團(tuán)結(jié)的作文(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的團(tuán)結(jié)的作文3篇,歡迎大家分享。
團(tuán)結(jié)的作文 篇1
俗話說得好:“團(tuán)結(jié)就是力量。”今天曠曠就和我們玩了一個游戲——踩報紙。這個游戲既提高了同學(xué)們的智慧,又好玩,F(xiàn)在大家就隨我去現(xiàn)場看看吧!
來到現(xiàn)場,時間剛好。大家正在聚精會神的聽老師講規(guī)則:三個人或四個人組成一個小組,踩在報紙上,但腳不可以出報紙的界外,在報紙上堅持五秒,成功了再對折報紙,準(zhǔn)備下一關(guān)。剛講完規(guī)則,大家都以閃電般的速度組成小組,再拿報紙來玩。
其中我的伙伴是小蘭和小君。第一關(guān)對大家來說是不費(fèi)吹灰之力。我們?nèi)齻人,每個人都站在報紙上,位置剛好。不用說堅持五秒了,讓我們堅持半個小時都行。我們又來到了第二關(guān)。我們先觀察了一下,再想辦法:讓小蘭和小君先用腳踩在報紙上,然后我踩在她們的腳上。“五、四、三”哎呀!就在這時,我們都笑了,沒堅持住,倒了下來。我們絞盡腦汁,嘗試了各種辦法,可怎么都不行。曠曠見狀只好叫了集合。
我們大家冥思苦想,教室里非常安靜。這時一個小組舉手來表演,看她們的身材就占了很大的`優(yōu)勢了,個個都玲瓏嬌小。她們組的兩個人先用一只腳踩報紙上,另一只腳就放在外面,然后踩在報紙上的兩個人就把最輕的哪個人提起來,堅持了五秒鐘?匆娺@樣的場面,我們不的不佩服她們這種團(tuán)結(jié)的力量。
同學(xué)們,這次游戲好玩嗎?它既提高了同學(xué)們的智慧,又體現(xiàn)出了同學(xué)們團(tuán)結(jié)的精神。
團(tuán)結(jié)的作文 篇2
一天,春風(fēng)拂面,晴空萬里,小猴、小熊、小象和小鴨子在一起玩捉迷藏的游戲,由小象來捉它們。
小猴躲在樹上,小鴨子躲在樹旁,小熊躲在草叢里。小象一邊走一邊找,不一會兒,就找到了小猴和小熊,卻怎么也找不到小鴨子。這時,小猴和小熊也過來一起找,找了一會兒,它們發(fā)現(xiàn)樹旁有一個大坑,往里一看,果然找到了小鴨子?墒牵▲喿映霾粊,怎么辦呢?小猴說:“去找一根竹竿,我倒掛在樹上,把竹竿伸進(jìn)坑里,不就行了。”小象卻說:“這個方法行不通,因為小鴨子沒有手,根本抓不住竹竿! 它們像熱窩上的`螞蟻,急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然,小猴靈機(jī)一動,想出了一個好辦法。小鴨子不是會游泳嗎。于是,小猴叫小熊去提水,由小象把水倒進(jìn)坑里,就這樣,它們齊心協(xié)力,不一會兒就把大坑倒?jié)M了水,小鴨子也就浮了上來,得救了。
小熊和小象都夸小猴真聰明!小猴說:“這不是我一個人的功勞,團(tuán)結(jié)就是力量。”
團(tuán)結(jié)的作文 篇3
一天,在奶奶家的屋檐下,我發(fā)現(xiàn)了幾只小螞蟻,它們正在四處尋找吃的。我心想:要不,我去拿一些吃的給它們吧!我立刻回到屋里,從家里拿了白糖、米、細(xì)碎的巧克力,還纏著爸爸給我捉了一只蒼蠅。我把這些東西都放到地上,用木棍和石頭當(dāng)障礙物,然后就等著螞蟻從蟻巢里出來。
一會兒,有三只螞蟻上來了,接著第四只、第五只,然后,是一群接著一群。螞蟻們成群結(jié)隊的來到了障礙物旁,有的繞過障礙物,還有的從障礙物上直接爬過去,真是太厲害了!
沒過多久,螞蟻們便來到食物旁,將我放在地下的東西團(tuán)團(tuán)圍住,只見它們把稍大的食物咬成一小塊一小塊的,然后,再把食物運(yùn)回到蟻巢里。米要硬一些,咬不動,正當(dāng)我認(rèn)為它們沒辦法的時候,奇跡出現(xiàn)了,一粒米竟然有幾只小螞蟻一起拖,哪怕是一寸寸的往前挪,它們也沒有放棄。
忽然,有一只小螞蟻背著像泥沙的巧克力從我身邊走過,我心想:我把它的巧克力放到很遠(yuǎn)的地方去,看它會不會放棄呢?可是,事實證明我想錯了,小螞蟻跑過去叼起那塊巧克力竟然朝著蟻巢出發(fā)了,F(xiàn)場唯一剩下的就只有那只蒼蠅了,時間一分一秒的過去,就在我準(zhǔn)備回到屋里時,一群螞蟻在一只體型較大的`螞蟻帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩的向蒼蠅走來。也許那只大螞蟻就是它們的大將軍吧!只見這位“大將軍”來到蒼蠅面前,揮舞著大鉗子,只聽“咔”的一聲,“大將軍”就把蒼蠅的一對翅膀給剪了下來,接著又把腿、頭、身體給卸下來,螞蟻們紛紛把食物搬進(jìn)了蟻巢里,它們可真團(tuán)結(jié)!
小螞蟻們可真厲害,只要齊心協(xié)力,它們就能克服各種困難。
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