五年的“假”同學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的五年的“假”同學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
女神朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，看著這笑容，我怎么會(huì)有種不詳?shù)念A(yù)感�！昂�，現(xiàn)在我們開(kāi)始聽(tīng)寫�！薄笆裁�？開(kāi)始聽(tīng)寫？聽(tīng)寫什么？為什么沒(méi)有提前通知？”一連串的問(wèn)題從我腦海里冒出來(lái)，不容我多想，朱老師已經(jīng)拿著聽(tīng)寫紙往下發(fā)了，沒(méi)辦法，只好硬著頭皮拿起筆，等待聽(tīng)寫開(kāi)始。
“第一個(gè)，張晟航�！卑 覜](méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？聽(tīng)同學(xué)的名字？難道聽(tīng)寫版本更新了？同學(xué)們?cè)诼?tīng)寫紙上寫字的`“沙沙沙”聲讓我回過(guò)神來(lái)，張晟航這小調(diào)皮鬼自習(xí)課上老愛(ài)講話，作為班長(zhǎng)的我已經(jīng)不止一次記過(guò)他的名字了，所以很幸運(yùn)，第一個(gè)順利過(guò)關(guān)。朱老師接著一個(gè)一個(gè)報(bào)，同學(xué)們馬不停蹄地寫，我也不甘示弱，開(kāi)啟了“奮筆疾書”模式。突然，女神報(bào)“童熙凱”時(shí)，我傻眼了，腦子突然一片空白，怎么難度升級(jí)了，這個(gè)“xi”真的不好寫，我遲遲下不了筆，“xi”字怎么寫？怎么寫？我記得我有寫過(guò)呀，怎么就想不起了呢？大腦怎么就在關(guān)鍵時(shí)刻不給力了？聽(tīng)寫還在繼續(xù)，朱老師一口氣報(bào)了三個(gè)帶“rui字，其中就有我的名字“胡銘芮”，耶！有救了，我仿佛抓住了一根救命稻草似的，這個(gè)我百分之一百準(zhǔn)確，不然就太對(duì)不住自己了。接下來(lái)李明“rui”胡凱“rui”我們班的“rui”寶寶實(shí)在太多了，不同的“rui”字搞得我們腦子里一團(tuán)漿糊，“瑞”“�！狈路饍蓚�(gè)調(diào)皮的娃娃在腦海里玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，讓人傻傻分不清楚。
“聽(tīng)寫結(jié)束，同桌交換批改�！甭L(zhǎng)的聽(tīng)寫旅程終于結(jié)束，我已經(jīng)做好“不及格”的心理準(zhǔn)備，總共聽(tīng)了十個(gè)人名我竟然錯(cuò)了兩個(gè)，看來(lái)五年朝夕相處認(rèn)識(shí)的都是一群“假”同學(xué)！
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