樂于助人的同學作文(集錦15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的樂于助人的同學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樂于助人的同學作文1
她有一張紅撲撲的蘋果臉，眼睛大大的，總愛鼓著腮幫子，她還有一張櫻桃小嘴，嘟起來可愛極了！
她樂于助人，我經(jīng)常會忘帶三帶和文具，就問她借，她總是非常爽快地答應了。她還是個“順風耳”，別人并沒有向她借東西，她卻都知道，并馬上向她們伸出援助之手，幫助他們。有一次，我來到學校，打開書包才發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒忘記在了家里，她看到我沮喪的樣子，就知道我肯定有事情，便問我：“怎么了？”我說：“我的鉛筆盒忘記在家里了，怎么辦�。 彼f：“我借你一支自動筆，一支黑筆和一塊橡皮，我沒有兩個透明膠，只能一起用了。”我的眼眶濕潤了，非常感動。
還有一件事情讓我記憶猶新。有一次，數(shù)學萬老師在課堂上講了一道題目，我沒有認真聽講，所以只記住了一點點。下課后，老師把作業(yè)發(fā)下來。我東想想，西想想，都沒有任何頭緒。這時，我想到了她，便趕緊跑過去問她：“萬老師上課說的課堂作業(yè)本的那一題，要寫什么格式？”她說：“課堂作業(yè)本第37頁第4題比大小要通分，分母要化成一樣的，還要再畫一張表格，把通分的格式都寫在上面�！甭犃怂脑挘疫^了一會會，便全都通了分，也比了大小。
我想大家也很想知道她是誰吧？她是我最好的朋友；是我們班的語文課代表；是一個樂于助人的人。她是我學習的好榜樣—朱芯俁。
朱芯俁就是一個助人務樂的人！
樂于助人的同學作文2
進入初中，我認識了不少新同學，給我影響最大的那位同學是一位樂于助人的同學。
她的學習成績在我們班是數(shù)一數(shù)二的，考試成績經(jīng)常名列前茅，這令我十分佩服，但令我更佩服的，就是她那種樂于助人的精神。我如果在學習上有什么不懂的問題，都會向她請教，她會耐心地回答我的問題。問的問題多了，我都不好意思問了，怕影響她學習。但是，她看我一連好幾天都沒有問她問題，覺得不對勁兒，便問我：“你最近怎么不太喜歡問問題了，學問，就是要學要問，知之為知之，不知為不知，不懂裝懂可不好。”聽到她這話，我覺得很不好意思，同時也十分感動。從此以后，我有什么不懂的問題都會去向她請教，她也還是一如既往地耐心回答我所提出的所有問題。慢慢地，受她的影響，上課聽講我也認真講了，課堂上的知識基本都在當堂弄懂了，問的問題也就變少了，學習效率也提高了不少。
那次，我在街上遇到了她，她沒有看見我，因為她正在攙扶一位老奶奶過馬路�？粗齻冇姓f有笑的樣子，我想，那一定是她的奶奶吧。我過去和她打招呼，說：“你和奶奶一起去哪兒呀？”她笑著回答說：“我回家去的，遇到這位老奶奶要過馬路，看她這么大年紀，有些不放心，就過來扶一把�！迸叮瓉硎沁@樣！我真是對她佩服地五體投地。她的這種樂于助人的精神，值得我去學習。她平時也一定做了不少這樣的好事吧。就像老師突然檢查課堂紀律一樣，發(fā)現(xiàn)誰違返紀律就以一當十了，呵呵，不過性質(zhì)可是完全不一樣的�。�
