了鍋。有的同學(xué)叫著：“張鶴仁變成藍(lán)嘴巴了”！有的同學(xué)關(guān)心地告訴我：“這水可是有毒的，千萬別咽口水�！庇械耐瑢W(xué)連忙去喊老師。此時，我心里害怕極了！
不一會兒，劉老師來到我的身邊，急忙拉著我的手，帶我到水池旁，打開水龍頭，讓我用自來水趕緊漱口。不時的輕輕用手幫我擦洗嘴巴，一邊在身旁安慰我：“不用緊張，只要把墨水洗干凈就好了。我們遇上事情，要冷靜面對，不要慌亂和害怕……”
此時，我看見老師的手已被墨水染臟了，看見老師的衣服被濺出的.臟水弄濕了，看見老師和藹關(guān)切地神情，我的心情慢慢地平靜下來，也不害怕了，心里暖暖的。
像這樣的教師，我怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？劉老師我愛你！
描寫外貌的初中作文：我的老師 21
我最喜歡的是現(xiàn)在教我語文的魏老師，她雖然三十剛出頭，而整潔的頭發(fā)中也能發(fā)現(xiàn)了白發(fā)，唉，這還不都是為我們操勞的。
魏老師非常關(guān)心我們。記得有一天，魏老師正在繪聲繪色給我們講課，我也和同學(xué)一樣正聚精會神地聽著�？墒牵蝗荒X袋“嗡”的一下疼了起來，越疼越厲害。我拿著拳頭敲著腦袋，想緩解一下疼痛。也就在這時，老師的目光正巧掃落到我的身上。看見我這般痛苦的樣子，老師連忙走過來，溫暖的手輕輕地?fù)崦业念^。可我的頭并不燙，并沒有發(fā)燒。老師又俯下身子，親切地對我說：“怎么了？腦袋疼，感冒了吧？”我痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭，豆大的汗珠從我的額頭滾落下來。老師見我這么疼，便讓我去她的辦公室休息一會。我堅決地說：“不，魏老師，我再堅持堅持，聽完這節(jié)課。”老師笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍我的肩膀說：“真是個堅強(qiáng)的孩子，等一會看看，不好再想辦法�！闭f完，老師急轉(zhuǎn)身，大步走上講臺，繼續(xù)講課。我看到老師在講課時，眼睛還不時地看著我，我知道老師在關(guān)注著我的`病情變化。
“叮鈴鈴……”下課了，魏老師把我領(lǐng)到她的辦公室，打來一壺開水，把毛巾浸濕，放在我的額頭上，還關(guān)切地說：“你好好歇一會吧，下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我?guī)湍阏埣��！闭f完，老師到數(shù)學(xué)老師的辦公室給我請假去了。在老師的關(guān)心下，一節(jié)課后我的頭居然不疼了，我從心眼里感謝老師。
魏老師，你就像媽媽，時時刻刻關(guān)心著我們，您真是一位好老師��！
描寫外貌的初中作文：我的老師 22
從幼兒園到現(xiàn)在，我已經(jīng)經(jīng)歷了十位老師。他們有的嚴(yán)厲，有的慈祥。但讓我最難忘的是我現(xiàn)在的班主任――王老師：她長著一雙大大的眼睛、一個大大的.鼻子、一張小小的嘴巴，個子高高的。她教我們英語課。
王老師是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。記得剛開學(xué)不久，有一次課間活動時，我和幾個同學(xué)在校園里玩游戲。我不小心摔倒了，磕住了腿，鮮血直流，疼得我呲牙咧嘴，淚水順著臉龐往下流淌。一個同學(xué)趕緊跑去告訴了老師。老師像箭一樣飛到我的身旁，二話不說，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑去。趴在老師的背上，我的腿仿佛不疼了。到了醫(yī)務(wù)室，老師先用消毒液給我消毒，然后又用紗布輕輕地給我包扎。包扎好后，老師又語重心長地對我說：“以后玩耍時，要小心��！”
王老師有時候很和藹，但有時候她也嚴(yán)厲。
記得有一次我忘記寫英語作業(yè)了。第二天早上，我一到教室，就趕緊拿出本子補(bǔ)起來。上課了，同學(xué)們把作業(yè)陸續(xù)地交給了老師，可我還沒有補(bǔ)完。老師不聽我的解釋，生氣地對我說：“你作業(yè)沒寫，罰寫五遍�！宾畷r間我的眼淚流了出來，覺得自己委屈極了。在心里埋怨道：我又不是不寫，只是忘拿書了，干嘛要小題大做，罰我寫五遍？回家后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，老師罰你是為了讓你以后不再犯同樣的錯誤呀！”聽了媽媽的教海，我恍然大悟。
王老師就是這樣一個既和藹又嚴(yán)厲的老師，我越來越喜歡王老師了。
描寫外貌的初中作文：我的老師 23
教師的周圍飄著粉筆屑。不，那不是粉筆屑，那是智慧的花朵。老師為了我們付出了許多，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在我的印象里，有一位和藹的老師，她個子不高，胖胖的，教我們的時間雖然很短，但是令我的印象深刻。
嚴(yán)厲的岳老師
