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      2. 小學描寫同學的作文500字

        時間:2021-06-06 14:51:37 同學 我要投稿

        精選小學描寫同學的作文500字五篇

          在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的小學描寫同學的作文500字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選小學描寫同學的作文500字五篇

        小學描寫同學的作文500字 篇1

          可愛的她,讓我心中多了一縷陽光,一絲歡樂。

          ——題記

          我和她從未有過什么交集,但她的活潑調(diào)皮,她的開朗笑聲,令我終生難忘。

          那是一節(jié)體育課,百般無聊的我和冉子在操場兜著圈,忽然看見了她和其他人在放水的臺子旁聊天。我和冉子便快步迎上去。笑笑正在寫著作業(yè),還在數(shù)學練習本上抄下算式。為了使笑笑不再抄數(shù)學作業(yè),她——覃兒,在笑笑不注意的時候撕下那頁寫算式的紙,接著大笑若干聲。笑笑有些惱火,她叫道:“還給我!瘪麅簩λ⑿χ,卻又帶著些小邪惡地說:“你不抄我就給你,要不然我就把這紙吞掉!”說著還把紙團成一大團,做出要吃的動作。

          笑笑變得惱羞成怒,她還有些不甘心,尖聲連叫數(shù)聲:“還給我!”

          覃兒笑嘻嘻的,她真把那團紙放在嘴邊咬了一下。我和冉子驚得目瞪口呆,而她卻像個沒事人似的。她整齊的劉海,若無其事的神情,使人更覺可愛。笑笑變得垂頭喪氣,無奈地繼續(xù)做題。覃兒把還沒弄臟的那張紙展開,把算式部分小心翼翼地撕下,把空白部分還給了笑笑,又說:“你不寫我就把這部分還你!毙πΡ慌煤貌恍箽,她不理會覃兒,埋頭寫著作業(yè)。

          覃兒看不管用,又把那小紙片團起,在笑笑背身寫作業(yè)時,把紙團往嘴里一擱,又迅速拿出,對我頑皮一笑,繼而裝腔作勢地說:“紙我吞下去了!闭f著把紙團放入褲兜。這一幕,只有我看見。笑笑一副失敗者的模樣,她再也不抄作業(yè)了,而覃兒以勝利者的姿態(tài)喝了口水。冉子吃驚地問她:“你真把那紙吞了?”她笑而不語,只是用手指指褲兜,冉子這才恍然大悟。

          她用自己的頑皮風趣,既幫助了笑笑改掉了抄作業(yè)的習慣,還給我們帶來了樂趣,她真令我難忘。

        小學描寫同學的作文500字 篇2

          光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學時光悄然而逝,而記憶中卻留下了許許多多。記憶是一條長河,灑滿了辛酸與歡快的淚水,編織著一個個五彩的夢,它宛如一股清泉,流進我的心扉。打開記憶的閘門,有許多難以忘懷的事,然而最難忘的,還是那和我學習了六年的同學們,他們的一言一行,一舉一動都印在我的心中!

          首先說,我們班的“愛哭鬼”李斯年,他啊!不說你也知道!他被老師說了幾句,就號啕大哭起來。比如在音樂課的時候,張老師看他上課講話,變數(shù)落了他起來,還沒等老師說完他就忍不住哭了起來了,老師也沒辦法,只好哀求他不要哭了,這真是“牛”啊!他這小小的年齡,就連張老師也“比”得過啊!

          在我們班有許許多多的“開心果”,就來說說數(shù)學課代表計海鑫吧!他是一位“幽默大師”啊!每天都能把身邊的同學逗得哈哈大笑。連體育課都不好好上,體育委員施曉峰的跑步速度那是驚人的啊!計海鑫和施曉峰那是沒法比,一個在天上,一個在地上,施曉峰領(lǐng)隊跑步,我們大家都爭先恐后地跑起來,只有那計海鑫在后面磨蹭磨蹭的,悠哉悠哉的走路,跟沒是一樣,簡直讓人沒法說他啊

          關(guān)心同學的崔鑫燁是真的很好,有些同學生病了,或者遇到什么事情了,她就會無微不至的去照顧他們,真是我們班的學習委員啊!她的善良、關(guān)心同學的一舉一動都印在我們大家的心中!

          許許多多的同學性格特點,每個人都非常明白,明白同學中的酸甜苦辣,開心、悲痛。馬上我們就離開了,離開這美好的母校,離開平易近人的老師。暫別并不等于永別,也許到了幾年后我們大家會在這美好的校園團聚!

        小學描寫同學的作文500字 篇3

          還記得我第一次走進那間教室,看到一張張及其陌生的面孔,室內(nèi)擺設(shè)看起來像一個家,木頭桌椅一開始看起來讓我別扭。

          看到一個個陌生的人,不過還熱情幾分。第一節(jié)課剛下課,我的座位旁邊就為滿了人,不過都是女生,對我來說是好的。但問的問題叫我一直冒汗:你叫什么名字?袁楠。啊!你叫云南,這不是一個地方的名字嗎?也是一種藥的名字誒,你不知道嗎?云南白藥!你怎么那么黑?你是非洲的嗎?不是我是中國亞洲的。哦,壹加壹難不難?不難啊。愿來你是不男不女啊!等等……

          哎!這一個個問題都是我進入一個尷尬的場面,被她們問的問題搞得滿頭大汗,簡直是不敢再抬頭回答下面的題目。我當時并沒有生氣,其中有一個特突出的就是那個矮矮的長頭發(fā)的女生,笑起來像是發(fā)了狂一樣,沒病的都會得心臟病,然后病情發(fā)作!

