痛苦與快樂作文
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的痛苦與快樂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
痛苦與快樂作文1
終于放假了，讓所有的學生都松了一口氣。緊張的一系列期末考試壓得我們喘不過氣來，不過“陽光總在風雨后，要相信有彩虹”假期終于來了，讓我忍不住想大聲發(fā)泄一下，表達一下我的喜悅之情。但是現(xiàn)在的快樂是前面幾天的痛苦換來的啊!
時間回到考試前……“哇，煩死啦，那么多習題要做到何年何月啊!”一聲悲慘的叫聲響徹云霄。此時的我被一大堆練習題弄得頭昏眼花，暈頭轉向。復習的日子真是悲痛啊!所有的努力都是為了將要到來的期末考試。期末考試是一學期最重要的一次考試，為了這一天的到來，所有人都像是拼了命的復習，想要考一個理想的成績。但是理想的成績得而不易啊!雖然我平時基礎還算穩(wěn)定，但是這么重要的一次考試的到來前還是緊張不已的，也要猛做練習題。我最擔心的就是語文和數(shù)學。語文考得都不錯，但是還是害怕。這個學期我的數(shù)學成績都蠻不錯的，但是不怕一萬就怕萬一啊!還是做好充足的準備。
厄運還是難免，該來的總會來的。第一天是考語文和英語。在神經(jīng)緊繃的境況下一天的考試結束了。兩科結束了，心情不免放松了。就是因為放松了，導致我的數(shù)學烤糊了。成績下來的時候，我是又喜又悲啊!語文考得不錯，全班第二，但是數(shù)學讓我大跌眼鏡了。我竟然才考了九十分?ohmygod!考得好差啊，連我自己都不敢相信，真是放松惹得禍啊!英語也考得不錯。我還得了很多獎項：三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀編輯等等，以及一些參加比賽的獎狀，但是這些好事抵擋不了數(shù)學成績帶給我的打擊。
現(xiàn)在，終于放假啦!我們各個都像被關在籠子里好久的小鳥，盡情撲閃這久未活動的翅膀，在天空中盡情飛翔。兩個月的時間夠我們玩得。不過我想讓我這個假期過得充實些。開學我就是六年級的學生了，也將面臨這我人生中的第一個大階段——上初中。要想考個好學校必須得不斷的提高，繼續(xù)補充知識，學海無涯，苦作舟啊!要想考上一所理想的中學必須得付出，才能得到回報啊!在學習的同時也要勞逸結合，改玩的時候就要盡情地玩，度過一個快樂而又充實的假期。
考試前和放假后，可以用兩個詞語來概括：痛苦、快樂。讓痛苦的日子過去，迎接快樂的未來!
痛苦與快樂作文2
臘梅忍受著嚴寒，在風雪中綻放，贏得路人的贊美；荷花忍受著污濁，在淤泥中挺立，接受世人的褒揚；曇花忍受著寂寞，在黑夜中綻放，擁有羨人的容顏。經(jīng)歷著痛苦，感受著快樂，痛并快樂著。
時光荏苒，我們進入高三已經(jīng)有一段時間了。張愛玲說：“時間太窄，指縫太寬，時間從我們的指縫中悄然溜走�！闭诟呖假悎錾媳寂艿奈覀�，不敢懈怠一步。
每天都是三點一線的生活，無限循環(huán)著。等待著我們的是寫不完的作業(yè)，背不完的書，還有永遠不夠睡的覺。“枯躁”成了高三的代名詞。總是會看到有人在偷偷地抹眼淚。是不是有人在夜深人靜時還在奮筆疾書，是不是有人在路途中還背著單詞，是不是有人在吃飯時還想著沒算出結果的數(shù)學題……
有人說：“不若不累，高三無味�！闭橇髁颂嗟暮顾蜏I水，才讓我體會到快樂的意義。沒有人愿意過平淡無奇的生活，即使受傷，即使很痛，卻也可以快樂著。
付出了并不一定有回報，但只要收獲一點點，那種快樂便難以隱藏。舍友特別喜愛數(shù)學，每次她在做難題的時候，眉頭總是緊鎖著，但一旦有了思路，便立馬撥開云霧。她在痛苦和快樂中掙扎，感受著痛，感受著快樂。
