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同桌的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的同桌的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同桌的作文 篇1
在這個(gè)即將離別的六年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了許多有趣的朋友，其中讓我印象深刻的就是我的'同桌――陳浩慶。
他有一雙靈敏的小眼睛，但是眼睫毛很長(zhǎng)，比女生的還要長(zhǎng)一點(diǎn)，很好看。他不能說(shuō)很胖，只能說(shuō)有點(diǎn)壯。他常常掄起胳膊說(shuō)：“看到?jīng)]，這是哥的肌肉！誰(shuí)敢惹我！”惹得我們哈哈大笑，就連不愛(ài)說(shuō)話的李夢(mèng)娜都被逗笑了，笑得我們都直不起來(lái)腰。
他有時(shí)很慫，每次他惹我生氣，我一打他，他就立刻說(shuō)∶“來(lái)呀來(lái)呀，來(lái)打我呀”，我就不甘示弱的回上一句∶“來(lái)呀，誰(shuí)怕誰(shuí)呀”，每到這時(shí)候，他立馬就慫了，賠著笑臉對(duì)我說(shuō)∶“姐，我錯(cuò)了！”哈哈！
他有時(shí)也很機(jī)靈，但就是這些機(jī)靈沒(méi)用到點(diǎn)子上，我相信，他只要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，成績(jī)肯定會(huì)有很大的進(jìn)步，在這最后的復(fù)習(xí)階段，我希望我們都能好好復(fù)習(xí)，為小學(xué)六年畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！加油吧！少年！
同桌的作文 篇2
在我的家里，珍藏著一支普通的新農(nóng)村鋼筆。說(shuō)它普通，一是因?yàn)樵谖疑蠈W(xué)的年代，它是最便宜的一種，買一支只需6角6分錢；二是因?yàn)樗耐庥^——無(wú)論是筆桿、筆帽都很普通。可只要一看見(jiàn)那閃亮的筆尖，我就會(huì)想起一段往事。
和許多男女同桌的同學(xué)一樣，上初一的時(shí)候，我和他也隔著那條“三八線”。他生性文弱、內(nèi)向，而我則是瘋丫頭一個(gè)：開(kāi)個(gè)玩笑，搞個(gè)惡作劇，常常弄得這位男同桌哭笑不得。我猜想：他一定恨死我了，假如有機(jī)會(huì)的話，他不狠狠報(bào)復(fù)我一下才怪哩。
一天上午的最后一節(jié)課，老師布置幾道作業(yè)題，通知下午檢查。我一心想著早點(diǎn)完成，放學(xué)后好玩?zhèn)�痛快。誰(shuí)料，一行字沒(méi)寫完，筆尖被摁斷了。望望周圍，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫著，同桌的.眼睛好像向這邊瞥了一下。我把自己不能用的筆往文具盒里一丟，算啦，不寫啦，買了筆再寫，飯后不玩就是了。我趴在桌上沒(méi)事，瞪著眼專看著同桌寫字的胳臂侵不侵犯我的邊境。
午飯后，我早早地來(lái)到學(xué)校，拿著文具盒去買筆。我不經(jīng)意打開(kāi)文具盒，不由驚叫一聲——上午斷尖的鋼筆靜靜地躺在文具盒里，嶄新的筆尖閃著光亮。筆帽沒(méi)合上，緊貼筆桿躺著，一聲不吭，像是故意讓我費(fèi)神猜測(cè)似的。拿起來(lái)往紙上畫畫，均勻流暢。我很疑惑：這是誰(shuí)給換的呢？
我把這個(gè)情況報(bào)告老師，最后還說(shuō)：全班同學(xué)都有可能做這件事，惟獨(dú)我的同桌不可能——上周五體育課上，我的一個(gè)過(guò)分的玩笑讓他在全班同學(xué)面前丟了丑。跳山羊時(shí)，他的褲子破了，我當(dāng)著全班男女同學(xué)的面，指著他的褲子大喊：“快看，大腿向外開(kāi)放了�！彼哪樢幌伦蛹t到耳根，低著頭跑走了。他一定恨死我了。
老師說(shuō)，他也覺(jué)得蹊蹺，最近班里一連發(fā)生了幾件類似的事情，他讓我不要聲張，他會(huì)盡快想個(gè)辦法找到這個(gè)活雷鋒。
上課鈴響后，老師一邊檢查作業(yè)，一邊很自然地摸一下同學(xué)的書包。眼看只剩下我和同桌了，我心想：老師暗訪的招數(shù)失靈了。
老師最后來(lái)到我和同桌面前，先是檢查我們的作業(yè)，然后隨手摸摸同桌的書包，突然兜底一提，“嘩啦啦”，同桌書包里的東西散落一桌子，除了課本外，大都是小鑷子、廢筆尖、筆帽、筆桿之類。我一下子怔住了，想不到……同學(xué)們先是投來(lái)驚疑的目光，接著就從老師贊賞的微笑里，猛然明白了一切。