俗話說：近朱者赤，近墨都黑。這話說得一點都不錯。受她的影響，我也變得越來越喜歡幫助人了。說了這么多，這個人到底是誰呢？她就是我的同桌胡蝶。我們班的班長，一個樂于助人的好學生。
樂于助人的同學作文3
有一次，梁心悅同學走在上學的路上，看見了一位六旬的老爺爺在為一個二十多歲的年輕小伙子推著一輛裝滿磚頭的車。那個年輕人不停地用手打著老爺爺?shù)谋常�說：“老頭子，你快點兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢的工錢！”梁心悅見有人在打那么歲數(shù)的老人，實在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來替老爺爺推車。老爺爺說：“沒事的，我有勁推，再說你這小朋友還要上學呢，如果推了車恐怕你就要遲到了！”聽了來爺爺?shù)脑捴�，梁心悅忙說：“不會有事的，老爺爺，我順路！”說完就開始推車了。她用肩向前扛著車廂的邊柱，使出了前身的力氣開始推車了。她推的可認真了，只見她手肩并用，身體前傾，倆腳蹬地，一向到了終點才停了下來。老爺爺即感動，又高興，一時不明白該說什么來表示感激了。
還有一次重陽節(jié)，梁心悅同學主動到了一位年邁的老奶奶家去幫忙老奶奶擦窗戶，她先拿了一塊抹布，然后把它放進水里搓一搓，就開始抹起來，直到把老奶奶的窗戶玻璃擦得又干凈又明亮。等抹完了窗戶之后，梁心悅同學還專門為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節(jié)目，老奶奶十分高興，直夸楊徑是個好孩子。這一天，老奶奶快歡樂樂的度過了一個難忘的節(jié)日。分別的時候，老奶奶一向把楊徑送出大門口，梁心悅對老奶奶說：“您回去吧，我有時間必須會再來陪您！”
同學們，聽了我的這段介紹之后，你們是不是也認為梁心悅同學是一位樂于助人的同學呢？
樂于助人的同學作文4
進入初中，我認識了許多以前我不認識的同學，但給我印象最深的是一位同學是舒xx。
新的學期開始了，上學總是有些忙忙碌碌的，一天，我來到學校拿出書本準備上課時，卻發(fā)現(xiàn)文具盒忘帶了，記筆記也沒有筆，坐在前排的舒xx毫不猶豫地把新買的水筆借給我，自己卻用小學時用過的舊水筆，這使我非常感動。我下課以后，向她道謝，她卻對我說：“以后我們是同學了，同學之間不用這么客氣�！蔽揖褪裁匆矝]說了。
放學了，我忙忙碌碌地往回跑，卻不小心跌了一跤，摔在了地上，當時我的腳崴了一下，手也在地上擦了破了一塊皮，走在后面的舒xx連忙把我扶了起來，并把我?guī)У搅怂芘郧逑戳艘幌聜�，扶著我走出了校門，問我：“能走嗎？”我沒有說話只是搖了下頭，她說：“你一定走不了，我送你回家吧�！蔽疫B忙說道：“不用了，你還要回家呢。我一個人可以的，你回去吧！”她說：“反正今天是第一天，又沒有作業(yè)，再說現(xiàn)在還早著呢，我送你�！蔽覠o話可說了，于是她扶著我一步一步向我家走去，走了一半時，我對舒xx說：“你趕緊回去吧！路上已經(jīng)沒有人了，你回去晚了你家人一定會著急的�！彼齾s說：“沒事。我到家給家人說清楚，他們不但不批評我，還要表揚我呢！”送我回到了家，奶奶讓她喝杯茶再走，舒xx說：“不用了，我得回家去了。”說完匆匆地走出大門。
