同桌的文具作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的同桌的文具作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同桌的文具作文1
我的同桌他性格開(kāi)朗廣泛，而且還很有自己的‘造型’，他造了很多奇形怪狀的文具，且他的文具很多。
‘叮鈴鈴、叮鈴鈴’預(yù)備鈴響了，遲到了的同桌急急忙忙的跑進(jìn)教室里。只見(jiàn)他身上背著個(gè)胡籮卜形狀的書(shū)包，來(lái)到了自己的座位上。掏出了語(yǔ)文書(shū)。我一看，他的語(yǔ)文書(shū)皮也‘換了個(gè)裝’，語(yǔ)文書(shū)抱著的書(shū)皮是咖啡圖，書(shū)簽是一杯可樂(lè)�！巴弁弁�！笑死了，同桌雖然比較貪吃，但是也不必這樣吧！這叫‘畫(huà)餅充饑’�！庇挚戳丝此臅�(shū)包里。于是，我問(wèn)他為什么要這樣，他說(shuō)他準(zhǔn)備發(fā)明些好玩有意思的文具開(kāi)個(gè)自己的`文具店，到時(shí)有錢(qián)了買(mǎi)賽爾充值卡。
他的文具盒更有趣了！有一個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的線，上面掛著一個(gè)文具盒，文具盒是圓形的，哦！原來(lái)這是溜溜球文具盒��！到了第四節(jié)數(shù)學(xué)課，畫(huà)圖用鉛筆時(shí)我一不小心畫(huà)錯(cuò)了，橡皮也丟了，就問(wèn)他借了一個(gè)骨頭形狀的橡皮。剛畫(huà)完后就下課了，我只能下午還給他了。回到家里，我把骨頭橡皮放在了桌子上，我的小狗‘貝貝’發(fā)現(xiàn)了，還以為是骨頭。就跑過(guò)去，我剛走過(guò)來(lái)，大叫一聲“不！貝貝它是橡皮！”可是已經(jīng)晚了，貝貝已經(jīng)咬了一口。剛咬了一口他就把橡皮給吐了出來(lái)。橡皮上盡是口水。下午來(lái)到學(xué)校，我趁同桌沒(méi)來(lái)的時(shí)候放到了他的文具盒里。等他拿筆的時(shí)候，“咦？什么東西好濕呀？”沒(méi)等把橡皮拿出來(lái)就舔了一口，“呸呸呸！怎么一股口水味�！蔽腋嬖V了他真相，他一聽(tīng)惡心的快想吐了。
看我同桌做的奇形怪狀的文具真是到了大霉呀！
同桌的文具作文2
我的同桌每天都會(huì)帶一些稀奇古怪的玩意兒,不是今天帶這些,就是明天帶那些。
有一次,她帶來(lái)了一個(gè)書(shū)本橡皮,就在上面寫(xiě)“某某某,四（2）班，撿到請(qǐng)歸還”，又在反面寫(xiě)“五（2）班或六（2）班”。但是，她覺(jué)得這個(gè)橡皮太丑了，于是就給它做了一個(gè)“發(fā)型”。就這樣，一場(chǎng)剪頭發(fā)大戰(zhàn)開(kāi)始了：她首先拿出一把“剪刀”---小尺，在橡皮的“頭上”切了幾根“頭發(fā)”。就這樣，切來(lái)切去，終于橡皮被“剪”出了“圓型頭”。這時(shí)，她拿起橡皮，心滿意足地說(shuō)：“看來(lái)，我第一個(gè)顧客的發(fā)型剪得很好��！”
就在這幾天，數(shù)學(xué)老師突然叫我們帶一副三角尺。數(shù)學(xué)課上，她不知冒出了什么鬼主意，拿起一把三角尺，在桌子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里還哼著歌：“左三圈，右三圈……”就在她浸沉在自己的世界里時(shí)，老師看見(jiàn)了，就警告她一次。結(jié)果，她還知錯(cuò)不改，玩得更加快樂(lè)，三角尺轉(zhuǎn)得也更猛烈�？赡芩X(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊了，居然又在橡皮上轉(zhuǎn)。之前她還對(duì)橡皮珍愛(ài)無(wú)比，現(xiàn)在就變成了她玩樂(lè)的“奴婢”，真是翻臉比翻書(shū)還快。果然，橡皮上出現(xiàn)了幾個(gè)顯而易見(jiàn)的小洞。還是老天可憐橡皮，讓數(shù)學(xué)老師停止了這一切：只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師大吼一聲說(shuō)：“你還知錯(cuò)不改，到后面站著去！”被數(shù)學(xué)老師這么一吼，她嚇得臉色蒼白，慢慢吞吞地到后面站著去了。
她的“文具”還有好多，或許明天她會(huì)帶這個(gè)，也會(huì)帶那個(gè)，到頭來(lái)，所有的文具都變成了她的玩具。?
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