同桌的他作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的同桌的他作文，歡迎閱讀與收藏。
同桌的他作文1
月光如影，照耀大地。獨自一人，四處游蕩。一片蕭瑟，心痛不已�！}記
時光飛逝，自從進入中學(xué)，時間就如同沙漏。伴隨著學(xué)業(yè)堆積如山，早已忘記很多�？擅慨�(dāng)無事閑曠下來，她依舊發(fā)來一條問候——還好嗎，小三。
第一話：萬人從中相遇
與她相見還是在六年級轉(zhuǎn)學(xué)的時候，由于我是新來的所以很不招人待見。但她的微笑是我第一眼看見的，終身難忘。按一般程序，應(yīng)該是老師安排座位，可我的新老師似乎很民主。班上空了5個位置讓我選，我自然走到了第一個歡迎我的人那邊去了。剛剛坐下，同桌的她就傳給我一個紙條——你好我叫小戍。我憋著笑回了話，小樹？怎么有點奇怪，我很難想出她的父親是怎么想到這個名字的。實在太有創(chuàng)意了。
第二話：同學(xué)情深如海
“小三你去哪兒，也帶我去玩嗎？”未見其人，先聞其聲，不用說我的同桌是也。無奈的我撒了一個小謊：“我去男廁所，你要來欣賞一下風(fēng)景嗎？”聽到我這話，我那單純又可愛的同桌臉?biāo)查g紅了，趕緊跑開不理我了。第二次月考結(jié)束了，原本一二名的我卻掉到了五六名，這道晴天霹靂直擊我的頭頂。毫無疑問我哭了，傷心而又痛苦的哭了。既是為我的低分而哭，也是為我的心情低下而哭。一張餐巾紙掉在我的面前，我那善解人意的同桌看到我這樣似乎收到了感染，心情也變差了。但每當(dāng)我心情低下的時候，無論她是傷心還是開心，我的身旁總有她的身影。
第三話：閑時坐對談心
在星期天，學(xué)校的后邊草坪上，總會有兩道身影。他們會是誰呢？當(dāng)然是我和小戍了。映像最深的一次是在暑假時，樹葉茂密。我是一個善于觀察用好問的人，上一次聽哥哥說世界上沒有兩片樹葉是相同的。我在想小戍會不會知道呢。心情總是寫在臉上的，心急的我怎會忍住�！靶∈阏f世界上那么多片樹葉你能找到相同的嗎？”小戍雖然看過很多書可這個問題還真把她難住了。可聰明的她怎么會失敗呢，“小三你能找到嗎，你能我自然也能？”聽著這毫無問題的完美答案，我自認不如。摘下一片樹葉，撕成兩半，一片放在小戍手里，一半自己握著�！靶∈澜缟蠜]有相同的兩片樹葉，正如人一樣。我把這片樹葉撕成兩半，以后見到自然仍認出對方了？”小戍開朗的笑了。
快樂的時光總是短暫的，就如同工作時，若有休息時間無論什么時候都覺得很短。我們學(xué)生不也是這樣嗎？
同桌的他作文2
我宣布，從今天起，我有了“討厭”的對象，我決定從今以后直到永遠地“討厭”他——我的同桌。
形象
此人年方十三，濃眉小眼，眼珠骨碌碌轉(zhuǎn)動，看起來有點賊，嘴唇一撇，笑起來歪歪的。總給人一種不懷好意的感覺。
吃相
別看他身材不怎么胖，但那吃樣堪與小豬媲美。早晨，走進書聲瑯瑯的教室，就能聞到一股濃濃的香味，還不時地聽著有人嘖嘖：“真香！真香！”斜眼一看，他那紅潤的舌頭正經(jīng)不住誘惑的跑出去環(huán)繞嘴唇，回味那頓早餐呢！怎么樣，這吃相夠陶醉的吧。
啰嗦
“羅嗦”一詞好象是為他量身定做的。人家都說“事不過三”，可他什么事就是要驗證三遍才可靠。今天上政治課時，他的同步寫到十一頁，在老師檢查時，他幾乎用同樣的話一本正經(jīng)的重復(fù)了三遍：“老師我寫到十一頁了！”“老師你看你看，我真寫到十一頁了！”“老師，你看看嘛！我就是寫到十一頁了！”全班同學(xué)爆笑，我更是笑的得找不著東西南北了。究其原因，他并非在起哄，而是怕老師導(dǎo)致的。平日里，他無論寫得多好背得多熟的`東西，只要老師一讓他寫和背，他的大腦就象是使用了記憶清除器，不知從何寫起，從何說起。于是乎一些不著邊際的話就出來了，搞得教室氣氛再次活躍。