就這樣，我被她的言行感動了。我想她一定幫助過不少人吧！她真是一位樂于助人的女孩，我以后要和她一起學習，一起幫助別人，愿我們能成為最好的朋友！
樂于助人的同學作文5
《樂于助人的同學》樂于助人的同學 莊河市鞍子山鄉(xiāng)花園小學六年一班 呂 琳 在我們生活中，助人為樂的人有很多，我們班的張成嬌就是一位助人為樂的同學。 一天晚上，我很難受就叫醒了媽媽，“哎呀，你發(fā)燒了！”媽媽就背起我往醫(yī)院跑去。 吃藥打針后的第二天早上，我雖然好了一點，但上學還不行。媽媽把張成嬌叫過來，對她說：“成嬌，你能不能幫我家琳琳請一天假，她昨天晚上發(fā)高燒了，到現(xiàn)在還頭暈呢�！彼f：“行，沒問題！”媽媽說：“謝謝你呀！”“不客氣，這是我應該的的�！� 我在家百般無聊地躺著，看著墻上的掛鐘走到到了3點50，這真是放學的時間，唉，不知今天又學了什么。4點多鐘，只見張成嬌拿著書、本和筆來了，當她走到我的面前的時候，我一下愣住了，我有點結(jié)結(jié)巴巴地對她說：“你……你拿著課本來干什么？”她爽朗地說：“我來幫你補習今天老師講的內(nèi)容呀！”這時，和我一樣感動的媽媽也問了一句：“是你們班老師叫你來的么？”“不是的，是我自己要來的！我不能讓她落課呀！”話剛說完，便打開書和本，給我補習起課來。 第三天，我的病終于好了，帶著感激的心情我來到了學校，我發(fā)現(xiàn)我的座位底下很干凈，課桌上更是一塵不染。我過去問張成嬌，她說：“這兩天你沒來，是我?guī)湍銙叩��！薄爸x謝你，張成嬌，你真是我的好朋友！” 從此，我和張成嬌成了最好的朋友，她助人為樂的精神感染了我，我也成了班級的助人為樂標兵。 推薦 郭訓民
樂于助人的同學作文6
提起我們班的蘇靖宇，大家都會豎起大拇指。她是一個熱心的人，是我們班真正的“及時雨”。
不管誰有麻煩，她都會幫忙，要么幫老師擦黑板，要么幫老師告訴學生她不能回答的問題。放學后，她還每天幫助值班學生做衛(wèi)生。哪里有困難，她就會幫助別人。
有一次，一位語文老師要求考生寫作，但我忘了帶田子本。我就像熱鍋上的螞蟻。蘇靖宇看到后，立刻從他心愛的筆記本上撕下一張紙，放在我的桌子上，說:“快寫。老師很快就通過了考試�！蔽也煌５卣f謝謝，就像小雞啄米一樣。然而，我也很尷尬。幾天前，她向我借了一塊橡皮，但我甚至沒有借她。我對她笑了笑，說道:“對不起，我太小氣了。”她用手示意說，“沒關系，沒關系，我忘了。為老師的考試做準備。”
不完全是。在一個陽光明媚的下午，我和我的搭檔在比賽中跳繩。我們玩得很開心。我被跳繩絆倒了。其他學生看見了，很快就跑了。我的心仿佛打翻了一瓶五味酒，酸、甜、苦、辣、咸，尤其不是味道。這是什么樣的同學？這時，蘇靖宇腳下一陣風，趕緊跑過去幫我起來，說:"疼嗎？"我哭著說，“很疼，當然疼�！彼駛�大姐姐一樣安慰我，說:“沒關系，以后不會疼的�！闭f著，扶我一腳深一腳淺地走向教室。當她到達教室時，她拿著紙，幫我擦去膝蓋上的血。媽的。她的白紗裙子上沾滿了血。她不在乎。她幫我用酒精消毒。我的心感到溫暖。你覺得我怎么會有這么好的同學？
你認為她是一個熱心人和“及時雨”嗎？
樂于助人的同學作文7
我是五四班的學生，我們班有一位同學叫李**，他十分頑皮可愛，但也十分“嚇人”！我對他既不熱情，又不冷淡，也有點厭惡的感覺。但是，通過一件事，改變了我對他的看法。
