【熱門】同桌作文四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的同桌作文4篇，希望能夠幫助到大家。
同桌作文 篇1
每個學期我都跟女同學同桌，但三年級不一樣，我三年級是跟男同學張恒做同桌的。
張恒的頭發(fā)很黑，彎彎的眉毛下面有一雙黑葡萄似的眼睛，張恒的耳朵很大，看起來很靈敏。張恒有很多優(yōu)點，比如說他跑步很快，張恒也有很多缺點，比如說他知識面不夠廣泛，可能是他不太喜歡看書的原因吧。我們成為了新同桌，好朋友的友情也會更深一級，在以后，我們會互相幫助和鼓舞。
我的新同桌——張恒，看起來很陽光，很霸氣。
同桌作文 篇2
曾是同桌的你，那微笑，那眼神，那鼓勵，那背影，令我難以忘懷；曾是同桌的你，你不因我的倔強而止步，而是帶領我坦然走過，漸行漸遠；曾是同桌的你，依然是小學六年最溫暖的存在……
活潑開朗的你，調皮搗蛋的我。每節(jié)課上，坐在我旁邊的總是你。我們無話不談。上課的時候，老師因我們的講話，經常在課上打打鬧鬧，總是把我們趕出去聽課。所以我們常常拿著課本站在教室外。面笑迎風，望著這在空中飛翔的小鳥在那自由的飛翔。放學的'時候，我們的”老規(guī)矩”可要實行了。依舊拿著掃帚，依舊拿著垃圾同桶蓋，依舊頂著自制的白色帽子，在走廊上瘋狂的打鬧，肆無忌憚的你追我趕，東奔西跳。
神采飛揚的我，自信滿滿的你。這時的我們和以前大有不同了，小學六年了，我們在學校拼搏了六年了，成績突飛猛，進在學校的名氣也壯大了。因此，每一次學生講話經常是我，因為你是我曾經的同桌，所以每當有節(jié)目或演講時候，我經常向老師舉薦你，你我總是站在同一個舞臺上。記得有一次在朗誦《赤壁懷古》的時候，我和你在一起耍小孩子脾氣，和你比誰朗誦的大聲，和你比誰朗誦的好聽，和你比誰朗誦的震撼。我撕聲裂肺地高唱著，你也鬼哭狼嚎地叫喊著，似乎你我拼了命都要贏。聲音響徹云霄，連六樓的老師們都在那呻吟��！跑到一樓來批評我們倆。我們總是笑嘻嘻的，連聲說到；“對不起……對不起……”“下次不會這樣了……下次不會這樣了……”
冷漠自傲的你，淚霜滿面的我我的光輝塑造了驕傲的你，驕傲的你也給我小學最后一年留下了許多心靈的瘡疤，這些瘡疤常常給我?guī)砜奁�。你開始對我冷漠，經常對我發(fā)火，經常等你走后撫摸著你的桌子，經常坐在操場的另一邊看著你和其他朋友打籃球，經常……你我的距離便開始拉遠了，鮮紅的“三八線”隔離著我們，像深淵，像流水，像淚痕，像風雪，就這樣漸漸地逝去了。就此，曾是同桌的你已經疏遠了，離去了，黯淡了……
同桌的你已隨風而去，而初二的我覺得昨天就是小學分離的那一天，回首曾你我走過的歲月，回望曾傷痕累累的課桌，回憶色彩斑斕的朝華，回望曾是同桌的你……
記憶，猶如電影膠卷，雖以陳舊，可令人懷念。而電影所播放的，是曾是同桌的你。
同桌作文 篇3
在四年級上冊我換了三位同桌。第一位：伍人華�？荚嚦煽�10多分。張璐成績8，90分李欣成績8，90分。愛挑人家的毛病。在這里，我要介紹最最刁蠻的第三位同桌——李欣。
有一天上午，上語文課，韓克林木打李欣。郭老師要把韓克林木調成為我的同桌。我說：“不行，他會打我，郭老師就叫我和李欣做同桌。
后來，我發(fā)現(xiàn)了李欣的優(yōu)點和缺點。優(yōu)點是：有一次考試，我70多分，李欣90。5分。所以她的優(yōu)點是學習成績好。缺點是：愛挑人家的毛病，嘮叨。
同桌作文 篇4
提起我的同桌，同學們的評價多種多樣，有的說他是一名“運動健將”，體育成績優(yōu)異，常常為班級爭光；有的說他是一個“調皮大王”，經常搞惡作劇，讓別人難堪；還有的說他大腦靈活，經常突發(fā)奇想，做出一些令人意外的舉動……，總之，同學們對他的評價各不相同，大相徑庭。他為什么會這樣飽受爭議呢？請聽我細細道來。
他叫李昊倫，是一個陽光帥氣的男孩，身材高挑，兩只大眼睛炯炯有神；鼻梁高挺，薄薄的嘴唇微微上翹；在跑道上奔跑的他，更是英姿颯爽。記得兩年前的校運會，參加長跑比賽的同學因臨時有事，無法參賽。在一旁觀戰(zhàn)的他聽到后，興奮地跑到老師面前主動請纓，老師經過認真考慮后，同意了他的請求。比賽快要開始了，選手們一字排開站在起跑線上，發(fā)令槍一響，他就大發(fā)神威，一騎絕塵，飛快地奔跑，并與第二名拉開了十多米的距離，領先優(yōu)勢十分明顯。最后一圈快跑完了，他依舊保持領先，但就在這時，他被一顆小石子絆倒，重重地摔倒在地……，第二名見狀，立刻加快速度，想超越他。他強忍疼痛，起身奮力沖刺，第一個沖過終點，勇奪冠軍!
有時他也非常調皮，調皮的手段可謂是千奇百怪，層出不窮。比如：在同學的座位上涂“502”膠水、在同學的書包里放上毛毛蟲等，這些行為都是他的“家常便飯”，我和同學們都早已經見怪不怪了。
他的頭腦非常靈活，反應很快。有時候老師會提出一些有難度的問題，他往往能打破常規(guī)，完美地解答問題。
寫了這么多，我想他已經給你留下深刻的印象了吧。金無足赤，人無完人，我相信他一定能改正自己的不足，完善自我，做一個全面發(fā)展的中華好少年。加油，我的同桌!
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