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【精華】同桌作文600字三篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的同桌作文600字3篇,希望對大家有所幫助。
同桌作文600字 篇1
“同學(xué)們,今天,向大家介紹一位新同學(xué),他的名字叫萬磊明。希望大家與他好好相處。還有,萬磊明同學(xué)去跟米麗座,古躍換到最后面去!
“什么?!”古月不滿道,“讓本少爺座最后?”我看他這口氣,會給新同學(xué)留下不好的印象就踩了他一腳,他頓時把嘴閉上了。
于是,萬磊明成了我的同桌!澳愫。”我向他點(diǎn)頭示意到!芭丁!保ㄟ@、這什么態(tài)度嗎?。≌娼腥嘶鸫螅。┪胰套⌒睦锏牟粷M,用我最后一個笑神經(jīng)細(xì)胞干癟癟的笑了一聲。
一個星期就這么過去了,我和我這位新同桌只說了三句話,而且都只是我說一大句,然后他“哦”。
“今天,我們測試第六單元的內(nèi)容!绷蠋煴е淮蛟嚲韺χ覀冋f。她的眼鏡正在反光,看得我們一身冷汗。
“糟了,沒帶筆!”我同桌小小聲的說了一句,正好被我捕捉到。我本以為他會求助其他同學(xué),沒想到他竟然坐在那里不動。估計(jì)是拉不下臉吧!斑,給你!蔽疫f過去一支藍(lán)色水筆!澳氵@是干什么?”(太好了!這一次沒有“哦”。)“你不是沒帶筆嗎?”“哦!彼舆^筆。(竟然連謝謝都沒說。
考試很快就過去了,萬磊明很輕松的交了卷。遞給我一張小紙條,上面寫著:謝謝!
我笑笑,把紙條收了起來,不想被“校園狗仔隊(duì)”瞄見。沒想到啊,還是被“瞄見”了。
第二天,一條被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的緋聞出爐了:米麗與萬磊明的浪漫愛情,古躍只能在一旁吃醋!
我頓時傻了眼,原來人的想象力這么豐富。萬磊明卻不以為然,說:“原來你的同學(xué)還有這種嗜好。”我只能尷尬的說了一聲:“是…啊。”
同桌作文600字 篇2
她圓圓的臉蛋,一雙亮晶晶的大眼睛,彎彎黑黑的眉毛,樂于助人,她有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,她就是我三年級上學(xué)期時的同桌張曼杰。
暑假的一天上午,我們在小區(qū)的球場打籃球,在球場上,我們看見了一對雙胞胎兄弟,主動和他們打招呼說話。原來,他們是外地人,爸爸媽媽都在附近打工。他們沒有錢買玩具。周圍的小朋友聽到這里便裝作沒聽見,帶著玩具去別的地方玩了。張曼杰主動讓他們和我們一起打籃球,可是,他們都不會打,張曼杰耐心的手把手地教他們拍球、運(yùn)球、投球,絲毫沒有不耐煩的情緒。我們玩了一會就累了,我們?nèi)ケ憷曩I冰激凌,我買了一根兩元錢的冰激凌吃,張曼杰掏出僅有的一元五角,給他們一人買了一個,自己也跟他們一樣吃五角錢的小布丁。我坐在旁邊看著他們的笑容是那么甜美,自己提子味的冰激凌也沒有味道了,我感覺到張曼杰的小布丁是甜在心里的。
還有一次我和張曼杰練習(xí)跳繩,她拿起一根跳繩試著跳起來,可沒跳幾個,就被絆倒了。只見她站起來用手拍拍臉上的`沙子,繼續(xù)跳。等她跳完50個,已經(jīng)摔了兩三次了,滿臉的沙子和灰塵也不在乎,還樂呵呵的對我說:“看,我可以做到跳50個了,你也可以的。要敢于嘗試,多練習(xí)幾次就會了。”我深受鼓舞,同時也對她堅(jiān)持到底的決心很佩服。
張曼杰的記憶力特別好。每次我們一起讀書的時候,她都能迅速、流利的背下來;還有不管是聽寫生字還是考試,她都能在做完后認(rèn)真檢查,讓我不由自主的對她伸出大拇指;上課的時候,她注意力集中,不做小動作,積極回答問題,一堂課都坐的端端正正。這些都深深的影響著我,我暗暗下決心,我要向張曼杰學(xué)習(xí)。
在我心里也一直把張曼杰當(dāng)做我的榜樣!
同桌作文600字 篇3
“咕嚕嚕,咕嚕嚕……”最后一節(jié)是自習(xí)課,我可憐的肚子不停的向我發(fā)出求救信號,可是我一點(diǎn)食物也沒有,只能不停的用手揉著肚子,以此來安撫它。
隨著我的筆飛快地舞動,我突然,想到了一個問題:我的同桌那么強(qiáng)壯,每天最后一節(jié)課應(yīng)該餓得不行了才對,可是他怎么好像從來就沒有餓過?
想著想著我作業(yè)寫的就不專心了,我一邊假裝很認(rèn)真的寫作業(yè),一邊控制想要吃東西的欲望,我同桌只見寫了幾下,就把手伸進(jìn)桌堂,然后就會傳出撕扯塑料包裝袋的聲音,隨后他把手拿出來,他嘴里長開了一點(diǎn),然后用中指輕輕地一推,一個粒狀食品就進(jìn)了他的嘴。他假裝咽吐沫,然后順便咀嚼一下食物。呵呵,原來是這樣,怪不得他從來都不餓。
哼哼哼,這回你可被我抓住把柄了,正好今天我肚子餓的不行,那么同桌,對不起了,嘻嘻。
我把手伸進(jìn)了書桌堂,撕了一張紙條在上面寫道:“親愛的同桌,呵呵,沒想到把你自認(rèn)為吃得天衣無縫,但被我發(fā)現(xiàn)了,希望以后我們能夠多多‘合作’,否則……你懂的!”然后我便把紙條塞進(jìn)了同桌的書桌堂里,順便掏出了一塊糖。
我繼續(xù)觀察著他,看到他打開小紙條時那驚愕的表情表情,我偷偷地笑了。
以后每次自習(xí)課,他都能和我多多“合作”。
不過,這樣長久下去不是辦法,怎么才能脫身?要是同桌向老師舉報我,我也完了,我終于想到一個好方法,第三節(jié)課結(jié)束后到教室外面吃,這樣他就抓不到我的把柄了,于是,我不再和他“合作”了。
不久,我還是把他舉報給老師了,不是因?yàn)槲蚁肟此υ,只是不忍再看他繼續(xù)變得“強(qiáng)壯”。
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