她一進(jìn)班就給我們一個“下馬威”：誰要是不好好聽講，哼哼，給你一記獨(dú)家制作的“粉筆頭”，你就知道了……我們嚇得大氣都不敢出。
上課后，有位“不怕死”的戰(zhàn)士——小張，在下面做小動作。岳老師眼一瞪，將手中的粉筆頭擲了出去。粉筆頭在空中劃了一個弧線，準(zhǔn)確無誤地?fù)糁辛诵埖暮竽X勺。她面色如青，吼道：“去！后面蹲馬步……”小張灰溜溜地過去，像一只斗敗的公雞。老師命令道：把手背在后面，除非寫字！我們一個個嚇得呆若木雞，十分害怕這位老師。
可愛的'岳老師
下課鈴響了，老師不拖堂，叫道：“這堂課先上到這兒，下課！”同學(xué)們?nèi)绯龌\的小鳥般嘰嘰喳喳地“飛”出教室，來到走廊上踢鍵子。岳老師也來了，她看了同學(xué)們的高超技藝，興致勃勃地說：“咱們比賽，好嗎？”同學(xué)們答應(yīng)了。毽子在空中飛舞著，只見岳老師笑著，一口氣踢了幾十下還不落，同學(xué)都十分佩服地鼓起掌來……她還帶我們?nèi)ゲ賵錾贤�，做游戲，比賽踢毽子……十分有趣�?/p>
這就是岳老師，一個既嚴(yán)厲又可愛的老師，雖然她教我們的時間不長，但老師的一舉一動深深地刻在了我的腦海中，我真喜歡岳老師！
描寫外貌的初中作文：我的老師 24
“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當(dāng)想起唐朝詩人李商隱的詩句，我就會想到作文班的老師——阿高老師。
自從來到作文班上了幾節(jié)課程，我就開始喜歡上了阿高老師的作文課程，因為他上的課特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個優(yōu)點(diǎn)就是教的特別好，為什么說阿高老師教的好呢？因為他總會叫我們抄一些好詞、好句，或者會叫一些同學(xué)起來朗讀作文，可有一天我卻沒有被叫到，我心想：“下次應(yīng)該會叫到我，很多同學(xué)都說我寫的字不好看，可阿高老師不這么認(rèn)為，周一的時候，阿老師把我的課堂練習(xí)拍在電腦上，當(dāng)時我不知道是我的，老師站在講臺上說，我還以為不是自己的，和我的同桌說是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫、靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫、開頭和結(jié)尾、最后是環(huán)境描寫，剛開始還不怎么懂，經(jīng)過老師詳細(xì)的解釋，我們終于會了。
對了，忘了說：“阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的'臉蛋、還有點(diǎn)清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥。”
是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛著我們，所以我們也要好好的學(xué)習(xí)，不能讓老師失望。
這就是我的老師，一名偉大的作文老師！
描寫外貌的初中作文：我的老師 25
從一年級到五年級，教過我的教師有很多，最讓我念念不忘的就是我上小學(xué)一年級的啟蒙教師——蔡教師。
她長著一頭烏黑的長發(fā)，經(jīng)常在腦后扎個漂亮有動感的馬尾；一雙會說話的大眼睛總是閃爍著智慧和親切的目光；最吸引人的是她臉上常常展現(xiàn)的笑容，讓人一看如沐春風(fēng)。
蔡教師每次給我們上課，態(tài)度都十分認(rèn)真，她的眼里、心里裝著每一位學(xué)生，不管是優(yōu)等生，還是成績不是太好的同學(xué)，她都會一視同仁，用同樣的耐心細(xì)心地指導(dǎo)。在課堂上，每次蔡教師提出問題后，她并不是只請那些高高舉手的同學(xué)來回答，
也會留意那些膽小、不進(jìn)取的同學(xué)，給他們機(jī)會，鼓勵他們發(fā)言。當(dāng)有的同學(xué)被叫起來后低頭不語時，蔡教師不會因為他們回答不上來而生氣地大聲斥責(zé)，更不會不理不睬，而是輕輕地走到他身邊彎下腰柔聲地問：“你會不會？”看到那個同學(xué)紅著臉搖搖頭，蔡教師就會再耐心地給他講解，然后看著他把教師寫在黑板上的.答案寫在自我的作業(yè)本上，或是補(bǔ)充到自我的書本上，并鼓勵他們以后上課要認(rèn)真聽講，進(jìn)取發(fā)言。在蔡教師這樣的鼓勵和幫忙下，我也養(yǎng)成了在課堂上認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言的好習(xí)慣，變得自信了許多。上二年級以后，蔡教師再也沒教過我，但每次在學(xué)校內(nèi)外遇見她，我都會倍感親切，眼前都會浮現(xiàn)出蔡教師給我們上課的一幕幕，我也都會迎上前去畢恭畢敬地向教師問好。我永遠(yuǎn)都忘不了我們可親可愛的蔡教師！
描寫外貌的初中作文：我的老師 26
