童年的作文[通用3篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的童年的作文3篇,歡迎大家分享。
童年的作文 篇1
每個人都有屬于自己的,童年了很多的,我的童年也有許多的快樂,在這些事里最讓我的是那一次捉知了。
那是一個的晚上,那一天姥姥來我們做客,吃完了晚餐,我便坐在沙發(fā)上看電視,這時對我說:別看電視了,再看你就近視了,那我玩點什么呢?我問到。現(xiàn)在是夏天,知了都出來了,咱們?nèi)プ街税伞@牙言谝慌蕴嶙h到,太好了!太好了!我從一旁的喊道。
媽媽帶我們?nèi)チ寺愤叺男×,剛進(jìn)小樹林,我就發(fā)現(xiàn)有很多人也在這里捉知了,于是我對媽媽說:我們也要趕緊捉,不然就都被他們捉?jīng)]了。
姥姥領(lǐng)著我們大步向前走著,我們聽到了知了叫的.,姥姥仔細(xì)一看原來是一只知了正趴在樹上呢,姥姥一把把它拿了下來,放在事先準(zhǔn)備好的瓶子里,看到捉到的這一只知了,我就像喝了一口蜜一樣。
過了一會兒姥姥又接二連三的捉到了好幾只知了,可是我和媽媽卻毫無所獲,終于在媽媽的下,最終她也捉到了知了,可是我怎么做還是毫無所獲,媽媽對我說:沒事,你太小了,等你了就能捉到,我什么時候才能長大啊?
我想:這一次捉知了,我雖然沒有捉到一只,卻讓我收獲到了快樂。
童年的作文 篇2
“吱嘎”,我打開一扇門,門外是另一個世界,我邁出門檻,看著身后的另一個世界,那個滿載這我的快樂回憶的世界,可是,那個時光老人將我推入了另一個世界——成長的世界,青少年的世界。身后的世界——那個美好的童年已經(jīng)存留與回憶之中。
2歲的我,“咿咿呀呀”地叫著“爸爸媽媽”正蹣跚的走在路上,摔跤是難免的,“哇”我就哭了出來,很大聲,這是童年中兩歲的我。
4歲的'我,哭啼的站在幼兒園內(nèi)的我望著媽媽的離去,眼淚不停地往下掉,“媽媽再見”此時的我以熟悉了幼兒園,興高采烈的向老師同學(xué)奔去。這自然是童年中四歲的我。
8歲的我,已經(jīng)認(rèn)得許多字了,開始看一些簡單的文章,也開始寫日記了,抓破腦袋也沒想出寫什么好的日記來,想問人但沒人告訴我。我耷拉著腦袋,回到書桌旁繼續(xù)抓耳撓腮。童年中八歲的我好刻苦!
10歲的我,看著書上一道道數(shù)學(xué)題急得像熱鍋上的螞蟻!半y死了,誰來幫我?”幾十分鐘后,我開心的拿著本子高呼“我做出來了!”
十歲的我在童年中好認(rèn)真!
現(xiàn)在,14歲的我,不再是個兒童,已經(jīng)蛻變成一個青少年了,兒童節(jié)已經(jīng)離我遠(yuǎn)去,已不再屬于我,我已經(jīng)學(xué)會堅強,學(xué)會勇敢,學(xué)會許多知識了,童年也漸漸遠(yuǎn)去了。
所以我只能保持著微笑,以一種堅定的態(tài)度說:“再見了,我的童年”!
童年的作文 篇3
童年的許多發(fā)現(xiàn)都讓我非常難忘,如,抓蝸牛,玩游戲里發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,在游戲中明白的道理。但是,有一個發(fā)現(xiàn)讓我意猶未盡。
那是一個周二的下午,班主任老師給了我們在課件上看了許多人飄在海上的照片。老師問我們:“這是什么海呢?”“這是死海!币膊恢朗钦l說的!斑@是死海,但是,為什么在死海里可以飄上去嗎?所有海里人都可以飄上去嗎?”副班長舉手回答說:“那是因為死海有許多鹽,有浮力!边@是真的嗎?同學(xué)們都很納悶,進(jìn)行了一會兒的討論。老師說道:“同學(xué)們暫停一下,既然大家都不知道,那就做個實驗!
老師讓副班長往杯子里接了一些水,又從包里拿了一個雞蛋。把雞蛋放進(jìn)了杯子里,雞蛋一進(jìn)杯子就落到了杯子的.最底部。老師剛一開始往杯子里放了一把鹽,雞蛋上去了一點,就沉下去了。老師又加了一把、兩把、三把鹽,雞蛋還是沒有浮起來,有一名同學(xué)說:“老師,你應(yīng)該用筷子攪一攪!崩蠋熡帜贸隽艘桓曜,攪啊攪。雞蛋居然被筷子攪起來了。我們高興地喊道:“雞蛋浮上來了!”但是,老師不攪了,雞蛋就慢慢下沉了,我們的心也慢慢下沉了。
有一名同學(xué)提到:“老師,你應(yīng)該多放點鹽!”老師把這兩名同學(xué)的建議綜合在一起,邊放鹽,邊用筷子攪。過了一會兒,雞蛋浮上來了!是真的浮上來了!老師把雞蛋按下去,有跑上來了。海里的鹽越多,浮力就越大。
我明白了海里的鹽越多,浮力就越大。這句話是真的。我們只有通過實驗得到的答案才是真實的。所以,只有通過實驗才能得到最正確的答案,豐富自己的知識。
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