同學的作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的同學的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學的作文 篇1
當我還在懵懵懂懂地讀一年級時，我有了一個十分要好的朋友。他的名字叫曉軍。我第一次見到他時，感冒了，還在流鼻涕。曉軍笑瞇瞇地湊上來，用胖胖的小手刮著小臉：都當小學生了，還流鼻涕，羞羞羞！說罷，他咯咯咯地笑起來，笑聲像銀鈴兒一般，清脆悅耳。曉軍摸出一張干干凈凈、疊得整整齊齊的小手帕兒，為我揩凈了鼻涕。我們從此就成了一對形影不離的好朋友。
曉軍成績還不錯，是全班第十名。他看起來似乎很斯文，但他身上還是有一股男孩子的調皮與可愛的。我經(jīng)常與曉軍、小明、東東玩打仗的游戲。有時曉軍當好人頭頭，有時他當壞蛋頭頭。有一回，戰(zhàn)斗在一個月黑風高的晚上打響了。我沖在壞人隊伍的前面，要去搶劫好人的財寶。曉軍才不會讓我去搶財寶呢。不知道他一下子從什么地方冒了出來，像個金剛似的橫在我面前。
你這個壞蛋！繳槍不殺！曉軍裝腔作勢地吼叫著。從他的吼聲中，我總能聽出他那掩蓋不住的偷笑。
哼！此路是我開，此樹是我栽，要想從此過，留下買路錢！我一著急，就當真變成強盜了。
曉軍一邊咯咯笑著，一邊揮舞著手中虛擬的寶劍殺過來，嘴里呀呀怪叫著，舉起劍就想劈死我——這是我的想象罷了。我被這陣勢嚇住了，趕忙舉拳相架，不料我腳一滑，哧溜一聲，摔倒在草地上。
哎喲喲，我的腰真疼！肯定是磕在一顆小石頭上了！我在心里對自己暗暗說道。
曉軍，我我的腰可真疼啊我暫時退出我說著。曉軍一見我受了傷，俯下身子，輕輕揉著我的腰。是這里疼嗎？曉軍關切地問。哎喲是我疼得眼淚都掉出來了，苦澀的`淚滴答滴答地灑在清冷的草地上，周圍是多么寂靜與凄涼��！確實有點淤血，但不很嚴重，休息幾天就好了。說完，曉軍笑嘻嘻地塞給我一顆水果糖，我抿著甜蜜的糖，覺得這甜美的味道，就像是曉軍與我的友誼，一直流到我心中的最深處。
低年級時代，我對曉軍的記憶總是美好與有趣的。覺得他是一個風趣又對別人充滿關懷的人。但是，隨著時間慢慢地推移，我對他的看法慢慢地改變了
盼望已久的開學終于來到了，我發(fā)現(xiàn)曉軍似乎變了一個人，變得又高又瘦，一雙小小的瞇縫眼兒中，總閃爍著狡黠與虛偽的目光，讓我覺得不寒而栗。
開學沒幾天，他沒完成學習任務，受了一頓嚴厲的批評。我心中徹底震驚了：對，曉軍已經(jīng)變了，變了太多太多，他性格中的善意和正直，已經(jīng)被敵視和虛偽所取代、所吞噬了，它們促使了曉軍骨子里的徹底改變！改變成為了一個不務正業(yè)的壞孩子！
后來有一次上體育課，曉軍無故欺負一名同學，那個同學要去老師那兒告他的狀。他這回慌了，心頭老是想著如何去誣賴別人。他花費了好大功夫，終于找到了一個替罪羊。于是，他對老師流里流氣地說：老師，那個被我K的是個壞娃兒，他惡心得很，簡直是個下流坯！他先來打我，我才還擊的。老師，事情就是這樣。
曾經(jīng)有一段時間，老師相信了他的話，以為他是被迫還擊的。他得知了自己誣賴成功的消息，神情變得得意洋洋的，像撿到了寶貝似的，以為自己不會受到批評了。
不過壞人無論怎么聰明，總是逃不過懲罰的。老師通過詢問那個受到誣賴的同學，了解了事實的真相。在證據(jù)面前，他低下了頭，乖乖地接受了懲罰。
到了期末考試，我算是看透他了，他的成績單上，赫然印著55、60等一塌糊涂的成績，排名次時，他竟然是倒數(shù)！他還不以為然，仍然我行我素。
現(xiàn)在，他不努力學習、撒謊、沒志氣、不上進種種劣跡印在他人生的檔案上。就算這樣，他還是老樣子，一點不思改進。我時常在思考，是什么，讓一個聽話的同學變?yōu)榱艘黄ズθ褐R，是什么，讓一個老實的同學變?yōu)榱瞬徽\實的人，是什么，讓一個聰明的同學變?yōu)榱瞬凰寂Φ睦嫌蜅l。這些問題時常困擾著我，每當想起它們和曉軍，我的心中就隱隱傳來一陣寒冷的悲哀。
同學的作文 篇2
教過我的老師有很多很多，其中我最喜歡的老師就是我三年級的班主任——歐老師。