惡作劇
只見一個少年，手拿一個塑料瓶，蓋兒上插著一個大頭針，臉緊繃著，眉頭緊鎖，那嚴(yán)肅認真的勁怎么看都是在做一項偉大的科學(xué)試驗。“耶”我成功了！他一蹦三尺高，難道是他創(chuàng)造了奇跡，刷新了歷史。成為了牛頓二代？“哼哼，小樣，你以為你是誰呀！看我不用我的超級無敵大噴泉射你個落花流水，看你再敢欺負我不！”他滿臉興奮的自言自語。我一臉茫然地問：“你在干嗎？”他卻娘娘腔地回應(yīng)我：“我不告你！”我氣得揮手打去，他見勢不妙，忙歪著笑嘴神秘的告訴我：“我要去攻打某某女生了，你瞧好吧！”說完便一躍而去。一分鐘后，一個“落湯雞”拖著“受”傷的身體回到座位，后果就不用我說了吧！
男權(quán)主義
本人實在氣憤，思維混亂，要說這罪魁禍?zhǔn)资钦l?還是他——我的同桌。聽聽他剛才一本正經(jīng)的更我說了什么！“你不可以和我說話，因為我是男生，你是女生；但我可以和你說話，因為你是女生，我是男生，明白！ ”真是氣死我了，我要再和你說一句話，我就不是你同桌。
有關(guān)這位同志的話呢，我真是一言難盡，總之，此人優(yōu)點不多，缺點不少，但真的是挺“可樂”的，既然是同桌，那么我就要發(fā)揚風(fēng)格：忍耐、忍耐、再忍耐。
同桌的他作文3
奇葩年年有，近年特別多，我曾經(jīng)遇到過一位很別致的同桌，他在我的印象里是這樣的：膚黑，貌丑，小短腿兒。
如果你不去仔細觀察他，很可能會認為是一只猴子。我很理解你們的小心靈，別怕這是正常現(xiàn)象。
剛開始，他進入我們班的時候，很多同學(xué)都認為這是誰家養(yǎng)的小黑猴子，趕快抓回去。也許大多數(shù)同學(xué)都是因為外表而嫌棄他，唾棄他，但我卻曾經(jīng)因為他的習(xí)慣而厭惡他。
他這個人有一大癖好——好動。上課動，下課動，不論何時何地，總能看見他在遠處，跑著跳著。我也常因此說他患有多動癥。但他卻無所謂的說：“沒事兒，這是小毛病越動越健康，你不妨也試試？”“不了，我很健康！”我趕緊說，生怕被他染上多動癥。
他這個人除了患有多動癥，還有一種癥狀，那就是“恐師癥”。
也許有人會問，這是一種什么癥狀呢？下面就請大家側(cè)耳細聽，聽我細細道來�！翱謳煱Y”用書面語言來講就是很恐懼老師一種癥狀。凡事生怕會牽扯到自己。通俗點兒說，就是怕老師，當(dāng)我知道了他這一癥狀后，我?guī)缀跻Φ舸笱�，頭一次聽說過，這樣怕老師的，我曾經(jīng)對他說過，老師是很和藹的，又不會吃了你。“你不懂！”他很大聲地對我說。我以為他可能會有一段鮮為人知的故事吧！總之我看到他見到老師就瑟瑟發(fā)抖，像是觸電了一樣，我就感到特別奇怪。
雖然他有一些不盡人意的小癖好，但我認為他有一點還是很值得我們學(xué)習(xí)的，那就是善良。
我記得，在小草剛從土里鉆出來的時候，地上還會有一層冰碴兒，那一天，有許多小孩子在上面踩著玩，畢竟是還有一些滑，有幾個小男孩，在上面嬉戲玩耍。其中一個男孩兒一不小心倒在了那光滑得能照出影子的冰面上，當(dāng)我去想扶他一把的時候，看見他走過去把小男孩扶了起來，用手輕輕拍了拍小男孩褲上的灰塵，問他：“還疼嗎？以后別在這玩兒了，你們簡直比我還調(diào)皮！”我在他的身后笑了笑，走了過去。
雖然他的癖好讓人感到有些無奈，但是他的善心讓人感動，其實在走向成功的道路上有一顆善良的心比什么都重要。
同桌的他作文4
“真倒霉，真不知道老師是怎么想的，居然讓我和他做同桌，真搞不懂！”我不滿地嘟囔著，不情愿地拎起書包走向那個角落......
