【必備】編寫(xiě)童話作文錦集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的編寫(xiě)童話作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
編寫(xiě)童話作文 篇1
一場(chǎng)暴雨過(guò)后，天空干凈地像一面鏡子。草碧綠碧綠的，空氣中彌漫著淡淡的泥土的清香。
被暴雨打彎了腰的小草慢慢抬起了頭，“快看，彩虹姐姐出來(lái)了！”果然，在高高的天空中，出現(xiàn)了一道彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫七姐妹正緊緊地?fù)肀г谝黄�，快�?lè)地笑啊，唱啊�！罢嫫涟。 甭�(tīng)見(jiàn)贊美，彩虹姐妹們更是自豪地高高昂起了頭。
風(fēng)伯伯看見(jiàn)了呼呼地吹了起來(lái)。
彩虹姐妹們站立不穩(wěn)，身子直打晃，她們一起著急地喊道：“風(fēng)伯伯，你不知道大家喜歡的是我們嗎？你來(lái)?yè)v什么亂，快走！快走！”
風(fēng)伯伯說(shuō)：“孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。沒(méi)有我們哪會(huì)有你們��？”
“哼，你怎么能和我們比？我們多美啊，有七種漂亮的顏色，人人都喜歡我們，而你只會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩，誰(shuí)會(huì)喜歡你�。俊绷聋惖某冉憬阏f(shuō)。
云層后的雨姐姐聽(tīng)見(jiàn)后憋不住了，“風(fēng)伯伯說(shuō)得對(duì)，是太陽(yáng)公公的照射，風(fēng)伯伯的領(lǐng)頭，還有我們姐妹的折射才產(chǎn)生的你們�！�
“呦，別拿太陽(yáng)公公嚇人了，太陽(yáng)公公只負(fù)責(zé)照明，他也不如我們美麗�。 �
“你們太過(guò)分了，你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹’這句話嗎？沒(méi)有太陽(yáng)公公，雨姐姐和我，哪來(lái)的你們�。俊憋L(fēng)伯伯氣得又吹胡子又瞪眼。
彩虹姐妹們也急了，扯了扯身上的彩色衣裙，“我們就是不信你的話，我們多美麗啊，誰(shuí)也比不上我們！”
話音剛落，“轟隆隆……”遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣?yán)茁�，幾朵烏云遮住了太�?yáng)，風(fēng)伯伯氣鼓鼓地飄走了，雨姐姐也跳下了云端。
“救命�。 薄敖憬�！”“妹妹！”彩虹姐妹們尖叫著，最小的紫妹妹身上的紗裙已經(jīng)褪了顏色，正漸漸消失。
“妹妹們，看來(lái)風(fēng)伯伯和雨姐姐說(shuō)的是對(duì)的，的確是太陽(yáng)公公，風(fēng)伯伯和雨姐姐才使得我們成形的。我們錯(cuò)了，我們要贊美的應(yīng)該是他們�！弊畲蟮某嘟憬慵t著臉，低下了頭。
從此，彩虹姐妹們?cè)僖膊或湴亮�，她們與自然界的其他事物和睦相處，默默地把美麗帶給人間。
編寫(xiě)童話作文 篇2
秋天，又大又紅的蘋(píng)果成熟了，像一盞盞小燈籠，樹(shù)上的蘋(píng)果又大又紅看上去就很甜很甜。
鼠小弟看到樹(shù)上的蘋(píng)果口水都流了出來(lái)，心想這樹(shù)上又大又紅的蘋(píng)果一定很好吃。鼠小弟想出了一個(gè)好辦法，就是爬樹(shù)摘蘋(píng)果。
鼠小弟爬上樹(shù)沒(méi)幾步就發(fā)抖了，他使勁的往上爬不小心“撲通”一聲從樹(shù)上摔了下來(lái)。
鼠小弟捂住屁股說(shuō)：“好疼呀，蘋(píng)果真難摘啊�！�
編寫(xiě)童話作文 篇3
布布草看著巴魯斯沾著淚珠的眼睛，為這位好朋友善良的心靈、對(duì)友誼的忠誠(chéng)而感動(dòng)。突然，他想起精靈王曾經(jīng)告訴過(guò)他，每個(gè)精靈的法寶都是可以注入感情的。真誠(chéng)的友誼的力量應(yīng)該是勝過(guò)武器的。想到這里，布布草突然有了好主意。
他立刻叫醒巴魯斯，把自己的主意告訴了他，巴魯斯聽(tīng)了非常高興，立刻按照布布草的方法做好了決戰(zhàn)準(zhǔn)備。
當(dāng)天空被第一抹霞光照亮?xí)r，布布草、精靈王率領(lǐng)著精靈們組成的進(jìn)攻部隊(duì)出發(fā)了。巴魯斯昂首挺胸走在精靈們的前面，緊緊跟著布布草。他們正準(zhǔn)備向里奧斯的藏身之地——黑森林發(fā)起進(jìn)攻。
經(jīng)過(guò)跋山涉水的辛苦路途，他們終于來(lái)到黑森林。進(jìn)入黑森林深處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一團(tuán)火球。里奧斯正在練習(xí)火系法術(shù)——烈火燎原。里奧斯也看到了大家，他哈哈大笑：“你們這群自不量力的家伙，趁早擁護(hù)我當(dāng)精靈國(guó)國(guó)王，不然，我可要對(duì)你們不客氣了！”說(shuō)著，他把火球向前一推，一堵火墻堵在了布布草他們而前，擋住了去路�；鹧嫘坌廴紵�，炙熱的高溫讓大家逐漸后退。