我們又何嘗不是這樣。放棄課外時間背誦的古詩文終于得到滿分，絞盡腦汁理解的數(shù)學題終于能舉一反三，難懂的語法終于得以運用，貫穿全球的洋流終于找到規(guī)律。我們會微笑著擁抱這痛苦中幸運生存下來的快樂�？偸怯腥撕翱嗪袄郏珔s也在無謂的叫喊中欣然接受這一份特別的痛苦，頂著烈日，向前跑。
都說不經(jīng)歷高三的人生是不完整的人生，不參加高考的人生是不完美的人生。只有經(jīng)歷了，才能體會到這句話的意思，才能真正感受到那一份痛苦與快樂并存的滋味。
痛苦與快樂是可以相互轉化的，在這征程中，我們痛并快樂著。
痛苦與快樂作文3
痛苦和快樂從來都是形影不離的一對。痛苦點綴著快樂，快樂充滿著痛。
其實，痛苦與快樂就像大自然安排的晝夜。沒了晝的光明就無所謂夜的黑暗，沒了夜的寧靜就沒有了晝的喧囂，所以我們生活在憂傷與快樂中，痛苦并快樂著。
“秋心”，一個“愁”�；ㄩ_花落十余年，我越來越刻意地去尋找著這“愁”、這“痛”。在夜深人靜時，我會打開心，去傾聽那二胡流出的長長哀調；會拿出《天凈沙·秋思》去體會天涯旅人的寂寞；會翻開那一部部的愛情悲劇，任憑眼淚潤濕我的雙眼；我會為一片落葉而唏噓感嘆；會為一次挫折而終日鎖眉……但這一切都源于我快樂著，其實我們內心都有一方凈土_單純，寧靜，這是我們在快樂時才去尋找的，是快樂時才能體驗得到的。而恰恰我們把它給了“愁”與“痛”，因為有了它，我們才發(fā)現(xiàn)我們快樂著。我們有時需要用“痛苦”去慰藉我們的心靈，而不是“快樂”。
我在快樂與痛苦的交替中體驗著生活。我依舊沉迷于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁思。但我也發(fā)現(xiàn)這“痛苦”也是一種說不出的美，因為它又充滿著希望與快樂。
無意中選中一張圖片：金江暮色中的沙漠，佇立著一只昂首的駱駝。黑色的輪廓仿佛是憂傷的凝聚，孤獨的駝鈴似乎叮叮當當?shù)卦V說著無奈。但當我感嘆于這蕭索之后，我發(fā)現(xiàn)了其中的快樂_那就是希望。在空靈中渲染著金紅的色彩，用黑色沉淀出希望的影子。這是一種空曠中烘托出的希望，絕不熱烈，絕不鮮艷，但這才是最純然的希望，而這才會孕育出最純美的快樂。這一切來源于“痛”的凝練。
“人生如戲，戲如人生”。它們兩者都需要用痛苦與快樂去演繹。否則我們不會為單純的快樂去捧腹，更不會為單純的痛苦去感動，正是因為痛苦并快樂著，所以我們在歡樂的艷陽天里學會冷靜，在憂傷的黑樹林里看到光明。
我們因為有了痛苦才快樂，因為有了快樂才會去尋找痛苦。痛苦并快樂著，于是我們擁有了生活。
痛苦與快樂作文4
“星期五去遠足”,這消息一被證實。同學們就盼著星期五的到來。
時間一分一秒地流逝，并未因為人們的期盼而加快它的腳步。星期五還是如期而至了。
早上，我們集合后就出發(fā)了，浩浩蕩蕩的，很有氣勢。一路上沒有絲毫阻礙，同學們有說有笑的。難得一次出學校，心情地改變似乎把周圍的景色也變美了幾分。
路上彎來彎去的，照應了“山路十八彎”這句話。遠處的山和近處的樹木上都有白雪，一片白蒙蒙的，心情也很好呢！走著些公路還很輕松，可到了真正的山路就不容易了。
一條羊腸小道呈現(xiàn)在眼前，小道周圍都是野草，上面都是雪。因為下雪了，所以路非常的滑，一個不小心可能就摔個狗坑泥。山很高，路很長，一步一個腳印走了很久還沒有到，周圍的樹木也因為心情的變壞，而變得十分猙獰，就像被施了魔法而變異的樹木，一個個張牙舞爪的，好像是想要把人給抓住。面對這些恐怖的樹，心理所承受的壓力比生理上的更大。我們只能考頑強的意志力來克服這些困難。