點(diǎn)評(píng)：
一個(gè)生性文弱、內(nèi)向的小男生卻是班內(nèi)多件好事的辦理者，出人意料又在情理之中。
文章贊揚(yáng)了同桌的他——一個(gè)為同學(xué)、為集體默默奉獻(xiàn)的活雷鋒。情感真實(shí)，內(nèi)容充滿校園生活氣息。
從最后的檢查結(jié)果及老師的話語(yǔ)分析，“他”不止做了一件好事，但文章并沒(méi)有全盤收入，而是只寫了“我”受益，以點(diǎn)代面，既節(jié)省筆墨，又不影響人物刻畫及表達(dá)效果，精簡(jiǎn)材料，剪裁合理。
開(kāi)篇運(yùn)用倒敘，造成懸念，吸引人讀，行文有波瀾。
文中“我”的所作所為與“他”的表現(xiàn)形成對(duì)比，反襯鮮明，有利于主題表達(dá)。
同桌的作文 篇3
這年頭網(wǎng)絡(luò)歌曲很火，班上也開(kāi)始唱流行歌曲。本人不愛(ài)音樂(lè)，但卻有個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的同桌。他尊姓大名胡越，是個(gè)名副其實(shí)“白字先生”，成績(jī)?cè)诎嗬铩皵?shù)一數(shù)二”。最近，他迷上王光良的那首。整天抱著個(gè)MP3在教室穿梭。目的是為了讓別人知道他是“追星族”。而他，卻成為了同學(xué)們的心病。
為了能時(shí)常聽(tīng)歌曲，他開(kāi)始練習(xí)獨(dú)門武功“避師”。所謂的“避師”就是躲避老師。此時(shí)的'他，“獨(dú)門武功已練得爐火純青，但歌聲卻讓人毛然悚骨。他那喉嚨有點(diǎn)嘶啞，聽(tīng)他唱的歌等于被點(diǎn)擊中。對(duì)他是享受，對(duì)我們卻是精神和肉體的折磨。為了我的身體健康，我硬著頭皮對(duì)他說(shuō)：“胡越同學(xué)，你喜歡音樂(lè)是好事，但上課聽(tīng)歌曲影響你的學(xué)習(xí)，你不會(huì)回家聽(tīng)嗎？就用上課不著偷偷摸摸的了�！笨烧l(shuí)知好心沒(méi)好報(bào)，被他反駁：“你懂什么，這只是對(duì)偶像的崇拜罷了。算了，給你這個(gè)農(nóng)民浪費(fèi)口舌！”聽(tīng)了這話，我氣的差點(diǎn)揍他。
不過(guò)，他的歌聲也讓我們哈哈大笑。
他唱的童話是：忘了有夕久，再?zèng)]聽(tīng)到你，對(duì)我說(shuō)你，最愛(ài)的古事。我響了狠久，我開(kāi)尸黃了，是不是我有長(zhǎng)胖了許多。你苦著對(duì)我說(shuō)，你需要大大的減肥……這簡(jiǎn)直是聊齋！不過(guò)，卻讓人嘻皮笑臉。假如你遇到了不開(kāi)心的事，聽(tīng)聽(tīng)他的歌，準(zhǔn)回笑破肚皮！
你說(shuō)，咱們班連這種人都有，千奇百怪的人更多了。
同桌的作文 篇4
這學(xué)期開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，只有一件事讓我感到提心吊膽，那就是我遭遇了一個(gè)刁蠻同桌。她特別讓人懼怕，因?yàn)樗媸翘恢v理了，你想知道她是怎么不講理的？如果想知道的話，就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那是一陽(yáng)光明媚的早晨，我正在座位上玩耍，只見(jiàn)她怒氣沖沖的走過(guò)來(lái)，瞪著一對(duì)可怕的圓眼，對(duì)我大聲吼叫：“快給我讓開(kāi)，我要進(jìn)去�！蔽疫�沒(méi)回過(guò)神來(lái)，她便用手使勁把我一推，我被她推到另外一張桌子上。當(dāng)時(shí)，我真不知道是哪里惹到了她了，便指著她說(shuō)：“你怎么這么不講理呀！”她不耐煩地說(shuō)：“我怎么不講理了？”說(shuō)罷，便一拳頭打在我的背上，那時(shí)別提我多疼了，可我知道我根本打不過(guò)她，所以只好自認(rèn)倒霉，帶著說(shuō)不出的`傷痛忍氣吞聲地坐了下來(lái)。
還有一次，不知道是誰(shuí)動(dòng)了她一下，她不問(wèn)青紅皂白就對(duì)我一大腳，疼死我了，我無(wú)辜地說(shuō)：“不是我干的，你為什么打我？”她說(shuō)：“不是你還有誰(shuí)，你因?yàn)槟汶x我最近，不許你再說(shuō)了，再說(shuō)我就把你揍扁，”我還能怎么辦？當(dāng)然是啞口無(wú)聲了。
這就是我的女同桌，一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的刁蠻女孩。
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