歐老師長得挺漂亮的。她有著一頭烏黑的長頭發(fā)，在陽 光的照射下，顯得閃閃發(fā)亮。長頭發(fā)下紅潤的臉蛋上長著一雙黑寶石般的眼睛，炯炯有神，她的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。我們惹歐老師生氣的時候，她就用嚴 肅的目光盯著我們，一動也不動，我們就知道她生氣了，趕緊改正過來；當歐老師做某一件她有點不愿意做的事情的時候，她老把嘴巴斜斜一翹，像一個小孩子；當 歐老師不小心讀錯課文或一些能惹歐老師開心的事情，她就會笑得比我們還厲害！
歐老師很愛護同學。記得有一次，我新買的修正帶不見了，我告 訴了歐老師。當天上語文課的時候，老師就問同學們：“誰偷了寶儀的修正帶？”這時，全班都討論了起來。歐老師聽見同學們都在七嘴八舌地議論著，生氣之下， 大聲地喊：“看見的才能說話，沒看見的不許說話！”頓時，全班鴉雀無聲。然后，歐老師用溫柔的聲音說：“那這樣，偷了寶儀修正帶的同學，放學后就偷偷地放 在講臺上吧，我就給他一次機會�！�
第二天早上，我到了教室，發(fā)現(xiàn)我的修正帶正躺在講臺上，我輕輕地拿了回去，并且告訴歐老師。歐老師又在語文課上對同學們說：“寶儀的.修正帶找到了。拿走寶儀修正帶的那位同學是個知錯能改的好孩子，我們給點掌聲他，好不好？”這時，全班響起了熱烈的掌聲。
這就是愛護我們的歐老師，我愛她！
同學的作文 篇3
我的同學張子揚是一個虎頭虎腦的小男孩，眼睛炯炯有神，仿佛會說話，一張小嘴能說會道。
張子揚非常愛讀課外書。有一次已經(jīng)下課了，對于一貫拖堂的老師來說，正常下課是多么難得啊!我像一支離弦的箭一樣沖出教室，在外面玩得昏天黑地，戀戀不舍地返回教室里，發(fā)現(xiàn)張子揚坐在座位上安安靜靜地讀著著名動物作家沈石溪的小說，我走到他的面前，對他說：“張子揚，難得的機會你不把握，會后悔的哦!”張子揚微笑著說：“我讀書正讀得起勁，就沒有出去玩了�！闭媸莻�名副其實的'“小書迷”。
張子揚不僅愛讀課外書，而且在別人遇到困難時，他總是伸出援助之手。
記得那是一個雨天，涂昌平在往教室跑的過程中，不小心摔倒了，望著外面那么大的雨，許多同學都猶豫了，扶還是不扶?正在這時，一個人影沖了出去，我們定睛一看，是個頭不高的張子揚，他沖進雨幕里，顧不上雨點淋濕了他的衣服，將一瘸一拐的涂昌平扶了回來。涂昌平感動地說：“真是謝謝你啦!”張子揚擦擦臉上的雨水，笑呵呵地說：“咱們是朋友，不是嗎?”
這就是張子揚，一個愛閱讀又樂于助人的男孩，我很敬佩他。
同學的作文 篇4
每個人都有自己的同學，當然我也有。但他對你好嗎？哈哈，我的那個同學對我很好。他在我們班讀書，而且他學習成績優(yōu)異，是我們班的大隊委。
他長著烏黑亮麗的短發(fā)，水汪汪的大眼睛，塌塌的鼻梁，大大的嘴巴，粗壯無力的`手臂，胖胖的身子，短短的腿兒。
每當我有不會的難題時，我問他，他都會給我一步一步的講。
一次下課，我有道數(shù)學題不會，就去請教他，要他告訴我答案，可他卻嚴肅地說：“我告訴你答案就等于是在害你，我只能一步一步的講，要不然你就找別人去�！蔽揖椭挥幸徊揭徊降穆犓v。他叫我先要讀懂題后，在分析題是怎樣做的，最后再做算式。我聽他講了半天，還是沒聽懂，最后差點聽得暈過去了。我急躁的說，“怎么還是聽不懂，你直接告訴我答案算了�！薄拔艺f過，我告訴你就等于是在害你，如果你再這樣，我不但不給你講題了，而且答案也不告訴你。”我就只又聽下去了，他仿佛知道了我的情緒，但是還是慢慢的給我講題，但這次將講得要容易理解一些了，我問它：“你是不是換了一種算法�！薄笆茄��！边@次他的聲音比前面要柔和一些了。上課了，我終于明白了這道題是怎樣做的。
我只想著快點知道答案后出去玩，而他卻慢慢的講題，一點沒有急著出去玩，他的精神感動了我。
讓我明白了一個道理。不能只顧著玩，要多學習。這個道理讓我受益匪淺。
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