他是我班的“大個子”不知留了多少級，是老師心中的“差生”，同學(xué)們輕視他，老師瞧不起他，他也為同學(xué)們的譏諷、老師的白眼而自卑，他走路時總是弓著腰，把臉低下，好像他的臉和陽光相克，如果把頭抬起來，就會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)一樣。他總是坐在教室的最后面，沒有人會關(guān)注他�？墒墙裉�，老師卻把我調(diào)到那個陰暗的角落，我有一千個、一萬個不情愿，但也無能為力，只好照老師的“圣旨”執(zhí)行。我走過去時，極力掩飾我的不滿，熱情地說：“HI！”他沒有抬頭，只是訕訕地說了聲：“HI！”我的笑容立刻僵在臉上，但是我很快調(diào)適了自己的心情坐了下來。我其實算不上我班“尖子生”，可我也是老師心中的“乖乖女”，老師很少批評我，可我這次實在難以理解老師的“良苦用心”。
第一天，我沒和同桌說一句話，我始終不愿去搭理他。日子一天天過去，他平靜的生活從沒有被打破過，直到有一天，數(shù)學(xué)作業(yè)十分難，我有些題也吃不準(zhǔn)，好不容易作完作業(yè)，想休息一下，感覺有誰叫我，我回頭不滿得問：“干嗎？”他不好意思地問：“這道題......怎么......做？”我本來不想講，可面子上過不去，我就給他講了，講完后，他小聲地說：“謝謝！”我說：“不客氣！”他憨厚地笑了笑，第一次抬起頭正視我，我也是第一次看清他的臉，那是一張黑紅的臉，不大的眼睛，我發(fā)自內(nèi)心得向他淺淺一笑，漸漸地，他開始和我交流，開始只是學(xué)術(shù)問題，后來廣泛些了，我們一起聊明星的軼事，一起玩“官打抓賊”，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點。每次學(xué)校組織的集體勞動，他最積極，臟活、累活幾乎全是他的，我很欣賞他的勞動精神。他的文筆也很好，我看過他寫的文章，但字里行間都流露出他的悲，為同學(xué)們的冷嘲熱諷而悲，他說他的名字上落滿了灰塵，誰也不愿去抹他，他的周圍落滿了雪，沒有人愿意靠近，可能是孫悟空在他周圍畫了個圈吧......我讀罷，認為這樣沉重的心情不應(yīng)該是我們這個年齡階段的孩子應(yīng)該有的，使二三歲本來是充滿陽光、充滿歡笑的，而他的世界卻滿是灰暗，我不懂。正在我準(zhǔn)備加深他的了解時，我又被換回了原來的座位......
我十分遺憾，但我很快又將他淡忘了，直到今天，老師讓我們寫一個難忘的人，我又重拾那段回憶......
