【精華】痛苦作文錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的痛苦作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
痛苦作文 篇1
放暑假了！我可以玩了！下午，我到樓下和小朋友們盡情地玩耍，一直到晚上才到家。
一進家門，就看到媽媽在廚房做飯，我就跑到媽媽面前說：“媽媽，我餓了！”過了一會兒，我看見媽媽灑了一點，我便問媽媽：“媽媽，那是什么啊？”媽媽回答：“這是堿，灑上去會有松軟作用�！薄芭�！”我恍然大悟。過了一會媽媽對我說：“丫丫，我去買一包糖，你在這兒看著�！薄芭椤眿寢岅P(guān)上門，走了。這時，我靈機一動，呵！如果把堿放多一點，那就會更松更軟一點嗎！說干就干，我把堿灑了一大半，然后，我跑回房間看書去了，過了一會，媽媽回來了，我想：媽媽一定會表揚我的。媽媽把饅頭放進鍋里開始蒸。蒸完后媽媽便：“呀，怎么這么難聞？”我又自作聰明說：“媽媽，不是說臭豆腐聞起來臭，吃起來香嗎！這個我只是多放了堿，一定很好吃的，這個饅頭歸我了哦！”媽媽笑了笑，說：“那你吃吃看吧�！蔽掖罂诘爻粤艘豢�，“哇！好難吃！我不吃了�！�
“哈哈哈！”媽媽開懷大笑，我這可經(jīng)受了一次痛苦的滋味。
痛苦作文 篇2
有一句俗語說“身在福中不知�！薄＿@句話是用來批評那些愚蠢、無知的人。但現(xiàn)在，我有充分的理由來反駁這個說法。
雖然生活在中國，不像中東地區(qū)的孩子們受戰(zhàn)爭的蹂躪，也不像歐美國家的孩子要自己養(yǎng)活自己，但我們一都受到讀書帶來的壓力。從小學(xué)到初中，從七歲到是十五歲，我們已與書相觸了八個風(fēng)雨年頭。但不得不說這八年里，酸甜苦辣在我們心中刻了一道又一道疤痕。
一年級時，我們是那么活潑，自由自在的，隨心所欲。即使遭到老師批評，也不能勝任我活潑的一面。慢慢的，一切都截然而止，到現(xiàn)在我到還苦苦掙扎。
最近幾次月考，屢屢落第。原本自信得我，就被那鮮紅的血染著的卷子抹殺了，感覺自已已經(jīng)學(xué)不好了，隱退到最后排那荒涼的席位之中。這從高峰到低谷的感覺真是糟糕透了。但是，這種痛苦與悲傷全部都是我們自己產(chǎn)生的嗎？不！那是因為我們太重視分?jǐn)?shù)，那重視分?jǐn)?shù)全都是我們自愿的嗎？不！那我想我們大可不必。這還不是那些人說這是為我們以后的生活，這固然沒錯，但也不能過了這個程度。
說到這里，我們們不經(jīng)聯(lián)想到保爾·柯察金這一偉大人物，在當(dāng)時特別的社會環(huán)境中，而且這團綠色火焰燃燒的更加旺盛。但是，他在燃燒的.過程中就是一帆風(fēng)順嗎？他曾被送去當(dāng)過童工，到火車站當(dāng)過曠工……每一次都包含著生活的辛酸，每一次變遷中都包含痛苦的淚水。
就這樣痛苦的長大，這是每一個像我們這樣的孩子痛訴的問題。他們是怎樣來的？這也是我們一直想知道的問題。
我們可以先從老師的教學(xué)方法和自己的心理感受來分析。
現(xiàn)在所謂的教學(xué)方式就是全國通用的“抓的狠，行的狠”多讀，多寫這固然沒錯，但也要有一定量程，不要超過我們的承受范圍。也許有一天，即使我們成功了，但這也不是快樂的回憶。
我們再來談?wù)劇白晕腋惺堋�。很多學(xué)生都認(rèn)為一次的失敗就一落千丈了，包括我也在內(nèi)。也許我們太過于學(xué)習(xí)而忘了學(xué)習(xí)初哀，就像把自己壓在了五指山下，那樣毫無意義。
我想我們因該改變自己的學(xué)習(xí)方式，同時也要給老師認(rèn)真反映自己的感受，做到事半功倍的效果。
就這樣痛苦的長大，這是我們每一位孩子都不想要的。對于此事，我想您們反映了我的幾個見解。
痛苦作文 篇3
昨天，爸爸和媽媽看我咳嗽的太厲害，就帶著我去了醫(yī)院，大夫看了一看，對我媽媽說：“他咳嗽太厲害了，必須打吊針，要不然止不住�！眿寢尶戳丝次�，說：“那就打吧。”
