寫童話的作文五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的寫童話的作文5篇，歡迎大家分享。
寫童話的作文 篇1
烏鴉家族受盡了狐貍的侮辱，天天在百獸面前鬧笑話。烏鴉長(zhǎng)老更是整天面紅，連門都不好意思出去。我們?yōu)貘f天生機(jī)靈，一只臭狐貍怎能奈何得了呢！烏鴉長(zhǎng)老憤憤地說(shuō)：今兒我們就要洗凈恥辱！說(shuō)著，便派最團(tuán)結(jié)的烏鴉兄弟前去復(fù)仇。
烏鴉兄弟叼著一塊香噴噴的五花肉來(lái)到狐貍洞口靜候著。此時(shí)狐貍在洞里餓得發(fā)慌，它邊往洞外走便想：哎！我堂堂聰明絕頂?shù)暮傪I成這樣，也沒(méi)有小動(dòng)物上門來(lái)讓我誘騙，真是可悲呀！剛出洞，就聞到一股肉香。它抬頭一看，烏鴉兄弟站在樹上，叼著肉挑釁地看著它。狐貍看著肉，口水都流出來(lái)了，計(jì)上心頭，問(wèn)道：?jiǎn)�！烏鴉兄弟，這是什么風(fēng)把你們連吹來(lái)了？
烏鴉們叼著肉，不回答。
狐貍見此，又說(shuō)：你們看吶！今天你們?cè)趺催@么帥氣呢？哥哥的黑西服比刷了黑色的油漆還亮。弟弟的尖啄，磨得比寶劍還利呢！它又問(wèn)叼著肉的弟弟：我好羨慕你呀！先生，你能跳支舞、唱首歌嗎？順便讓我再看看你的尖啄？
烏鴉兄弟雖然被夸得美滋滋，但它們猶如鐵柱，紋絲不動(dòng)。
狐貍急了，問(wèn)哥哥：你忍心讓我作為看客等下去嗎？快勸勸你弟弟呀！
這時(shí)，烏鴉弟弟拍拍翅膀，準(zhǔn)備騰空飛起。狐貍以為自己的計(jì)謀得逞了，便沾沾自喜。但烏鴉弟弟只是把肉交給了哥哥，自己便飛了起來(lái)，邊飛邊哇哇叫。狐貍雖然心里暗嘆，可這是它提出來(lái)的，它也不能暴露意圖，也就只能忍了。
烏鴉弟弟表演完畢，狐貍又眼珠一轉(zhuǎn)，舊計(jì)重演，問(wèn)：你們真幸運(yùn)呀，一出門就得到一塊肉，這肉是弟弟得到的吧？準(zhǔn)備怎么分呀！哥哥大一些，它分多一點(diǎn)吧！
烏鴉兄弟互相望去，突然打起來(lái)了，你一腳我一拳，一時(shí)間，哇聲四起，烏羽飛散�；艁y之中，放在一旁的五花肉被哥哥踢下了樹，當(dāng)然樹下也有個(gè)黑洞洞的陷阱。
狐貍自以為成功了，心頭有一種說(shuō)不出的甜。肉落一半，它便騰空跳起，這時(shí)樹上的打鬧也瞬間停止，那肉被黑旋風(fēng)刮走了，狐貍還被這黑旋風(fēng)踢了一腳，狐貍重重摔了下來(lái)，撞到樹下的石頭上。好半天，狐貍才明白它中了烏鴉兄弟的計(jì)謀。狐貍餓得嘴巴像關(guān)不住的水龍頭，口水稀里嘩啦流呀！但虎在崽旁，不得手，它只要捂著頭悻悻地回洞了。
烏鴉兄弟斗狐的故事在森林里傳開了，烏鴉家族有了光彩，不再見人低頭了。烏鴉長(zhǎng)老更是高興，走路都帶風(fēng)。而那狐貍，在洞里餓得半死，被鄰居鼴鼠們送進(jìn)了森林醫(yī)院。
寫童話的作文 篇2
馬驢賽跑
一天，一匹馬在草原上吃草。這時(shí)候，不知道從哪個(gè)地方跑來(lái)了一頭驢，跟馬搶著吃草。馬氣憤地說(shuō)：“這是我的地盤，不許你到這里來(lái)，搶我的草吃�！斌H不理它，只顧自己吃草，嘴里含糊不清地說(shuō)：“那我們就來(lái)比賽跑步，贏的人這些草都?xì)w它吃一個(gè)月。”馬心里很高興，于是就說(shuō)：“好��！”它們找到大象來(lái)做裁判，大象說(shuō)：“好，你們從這里跑到山包上，我讓住在山里的小動(dòng)物們都到哪里迎接你們。”
