同學(xué)的作文

同學(xué)的作文4篇(優(yōu)秀)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的同學(xué)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學(xué)的作文 篇1

　　窗外下著傾盆大雨，天陰暗暗的，我一個(gè)人趴在桌子上默默流淚，雨水打在玻璃窗上，如同一首憂傷的歌曲。當(dāng)我想起昨天發(fā)生的事，幾滴晶瑩的淚水有從眼眶里流了出來(lái)。

　　昨天第二課剛下了課，我左看看，右瞧瞧，我的橡皮找不到了。就在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)它掉在我前面同學(xué)的書(shū)包里，于是我把手伸進(jìn)去拿。可是，這一切被她看到了，你在干什么！你怎么可以亂翻我的東西！我先嚇了一跳，不知道當(dāng)時(shí)怎么了，什么話都說(shuō)不出口。我傻傻地看著她，不知所措。你怎么能偷我的東西！她兇巴巴地盯著我看。

　　我特別慌亂，只是開(kāi)口說(shuō)了聲：我我的橡皮落在落在你書(shū)包里了但我還沒(méi)說(shuō)完，就被她打斷了。你這么心虛干什么，你也別狡辯了，你就是小偷，你偷我東西！我愣住了，她說(shuō)我是小偷。

　　不信你翻翻你的書(shū)包！她翻了翻，可正好錯(cuò)過(guò)了橡皮掉落的`地方。哪里有？哪里有？你就是大騙子，哼！

　　我剛想在說(shuō)什么，但又被她懟了回來(lái)，我沒(méi)有再解釋的權(quán)利。我很傷心，我很難過(guò)，被人誤會(huì)的感覺(jué)真是太不好過(guò)了。

　　第二天，我垂著頭來(lái)到教室，我不敢看她，不敢再看到那張兇巴巴的面孔，我沒(méi)有跟她說(shuō)話。窗外小雨淅淅瀝瀝，我想著昨天被她的誤解，心中難過(guò)萬(wàn)分。

　　就在這時(shí)，她忽然輕輕地推推我的胳膊，主動(dòng)跟我說(shuō)話：對(duì)不起，我錯(cuò)怪了你，請(qǐng)?jiān)�諒！我一抬頭，只見(jiàn)她滿臉笑容燦爛，拿著我的橡皮：昨天回去我找到你的橡皮了！

　　誤會(huì)就這樣解除了。我接過(guò)同桌遞過(guò)來(lái)的橡皮，心情頓時(shí)像天晴了一般明亮了起來(lái)

同學(xué)的作文 篇2

　　我的同學(xué)王天時(shí)，今年十歲了，在鐵路五校上學(xué)，是個(gè)可愛(ài)的孩子。他的個(gè)子高高的，身體胖乎乎的，有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁下一張小小的嘴，一口白白的牙齒，特別愛(ài)笑。他平時(shí)常穿一套黑色運(yùn)動(dòng)服。

　　王天時(shí)愛(ài)樂(lè)于助人，他經(jīng)常幫助我們解決任何困難。我這么說(shuō)可是有根據(jù)的。

　　有一次，冬天除雪，大家都帶好了除雪用具，我也準(zhǔn)備好了，可是我一摸兜，壞了！手套忘記帶了，這可怎么辦呢？但此時(shí)大家都已經(jīng)開(kāi)始了除雪，我也只好掃雪，就在這時(shí)候，王天時(shí)看見(jiàn)了我把手藏在袖子里，心想：“他一定是沒(méi)戴手套�！庇谑牵�他把自己的手套拿了下來(lái)，遞給我，說(shuō)：“你戴吧。”然后他就低下頭繼續(xù)除雪。看到他遞給我的手套，我感到了一顆火熱的心。

　　還有一次考試，我的同桌忘記帶筆了，她管我借，我說(shuō)：“我這支筆也是借的�！边@時(shí)一支筆從后面伸來(lái)，對(duì)同桌說(shuō)：“給！”我的同桌連聲道謝，我回頭一看，那個(gè)人正是王天時(shí)。

