同桌的作文

同桌的作文[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的同桌的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同桌的作文 篇1

　　每個(gè)人都有一個(gè)和自己要好的同桌。我的同桌是王姍姍，她和我一起度過了愉快的九月份。

　　她長得很高，有一點(diǎn)瘦，尖尖的臉，一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃似的嘴巴，看起來非常美麗。

　　我和王姍姍都報(bào)了葫蘆絲社，我們倆都喜歡吹葫蘆絲。每周星期二最后一節(jié)社團(tuán)殼的時(shí)候，網(wǎng)姍姍都會(huì)當(dāng)我的小老師。因?yàn)槔蠋熣f：“會(huì)吹葫蘆絲的`同學(xué)要教不會(huì)吹葫蘆絲的同學(xué)�！蓖鯅檴櫼郧皩W(xué)過，我剛剛報(bào)葫蘆絲社團(tuán)，我不會(huì)吹，所以她當(dāng)我的師父，教我吹。老師教我們吹音調(diào)的時(shí)候，我一個(gè)音都吹不出來，王姍姍就耐心地教我。王姍姍還跟我說：“你在家里每天都得練習(xí)20分鐘葫蘆絲，這樣你才有進(jìn)步。如果不這樣練習(xí)的話，你永遠(yuǎn)都不會(huì)吹，到時(shí)候表演葫蘆絲的時(shí)候，就你一個(gè)人上不了舞臺(tái)，你想這樣嗎？”我說：“不想。”聽了王珊珊的話，我堅(jiān)持每天練習(xí)，每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　我的同桌，同桌的你，我想謝謝你，我想讓你一直陪在我身邊。我們一起上學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)，我們一起玩耍。我們一起用葫蘆絲吹出美妙的音樂，度過美好的時(shí)光。

同桌的作文 篇2

　　又到了講故事的時(shí)間。今天我為大家講述的是我那粗心的同桌。

　　我的同桌叫王涵，身高約145厘米，一雙大眼睛炯炯有神，黑色的眉毛非常濃密，臉蛋在夕陽的映照下顯得格外的紅，就像一顆熟透了的櫻桃。

　　“沙沙沙，沙沙沙�！边@是什么聲音？原來是我的同桌王涵正在座位上一筆一畫地練字。我走過去一看，王涵練習(xí)得可認(rèn)真了，每個(gè)字都有進(jìn)步。突然，我發(fā)現(xiàn)了同桌的一個(gè)錯(cuò)誤，她把“興”寫成了“頭”，詞語“高興”就變成了“高頭”，造的句是“今天我考了100分，我很高頭”，看得我哈哈大笑。

　　其實(shí)，錯(cuò)誤的'原因是：把上面的最后一撇與下面的一撇連在了一起，不就成了頭了嗎？她被我笑得莫名其妙，一再追問，我才小聲地告訴她：“‘興’這個(gè)字是錯(cuò)的”。旁邊的幾位同學(xué)也湊熱鬧似的趕了過來，一見王涵的字，也不禁開懷大笑，而王涵卻羞紅了臉。我想，當(dāng)時(shí)地上如果有一個(gè)地洞，她準(zhǔn)會(huì)鉆進(jìn)去。

　　粗心是一塊黏人的口香糖，她牢牢地被黏住了。這不，今天我們做練習(xí)題。我早早地交上了作業(yè)，而王涵卻在座位上抓耳撓腮。過了很久，王涵才交上作業(yè)。過了一會(huì)兒，老師便生氣地說道：“王涵，改錯(cuò)！”王涵將作業(yè)本領(lǐng)了下來，本來只有7題，她卻錯(cuò)了5題，不是把題看錯(cuò)，就是計(jì)算錯(cuò)誤。原題本是“719—286+61”王涵卻把它抄成了“1719—286+67”。她的眉頭緊鎖著，思考著一個(gè)又一個(gè)問題，老師評(píng)講她的作業(yè)，那本子上的五把大洋叉引起哄堂大笑，而王涵呢，被說得面紅耳赤。作為她的同桌，我的笑并沒有惡意，只是希望能幫她笑掉那塊黏人的口香糖。

　　今天的故事講完了，你們覺得怎么樣呢？咱們下一次不見不散。

同桌的作文 篇3

　　我的同桌是個(gè)男孩，他叫黃開。他個(gè)子不高，有點(diǎn)偏胖，皮膚黝黑黝黑的，像剛從非洲趕回杭州似的。雖然他看著像一個(gè)大大咧咧的老頭，事實(shí)證明的確如此，但它卻是個(gè)名符其實(shí)的科學(xué)天才。

　　不要一聽到“天才”二字，就否認(rèn)我的說法；不要以為世上只有努力的人，沒有天才；我告訴你，黃開他就是一個(gè)天生的科學(xué)的'才子！

　　記得最近的一次課上，黃開就整一懶散、愛學(xué)不學(xué)的樣子，好像他是在為老師學(xué)而不是自己。小王老師在講臺(tái)上賣力地講課，他則在他的座位上悠哉悠哉的畫著他的“怪獸圖”。據(jù)他真人透露，他在家從不復(fù)習(xí)科學(xué)書和科學(xué)《課堂作業(yè)本》 ，他甚至從來沒有背過老師下發(fā)的復(fù)習(xí)資料。

　　我真當(dāng)時(shí)想不明白了，到底是什么鑄就了天才的輝煌成績，也許天才就是天才吧，沒有太多的為什么。也許黃開就是那幸運(yùn)的天才之一吧。

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