布布草讓精靈王率領(lǐng)精靈們離遠(yuǎn)一些。他沖巴魯斯點(diǎn)點(diǎn)頭。巴魯斯拿出一個(gè)晶瑩透亮的心形水晶捧在手里，原來(lái)這就是巴魯斯的法寶——水之精華。巴魯斯口里念念有詞，一股清澈的水流從水之精靈里涌出來(lái)，沖向火墻。
在水流的沖擊下，火焰漸漸變小，火墻被沖開(kāi)一道口子，水流沖向里奧斯。里奧斯看到這一切，吃了一驚，他尋找著是誰(shuí)戰(zhàn)勝了他的烈火燎原。當(dāng)看到巴魯斯時(shí)，他臉上露出驚訝的神色。里奧斯搖擺真火尾巴，用仇恨的目光注視著巴魯斯，氣憤地說(shuō)：“巴魯斯，原來(lái)是你，以前你是我的朋友。你現(xiàn)在不是我的朋友，你是我大的敵人！”
巴魯斯痛苦地注視著里奧斯，“里奧斯，我不會(huì)忘記我們是的朋友。我做的一切都是為了你，都是為了我們重新幸�？鞓�(lè)地生活在一起！”
里奧斯憤怒地吼叫著：“騙子！你是騙子！”
編寫(xiě)童話作文 篇4
習(xí)作目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、擴(kuò)展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是�。⊥�，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事！（板書(shū)：編寫(xiě)童話故事）
二、觀察圖畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
（生同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的.白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
編寫(xiě)童話作文 篇5
我是一張茶幾，我又舊又破，桌上還有打過(guò)的草稿，蒼蠅成了我的朋友，整天在我頭頂上打轉(zhuǎn)……“叮咚！”傳來(lái)一陣鈴聲，緊接著，小主人去開(kāi)門(mén)了，原來(lái)是男主人和女主人下班回來(lái)了，小主人見(jiàn)爸爸媽媽很累，馬上就幫他們把包脫下，丟在我身上，爸爸媽媽們一下子就倒在沙發(fā)上，只聽(tīng)“砰！”一聲，四只又臭又臟的腳全搭在了我身上，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我眼前全是煙，蒼蠅也被煙嚇跑了，原來(lái)男主人還抽起煙來(lái)了！本來(lái)兩個(gè)包就夠我受的了，還搭上四只又臭又臟的腳，現(xiàn)在又煙霧滿天飛！如果我能像以前那樣該多好�。 昂�！”吹來(lái)一陣風(fēng)，我開(kāi)始回想起以前的生活來(lái)。
我以前生活在大森林里，早晨一醒來(lái)，我就會(huì)呼吸大自然的新鮮空氣，中午我會(huì)和朋友們一起上山打獵，到了晚上，我們會(huì)圍成一個(gè)圈，坐在一起講自己打獵的經(jīng)過(guò)，多好��！我多么希望再回到以前啊！
我又回想起被放在商店時(shí)的情形了。當(dāng)時(shí)，我金光閃閃，身上被擦得發(fā)亮，燈光照得我眼睛都睜不開(kāi)，有一個(gè)小男孩在我面前看了半天，最后以5000塊錢(qián)的高價(jià)買(mǎi)下了我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的車程后，我終于到了他家，他一推門(mén)就喊到：“爸爸，我回來(lái)了！”原來(lái)小主人的爸爸早已回家了，我被放在沙發(fā)前，小主人給我蓋上了一層毛毛的布，又軟又舒服，還在我上面擺了三個(gè)花瓶，都裝著五顏六色的花。小主人天天給花兒澆水……。
但有一天，小主人變了，他變得不再愛(ài)我了，任憑我怎么臟，怎么臭他都不再理我了。有一次，小主人把魚(yú)缸搬到了這里，天天給它喂食，給它換水，而我卻一無(wú)所獲。有一次，小主人把把熱騰騰的飯不小心倒在我身上，我“啊”的一聲叫了起來(lái)，可主人頭也不回的走了。到了晚上，老鼠就開(kāi)始行動(dòng)了，他們吱吱地吵個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了，所以我一直沒(méi)睡著覺(jué)，有一次，小主人放學(xué)回來(lái)，把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，因?yàn)闆](méi)有草稿紙，他便在我身上寫(xiě)起豎式。我是多么渴望自由�。�
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