　　王天時(shí)愛(ài)助人為樂(lè)，他不僅是對(duì)同班同學(xué)，對(duì)待外人更是熱心！

　　有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，有一名一年級(jí)的小朋友在冰上滑到了，王天時(shí)急忙趕過(guò)去，把他扶起來(lái)。王天時(shí)問(wèn)：“你是幾年級(jí)的小同學(xué)？”小同學(xué)哭著回答說(shuō)：“我是一年三班的學(xué)生�！闭f(shuō)著王天時(shí)把小朋友背起來(lái)送回了一年三班，當(dāng)時(shí)他累得滿頭大汗，氣喘吁吁，但依然堅(jiān)持自己背著受傷的.小同學(xué)，最后把他交給了一年三班的班主任。

　　王天時(shí)做過(guò)許許多多的好事，他助人為樂(lè)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

同學(xué)的作文 篇3

　　我們班有位同學(xué)叫馬旋。

　　馬旋有點(diǎn)胖，但個(gè)子高高的，皮膚白白的，像玉一樣。她的眼睛水汪汪的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛眨一下，睫毛就會(huì)翹起來(lái)。馬旋的鼻子挺挺的，嘴巴紅潤(rùn)，笑起來(lái)會(huì)露出一口潔白的牙齒，還會(huì)露出兩個(gè)深深地小酒窩。馬旋扎著一角辮，她的頭發(fā)像太陽(yáng)照在瀑布上一樣有光澤。馬旋穿著一件有棕黃色圓點(diǎn)的深藍(lán)色羽絨服，下面穿著一條運(yùn)動(dòng)服，還穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋。

　　馬旋心靈手巧。有一次美術(shù)課，老師讓我們用粘土做自己想做的'小動(dòng)物，我做了一只小白兔，小白兔不是很好看，我把它改來(lái)改去也做不漂亮。可粘土到了馬旋手里，就非常聽(tīng)話了，馬旋把它做成了一只好看的小熊。

　　馬旋的圍棋也很厲害。有一次體育課，外面下起了雨，老師就讓我們?cè)诮淌依锵缕�。我是和馬旋下的，我們一共下了三盤(pán)棋，但每次都是馬旋贏。

　　這就是我們的同學(xué)---馬旋，她會(huì)圍棋、會(huì)彈鋼琴、會(huì)寫(xiě)毛筆字，還會(huì)畫(huà)畫(huà)，這就是我琴棋書(shū)畫(huà)都會(huì)的同學(xué)！

同學(xué)的作文 篇4

　　她不管冬天還是夏天，在學(xué)校時(shí)總是戴著一頂黑色的鴨舌帽，一雙烏黑的眼睛時(shí)不時(shí)會(huì)眨一下，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，有時(shí)隔遠(yuǎn)點(diǎn)都會(huì)差點(diǎn)聽(tīng)不清，但她嘴角總是往上揚(yáng)，露出開(kāi)心的微笑。她就是我的好伙伴——小穎。

　　上四年級(jí)時(shí)，她很活潑，扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)，馬尾辮甩來(lái)甩去就像在跳舞一樣。平時(shí)上體育課時(shí)，她最喜歡玩了，總是跟要好的同學(xué)跑來(lái)跑去，玩著抓人的游戲。但只要是訓(xùn)練，她都是這樣認(rèn)真地對(duì)待。

　　我和她都是毽子隊(duì)的隊(duì)員，訓(xùn)練時(shí)，教練吩咐我們平腳踢，連續(xù)踢上五十個(gè)。好多同學(xué)一下這指令，都出口而出地嚷嚷道：“好難！”而她卻什么話都不說(shuō)，撿起毽子，就開(kāi)始踢，也不說(shuō)累，口渴了也沒(méi)有停下喝水。

　　她又十分可愛(ài)，記得每次三人小組對(duì)決毽子比賽，輪到她發(fā)球時(shí)，她一手拿著毽子，一邊吐著小舌頭，好像生怕發(fā)不好，會(huì)輸?shù)魧氋F的一分。那樣子，常常逗得我們哈哈大笑。

