痛苦創(chuàng)造出的歡樂作文4篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的痛苦創(chuàng)造出的歡樂作文，歡迎大家分享。
痛苦創(chuàng)造出的歡樂作文1
“棒，棒，棒，棒——”三短一長，每當我彈奏貝多芬的《命運交響曲》時，心中充滿了不解。這首曲子給我的印象始終是很激進、暴躁的，我像憤怒的獅子一樣，在鋼琴上用力敲擊琴鍵，演奏著這首看似無理取鬧的曲子。
貝多芬真奇怪，怎么會譜出這樣的曲子？這個問題一直困惑著我，直到我了解了他的遭遇。
原來，他青年時聽力衰退，晚年失聰。這對一個需要用耳朵感受節(jié)奏、旋律的鋼琴大師來說，絕對是毀滅性的打擊，就如同一位行者失去視力，再感受不到光明，也看不到前路是坦途還是荊棘。
面對失意與痛苦，貝多芬也許把暴躁和不滿融入了音樂，用音樂來傳達自己的憤怒。
如果僅僅是這樣，那他也許和無數(shù)遭遇痛苦的人毫無區(qū)別，自己的痛苦只能給別人帶來痛苦。但他從那無盡的痛苦中獲得了重生，他從痛苦中創(chuàng)造出了交響曲，交響曲給人們帶了歡樂。
由于聽力受損，貝多芬用牙齒咬著一根細的鐵棒，抵在鋼琴的琴箱上，通過骨傳導，以便聽到琴音。在常人眼中，那也許只是普通鐵棒，但在貝多芬那，那是通往音樂世界的拐杖。
憑借驚人的毅力，他創(chuàng)造了一首又一首絕世的佳作，把力量和歡樂通過音樂傳遞給了大家。
讀到過一件趣事，一對兄妹由于貧困，他們無法去聽貝多芬的現(xiàn)場演奏。當他們在小屋里模仿貝多芬的演奏時，貝多芬剛好路過，于是他走進屋里，為他們演奏了一曲。這是一位多么偉大的藝人，他竭盡所能把歡樂帶給別人，盡管命運并沒有給予他太多的歡樂。
看過貝多芬的畫像，我絲毫沒有看出他眼中有因失聰而流露出的悲傷，整個人反而神采奕奕，雙眼閃爍著耀眼的光芒。
命運給他帶來了痛苦，他將痛苦轉化為力量，創(chuàng)作樂曲給人間帶來了歡樂。
晚上，走在回家的小路上，看到那只在夜晚盛開的純白小花，不禁想到了貝多芬——一個在痛苦中創(chuàng)造出歡樂的人，想必他的內心是由歡樂灌注滿了的。
痛苦創(chuàng)造出的歡樂作文2
手指上的厚繭，手心里的刮痕已隨著歲月的流逝逐漸消退。但它們帶給我的痛苦，它們所創(chuàng)造的歡樂，始終被映再我的記憶深處。
我自幼被父親送到琴行學古箏，美其名曰，鍛煉我的意志，培養(yǎng)我的氣質。
起初，我像是撿到寶了一樣，每天堅持練琴，有時勤奮到連父母都感到望而生嘆。而后來，我叫苦不迭并開始抗拒，只因為我的手——滿是厚厚的繭和刮痕。每當我的手觸碰到琴弦時，我總會不知不覺地紅了眼眶，“實在是太疼了！”我心里暗想到。原來細皮嫩肉的手被滿是厚繭、粗糙取而代之，我開始對古箏，對練琴，甚至對老師抱怨不休。
父親覺察到了我的異常。
“如果這都堅持不下去，那你什么也不要干了！”父親在飯桌上拍案而起，勃然大怒。我手拿勺子，捧著湯，淚水滴落到碗里，濺起一片一片小浪花。
“我太累了，我的手真的好疼�！蔽夷ㄖ鴾I，哽咽出聲。父親背著手看著我，不自覺地嘆了口氣說：“沒有哪一件事是那么容易就能成功的，先苦后甜。吃苦在前，享樂在后，爸爸相信你一定懂這個道理，但你要把它們落實到生活上去�！蔽业椭^沉默不語。
那一夜，月光灑向人間，枝葉隨風搖晃，搖曳牽連，滿天繁星點綴著天空。郁悶和怨氣也在我心中一點一點地褪去
從那天起，我不再向他人抱怨練琴的苦。我開始認真學習古箏，每當我的手痛到實在是不行了的時候，每當我的淚水滴落直至滲濕琴板的時候，每當我的手已滿是刮痕，甚至面目全非的時候……我也未停止過練習。我總是咬著牙告訴自己：“這點痛都不算什么�！�
如今，優(yōu)美的音符能隨意地從我的手中流淌而出，每當我看到人們被我的音樂帶來歡樂時，我總是難掩自己的喜悅。我感謝從前的自己，感謝自己堅持下來了。感謝自己不言棄，不放棄。
手指上的厚繭，手心上的刮痕，這些象征著我的努力的印跡也慢慢消去，但這痛苦所帶給我的歡樂，所鑄造的一個新的“我“，所帶來的人生觀讓我永生難忘。