比賽開始的時(shí)候，馬暫時(shí)領(lǐng)先。但是當(dāng)馬快要跑到終點(diǎn)的時(shí)候，看見了一個(gè)游樂(lè)園，在里面玩的.動(dòng)物們都是支持驢的。它們看見了馬，就熱情地邀請(qǐng)馬到游樂(lè)園來(lái)玩兒。馬知道自己還要比賽，所以就對(duì)它們說(shuō)：“我只能玩兒一分鐘，因?yàn)槲艺趨⒓优懿奖荣��！毙?dòng)物們都說(shuō)行。但是到了一分鐘的時(shí)候，它們還纏著馬玩（因?yàn)樗鼈兪侵С煮H的，故意纏著馬讓驢有充足的時(shí)間去跑步）。
馬玩到一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，突然想到了自己還正在比賽，于是它就對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了，我需要去跑步了�！痹捯魟偮洌R看見驢還沒(méi)到終點(diǎn)，于是，就像箭一樣直沖了過(guò)去。正當(dāng)馬要超過(guò)驢沖向終點(diǎn)的時(shí)候，因?yàn)榕d奮過(guò)頭而摔倒了一跤。驢趁這個(gè)好機(jī)會(huì)飛快地沖向了終點(diǎn)。結(jié)果驢得到了第一名。
當(dāng)馬沖向終點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)看見驢站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，帶著用黃金做的金牌了，自己就只有安慰獎(jiǎng)了。頒獎(jiǎng)儀式完了以后，馬也只好把草讓給驢吃了一個(gè)月。
從此，馬不再瞧不起驢，也懂得不要輕易上別人的當(dāng)，半途而廢。
寫童話的作文 篇3
從前，有一個(gè)饅頭，它長(zhǎng)得又白又嫩，看上去十分美味。雖然它知道，自己隨時(shí)可能像身邊那些朋友一樣，被人拿去吃掉，但是它對(duì)此卻毫不畏懼。
有一天，它從保鮮膜蓋住大碟子里被拿發(fā)出來(lái)，好像馬上就可以“殉職”了！“唉！這次是‘早點(diǎn)’��！”原來(lái)是另一個(gè)饅頭在說(shuō)，“也不知道我將是什么時(shí)候啊……”還沒(méi)等它說(shuō)完，這個(gè)小男孩便“啪”地一下關(guān)上冰箱門，背起書包往學(xué)校走去了。
到了吃自帶早餐時(shí)間了！男孩拿出其了饅頭，咬了一口�！芭�！”男孩叫道，“什么香純可口啊，難吃死了！”于是他把剩下大半塊饅頭扔進(jìn)了桌子底下，跑出去玩了……
這時(shí)，饅頭感到十分痛苦！自己身體正在一點(diǎn)一點(diǎn)腐爛掉，被一大群小小細(xì)菌咬著�！鞍�！救命啊！誰(shuí)來(lái)救救我呀！”這時(shí)，默默不語(yǔ)饅頭也忍不住了，發(fā)出了痛苦呻吟，可是卻沒(méi)人理它……
第二天，男孩聞到了一個(gè)極其難聞怪味兒。他低頭往桌子里一看，里面是一個(gè)毛茸茸饅頭“尸體”。于是他習(xí)慣性把它丟到了垃圾桶里了。
幾天后，在那同一個(gè)垃圾桶里，又莫名其妙地多了好幾具發(fā)臭“青尸”了……
唉！要知道，這些糧食都“粒粒皆辛苦”啊！我們?cè)跄芾速M(fèi)這些來(lái)之不易食物呢？
寫童話的作文 篇4
東方欲曉，晨曦初露。我伴著聲聲鳥語(yǔ)，陣陣花香，來(lái)到了公園。
哇!生機(jī)勃勃的公園，好一幅美麗的畫面。跑步的，打太極的，跳舞的，唱歌的，吹笛子的，拉二胡的人們……他們各得其樂(lè)，各享其趣!