那件事是上個星期五，我和他先后來到班里，坐到自己的位子上，我們倆是同桌。過了一會兒，老師來了，我們掏出的自己的作業(yè)開始埋頭寫，“沙沙沙，沙沙沙”筆尖在作文本上飛快的舞蹈。五六分鐘后，我的筆突然不顯了了，當時我也以為是筆出水兒不良，可一打開筆殼，不禁十分驚訝：“鋼筆……筆……沒水兒了！”許多的同學也不抬頭，默默不問，也有的有其心，無其力，只帶一根可涂擦筆，有的可能是沒看見不知道。而李**抬頭看了我一眼，二話不說地從文具盒中拿出一支可涂擦筆，放在我桌子上，說：“給，快拿去用吧�！比缓箢^又陷入一片思考的境界里……。我拿著筆不假思索地說：“謝謝�！薄安豢蜌�，快寫吧，被老師知道了就不好了！”我拿著筆，心里久久不能平靜！
是呀，“借筆”這一個小小的舉動看似不起眼，實際上包含很多：包含著同學之間的友誼；包含著自己內(nèi)心的善良；同樣也包含著真誠。當你親身經(jīng)歷的時候，就會深深體會到那種無私、偉大、樂于助人的精神。
這就是李**，一位樂于助人的好同學，一個我學習的好榜樣！
樂于助人的同學作文8
劉翰文，是五（3）班一個很普通的成員，黑黝黝的皮膚一眼就可以看出他是一個健康、活潑的男孩子。胖胖的臉上整天掛著笑臉，從沒見過他生氣的樣子，似乎每天都有著高興的事。
一次，天氣很熱，上完體育課，大家一回到教室，都爭先恐后地拿著水杯沖向飲水機，生怕晚一步就沒水喝了，可是遺憾的是飲水機里真的一點水也沒有了。
“啊。怎么沒水了？今天輪到誰抬水啊”有些同學大呼小叫起來。
“渴死了，渴死了，你們男孩子誰去抬水啊？”一個女孩子說
“我不去，我連路也走不動了”
“我也不想去了，這么熱的天還跑800米，累都累死了�！�
看到大家累成這個樣子我正想出去搬水，就在這時，一陣“嘿咻，嘿咻的聲音傳入了同學們的耳中，我循聲望去，原來是滿頭大汗的劉瀚文正費勁地扛著一桶水過來了，只見他漲得滿面通紅，走到飲水機跟前，兩手熟練的托住飲水桶，猛一使勁，就把飲水桶乖乖的按在了飲水機上。
“有水喝了，有水喝了！”同學們一見有了水，便一窩蜂的拿著水杯灌水，而一旁的劉瀚文見大家喝得這么開心，那張本來就充滿笑意的臉上，笑容更加燦爛了。
看著劉翰文憨厚的面龐，突然我覺得雖然他不比我高，但他在我的心目中的形象卻越來越高，越來越大。
樂于助人的同學作文9
我們班有一位女同學，她叫岳筱，是我的好朋友。她今年十歲，性格和活潑，沒事的時候就喜歡唱歌，可愛極了！她十分樂于助人，不信我就給你講兩個關于她的事情吧！
那天午時放學后，岳筱在回家的路上突然發(fā)現(xiàn)一位小同學摔倒了，因為路上都是小石頭，那位同學的膝蓋摔傷了，流出了鮮紅的血液，岳筱連忙走過去，一把把那位同學扶了起來，拍掉他身上泥土，從口袋里掏出一條干凈的手帕，幫那位小同學包扎了傷口，并對他說：＂小弟弟，你怎樣那么不細心啊，疼嗎？我?guī)闳γ娴脑\所看看好嗎？＂那為同學感激的望著她說：＂多謝你姐姐＂。岳筱說：＂不用謝，這是我應當做的�。脑\所出來后，因為那位同學的腿很痛，岳筱就扶著他一向把他送到家后才回自我家。