于是媽媽讓我躺在那一個病床上，我就躺在了那一個病床上，不一會兒，醫(yī)生來了，醫(yī)生用了一個長的橡皮條綁住了我的左手，消了毒之后，就開始扎針了，一下，我感到痛了一下，針就扎好了，媽媽拿出書和筆，我就開始寫作業(yè)，大概40分鐘的時候，第一瓶完了，第二瓶開始了，一會兒，我作業(yè)也寫完了，就睡了一會兒。但滋味并不好，以后我可不想生病了。
痛苦作文 篇4
望著你憔悴的面容，親愛的爺爺，我總會情不自禁地為你擔(dān)憂。 在我心目中，你一直是快樂天使。在我幼小的時候，暑假的早晨總是被你的敲門聲喚醒。接著，你總是很精神地騎著腳踏車載著我去集市。你經(jīng)常爽朗地笑著，將我拋向空中與我嬉戲。
可是晴天一個霹靂，我卻聽說了你患癌癥的消息。我不得不為你擔(dān)憂。 為了挽救你的生命，家人送你去手術(shù)。你手術(shù)后，我便懷著忐忑不安的心情急匆匆地趕去探望你。你渾身插著大大小小的管子，懨懨地躺在病床上。你骨瘦如柴，任何一次微弱的呼吸都顯得如此費力。
我靜靜地坐在一旁，仔細(xì)地看著你�！鞍保媸莻�可怕的字眼。我心頭一揪，眉毛蹙在一起。我的一位至親即將離去，我的頭在暈，我的心在痛。我在心中默默地祈禱：爺爺，你快點好起來，快點好起來忽然，在我的耳邊隱隱約約地傳來了你微弱的聲音：“扁桃體好點了嗎？”
我一愣，連連答應(yīng)卻又走向屋外，背對著你，我憋住的淚水不爭氣地流了下來。你在病痛中，還牽掛著我的這一點小病，我感到兩只眼睛酸酸的�；蛟S你是在為我擔(dān)憂吧，正如我在為你擔(dān)憂一樣。 過了許久，我?guī)е老〉臏I痕回到房間做作業(yè)。還沒有寫幾個字，你突然手臂直直地指著吊水瓶，發(fā)出模糊不清的聲音。我們很緊張，母親連忙站起來，看看吊水瓶有沒有什么問題。你執(zhí)拗地?fù)u搖手，努力地說著什么。
母親湊過去，終于聽明白了你的意思，舒了口氣說：“你爺爺叫‘開燈’。他擔(dān)心光線太暗，你不好做作業(yè)�！甭牭竭@里，我的眼淚又掉了下來。爺爺，你病了需要休息，并不喜歡照強光，可你絲毫沒有考慮你自己，卻牽掛著我。 爺爺，謝謝你的牽掛。要知道這
段時間我也一直在為你擔(dān)憂。我多么期望有一天，家里的院子中能再響起你那爽朗的笑聲！ 江蘇無錫市錫山高中實驗學(xué)校堰橋理想城市校區(qū)初三（10）班 指導(dǎo)教師：薛漢忠 家長點評： 讀完孩子的這篇文章，我依然像第一次一樣沉浸在文章所營造的美好意境中。
這篇文章是孩子上初中后老師布置的第二篇作文。那天，她寫完文章以后，興奮而又故弄玄虛地來到我身邊，先是讓我讀這篇作文，然后又讓我點評，我點評完以后，問她文章哪里來的，她先說是抄的，后又忍不住告訴了我實情。我對她的構(gòu)思和細(xì)膩的感情大加贊賞，她也忍不住地興奮。她還告訴了我構(gòu)思這篇文章的過程以及靈感的來源，這讓我感覺到孩子上初中后的寫作水平突然有了一個質(zhì)的飛躍，這也許得益于她的大量閱讀吧，這莫不是厚積薄發(fā)？
當(dāng)然，現(xiàn)在看來這篇文章在構(gòu)思和語言的表達上還是有一些瑕疵的，但瑕不掩瑜，作為一個初一學(xué)生能寫成這樣已經(jīng)很不錯了。
痛苦作文 篇5
眼看著就要向小學(xué)校園揮手告別，踏入中學(xué)校門;眼看著就要從小不點這個角色變成青少年。在未來的日子里，我們將是自己的導(dǎo)演，六年后的分離，將是各自籌備自己的人生話劇。
一想到畢業(yè)，我們不舍;一聽到畢業(yè)，我們不愿;一講到畢業(yè)，我們只有無奈與悲傷。離不開和藹可親的恩師，離不開朝夕相處的伙伴，離不開那個曾經(jīng)充滿著我們歡聲笑語的校園。
誰都不想分離，誰都不愿分離，這我了解，因為我也是其中的一員。既然分離這么不受大家歡迎，既然分離讓大家的淚花無家可歸，那么，我們就別把分離當(dāng)成一種痛苦�；蛟S，這一次分離，是每個人都要去實現(xiàn)自己的夢想;或許，這一次分離，會讓我們變成熟，變懂事。
即使分離了，大家會各奔東西，但是，只要大家心中還保留著原來那個溫馨的六(3)班，就有大家庭團聚的時刻!
?中生活了，我既緊張又有點興奮，既擔(dān)心又懷有一點期待，但愿我的初中生活是多姿多彩的，但愿我的初中生活是我一生當(dāng)中最難忘的!
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