太陽出來了，按道理都應該是喜洋洋的�？墒牵藗兇藭r卻不希望太陽出來。雖然太陽帶來了溫暖，可也使積雪融化，讓道路變得更加泥濘不堪了。我們走路所耗費的力氣也越大，這樣會讓我們更加悲慘。
腳里像灌滿了鉛，想抬起腳往前走都很困難，隊伍緩慢的前進著�，F(xiàn)在也沒有人欣賞美景了，只是覺得這些景物已經(jīng)沒有什么新鮮的了，只想讓自己趕緊停下來休息。
不知是誰好了一句：“到了”。這一句話讓我們在絕望的黑暗中看到了一絲希望的曙光。一下子就讓我們從行尸走肉的狀態(tài)中恢復了過來，全身都充滿了力氣。周圍的景物：樹木、野草、甚至是泥濘的山路都讓人覺得和藹可親了起來。
到了目的地，修整了一下以后，又返回了學校。
遠足是痛苦中伴著快樂，令人難以忘懷。學習又何嘗不是呢？“學海無涯苦作舟”這句話就充分詮釋了這道理。在題海中穿梭，總會使人迷茫，可每次成功后的喜悅又是多么迷人�。�
痛苦與快樂作文5
“如果必須要選擇，你愿意做痛苦的人還是快樂的豬？”我問爸爸。爸爸一時回答不上來。“痛苦的人吧�！弊詈�，爸爸說，“自然是做人好些了�！�
看來，大多數(shù)人在快樂與地位中，還是會選擇地位�；蛘�，從某種意義上說，地位本身就代表一種快樂吧——盡管它有時也是一種負荷。許多人都希望在別人面前顯示自己的成就，從而忽略真正的發(fā)自內心所需要的快樂，所以，活得很累。于是，希望變成一只快樂的豬，來躲開煩惱，避開困難。然而，快樂的豬因為什么都快樂就沒有不順心的事，也就沒有了追求、欲望。慢慢地，快樂的豬也變得不快樂起來�；蛟S，快樂是需要不快襯托的，沒有不快也就不存在快樂�？鞓肥莻�相對而言不定的值，沒有具體物質來確定它的價值，只是隨著人們對事物的感受、看法的不同而變化。如果全天下的人都成了快樂的豬，那么，它們會開開心心地過上好長一陣子。但時間久了，總有一只豬會選擇做個痛苦的人，這樣在同類中就能得到尊重、羨慕、崇拜……他果然嘗到了甜頭。于是，就有第二只、第三只豬選擇做人，雖然內心痛苦，但會獲得名譽、地位、權利，甚至，使原先對自己不好的豬都來吹捧、主動接近自己。這應該是受虛榮心驅使吧。漸漸地，人越來越多，豬越來越少，所以，剩下的豬也必須成為人，否則，就會遭受唾棄、白眼和冷嘲熱諷。但是，選擇做人就得為生活、未來、工作奮斗，就要想方設法在激烈的競爭中脫穎而出。生活是殘酷的，人們不能拒絕困難、煩惱、失敗、哀傷，但它也不會沒有歡笑。生活是一件既美好又殘酷的事物。
快樂的豬不可能永遠快樂，它會感到空虛和迷茫；痛苦的人不可能永遠痛苦，只要他學會做幾次快樂的豬……
點評:
"快樂是個相對而言不定的值，沒有具體物質來確定它的價值，只是隨著人們對事物的感受、看法的不同而變化。"
我只能說寫得非常不錯,一針見血,小作者對事物看法透徹.
痛苦與快樂作文6
你看，照片上的我才一年級，大大的腦袋，圓圓的臉，一付非常認真的樣子，正在平江區(qū)少年宮學習電子琴。你看我學得多認真呀，兩只手放在琴鍵上，正在彈曲子，旁邊還有我的媽媽，我有時候彈著彈著就彈不下去或者不會彈了，正是經(jīng)過媽媽的鼓勵和我自己的努力，才一直堅持到現(xiàn)在。
我的媽媽是我的第二個老師，她陪我一起上電子琴課，我們上的是平江區(qū)少年宮的母子班，父母可以陪著聽課，上課的時候，她比我還認真，就怕會漏掉。有時，我在學琴時遇到了困難，她也會幫我一起解決，比如，媽媽雖然不會彈琴，但她的音樂節(jié)奏掌握得很好，所以，當我遇到一些難的節(jié)奏不會彈的時候，她總是耐心地幫我打節(jié)奏，一直到我會為止。
