痛苦的十一長假作文
唉！真倒霉，好不容易盼了個十一長假，老媽竟把姥姥辛辛苦苦接到家里來監控我，我費了九牛二虎之力炮制出來的“假期計劃”眼看就要泡湯了。想一想上次假期的遭遇，說好了是姥姥來照顧我的，結果全顛倒過來了，事后，我向老媽訴苦，本想得到一點同情和安慰，可是我的老媽居然偏袒她的老媽，如今看來，歷史又要重演了。唉！我的命好苦哇！
這一回，外婆連換洗的衣服都帶了好幾套，看來要打持久戰了！
我姥姥滿腦子封建思想，可是就一件事不封建，別人重男輕女，可她重女輕男。這不又和媽媽嘮叨開了“看看這男孩子丟三落四的.，跟屁股后收拾都收拾不過來，要是個閨女可要好的多呢！”老媽面帶微笑點頭稱是，我在一旁氣得牙根直癢癢，心想，我大舅不孝敬你，怎么把我也牽連了呢！
“瞧瞧，瞧瞧！這男孩子干活就是不仔細，這點小事都做不好，你只知道整天在外面混，不曉得在搞些什么鬼名堂……”姥姥對我指指點點地說個不停。我只有忍受著她四濺的吐沫星子。在姥姥的嚴格監督下，學習是我唯一的選擇，唉！這樣的假期還不如上課，一時間，我覺得自己快要變成舊社會的長工了。
幾天下來，姥姥見我很和善沒有和她反抗的意識，終于答應給我做午飯了，這回可改變了我吃蛋炒飯和方便面的歷史了。我以為我和姥姥的關系有了和緩，于是就開始商量，是否可以不向我媽“匯報”我的事情，可是無論我怎么哀求，指天發誓改“邪”歸正，可姥姥還是毫不留情面，仍然堅持把我的“劣跡“一一上告給我老媽，于是，我每天都特別謹慎，即便是這樣，也總能讓姥姥有匯報的蛛絲馬跡。
這天，我看電視入了迷，“吃飯了！吃飯了！不要老讓我喊啊，快點兒！”我只好放下手中的遙控器，匆匆到廚房洗手。
咦？怎么有一股濃重的怪味兒，我使勁兒用鼻子吸了幾下，糟糕！液化氣灶沒關嚴！只聽見灶上發出細微的“嘶嘶”聲，我一個健步沖上去，“啪”的一聲關上了開關，趕緊打開換氣扇。
“好險！”我自言自語。不對，我回過神來，不由得驚叫一聲，這應該是姥姥的“杰作”吧，嘿嘿，終于被我抓到了把柄了，我一轉身，準備與姥姥理論一番，可證據呢？
不能就這樣放過她，有了，我為何不再制造一個現場呢？又一次打開火，再吹滅。姥姥啊，對不住了，可不要怪我心狠手辣呀？這都是這幾天你把我逼的呀。
我轉身要出去，天呢！姥姥什么時候坐在了廚房的門檻上了，此刻正目不轉睛地盯著我，我看她走過來，就立即關上了閥門。我尷尬地笑了一下，我說：“姥姥，你剛才沒關嚴液化氣灶，弄得滿屋子都是煤氣味兒�！�
“又出什么鬼主義，我親眼看到你在這里玩火，還誣陷我？”姥姥好像一點也不知道實情似的，一本正經、神情自若地反駁我，“都這么大了，還玩火，怎么就這么不懂事呢？幸虧你姥姥我發現得早，要不后果是不堪設想的，男孩子呀……”姥姥搖著頭走出了廚房，看也不看我一眼，只留下傻愣愣的我。
假期結束了，姥姥也收拾東西要回家了，我心里想，比我的假期過得更痛苦的也許就是我姥姥了。
教師點評：小作者運用幽默詼諧的語言表達自己的真情實感，文章可讀性很強。在行文的過程中小作者運用了語言描寫、心理描寫、動作描寫等多種人物描寫手法，就把姥姥和自己的那種緊張的關系刻畫得淋漓盡致。在有限的文字中能夠選取生活中比較有代表性的事件為中心服務，這是文章中的又一個亮點。
另外，小作者所渴望的那種自由的假期被學習占滿，不僅學習，還要面對姥姥的嚴格監督，導致孩子、家長的假期都很疲憊痛苦，這也引發我們對教育的很多思考。
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