【實用】我的同學(xué)優(yōu)秀作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我的同學(xué)優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的同學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
最近，有學(xué)生抱怨有的班干部在管理班級紀律時，有簡單粗暴地舉動。當我向班干部了解情況是，班干部很委屈，也抱怨有些同學(xué)不聽勸說，一意孤行，很難管理。
我能理解班干部的難處，不去管理吧，視為工作不負責(zé)任;去管理吧，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)根本不聽。有些班干部在向我訴苦時，委屈得掉下了眼淚。
班會課上，我先讓班干部倒倒苦水，讓學(xué)生們體諒他們工作的辛苦;然后讓他們說說自己在管理班級時，哪些同學(xué)服從管理，公正公平地評價同學(xué)們的.優(yōu)缺點;最后讓他們寫一寫《我眼中的同學(xué)》。
同時，我也讓學(xué)生們說一說最信服哪些班干部的管理，對哪些班干部有意見，公正公平地評價班干部們的優(yōu)缺點，寫一寫《我眼中的班干部》。
寫好后，我讓同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，再推選優(yōu)秀作文在班級里交流。同學(xué)和班干部進行溝通，互相理解，都紛紛表示今后要和睦相處，互相關(guān)心，互相幫助，讓班集體成為溫暖的大家庭。
我的同學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
我的同學(xué)有很多很多，但我最喜歡的就是小涵。因為在我難過委屈的時候，她總能安慰我。
有一次，我被老師批評了。小涵走了過來，對我說：“不要難過了，我也有被老師批評的時候。有錯誤，我們及時改正嘛。再說，‘金無足赤，人無完人’呀！”聽了她的'話，我擦干淚水。我笑了，她也笑了。我們的笑聲仿佛穿過校園的每一個角落。
還有一次，我有一道題不會做。小涵看我苦巴巴的樣子，拍拍胸脯說：“沒關(guān)系，我來教你。這道題包在我身上了！”小涵耐心地教我做題，直到我完全明白為止。我對她說了聲：“謝謝！”她飛快地跑到自己的座位上，她轉(zhuǎn)了過來對我笑了笑，我也對她笑了笑。
小涵就是這樣一個樂于助人的人。
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