          在以后的日子里跟她們相處習慣了,覺得她倒也挺好的,笑的活潑,她們也還是愛把玩笑開到過火。在我心中她們就是我的好朋友們!

          這樣一切一切,都一天天,一時時,一分分,一秒秒地從我身上流過去,不會輕易忘記。但是好時段不會長久,我真的希望時間就定格子這一刻,永遠不會流動,不會溜走,那么我們就不會分開了。

          最難忘的朋友們,當初的好印象卻只能成為現(xiàn)在最美好的回憶,真后悔在過去沒跟她們早認識!

          真心希望,所有人都會珍惜現(xiàn)實的'點點滴滴,不要等最后的后悔!多和好朋友在一起,快快樂樂的玩!

        小學描寫同學的作文500字 篇4

          在我的同學中,有一位人稱傻“木瓜”的同學,干什么都傻傻呆呆。其實,傻“木瓜”并不傻,因為他懂得“付出就有回報!彼半[藏”起自己的聰明,露出自己的傻相,我們無人讀得懂他的“聰明”。還是因為他懂得“付出就有回報”。

          回報的多少,在于人為因素。如果你不相信,那我講一個發(fā)生在我身邊的一個真實的傻“木瓜”先生的故事。

          那是初一的故事了。在初一的下學期,班上調(diào)來了一個“傻呆呆”的“木瓜”同學。這位同學很內(nèi)向,平常也不和其他人說話聊天,只顧自己埋頭往題海里扎。早上,開門的同學還沒來,他已等候多時了。晚上,走得最晚,帶回宿舍一大書包的書。晚上在宿舍不學習到12點決不睡覺。每天除了吃飯、去廁所,他根本不離開教室。所以,同學們給他起了個綽號——“傻木瓜”。雖然他這樣沒日沒夜埋頭狠學,卻不見成績有多大提高,每次都是一小步一小步地往上走。

          直到有一天,當初二期中考試后,大家大吃一驚,原來“木瓜”先生已“偷偷”打入班里的前10名。在剛來時,他的成績一直位于全班的中下游,怎么,怎么會,他怎么會進入前10名呢?大家議論紛紛:“原來‘木瓜’先生的學習成績這么好呀!薄翱磥碓蹅兊谜埥獭竟稀壬膶W習高招。”“你拜人家為師,人家不一定收你為徒呢!币粫r間,大家說什么的都有,誰都忘記了他平常的苦學,都以為他找到了什么好的學習方法。班主任讓“木瓜”寫了一份演講稿,星期天班會上介紹介紹學習經(jīng)驗!澳竟稀秉c點頭,沒說什么,也沒準備什么演講稿。

          在星期天的班會上,班主任讓“木瓜”介紹學習經(jīng)驗,只見他像一個害羞的小女孩一樣緩緩走上講臺。站在講臺上,還沒說話,臉就憋地通紅。站了半天才說出幾句話:“我沒什么學習經(jīng)驗,只不過我堅信一句話。我喜歡聽井岡山的《步步高》,里面有一句歌詞‘世間自有公道,付出總有回報!闭f完,就逃下了講臺。班上響起來經(jīng)久不息的掌聲。

          世間自有公道,付出就有回報。相信自己,相信這句話,這雖不是什么名言,但也可稱得上偉句。

          世間自有公道,付出就有回報。

        小學描寫同學的作文500字 篇5

          今天的作文課上,我們又來了一位新同學,它就是烏龜先生。

          仔細端詳這只龜:它的外殼十分堅硬就像古代將軍的鎧甲,神氣極了!在它的硬殼上還有像棋盤似的六邊形的圖案。它的頭尖尖的,像大號螺絲釘。眼睛又黑又小,像兩顆黑芝麻似的,頸部有許多皺褶,像彈簧一樣,可以自由伸縮。它有四只腳,短而肥,腳蹼很厚,腳趾甲尖尖的,像古代時期用于攻擊的兵器——矛的頂端。

          這只烏龜真有趣,也許我們的笑聲驚動了它,也許是它呆在玻璃缸里不耐煩,也許它想出來聽一聽老師是如何來教我們上作文課的,它拼命往上爬。先用爪子扒在魚缸邊上,然后像我們玩單杠那樣,頭升的老長老長的,足有二三厘米長呢!我們不禁喊道:“加油!加油!加油!加油……”過了大約半分鐘,小烏龜由于體力不支,“撲咚”一聲掉入了魚缸,翻了個四腳朝天。但是它沒有放棄,一次又一次重來,但都沒有成功。在它的身上我學到了:堅持不懈,才會有機會成功。我們不理它了,把袋子扎起來,上面留了一個小洞,供它足夠的氧氣。誰知道,這個小家伙厲害得很呢!居然把袋子上的結(jié)給拱開了,一個跟頭栽在了講臺上。我們跑過去,想看小烏龜受傷了沒有。沒想到,烏龜先生以迅雷不及掩耳之勢把頭、爪子、尾巴全縮進了殼里。難怪它還有一個雅稱——“縮頭烏龜”呢!它什么事都沒有,倒把我們嚇了一跳,大部門同學都松了一口氣。烏龜先生的小主人想讓它表演翻跟頭的節(jié)目,于是把它身子翻過來。開始翻了,只見我們的烏龜先生側(cè)過頭,一側(cè)腳爪一蹬,便翻了一個跟頭,我們都笑得前仰后合。

          下課了,我們都感謝小烏龜,因為它給我們帶來了樂趣,并且是我們班的大功臣呢!因為它為我們的作文課提供了很好的素材。

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