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同學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的同學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文 篇1
雖然芷郡已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但我還能在每個禮拜的星期天的美術(shù)培訓(xùn)班上看到她。正是因為她的出現(xiàn)，我的畫畫水平才有著很大的提高。
芷郡是一個文靜的女孩。一雙濃眉大眼上總喜歡架著一副黑眼框，我很少看見她微笑的`樣子，但是我能在她身上學(xué)習(xí)到很多東西。
今天是星期天，我又能見到芷郡了。來到畫室，只見芷郡比我來得還早。我小心翼翼地走過去，生怕驚動她。芷郡不出聲，一個人靜靜地在紙上畫了起來。
芷郡畫畫十分認真，好像入了神一樣。連我叫她好幾下，她都無動于衷。只見她拿著鉛筆，看了看擺在桌上的幾個水果和瓶罐，一會兒便在紙上畫了起來。她的筆在紙上似乎跳起了舞蹈。一擺、一跳、一彎、一抬……只聽見“沙——沙——沙”的聲音。芷郡畫畫一般都不用橡皮，同學(xué)們都十分佩服。突然，畫筆停了，“沙、沙”聲消失了。芷郡坐在那兒，皺了皺眉頭，嘴巴嘟了嘟，屏住呼吸，滿臉嚴肅，好像在想：到底是哪里出了錯？這些物體好像沒有生命的活力。她望著那些靜態(tài)物體，就是不明白。芷郡十分平靜地盯著它們，眼睛眨也不眨一下，時不時地走上前瞧瞧，嘴里還不時嘟嘟囔囔著，看看到底有哪些細節(jié)沒有注意。
一分鐘過去了，二分鐘過去了，三分鐘過去了……終于，芷郡臉上露出笑容，自言自語道：“我終于明白了！”她點了點頭，又在紙上畫了起來，一切都復(fù)活了，天空放晴了，鳥兒醒了，樹兒動了……
老師走過來，為她指點。芷郡站在一邊，把眼睛睜得滴溜圓，目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己的作品，耐心地聽著，不敢疏忽一丁點。
終于畫出來了！芷郡伸了伸懶腰，嘆了口氣，高興地叫道：“真是太好了，太美了，不錯、不錯，繼續(xù)加油！”看到芷郡那栩栩如生的素描作品，我們不約而同擠過來欣賞，那黑白明暗交錯的線條，把靜態(tài)的物體深深地刻在繪畫紙上。我們都覺得她畫得太棒了。
芷郡讓我學(xué)到了認真、細心……她在學(xué)習(xí)、生活中給予了我很大的幫助！
同學(xué)的作文 篇2
今天的英語課上，來了一位新同學(xué)，他奇奇怪怪地來，又糊糊涂涂地走了。
就在上課前，那位同學(xué)提著書袋進了教室，Borling老師問了一句：“你是學(xué)習(xí)幾級的？”他滿臉驚訝地說：“我是學(xué)初級的。”同學(xué)們立馬嚷道：“我們學(xué)二級�！蹦俏煌瑢W(xué)帶著奇怪的眼神跑出了教室。
我們準備了一下，要上課了，那個同學(xué)又回來了。我真佩服他，他最配得上灰太狼那句經(jīng)典臺詞：“我會回來的。”不過，這次在他的身后還跟著兩個大人，一個是劍橋英語的老師，另一個好像是他的媽媽。經(jīng)過她們兩個大人的`一番嘮叨，我終于明白了，原來他已經(jīng)上四年級了，以他這個年齡，他媽媽想讓他插班進二級班，Borling知道情況后安排他坐下了。
課馬上開始上了，突然Borling想起了什么，問新同學(xué)：“你有沒有英語名字？”“沒有�！蹦悄憔徒小小甌om’吧�！本瓦@樣，Tom來到了我們班。
課間，Borling把Tom叫來接受學(xué)前測試。二級書上，他連“this”都讀不出來，Lacy笑了笑。Borling就說他是害羞�？剂藥讉�，Tom都不會，Borling把一級書拿來讓他讀，他又連讀“red”都猶豫半天。最后被Borling送到一級班去了。他離去時的眼神，還是帶有一些疑惑。
到現(xiàn)在，我都不知道Tom的真實英語水平。
同學(xué)的作文 篇3
一天放學(xué)，小明和小華在興致勃勃地玩游戲。
小華見自己快要輸了，便趁小明不注意耍賴皮，小明發(fā)現(xiàn)了，罵了小華一句，小華生氣了，又還了他一句，你一句，我一句，他們倆便吵了起來。老師聽見了，連忙跑過來勸架，然后把他們倆都拉進了教室里面，嚴肅地問到：“你們兩個怎么吵起來了？這是怎么一回事��？”“我和他玩游戲，他見自己就快要輸了，就趁我不注意時耍賴皮！”“他罵我！”“他也罵我！”“是他先罵的！”“是你先耍賴皮的！”……
“好了！好了！不要再說了，我知道了�！薄靶∪A呀，這件事呢，是你不對在先，你不應(yīng)該耍賴皮的。做人呢，應(yīng)該誠實，講誠信的`。玩游戲輸了，可以再試的嘛。一次失敗不代表每次都失敗”老師語重心長地對小華說�！翱墒�，小明又罵我！”“那就是小明的不對了。”“知道了，老師，我一定會改的。”“老師相信你�！薄靶∶�，這件事，你也有不對的地方。你不應(yīng)該去罵小華。雖然小華耍賴皮，但是，你也應(yīng)該心平氣和地跟他說，讓他改正，我相信小華會改正的。對吧，小華�！毙∪A點點頭，“或者，來找老師也行”“老師，我也會改正的�！薄袄蠋熞蚕嘈拍恪！�
就這樣，在老師的教育下，小明和小華和好了，并且改正了缺點，小朋友們都喜歡和他們一塊兒玩。
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