岳筱平時在生活上很節(jié)減，衣著很樸素，也從不買零食吃，可是在2008年學校舉行的5·12大地震捐款活動中，她把平時媽媽給的零花錢和壓歲錢全部捐了出來，一共有四百多塊呢，在我們班是捐款最多的一位同學，之后我們問她，你為什么捐那么多錢呢，真看不出來啊，你平時自我都不舍得花一毛錢，這次怎樣那么大方啊？她笑了笑，說：＂我們捐的錢能夠讓那些生病的人吃上藥，沒有食物吃的孩子吃上食物，他們?nèi)背陨俅┒覀兪裁炊疾蝗�，還有個溫暖的家，給他們捐些錢盡我們自我的一點微薄之力也好�。。⑽覀兟犃硕际指袆�。
怎樣樣？你們被岳筱樂于助人的精神感動了嗎？我今后必須要向她學習這種樂于助人的精神！做一個有愛心的小公民！
樂于助人的同學作文10
我身邊有一位樂于助人的同學，他叫卜xx。
卜xx皮膚黑黑的，濃濃的眉毛下有一雙炯炯炯有神的大眼睛。別看他平時文質(zhì)彬彬的，可干起活來卻是生龍活虎的。
他一聽到別人需要幫忙，總是積極地響應。如老師問“誰愿意留下來打掃教室呀？”他一定是第一個舉手，同學問他題目時他總是耐心解答……他還是英語課代表，每天收完英語作業(yè)他都要把由48本作業(yè)本堆成的“小山”送到老師辦公室，常常累得滿頭大汗，可他的臉上仍然是燦爛的笑容，好像一點也不累。
我們每個月還書時，卜xx總是自告奮勇地去圖書室送書。一人借三本，全班加起來可不少呢！他每次都要分四次去送。從我們班教室到圖書室有很長一段距離，要換成別人估計早就叫苦連天了，可卜xx卻從不叫一聲苦和累，小心翼翼地捧著書一次又一次地送上三樓。
有一次，我們班的陳xx同學扭傷了腳，走路一瘸一拐的。卜xx見了連忙主動上前扶他。他一只手托著陳xx的左臂，另一只手扶著陳天赫的后背，一步一步把陳天赫扶到座位上。下課了，他主動扶陳天赫上廁所。放學了，他扶陳天赫出校門。陳天赫的奶奶感謝他，他只說這是應該的。就這樣一直到陳天赫的腳好了為止。
我們每個人都應該有一顆像卜xx這樣樂于助人的心，這樣世界才能變得更加美好。同學們，讓我們一起努力吧！
樂于助人的同學作文11
我的同學身上有一種人人稱贊的好品質(zhì)，那就是樂于助人。
同學是學校里的名人，因為校園里受過同學恩惠的人不在少數(shù)，所以，同學一度被評為校園里最受歡迎的人物。
從我與同學認識的第一天，同學就幫助過我一件事。那天開學，我手上提著大包小包的，還要去找宿舍，不過校園里的布局將我給繞暈了，我饒了許久都沒有找到我的宿舍。正在我一籌莫展的時候，是同學及時出現(xiàn)在了我身邊。我還記得當時同學伸出手朝著我道：“你要去哪，我可以給你帶路，我?guī)湍闾嵋粋�包裹�！�
同學的笑很溫暖，也很親近。我將手上的'一個包裹遞給她，然后報出了我的宿舍號�！斑@個我知道，離我宿舍也不遠�！蓖瑢W聽了我包出的宿舍號后，立馬高興的回道。之后，就是同學帶著我去了我的宿舍。
這是同學第一次幫我，在之后的校園生活中，同學又陸陸續(xù)續(xù)的幫助過我好些次。雖然我與同學不是一個班的，但是樂于助人的同學一般是見到有人有困難的時候就會主動伸出援手。我及得還有人說過，說平均每天同學都會幫助一個人。也因此同學的善心讓很多人都稱贊，或許這位樂于助人的同學沒有想到的是，因為他的種種善意舉動，讓校園里的不少的同學們都在下意識的模仿。也正是因此，校園里的風氣都好上了不少，同學們之間互幫互助，共同建造了一個和諧美好的校園。
