同桌的作文

同桌的作文優(yōu)選(4篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的同桌的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

同桌的作文 篇1

即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男��?biāo)題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于可以使文章的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，有幾大部分材料組成一目了然，同時(shí)也省去了過(guò)度寫不好的同學(xué)之煩惱，因?yàn)楸舜碎g是獨(dú)立的，所以同學(xué)們不必在過(guò)度上多下功夫，而關(guān)鍵在于如何把小標(biāo)題擬出彩，并把幾個(gè)色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個(gè)鮮明的主旨。做到這一點(diǎn)，還需要大家多開(kāi)動(dòng)腦筋，在小標(biāo)題的擬制上有這樣幾方面需要注意：

　　1、突出中心，明晰思路

　　標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此，每一個(gè)小標(biāo)題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點(diǎn)，以此來(lái)突出本段的內(nèi)容和特色。同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如20xx年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來(lái)論述，一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文就以《選擇一片快樂(lè)的晴空》為題，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時(shí)以放棄--較量--溫暖的.過(guò)程，保持了思路的連貫性。

　　2、格式相近，善用標(biāo)點(diǎn)

　　小標(biāo)題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美，關(guān)鍵就在于各個(gè)標(biāo)題之間結(jié)構(gòu)的相似性，給人視覺(jué)上的美感，同時(shí)在結(jié)構(gòu)整齊的基礎(chǔ)上如若能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使標(biāo)題整齊而不呆板，規(guī)矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號(hào)強(qiáng)調(diào)趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個(gè)小標(biāo)題并列開(kāi)來(lái)：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號(hào)來(lái)劃分讀花的時(shí)令，這樣兩個(gè)獨(dú)特的題目來(lái)寫陽(yáng)春三月和秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的不同景象，讓人在開(kāi)卷之前便有了讀花的“韻味”。

　　3、體現(xiàn)關(guān)聯(lián)，富有邏輯。

　　小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開(kāi)來(lái)，但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立，而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系，有的則是層層遞進(jìn)，直指主旨。因此把握好小標(biāo)題之間的關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標(biāo)題時(shí)切忌標(biāo)題間內(nèi)容的重復(fù)或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面；而層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以《心中的風(fēng)景》為題的一篇文章。三個(gè)情感逐漸遞進(jìn)的小標(biāo)題為：轉(zhuǎn)身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過(guò)情感的逐層深入來(lái)表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛(ài)的人的感激，同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡(luò)呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。

同桌的作文 篇2

　　“同桌，你曾是我的‘遙不可及’，我卻是你的措手不及�！�

　　這二十個(gè)字觸動(dòng)深心里。

　　——題記

　　很抱歉，我就這樣茫茫然的闖進(jìn)你的世界。

　　我認(rèn)識(shí)你是幼兒園的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是從其他地方轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。六七歲的我，已經(jīng)有了自己的思想，來(lái)到一個(gè)陌生的班級(jí)，遇見(jiàn)陌生的人，縱使有些不適應(yīng)。更何況還是一個(gè)小孩子。

　　幼兒園的`事情我不記得多少，但卻一眼就看見(jiàn)了你。下課時(shí)，一群小孩子都圍繞著你，說(shuō)些什么，做些什么，我不知道。我靜靜的待在自己不起眼的位置，睡起覺(jué)來(lái)。上課了，有些蒙圈。只見(jiàn)老師讓我挨著你坐，你似那么好奇，就望著我，很熱情的對(duì)我說(shuō)了一串兒話。

　　我不喜說(shuō)話，覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的，只是對(duì)你點(diǎn)點(diǎn)頭，或者簡(jiǎn)單的語(yǔ)氣就過(guò)去了。你好似知道我在敷衍你，有些氣餒，生氣的就鼓起兩邊的小臉。我也沒(méi)說(shuō)什么，做自己的事情了。

　　當(dāng)時(shí)是大班下期，也就半年罷了。認(rèn)識(shí)不多，就別談熟知多少了。多嘴一說(shuō)，就只記得班上有個(gè)長(zhǎng)得好看的男孩子。

　　上小學(xué)的時(shí)候，我慶幸，能再次遇見(jiàn)你。一個(gè)班級(jí)，甚好。

　　那個(gè)時(shí)候，不知怎的，我變了個(gè)人樣，當(dāng)然還是那個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)的美少女。只不過(guò)性格變了，熱情開(kāi)朗，過(guò)多余是因?yàn)榭匆?jiàn)熟人吧。大多都讓讀的都是挨著以前幼兒園的小學(xué)，然而我多次搬家，并沒(méi)有去五中。

　　不過(guò)，你好像并沒(méi)有注意到我，然而我去過(guò)去打了個(gè)招呼。你似是驚訝，望了望我說(shuō)了一句：“呆瓜找我打招呼了？哈哈哈�！蔽矣浀卯�(dāng)時(shí)還自我重復(fù)了一遍，想起來(lái)也是好笑。

　　可能是有緣吧，同桌你好。

　　不知怎地，一對(duì)歡喜冤家，愛(ài)打愛(ài)鬧，不提無(wú)話不說(shuō)，只愿諒解對(duì)方。四年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了，你喜愛(ài)畫畫，我卻覺(jué)得它無(wú)聊極了。想起來(lái)吧，曾經(jīng)記得好幾次美術(shù)考試都是你幫我畫的。唔，捂臉，好壞的我。一幅兔子吃胡蘿卜，一幅圣誕老人，還有一幅粉粉的哆啦A夢(mèng)。