從我五歲開始，幾乎每個星期六晚上，我都要到平江區(qū)少年宮學習電子琴，不管是刮風還是下雨，不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，我和媽媽都要乘著公交車，趕到少年宮去上課，一晃，整整五年過去了。我從一個幼兒園的小朋友長成了一個四年級的小學生，也拿到了到了電子琴八級的考級證書，明年，我就要向十級發(fā)起沖刺了。這其中的辛苦只有我和媽媽才知道。
學習電子琴不僅僅要去上課，平時在家里也要認真練習，所謂曲不離口，拳不離手，每天晚上吃完晚飯，做完功課就是我的彈琴時間，插上電源，打開琴的開關，先練習一下其本練習調，再彈一首鋼琴練習曲，最后再彈一首樂曲，每一首曲子都要彈上六七遍，往往幾輪彈下來，一個小時就過去了，曲子雖然很好聽，但練習起來真的格外枯燥和辛苦，有時候實在不想彈了，媽媽就讓我休息一下再彈，平時，媽媽還經(jīng)常給我講《鐵棒磨成針》的故事來鼓勵我激勵我鼓起勇氣，堅持把琴學下去。
我其實是挺喜歡彈電子琴的，這項才藝也為我獲得了許多榮譽，但是學習電子琴真的很辛苦，如果我的腦子里有一塊彈琴芯片就好了，平時不用練習，到要用的時候直接插上電源，打開開關，優(yōu)美的曲子就彈出來了，咦!那我不也成了一架智能電子琴了嗎?唉!天下可沒有這么好的事情啊.還是老老實實地練琴吧。
痛苦與快樂作文7
隨著人們生活速度的加快，人們漸漸忘記自己最本質的追求——活得快樂，于是人們總是在抱怨，怨天尤人。但他們不知道的，快樂就在身邊，只需要我們去發(fā)現(xiàn)。倘若我們想要享受快樂，最首要的便是尋找快樂。用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找快樂，我們的身邊便處處有樂。美國總統(tǒng)羅斯福在遭遇被盜后并沒有顯得特別悲痛，他說：“我很慶幸小偷只偷了我的部分東西，沒有偷我的全部東西，他只偷了我的東西，沒有傷害我�！逼鋵崳總�人都會沐浴快樂或感受痛苦。但人們都會覺得不快樂，我們在抱怨、傷心中度日如年。痛苦就如同畫中的一個墨點，我們在心中無限放大，被痛苦蒙住雙眼的我們，再也找不到快樂。所以這時，我們就該放大快樂，在任何時候，無論多苦，我們都可以找到快樂。而有時候，快樂與痛苦是并存的。人生一定會有坎坷和挫折，當我們遇到困難的時候，不要畏懼，憎惡。其實，挫折對我們來說又何嘗不是好事？唯有挫折與苦難，才能使一個人變得堅韌、頑強。
苦難足以點燃一個人的熱情，喚醒一個人的潛力，讓人們最終到達成功的彼岸。我們應該像蚌殼那樣，將煩惱的砂粒化成美麗的珍珠。學會接受痛苦，才能有擁有快樂的權利。有痛苦的地方就會有快樂的影子，但如何少擁有痛苦，多擁有快樂呢？其實很簡單，《增廣賢文》中有這樣一句話：“命里有時終須有，命里無時莫強求。”順其自然，也是一種豁達的生命態(tài)度。把生命中的“污點”看做是生命中我們一定會經(jīng)歷的，順應它的發(fā)展，“污點”會化為蝴蝶，錯誤會轉化成美麗的發(fā)現(xiàn)。到那時，事物的發(fā)展就會有好結果。無數(shù)的痛苦，無數(shù)的挫折，只有去“度”才懂得如何“過”。 “
惟其痛苦，才有快樂。”貝多芬以一句充滿豪情的話概括了他的一生。作為一個音樂人，貝多芬無疑是痛苦的，童年充滿艱辛，缺少家庭溫暖，后來他常年疾病纏身，但這些痛苦，沒有壓倒他，他反而創(chuàng)作出了眾多名曲，他痛并快樂著，達到了人生更高的境界。痛苦和快樂是相對而言的，只有痛苦的存在才會讓快樂變得有價值。快樂與痛苦是一體的，如果一個到來，另一個必定會到來。正如蘇格拉底所說：“快樂隨痛苦而到來”�？鞓吩从诒举|力量的發(fā)現(xiàn)，痛苦則是伴隨著快樂而來的，有時候放大一些快樂，更多的快樂便隨之而來。
痛苦與快樂作文8
比是人與人之間用匕首進行的一場見血或不見血的爭奪，其過程或是殘酷，或是幸福，因為它是具體化的人們心中的欲望。