我們的一個老師，是算命先生，他經(jīng)常分析我們的名字，和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。
我們初次見面，是在成績公布欄那里。我們?nèi)タ闯煽儯盟苍谀抢?那時我們還不認(rèn)識他)，他突然說了一句話：“你們看看前面的名字和后面的名字，看看有什么不同?”“前面的字大，后面的小”“前面的優(yōu)秀，后面的較差”結(jié)果和他說得都不一樣，他終于開口了：“前面讀起來拗口，后面的通順”。我們看了看，果然如此。他又給我們前后各讀了十個名字，結(jié)果前面的斷開了好幾處，后面的卻幾乎沒有斷開。我們找了一個名字“李敬佩”，排名全校24，不那么拗口，而他卻說：“有點(diǎn)拗口”。我們望著這位頗像算命先生似的老師，又看看成績表，心中迷團(tuán)重重，不知他葫蘆里裝著什么藥。當(dāng)他分析過我們兩個的名字時，我才恍然大悟：“原來，和我一起去的還有李敬佩、范素華二人，他是在鼓勵我們，這是看不見、摸不著的。只是用他的“拗口的名字的人才能進(jìn)步”來鼓勵我們，這正是老師對學(xué)生無私的'愛。
短短24分鐘過去了，我們即將分別，因為下一節(jié)課即將來臨。但是，人走心不走，他的話記在了我的心頭。一個握手，一句道別語，使我們成為了真正的朋友。
一個月沒有見面，但是，算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。
描寫外貌的初中作文：我的老師 27
小學(xué)六年級來教過我的老師很多，但令我印象深刻最深的是王老師，是他讓我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
一次寫作課，我的作文只得了60分。王老師當(dāng)眾對我說：“你這次的成績是60分，60分就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得90分以上的！”聽了老師的一番話，我很羞愧，不過我心里還是服氣的.。因為在那堂課上，我和同桌再說悄悄話沒有認(rèn)真聽老師的指導(dǎo)，才會導(dǎo)致這次作文成績不理想。
王老師雖是嚴(yán)師，但在生活上卻像一位慈母一般關(guān)心我。記得在一次運(yùn)動會上，當(dāng)時正在舉行接力比賽，我接過小紅手上的棒子，奮力地向終點(diǎn)跑去，同學(xué)們在跑道外大喊：“加油！加油！”聽了同學(xué)們的鼓勵，我不由地加快了腳步，我腳底像抹了油似的。終點(diǎn)，進(jìn)了，忽然，我腳下一滑，一頭撞到了地上，我暈了過去。我暈倒前還隱約聽見老師、同學(xué)們的呼喊聲……當(dāng)我醒來的時候，我已經(jīng)躺在了醫(yī)務(wù)室的床上？，我睜開眼睛，望著老師焦急、關(guān)切的目光，老師見我醒來，連忙問我：“感覺好點(diǎn)了嗎？”我說：“老師，對不起，我沒能拿到獎杯……”老師打斷了我的話：“好好休息，獎杯不重要，你沒事就好！”聽了老師的話，我的眼睛濕潤了，眼淚從眼角留下來，我無聲地哭了。失去了一個獎杯，但我感受到了老師的真情。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。王老師就是我們心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝她。
描寫外貌的初中作文：我的老師 28
我們學(xué)校有許許多多優(yōu)秀的老師，他們都無私的奉獻(xiàn)著自己的知識。他們的性格差異很大，有的溫柔，有的嚴(yán)厲，有的和藹可親……其中，我最敬佩的是我們的班主任-楊老師。
楊老師高高的鼻梁上架著一副眼鏡，修長的眉毛下閃動著一雙炯炯有神的眼睛，她的臉上還經(jīng)常掛著親切的笑容。
她在給我們傳遞知識的同時，還給予我們不少的關(guān)心。記得一年級的時候，我不怎么愛發(fā)言，膽子也非常小，整天都愁眉苦臉。于是，楊老師就和我說：“鄭熙，你不要怕，上學(xué)是一件很快樂的事情，你不要總是不開心，笑一個!”看著她那和顏悅色的神情，所有的緊張都煙消云散了。
她不僅是一個很棒的.班主任，還是個很出色的語文老師。她的課講得生動有趣，引人入勝。她會認(rèn)認(rèn)真真的寫板書，然后對同學(xué)們說：“大家聽我把課文朗讀一遍�！庇谑�，她繪聲繪色的朗讀著課文，那聲音令人心曠神怡，把同學(xué)們都帶入到了課文里，似乎看到了文中的每一個畫面。她就這樣把知識傳遞給了正在吸吮的我們。
楊老師，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心呵護(hù)我們的精神讓我感動不已。我們身邊還有很多這樣的“楊老師”，他們就像一盞明燈指引著我們前進(jìn)的方向，又如一位辛勤的園丁，澆灌著我們這一些“花兒”，楊老師，將來我一定要用我優(yōu)異的成績來報答您!
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