【推薦】同學作文600字3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的同學作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學作文600字 篇1
“丁零零，丁零零——”上課了，老師走上臺，說：“今天，突然轉來了一位新同學，大家多多關心新同學喲！來，介紹下自己吧！”老師聲調不高，卻很有力量。
“大家好，我叫王之慧，請大家多多關照。”新同學滿臉堆笑，下面的同學卻竊竊私語：“喲，新同學好會裝�！�、“新同學看起來真假，好像是來打架的，要知道我們可不是好惹的，我們這里‘高手如云’”……
沒想到王之慧卻坐在劉林月旁，劉林月平時對人冷淡，盡管王之慧多么熱情的向她打招呼，她卻視而不見。
當她們那組選組長時，老師卻選王之慧當。
一次聽寫，王之慧改到劉林月組聽寫，到劉林月時，她說要去上廁所，結果呢，卻把劉林月很多正確的改成錯的，結果呢，劉林月的班長受到了動搖，正巧，國際歌唱電視臺找到Don'tgiveup,girls邀請她們參加她們的慶祝典禮，Don'tgiveup,girls當然不容推辭，接受了邀請，于是她們又排練新歌，但是劉林月卻有些心不在焉，好像丟了魂似的，劉馨予卻渾然不覺，寫了一首《朋友們，別放棄》寫的是自己的生活，本來是一首很美很棒的歌曲，但被劉林月帶著，唱著唱著跑調就跑到太平洋去了，劉馨予很好奇：“月月你怎么了？？怎么一直魂不守舍的？”
“額……沒什么�！�
“哦。”
到了演出當天，劉林月盡量讓自己平靜下來，到了Don'tgiveup,girls，Don'tgiveup,girls邁著輕快有力的步伐到了舞臺，頓時，聚光燈聚集到她們身上，她們臉紅了，最后唱完后，臺下報以了熱烈的掌聲，她們的心才平靜了。
不久，班上重選班長啦，王之慧和劉林月不分上下！！
同學作文600字 篇2
“嘩！”燈光亮起�！坝姓埼覀儽酒诘摹斆魅恕”R同學！現(xiàn)在開始介紹這位聰明人。”這是小盧同學，他雖然成績不是名列前茅，也不是出類拔萃。但是他對他感興趣的東西可以說是一分鐘上手。
記得四年級的時候，我們電腦課學習制作PPT。小盧同學對PPT非常感興趣，我們還沒有開始學的時候，他就已經(jīng)自己利用PPT做出一段讓人驚嘆不已的動畫了。這的確讓人很驚訝，因為沒有人知道PPT還可以做動畫的，我們只看過老師用PPT講課。
而且我發(fā)現(xiàn)小盧同學不光是電腦好，只要是他感興趣的他大都能解決。比如說有一次，他心血來潮，想做一個能發(fā)射的迷你玩具弓。但是卻不知道該如何制作。他手托著腦袋想啊，想啊，可還是沒有想出來該如何制作。到了中午，我們去食堂吃飯，他看著喝酸奶的吸管，靈機一動，收集了許多吸管�；氐搅私淌遥猛该髂z將兩根吸管粘在一起成了一個鈍角，然后拿一根皮筋將那兩根吸管沒粘在一起的兩頭連在一起作為這把弓的弦。這把簡易的小弓就做成了。做完這把小弓，他搭上箭（其實是吸管），拉了一下弦，然后松開，吸管一下子就飛了出去。只可惜放的不是時候，數(shù)學老師大吼一聲：“誰弄的？”下次射的時候找個好時間呀。
當然不光是他感興趣的，只要他認真，再思考一下以后好像就可以想出許多好辦法�？磥戆∷@個小腦袋瓜子還蠻聰明的，只可惜應該把這聰明放在所有的地方，別只放在自己感興趣的地方呀！我相信小盧這樣的聰明同學，只要認真一點什么都不是問題。
同學作文600字 篇3
說到班級里的`同學，那是各有各的特點：有的高有的矮，有的胖有的瘦，有的脾氣暴躁，有的性情溫和……其中最令我記憶深刻的還是姜天洋了。
那天，課間我從走廊回到教室，便聽到一聲聲抽泣從不遠處傳來“嗚…嗚”我朝那個方向看去原來是姜天洋。只見他眉毛下垂，一會兒嘟著小嘴，一會兒小嘴又變成了倒彎鉤，眼睛中閃著痛苦，流露出一副可憐兮兮的神情，心疼地看著自己的手，還不時向自己的手吹著氣。
還不時自言自語“嗚…好疼呀！”我見他表現(xiàn)出如此可憐的神情，腦海中浮現(xiàn)出這樣的景象：一道五厘米長的傷口在姜天洋的手背上，鮮血不停地從傷口涌出……想到這，我不禁打了個寒顫。
當我慢慢走向他的位置，定睛一瞧，恍然發(fā)現(xiàn)他的手背上不但沒有我想象中的樣子，反而只是一道約五毫米的傷口，而且沒有一滴血從傷口流出。和我一樣過來查看的同學們都覺得這點小傷不算什么，紛紛與他交談，講一些自己以前受過怎樣的傷，自己都是怎樣面對的�？伤褪锹牪贿M去，繼續(xù)保持之前的樣子。
還有一次，當同學們個個都在認真寫作業(yè)時，教室一片安靜，仿佛一根針掉落的聲音都能聽得見，只聽“沙沙”的鉛筆聲此起彼伏。其中姜天洋那里的聲音尤其響亮“嘩嘩嘩”，他快速運筆，沒過幾分鐘他就將作業(yè)全部寫完了。開始盡情閱讀，可是就當全部同學都寫完作業(yè)后，老師來到教室一本本批著作業(yè)。一會兒表揚那個同學作業(yè)寫得好，一會兒讓那個同學的改正。當老師批到最后一本時，突然皺起眉頭，重重地將作業(yè)本扔到一邊，口中冒出兩個字“重寫！”
姜天洋就是這樣一位讓我記憶深刻的同學！
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