　　但是一場(chǎng)變故，讓原本活潑可愛(ài)、絢麗多彩的她，換上一種色調(diào)，她住進(jìn)了醫(yī)院，動(dòng)了開(kāi)顱手術(shù)，還好她挺了過(guò)來(lái)。當(dāng)清醒后的她，給我發(fā)來(lái)一段錄音，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，我隱約聽(tīng)到“我好想你”“我好想回來(lái)和你們一起踢毽子”，她還在話中拜托我轉(zhuǎn)告毽子隊(duì)的`伙伴，她很想她們。我不斷地重復(fù)地聽(tīng)著那段話，眼珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。

　　她停了將近一個(gè)學(xué)期沒(méi)來(lái)上課，大家都很擔(dān)心她，她沒(méi)來(lái)，就感覺(jué)我們這個(gè)班就像一個(gè)完整的蘋(píng)果，被別人咬了一口。當(dāng)她重回學(xué)校時(shí)的那一天，當(dāng)她戴著黑色鴨舌帽出現(xiàn)在教室時(shí)，大家都不約而同地鼓起掌來(lái)，并發(fā)出“耶”的興奮聲，掌聲持續(xù)了很久。雖然大家很喜歡她，但都不得不小心翼翼地避開(kāi)她，生怕不小心誤傷到她，很多人以為她的學(xué)習(xí)會(huì)跟不上我們的速度，而她也完全有松懈下來(lái)的理由，但她從來(lái)沒(méi)把自己當(dāng)病人對(duì)待，而偷懶過(guò)。

　　那天下午，還在康復(fù)中的她，回到教室時(shí)，大家都露出驚訝的神態(tài)，要知道上午回來(lái)上課，于她已是不易。上課時(shí)，當(dāng)我不經(jīng)易往她坐的方向看，只見(jiàn)她認(rèn)真地望著黑板，手拿著筆，稍顯笨拙地做著筆記，好像生怕聽(tīng)露了一句就不會(huì)做似的。下課時(shí)，我跑過(guò)去問(wèn)小穎，為什么下午也回來(lái)上課呢？小穎微微一笑對(duì)我說(shuō)：“我的身體已經(jīng)好了很多了，我要把落下的課補(bǔ)回來(lái)�！�

　　平時(shí)，做作業(yè)時(shí)，遇到不懂的題目時(shí)，她會(huì)慢慢地走向講臺(tái)，問(wèn)老師那道題目怎么理解；有時(shí)，她會(huì)叫住一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，詢問(wèn)如何解答，大家都很樂(lè)意幫助她。記得那天，當(dāng)我走教室，小穎叫住了我，詢問(wèn)我英語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去式，我耐心地教她，我看見(jiàn)她握著筆吃力地寫(xiě)著字，顯得十分地累，但每個(gè)字卻出乎意料的工整。考試時(shí)，小穎拿到三科都是A的成績(jī)，贏得大家詫異的目光向她投來(lái)佩服的神情。我無(wú)法想象，小穎在課外花在學(xué)習(xí)上的努力。重病的她，都這么努力，我又有什么理由偷懶呢？

　　后來(lái)聽(tīng)小穎媽媽說(shuō)，小穎好想回到毽子隊(duì)來(lái)訓(xùn)練，好想回來(lái)跟我們一起玩、一起練習(xí)，但她的身體已經(jīng)不允許了，有時(shí)候，她只能在家里拿起毽子，踢幾下解解饞，媽媽不允許她踢多。

　　當(dāng)你早上，看到一個(gè)媽媽饞扶著一個(gè)戴著黑色鴨舌帽的女孩，慢慢地走進(jìn)教室，而那個(gè)媽媽就坐在教室門(mén)口等待著，不用說(shuō)大家都知道，她就是我的好朋友——小穎，一個(gè)曾經(jīng)活潑、可愛(ài)、喜歡踢毽子，如今依然堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)的小女孩。