忽然間，我聽到幾聲微弱的抽泣聲——哦，原來(lái)是小草的哭聲我看了看小草的旁邊，幾個(gè)醉如爛泥的少年正躺在草地上呼呼大睡，他們身旁盡是啤酒易拉罐和煙頭——大概是他們?cè)谧蛱焱砩峡駳g時(shí)留下的吧!我關(guān)切地問(wèn):"小草，小草，生命力頑強(qiáng)的小草，你為什么哭呀"小草擦了擦眼淚，滿懷悲傷地對(duì)我說(shuō):"你不知道呀，小姑娘，昨天這一批人來(lái)了公園，毫不留情地踩到我的兄弟姐妹身上，嗚……嗚……還把煙頭扔到我們身上，我們好多兄弟姐妹都被"燙傷"了……你看，他們渾身臭乎乎地壓在我們的身上，我們都被壓扁了，臭暈了……你們?nèi)祟惖囊恍┤苏媸翘蓯毫恕瓎琛瓎琛?他們的哭聲更凄慘了。
對(duì)呀!我們不是口口聲聲說(shuō)"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"嗎可我們?cè)趺茨苓@樣呢我們要愛護(hù)我們美麗的諾亞方舟——快醒悟吧!幾個(gè)爛醉的少年!
——快醒悟吧!那些破壞自己生命搖籃的人
寫童話的作文 篇5
幻想是童話的基本特征，一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。使故事能夠引人入勝，打動(dòng)孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。 寫童話作文，是一種很有趣的作文形式，它尤其有助于培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，同學(xué)們?cè)趯懽髦写笾律蠎?yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
1. 了解并掌握童話的文體特征
童話，是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活的語(yǔ)言學(xué)樣式。它是兒童文學(xué)的一種。
童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識(shí)童話等。擬人化的童話，是將動(dòng)植物或沒(méi)有生命的東西，賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，是以普通人作為主人公，其行為有較多的夸張和想象性。超人化的童話，是指童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知識(shí)童話，也叫科學(xué)童話。一般來(lái)說(shuō)，我們小學(xué)生所常接觸的，都是擬人化童話。 童話的故事情節(jié)要富于幻想，人物活動(dòng)要盡量曲折離奇，要有趣味。
2. 作文時(shí)要把“物”人格化
童話作文中的主人公多是動(dòng)物、植物。寫之前，我們要先確定哪些動(dòng)物或植物是童話中主人公，它們本身具有什么特點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是千萬(wàn)不能僅僅把它們當(dāng)作動(dòng)植物來(lái)看，而要通過(guò)擬人法把“物”當(dāng)作人來(lái)寫，要使它具有人的思想行為、語(yǔ)言動(dòng)作以及感情，同時(shí)又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生活習(xí)性，同時(shí)這小白兔又要有人的語(yǔ)言、情感和行動(dòng)。
3. 想象要與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合
童話可以有超乎尋常的想象，靠想象來(lái)溝通故事中事物的聯(lián)系，甚至幻想。所以，故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新又真實(shí)自然的感覺。
4. 行文要突出主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔活潑
同其他類型的作文一樣，每篇童話都要有一個(gè)鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。
童話是自己寫的，就要用我們兒童自己的語(yǔ)言，要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。趕快拿起你的筆，也做一回“童話大王”吧！
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