ド是生存的欲望，死是逃避的欲望。每個人的心中都有一塊深不可及的地界。陶潛的歸隱半是對俗世的厭倦，半是對寧靜的乞盼。在我們欽佩他的不落凡塵，推崇他“安能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”的氣節(jié)之時，我們忘記了這不過是一個夫子對自由的欲望，就如我們忘記了莊子獨自看守那輪明月寂寞的欲望，就如我們忘記了尼采乞求得到認同的太陽的欲望。大仲馬的確說過“上帝限制了人類的能力，卻給予他無窮的欲望”，但是實際上，當欲望上升為一種永恒的孤寂與人類的幸福時，欲望不再是一種欲望，欲望便成了不竭的力量支持生命的存在。
ト嗣嵌際且謊的，因為人們都有著欲望；人們都是不一樣的，因為人們都有著不一樣的欲望。
ヂ礞瑁一個在風雨中疾行的孤獨的斗士，將生命之歌唱響于山谷，即使離去，他的生命仍在花間輕舞，他的生命仍在孩子們的腦中回蕩，他的生命仍在那只屬于他和神的白塔上盤旋。他帶著自己走進山區(qū)的支教的欲望，沒有找到生活的香格里拉，卻在孩子們那一潭清澈的湖水中尋覓到了靈魂的香巴拉，那是一個只存在于傳說的圣境，卻讓一顆不歸的魂魄守望著，在這里，他得到了永生。
ナ怯望，是欲望成就了一個生命，是為著他人的欲望留住了一個靈魂。誰在鄙視一個充滿欲望的天才，如果失掉動力又將如何前進。
ケ仁且恢鐘望，這種與生俱來的生的本能，我們無法割舍，也無意割舍，只是我們必須是掌權者，否則，若它控制了我們，那么我們就與動物無異。只有當我們好好掌控它，幸福才可能被釀造，欲望才可能成為支持生命存在的不竭的動力。
ノ薹ǚ袢鮮灞凈的“有欲望，就有痛苦”，但是如果這種欲望是出于人類的幸福，那么就讓我們快樂地痛苦著。
痛苦與快樂作文9
“張老師，您別走！”“張老師，我們舍不得您！”“張老師，您永遠是我們最敬愛的老師，我們永遠愛您！”“老師，您就是我們三十三個孩子的母親！”看著這一張張小小的便利貼上充滿童稚的真情告白，我禁不住再次熱淚盈眶。
20xx年11月14日，是一個令人傷心的日子，在這個灰暗的日子里，我得到了一個猶如晴天霹靂一般的通知：我將去接手一個四年級的`班級，我將不再教我從一年級一直帶到六年級的這個班級！在我傷心了一節(jié)課之后，放學了。我步履蹣跚地來到這個我即將不再每天走進的教室，強抑制住淚水，哽咽著把這個不幸的消息告訴了我的三十三個孩子�！拔铱赡懿辉俳棠銈兞恕！比缓蠼型瑢W們排隊回家。孩子們先是沒反應過來，然后，不一會兒，教室里頓時傳出了抽咽聲。語文課代表首先哭出了聲，追問我為什么。我一時無語。
當天晚上就有好幾個家長打來電話，詢問我是怎么回事，說孩子一回家就哭了，不想吃飯，說張老師不教我們了。我說，這是學校的安排，我們老師只有服從。
在家長會之后，接下來的兩周時間里，是我和六（3）班孩子們最后相處在一起的日子。孩子們每人寫了一封飽含深情的信給我作為紀念，這也是我對他們進行的一種心理健康教育。讓他們借寫信發(fā)泄自己心中的情緒，緩解心中的苦悶。孩子們也很懂事，自覺地做好班務，自覺學習，盡量不讓我操心。最令我感動的是在我們相聚的最后一個中隊會上，孩子們?yōu)槲遗e行了歡送會，盡管他們萬分不舍我去教別的班級。在歡送會上，全班同學精心準備了精彩的節(jié)目，給我留下了一段記憶深刻的歡樂時光。
也許這就是我們的緣分，當老師能得到全班孩子的真心愛戴，我心足矣！在我急需要心理輔導的這段時間，是廣西網(wǎng)聯(lián)計劃——城區(qū)義務教育骨干教師“備好課”專題遠程培訓給予了我心理上的輔導，讓我深刻認識到作為一名教師的責任和使命。我將一如既往地遵循“以生為本”的教學主旨，更好地為學生服務。
痛苦與快樂作文10