痛苦創(chuàng)造出的歡樂作文3
藍湛湛的水，浸過我的面頰，也漸漸的帶走了我學游泳時的痛苦。但它帶給我的快樂，讓我歷久彌新，至今仍回味無窮。
南方人都應識水性，于是，母親在我六歲時，把我送去了學游泳。
第一次面對游泳池中那泛著藍光的水，迎面撲來一股刺鼻味兒，心中不由得生出一絲的恐懼；望著深不見底的水池，稚嫩的我已慌了神。
下到水里去，身體不自覺的`顫了一下，牙齒也控制不住地抖，臉上已然失去了血色。等到真正游泳時，那才叫苦不堪言。
“先把腿由伸直變彎曲，用力一蹬，接著手劃一個圈，頭抬起來吸一口氣，再埋入水中，循環(huán)往復”教練自信地說道。但說起來容易，做起來可絕不是那么簡單。腿蹬完后，手也要滑起來，頭抬起來卻沒有吸到足夠的氧氣，便因緊張而匆匆忙忙地埋了下去，這可把節(jié)奏打亂了。氧氣沒吸足，自然動作也開始亂。本應先動腿，但我這兒卻不停地在動手。這泳也游不了多遠，最后還在慌亂中急急地嗆了幾口水，真是失敗得徹底。為了能夠讓動作更熟練，只能在岸上一直練，到下課時，身上又冷又濕，臉凍得的發(fā)紫，膝蓋也被磨得又紅又腫。
撐過了幾節(jié)課，我早已忍受不了，一度想放棄。但每當我看到浩瀚的大海，幻想著自己有一天能夠在大海中遨游，我就將放棄這個念頭打消掉了，繼續(xù)埋頭苦練。
如今我早熟練地掌握了游泳這門技巧。每當我的身體浸入水中，便輕盈地漂浮了起來，時而像藍鯨潛入海的半空，時而像海馬在水中肆意伸展，時而像海豚在水中幾個翻轉，時而像比目魚貼在水底游樂，水仿佛早已不只是我們生命的必需品，而是像一位好朋友在我身邊說著悄悄話，向我傾訴她的小秘密，然后一起哭一起笑，一起玩兒。
面朝大海，春暖花開。生活中總有很多痛苦，但只要我們在痛苦中找出那些隱藏的歡樂，痛苦自然會離開。春天總是會到來，花朵也會包含著苦澀熱烈地綻放。
痛苦創(chuàng)造出的歡樂作文4
行在回憶里，意在躊躇中。撥開記憶的簾，那一刻，那段痛苦的奮斗時光似乎觸手可及。但我很清楚，沒有那段時光，便不可能有在那之后的歡樂。
仍記得初見素描的時候，或許是因為我那三分鐘熱度，我一時間對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，便嚷嚷著讓媽媽帶我去學。
果不其然，我那三分鐘熱度很快就被學業(yè)上的壓力給澆滅了，那每周要上一次的課，我也只不過是把它當成一個不得不去做的日程安排，有時還甚至有些厭煩。不知不覺就過去了兩年，從簡單的平面圖形到立體的錐形，從山楂果到高腳杯，每一處都不曾留下深過深深的筆痕。
老師似乎察覺到了我的變化，把我叫了過去。那訓誡一直不斷的在腦子里回想：“只知道一味的去畫，那你的意在何處？”夜晚無聲的雨，濺起了窗欞上的水花。我在思考，頓時想到了這樣一句話：“汝果欲學詩，功夫在詩外詩�！痹娙绱�，那畫呢？
自打那天起，我開始在安格爾的人像中體會光與影的柔和，在達芬奇的草圖中品味線與圓的奧妙。當我遇到了棱角分明的畫作時，我不再像以往那樣立刻拿起筆去摹畫，而是靜下心來去感受黑與白的融合，當我看到細膩柔美的畫作時，我也不會再略略而過，認真觀察便能感悟其中灰與灰的真諦，我下定決心要尋找到屬于自己的“意”。
過程艱苦，每日練到腰酸背痛，眼睛干澀，這讓我感到痛苦而想放棄，但當我回想起詩的訓誡后，選擇了堅持。
后來，畫室里坐著一個人，陽光穿進葉子里，跨過了樹梢，掠過了那個人的背罩，在紙上印出了那個提筆的影，旁邊是老師欣慰的笑容和他人艷羨的目光。但他們并不知道那人在畫室里迎來了清晨的第一縷陽光，亦不知道他在月光下送走了落日余輝。
行走在歲月的路上，那段痛苦的奮斗時光似乎在回憶中漸漸淡去，但那痛苦之后創(chuàng)造出來的歡樂，卻讓我點燃了歲月中溫暖的燭火，拾起屬于自己的意志，在成長的道路上，我更加堅定了自己向前的步伐。
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