這位樂于助人的同學很受我們的歡迎，很多時候，她走在校園里都會有不少的同學們朝著她打招呼。她的脾氣也很好，常常都是微笑著，這樣的同學就好像是一個行走的太陽，走到哪兒都能帶給人們陽光與溫暖。
樂于助人的同學作文12
我的同桌小雷，不曉得是因著他的姓氏還是因著他的血脈，他在我們學校里出了名的樂于助人。因為他的存在，我的很多事情都有了幫手，也因為他的存在，我們班成了模范班級。
“等等，我來，我來，我力氣大”、“我來幫您吧，我力氣大”、“有我在呢，大家都放心”，這些話是小雷的口頭禪，只要我們誰聽到這些話的時候，我們不用看也知道是小雷在幫助別人做事情的時候。從我這個他的同桌到我們班的同學，從我們班的老師到其他班的老師，甚至于學校里的門衛(wèi)大叔和在學校里難以見著面校長，誰都受過小雷的幫助，誰也都知道小雷是出了名的樂于助人。這不，他又在幫忙做事了。
我們班的化學老師讓教務老師調(diào)來了一批實驗器材，雖說那些瓶瓶罐罐的玻璃實驗瓶不是很重，但是易碎，化學老師不想冒著危險一次性搬去實驗室。也不知道怎么就被放學準備回家的小雷給看見了，他二話不說就把自己的書包扔在了教務老師辦公室的地上，跟著化學老師一小瓶一小瓶的往實驗室搬運玻璃實驗瓶。因為是每個班上化學課都要用到的玻璃器皿，所以數(shù)量上也不少，實驗室在科教樓的五樓，化學老師年級大了，來回了三四趟就沒有力氣了。小雷拍著胸脯對化學老師說：“您去休息，有我在呢，您放心！”就這樣，他跑上跑下的，一個人把剩下的化學實驗器皿都搬到了實驗室里，沒有碎一個，更是整整齊齊的放在了實驗室的講臺上�；瘜W老師再趕到實驗室看到這一幕時，立馬就說要給小雷獎一個獎狀，小雷則笑嘻嘻地對化學老師說：“這些事兒，我還得謝謝您呢，不然我今天的力氣沒有用完，晚上又要學習到很晚停不下來了！”說完就跟化學老師道了別，去教務老師辦公室背上他扔在那里的書包，回家了。
樂于助人的同學作文13
我是五四班的學生，我們班有一位同學叫李金龍，他十分頑皮可愛，但也十分“嚇人”！我對他既不熱情，又不冷淡，也有點厭惡的感覺。但是，通過一件事，改變了我對他的看法。
那件事是上個星期五，我和他先后來到班里，坐到自己的位子上，我們倆是同桌。過了一會兒，老師來了，我們掏出的自己的作業(yè)開始埋頭寫，“沙沙沙，沙沙沙”筆尖在作文本上飛快的舞蹈。五六分鐘后，我的筆突然不顯了了，當時我也以為是筆出水兒不良，可一打開筆殼，不禁十分驚訝：“鋼筆……筆……沒水兒了！”許多的同學也不抬頭，默默不問，也有的有其心，無其力，只帶一根可涂擦筆，有的可能是沒看見不知道。而李金龍?zhí)ь^看了我一眼，二話不說地從文具盒中拿出一支可涂擦筆，放在我桌子上，說：“給，快拿去用吧。”然后頭又陷入一片思考的境界里……。我拿著筆不假思索地說：“謝謝�！薄安豢蜌猓鞂懓�，被老師知道了就不好了！”我拿著筆，心里久久不能平靜！
是呀，“借筆”這一個小小的舉動看似不起眼，實際上包含很多：包含著同學之間的友誼；包含著自己內(nèi)心的善良；同樣也包含著真誠。當你親身經(jīng)歷的時候，就會深深體會到那種無私、偉大、樂于助人的精神。
這就是李金龍，一位樂于助人的好同學，一個我學習的好榜樣！
樂于助人的同學作文14
他個子矮矮的，瘦瘦的，皮膚黑黑的。小小的眼睛炯炯有神，他還長著一個櫻桃小嘴。他就是我們班有名的愛幫助別人的孫圣運同學。