所謂人生，必有痛與樂并存。有人說：逃離痛苦才能得到快樂。有人卻說，逃離痛苦也就意味著放棄快樂。那么究竟如何看待痛與樂呢？
泰戈爾曾有一句話讓我印象深刻：“有陰影的地方時因為有光�！蓖瑯�，痛與樂也是并存的，樂因為有痛而更顯得彌足珍貴。所以不妨享受快樂，也直面痛苦。
自然，人要有脫離苦痛以自愈的能力。弱冠之年無法直行的史鐵生“為了活著而寫作”，找到了心靈棲息的地壇；不為五斗米折腰的陶潛在“采菊東籬下，悠然見南山”中找到了脫離塵世痛苦的生活方式。人非圣賢，孰能無痛？但生活還在繼續(xù)，死亡又不必著急，唯有自愈之力能讓人勇敢地從苦痛中脫離。
但是，脫離了痛苦之后還要能夠回歸現(xiàn)實，因為痛與樂是并存的。試問沒有體會過農(nóng)耕的艱辛怎能學會珍惜每一顆粟米？試問沒有經(jīng)歷過韋編三絕的苦讀怎能享受知識的甘露？在平常的生活之中，痛與樂早已浸潤，你又怎能舍棄其中的任何一個？
因為痛所以樂更樂。柏拉圖作為古希臘雅典的著名哲學家，體會了雅典存在的種種不
公，才寫下了最和諧的《理想國》；印度圣雄甘地，因為曾受盡辱罵才能爭取到最可貴的印度獨立；托爾斯因為感受到了貧窮人民的悲慘生活才找到了自己放棄家財?shù)囊饬x，成就了自我的偉大名人亦是百姓的化身，所有的偉大起步于平凡，而所有的快樂也根植于痛苦之中。
既然痛苦總是會有的，這點我們無從改變，那么不妨踐行柏拉圖所說的，我們無法改變天氣，但我們能改變對待天氣的態(tài)度。享樂是我們人人皆會的，但其實直面同路也應當成為我們的一個積極的人生態(tài)度。因為黑暗總會過去，黎明終將到來。我們應該相信，在自己的積極努力之下，痛苦的一頁中將翻過去，充滿了希望之光的明天一定會到來。在痛與樂并存的當下，不為痛所桎梏，直面痛苦，等待快樂。
痛與樂并存，樂因痛更樂，痛因樂短暫。懂得享受快樂，也能享受苦痛，用充滿希望的雙眼在黑暗中尋找光明。
痛苦與快樂作文11
痛苦并快樂著，一切都會過去，相信痛苦是對人生的磨礪!
——題記
搜尋記憶的翎羽，如果連結的是一串串憂愁，那么你的人生是黯然失色*的。追回記憶的翅膀，如果譜寫的只是歡樂的笑聲，那么你的人生算不得完整。找尋的起點和終點，是成功和失敗，是歡樂和淚水，是激*情和失意共同譜成的曲子，那么你的人生才是燦爛的!
在人生的旅途中，我們經(jīng)歷著風雨，但我們會在歌聲中前行.我們背負著痛，我們才能快樂的歌唱。
陶淵明在南山下種豆，在東籬下采菊，是多么的悠然自得.他是快樂的，然而，他是背負著拋棄志向的痛.正是這種痛和隱居的快樂交織在一起，才演繹了他完整的生命。是離開朝廷的痛讓陶淵明找到了隱居的快樂，他痛苦并快樂著!
月光的清輝灑在午夜，是誰的手指還在不停地撥弄，混同月色*一起緩緩流瀉?貝多芬這位音樂的奇才還在找尋與命運搏斗的快樂。他承受著雙耳失聰?shù)拿\厄難，然而他卻享受著在琴鍵上與命運交易的樂趣。是命運的不公，讓他燃起對音樂的追求，他活在音樂中，痛并快樂著!
是的，我們每個人都承受著生命之痛，然而生活不能給我們活得高貴的權利，卻也阻止不了我們活得偉大的權利。
當困難、痛苦、挫折降臨的時候，我們不能像大雁一樣，將自己的志向寫在云端之上，卻又大模大樣地逃避酷暑和嚴寒.讓我們記住普希金那句話:一切都會過去，相信痛苦是對人生的磨礪!海蚌未經(jīng)沙的刺痛，就不能溫潤出美麗的珍珠;臘梅未經(jīng)嚴寒的霜凍，就不能有"梅花撲鼻香";毛毛蟲未經(jīng)痛苦的蛻變，就不能變成美麗的蝴蝶......
世間的生靈都承受著生命之痛，然而它們卻快樂著。讓我們也駕好人生的航船，去經(jīng)歷海上怒吼的風暴，去看那靚麗的云彩，去感受那痛苦并快樂著的滋味!
痛苦與快樂作文12
快樂，是那痛苦上的面具!