同桌的他作文5
開學(xué)不久，我和他成了同桌，他是一個酷愛籃球運動的陽光型男孩，1米8的個頭，讓我再他面前有種“滄海一粟”的感覺，第一眼見到他，只有一種感覺――冷酷。我抱著一種“我不入地獄，誰入地獄”的心態(tài)，開始了和他的同桌生活。后來的相處，讓我對他的印象發(fā)生了翻天覆地的改變。
才過了幾天，我們就打成一片了，他立刻特別好，而我卻是文科好，于是我們開始取長補短，不知什么原因，我們特別談得來，說起話來總是一發(fā)不可收拾，為此，沒少挨老師批評，可說來也怪，我們總是互相鼓勵，“明爭暗斗”，因此學(xué)習(xí)成績也有了很打提高。
他人很好，對我也特別關(guān)心，記得有一天，我腸胃炎犯了，胃特別痛，豆大的淚珠劃過臉龐，他看見了，急得直叫我別酷，還問我怎么了，我只說了聲胃痛，還沒等我把話說完，他便一溜煙沖出了教室，過了一會，才見他滿頭大汗的回來，從口袋里拿出一盒藥，微笑著遞給我一瓶水，關(guān)切的對我說：“快把藥吃了吧，休息一會就好了。”說完又從課桌里拿出一件外衣給我披上，看著他滿頭大汗的臉，聽著他關(guān)切的話語，我的淚又流了下來，我知道這是感動。
后來，我們總會“有福同想，有難同當(dāng)”，因為他說過，一份快樂兩個人分享，會有兩份快樂；一份痛苦，兩個人分擔(dān)，就只有一半了。我才發(fā)現(xiàn)他臉上常常洋溢著微笑，他說那時因為他什么都不想，可我，卻截然不同，總愛胡思亂想，于是就有了許許多多的煩惱，不過，他好象總是三言兩語就讓我把煩惱拋到九霄云外，因此，我常常覺得他好象具有長媽媽似的“偉大神力”。
可是，好景不長，一個突如其來的消息，打破了這份寧靜。
一天上班會課，班主任說，為了能有利于學(xué)習(xí)成績的提高，他覺得再全班進行一次座位大調(diào)整，就這樣我們分開了，他由于個子高的緣故，被換到了后排，而我，理所當(dāng)然的去了前面，換位子那天，我們沒有說話，只是默默地離開。但是，我們的關(guān)系并沒有因此而改變，下課是，我們還是會在一起，談學(xué)習(xí)，談生活……依舊還是那樣開心！
這就是我的同桌，他像大哥哥一樣關(guān)心我，照顧我；像老師一樣輔導(dǎo)我，幫助我；有時的他，更像一位長者，教我做人的道理，更讓我懂得了純潔的友誼，才是最美的，也是最應(yīng)該珍惜的！我相信，不管時間和空間的距離有多長多袁，這份友誼一定會恒久不變，因為我們約好要一輩子做好朋友的！
同桌的他作文6
唉，真倒霉，剛升入初中，老師偏偏讓我和男同學(xué)同桌，我又生氣又懊惱。要知道，我一向都是挺討厭男生的。再看看他這一身老土的打扮：皺巴巴的白色長袖襯衣，深藍色的長褲，最讓人不可接受的就是腳上竟然還穿著一雙當(dāng)今世上難找的布鞋。和他同桌，真是不會“來電”，這是他留給我最初的想法。
開學(xué)第一周的一天，我正在寫作業(yè)，寫著寫著，他把我的胳膊碰了一下，一條小尾巴就在作業(yè)本上出現(xiàn)了。我生氣極了，厲聲說：“有病啊你，干嗎無緣無故碰我，你看怎么辦？”我把本子展示給他，他更加不自然起來，一幅不知所措的樣子，也許他不知道，如果當(dāng)時他能隨便來一句：“Sorry，我不是故意的，請原諒，OK？”也許事情就此結(jié)束了，然而看著他那木訥的樣子，我是更加氣憤�！安辉S再有下一次，否則我會讓你更難堪，聽見沒有？”我又補充了一句。他那本來已經(jīng)紅透了的臉此時更加紅了，其實，我說完這話也有點兒后悔。
然而不久之后的一件事，卻讓我對他的態(tài)度發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。
那天上午第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師拿著一疊考試卷走了進來，又要考試了。做著做著碰上了一道作圖題，我打開文具盒，里面鉛筆、小刀等文具都躺得好好的，唯獨沒有我需要用的直尺。我到處找呀找，就是找不到，一時間急得頭上直冒汗。徒手畫線肯定要被扣分，這可怎么辦呢？我用眼睛的余光往“三八線”那邊的同桌那里掃了一下，只見他正聚精會神地做著題，再說了，憑我跟人家的交情，還沒有達到隨便借人家的東西使用的份兒上。我再一次打開文具盒，索性把它翻了個底朝天，還是沒有我急需用的直尺。正當(dāng)我萬般無奈之時，一把直尺從“三八線”那邊漸漸漂移過來，來不及做任何感激的舉動，我就拿過來為我所用了。
下課后，我對他說：“謝謝你，如果不是你，我就要被扣好幾分�！薄安挥弥x，應(yīng)該幫助的�！闭f話時，他的臉再次紅了起來，兩只手也不自覺地相互搓著，一幅很不自在的樣子。
直到現(xiàn)在，同桌的他依然經(jīng)常穿著農(nóng)村孩子最常見的衣服，課上、課下依然經(jīng)常是一幅嚴(yán)肅認真的樣子，不過，我已經(jīng)知道，在他樸素、嚴(yán)肅的外表之下，裹藏著一顆善解人意的心靈。
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