說起他樂于助人的故事可多了。有一次，上體育課時，同學們都興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在跳繩；還有的在跑步、跳高、跳遠……我和孫圣運等一些同學在跑步。
“哎喲”，隨著一聲尖叫，同學們都朝這邊望過來，原來是我跑步的時候絆了一跤。我的腿摔得出血，很疼，我努力想爬起來，但我試了好幾次都不行。這時，我多希望有人來拉我一把�？赏瑢W們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無策。正在我失望地準備自己再努力往起爬時，突然，一雙溫暖的小手拉住了我的手臂。是孫圣運！他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上一邊解下脖子上的紅領巾，包扎在我的腿。鮮血把紅領巾染得更加鮮艷，更加火紅了。然后，向醫(yī)務室走去。
瞧，這就是我們班樂于助人的同學！他總是用自己一些幽默而又有趣的話語來安慰別人，值得我們學習！
點評：每個人都有遇到困難的時候,這時我們最需要的是別人的幫助.如果人人都獻出一點愛,將不再會看到別人得不到幫助時焦急的臉朧.我們要以孫圣運同學為榜樣,幫助一些需要我們幫助的人。
樂于助人的同學作文15
天下之大,無奇不有,在生活中，我們的身邊,有形形色色的人，或許是秉公職守的警察，或許是任勞任怨的清潔工，或許是救死扶傷的醫(yī)生……而我的身邊，我的班級里有一位樂于助人班長讓我印象深刻。
班長和我一起在武術社團學習，而且都被選為武術隊的隊員。有一次比賽，我們在比賽前一天晚上安排集訓。一個四年級的小弟弟沒有帶用的武術扇，便在那兒嚎啕大哭起來，急得像熱鍋上的螞蟻，我們也都替他著急。我們好幾位同學想把扇子借給他，可是一想到老師大發(fā)雷霆時那兇神惡煞的模樣，我們就又有些膽怯。在好似小雞啄米似的進退幾次后，我還是放棄了。但班長康家赫看到后，沒有一絲一毫的猶豫，眼神堅定，大步流星地走過去，把扇子遞過去，并說道：“男子漢大丈夫，哭什么哭?我的給你。”四年級的同學立即止住眼淚，想要拿，可又不確定地把手伸了回去，說道：“那你不就……就……!”“拿著就行了!”說罷他把扇子塞到那位同學手中轉(zhuǎn)身走回來了。
過一會兒，老師來了，火眼金晴一掃，發(fā)現(xiàn)康家赫沒帶，嚴厲地問道“你的扇子呢?”他低頭不語，只是默默聽著。四年級的同學臉有些紅，很羞愧地咬著嘴唇。第二天，比賽之前，老師罰他不準上場，在臺上，我們精彩的表演贏得了掌聲，可沒有康家赫，那一刻，我們突然覺得他矮小的身形變得比泰山更加高大。事后，他并沒有傷心，反而笑著道：“沒事兒，只是一場表演而已，幫助別人也是不錯的事情。”
這就是他，一個寧愿自己吃虧也會幫助別人的人。
【樂于助人的同學作文(集錦15篇)】相關文章：
寫同學樂于助人作文02-09
寫同學樂于助人作文500字-寫同學的作文02-09
寫同學樂于助人作文集錦15篇02-09
樂于助人的新同學作文 7篇03-03
寫同學樂于助人作文(15篇)02-09
寫同學樂于助人作文15篇02-09
寫同學樂于助人作文(集合15篇)02-09
寫同學樂于助人作文(通用15篇)02-09
樂于助人的媽媽作文(集錦15篇)01-25
樂于助人的姑姑作文05-17