“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，我和她的友誼，就像一個軟殼雞蛋，一觸就碎。
“砰”的一聲，我的柜子就“骨折”了，在那兒痛苦地呻吟著。我的水果刀在空中翩翩起舞，為什么室外的風響是那樣得刺耳，而行人也不再興奮，只是緊握著那只杯子哀愁的游蕩。“嗒!嗒嗒！”“兇猛的洪水”拍打著我的水果刀，她眼睛也不瞅一下刀子上的污跡是否沖洗掉了，就得意望著這縹渺的天空。順手把刀子濕漉漉的擺在干清洗過后的柜子上。“喂，你什么態(tài)度啊，拿了不僅不問過我的同意是否借給你，還粗枝大葉地把它扔在那兒！”我的火氣直冒云霄，太陽也似乎探出了頭，這可讓我火上加火了。無意的她也許不是故意的，也對我現(xiàn)在這把“火”毫不知情，鼓起了腮子，眼睛里透露出一種不滿。“干嘛，我以前都是這樣的，現(xiàn)在也改不了，一點小事用得著‘孫悟空大鬧天宮’嗎？”用蔑視的眼神斜視著我，哼地一聲趾高氣揚的爬上床。
周圍的人悶不吭聲，也沒有誰敢出一言以勸，我用了全身的力氣爬上了床，也許剛才火氣太盛了，現(xiàn)在變得有氣無力。床上發(fā)出令人憎惡的吱吱聲，望著那寫滿“怨”字的天花板。
曾有一位學者研究過，他說躺著思考會讓人更加清醒，之前的我是不相信的，可現(xiàn)在……
躺在床上念念有詞，有一種快樂叫痛苦！
痛苦似乎在向我揮手而去……
她也稍降辭色，一步步走向我的床邊，深深地給我鞠了一個躬，意味深長的說道：“對不起，剛才是我的錯，請你原諒我吧，我們還能像在昔日的黃昏下并肩同行嗎？”我很是驚奇地轉過身去，用了肯定的語氣答應了。她從來都是很倔強的，怎么這次會主動跟我說對不起？多疑的我也不去“研究”了。雖是和好了，可是心中還是有一根刺，在我們的“友誼冊”上劃破了一道筆印。怎么我們的友誼不能像石頭一般的堅硬，我們這塊鋼鐵還需去鑄造為犁。多疑的我在痛苦上旅行著，剛才的一抿而笑似乎掩埋了我的良心。
今天，痛苦而“快樂”的我，似乎好像明白了有一種快樂叫痛苦，痛苦何時才能鑄造為快樂�。�？
痛苦與快樂作文13
痛和快樂從來都是形影不離的一對。痛點綴著快樂，快樂充滿著痛。
其實，痛與快樂就像大自然安排的晝夜。沒了晝的光明就無所謂夜的黑暗，沒了夜的寧靜就沒有了晝的喧囂，所以我們生活在憂傷與快樂中，痛并快樂著。
“秋心”，一個“愁”�；ㄩ_花落十余年，我越來越刻意地去尋找著這“愁”、這“痛”。在夜深人靜時，我會打開心，去傾聽那二胡流出的長長哀調;會拿出《天凈沙·秋思》去體會天涯旅人的寂寞;會翻開那一部部的愛情悲劇，任憑眼淚潤濕我的雙眼;我會為一片落葉而唏噓感嘆;會為一次挫折而終日鎖眉……但這一切都源于我快樂著，其實我們內心都有一方凈土――單純，寧靜，這是我們在快樂時才去尋找的，是快樂時才能體驗得到的。而恰恰我們把它給了“愁”與“痛”，因為有了它，我們才發(fā)現(xiàn)我們快樂著。我們有時需要用“痛”去慰藉我們的心靈，而不是“快樂”。
我在快樂與痛的交替中體驗著生活。我依舊沉迷于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁思。但我也發(fā)現(xiàn)這“痛”也是一種說不出的美，因為它又充滿著希望與快樂。
無意中選中一張圖片：金江暮色中的沙漠，佇立著一只昂首的駱駝。黑色的輪廓仿佛是憂傷的凝聚，孤獨的駝鈴似乎叮叮當當?shù)卦V說著無奈。但當我感嘆于這蕭索之后，我發(fā)現(xiàn)了其中的快樂――那就是希望。在空靈中渲染著金紅的色彩，用黑色沉淀出希望的影子。這是一種空曠中烘托出的希望，絕不熱烈，絕不鮮艷，但這才是最純然的希望，而這才會孕育出最純美的快樂。這一切來源于“痛”的凝練。