　　我喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，你愛(ài)送我實(shí)體書。

　　我喜歡數(shù)學(xué)，你卻一直很愛(ài)語(yǔ)文。

　　我喜歡唱歌，你說(shuō)你想寫歌詞送給我。

　　也好啊，同桌。

　　不知是時(shí)光流逝太過(guò)，光陰似箭還是怎的，恍如還是昨天。夏天七月是別離季，對(duì)不起我失約了。說(shuō)好去三中的，說(shuō)我不夠努力辜負(fù)了你，還是本身就是不好。你三中，我四中。簡(jiǎn)單的錄取通知書，得到了卻有些失落。

　　再見(jiàn)，同桌。若有緣，定會(huì)相見(jiàn)。

同桌的作文 篇3

　　我的同桌是朱子航，他的眼睛大大的，鼻子小小的，讓人見(jiàn)了就討人喜愛(ài)，俗話說(shuō)，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，怪獸見(jiàn)了就悲哀呀！他不僅活潑開(kāi)朗還是樂(lè)于助人的小天使。

　　我們平時(shí)都是互相幫助，現(xiàn)在他把我?guī)У?也像一個(gè)快樂(lè)的小天使，所以如果讓我評(píng)選的話，我肯定聘他為快樂(lè)小天使。

　　這周我忘記帶2b鉛筆了，但是老師硬要我們用2b鉛筆填寫，這時(shí)我正郁悶。哎，我到底怎么辦呢？如果我沒(méi)有2b鉛筆，那我的考試就要零分處理了。這時(shí)朱子航來(lái)了，說(shuō)：“我可以借你一支2b鉛筆，因?yàn)槲屹I了2支，而且我那一支沒(méi)用。我借給你，正好你也沒(méi)有，為了不讓老師罰，作為你的同桌，我也應(yīng)該幫助你一下�！蔽腋吲d得不知道怎么形容，剛要準(zhǔn)備給對(duì)他說(shuō)一聲謝謝時(shí)，老師開(kāi)始發(fā)試卷了，我們只好坐好。試卷拿到手，第一題要用2b鉛筆填寫，我拿出朱子航借給我的2b鉛筆按了按、搖一搖，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)脑诩埳贤苛艘幌�，哇塞！這和老師要求一模一樣，涂上去一筆就會(huì)變成黑黑的，而且都不會(huì)斷，這支筆太好用了！最終我得了一個(gè)很好的成績(jī)。下課了，我跑到朱子航的面前說(shuō)“謝謝你�！敝熳雍秸f(shuō)：“不客氣，因?yàn)槲覀兪莻�(gè)好同桌嘛，以后多互相幫助吧！”

　　這就是我的同桌，一個(gè)不僅各方面優(yōu)秀而且還樂(lè)于助人的人。

同桌的作文 篇4

　　親愛(ài)的余國(guó)林：

　　你好!

　　我是你的同桌——吳霄峰。作為你的同桌，我可是最了解你的人了(除去你的父母和一些“鐵哥們”)。

　　你生性頑皮。有一次，“叮鈴鈴!”我在外面玩地正盡興，突然聽(tīng)到了上課鈴聲，于是我便急匆匆的趕回教室，看都沒(méi)看就一屁股坐在板凳上，咦?怎么周圍的人都在憋笑?而且余國(guó)林憋得最厲害，突然，我感覺(jué)身體有些異樣，“哈哈哈!”余國(guó)林終于忍不住了，大笑起來(lái)，我立馬站了起來(lái)，“咚!”清脆的一聲，一個(gè)圓錐體從我的板凳上掉了下來(lái)，頓時(shí)，我明白了，原來(lái)是余國(guó)林干的。好你個(gè)余國(guó)林，平時(shí)我對(duì)你那么好，到頭來(lái)卻“恩將仇報(bào)”，“報(bào)復(fù)”起我來(lái)。我惱羞成怒，準(zhǔn)備攻擊你時(shí)，你大叫一聲：“老師來(lái)了!”弄得我驚慌失措，結(jié)果老師并沒(méi)有來(lái)�！肮�哈哈!”你們又是一陣幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。

　　你也有優(yōu)點(diǎn)，比如樂(lè)于助人。有一次，上數(shù)學(xué)課，老師讓我們拿出草稿本來(lái)做一道數(shù)學(xué)題。哈!這道題目太簡(jiǎn)單了!分分鐘ko!可是正當(dāng)我得意洋洋時(shí)，草稿本卻不翼而飛了，咦?我的.草稿本呢?我心急如焚地翻著書包：語(yǔ)文書、科學(xué)書、英語(yǔ)書......所有書都在，唯獨(dú)草稿本不見(jiàn)芳蹤。怎么辦?正當(dāng)這十萬(wàn)火急的時(shí)刻，“嘶!”一張紙被一只小巧的手送到我的桌子上，“就知道你沒(méi)帶，用吧”余國(guó)林慷慨地說(shuō)。我連謝謝都來(lái)不及說(shuō)，就開(kāi)始“奮筆疾書”了。

　　這個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，暑假已經(jīng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，希望你能揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　祝你天天向上!

　　你的同桌：吳霄峰

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