“人生如戲，戲如人生”。它們兩者都需要用痛與快樂去演繹。否則我們不會為單純的快樂去捧腹，更不會為單純的痛去感動，正是因為痛并快樂著，所以我們在歡樂的艷陽天里學會冷靜，在憂傷的黑樹林里看到光明。
我們因為有了痛才快樂，因為有了快樂才會去尋找痛。痛并快樂著，于是我們擁有了生活。
痛苦與快樂作文14
在痛苦中收獲快樂，有人認為不可能，但我要告訴你，從痛苦中找到的快樂，往往是最甜的。
小學五年級的一個周末，我爸約好了幾個老同學，一并帶上他們的孩子和我一起去爬香山。這是我第一次爬香山，興奮之情不用提了，我高興得一晚沒睡覺。
第二天一大早，我和爸爸收拾完行李，乘公交車趕往香山，并準時到達指定地點。眾人碰完頭，二話不說，立刻爬山。
那天天氣陰沉沉的，霧氣籠罩著山頭，陰森恐怖極了。我們走了好一陣才看見一個人。我們之中有不少膽小的孩子都躲到大人身后，緊緊抓住大人的衣服，艱難前進。
香山的野山地區(qū)路很難走，有些地方還需手腳并用才可登上。由于路很難走，不一會我們就氣喘吁吁、大汗淋漓，開始有小孩子抱怨了。我努力向上爬，瞅準一塊石頭就立刻抓住它，看見有樹枝就一腳踩牢。那些帶刺的樹枝不時剮蹭我的皮膚，一陣陣疼痛侵襲著我，像是要讓我放棄一樣。
爬到半山腰，天氣放晴了，但我的體力已經(jīng)透支了，步伐變得越來越沉重，腿部的酸疼刺疼著我的心，仿佛每走一步就要被千萬根針扎著一樣。汗水從我頭上滴下，我咬緊牙關，堅持著……
終于，我們到達了山頂，我累得癱坐在地上，不顧臟凈地躺了下來�！页晒α耍�
在山頭上，我環(huán)顧了一下周圍的景色，簡直是山水如畫，風景美不勝收��！這時正值初春，鳥語花香，蜜蜂蝴蝶在枝頭玩鬧，霧氣籠罩著大小山頭，仿佛那里住著神仙一樣。我回頭看看剛剛爬過的路徑，險峻狹窄，幽深曲折，心里十分驕傲，也有一絲慶幸。
欣賞著這樣美景，我心中極為快樂、舒暢，爬山路上的痛苦已經(jīng)煙消云散。我想，人生如同爬山，有艱難痛苦，也有驚喜快樂。經(jīng)歷了磨難之后，再回望痛苦磨難，體味成功的喜悅，這份快樂是最甜蜜、最充實的。
痛苦與快樂作文15
每一個人都應該學著長大，但是在成長的路上布滿了荊棘，成長的路是艱辛的路，成長的路是坎坷的路，但是成長同樣會收獲喜悅，讓你感受在成長后無與倫比的快樂，因為你要知道，成長，是快樂著并痛著的……
――題記
人總會學會面對，學會付出，學會團結，學會坦然，學會忍著痛向前走，因為一個人總要學著成長，長大……
小鷹長到一定大的時候，鷹媽媽會狠心地把鷹寶寶從高高的懸崖上推下去，小鷹從懸崖上不斷墜落，快著地的時候，它本能地噗嗤著翅膀。寧它沒有想到的是，它飛起來了，翅膀帶動它的全身，飛到了那它向往已久的藍天。從懸崖的墜落的瞬間是痛的，但是飛上藍天的那一刻是快樂的!這就是成長，痛并快樂著!!
不知是什么緣故，我和書、文字聯(lián)系在了一起。如果說我喜歡書是由于渴望成績，那么我對文字的狂熱則是對純潔的向往。生活，雖然是快樂的，但究竟其間還是飽含著艱辛，夾雜著我的淚，我的血……
世間總是如此，痛和快樂是并存的。
我明知像父母說的那樣瘋狂地學習，只會扼殺我的個性，淡漠我的心靈。但是我卻無可救藥地陷入了“精英”的行列，抓緊每時每刻看書……盡管我拼命學習是苦的、累得，可我依舊快樂地痛著。當每一次月考結束后，看著成績單和排名單上自己顯赫的名字，心里就會抑制不住激動，感嘆人生的美好。
我喜歡著一個人，一個女孩，和她在一起我是快樂的。但我沒有向她坦白，我只是希望欣賞那份純真……有時，她會生氣，我便安慰她……看著她哭后臉上掛著的笑容，我是快樂的。痛，也是時常有的：她似乎不明白我的心事，常常那我和一個比較漂亮的女生開玩笑……但和她在一起畢竟是快樂的。
在收獲成功的那一刻，我們是快樂的!可是在快樂的背后，是苦的、咸的，是痛的�？鞓返赝粗�!
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