雖然不幸選擇了他，但他卻是快樂(lè)的天使
不管是什么事物或人，都會(huì)殘缺的一面，殘缺？可以指很多方面，比如：身體上的缺陷，思想修養(yǎng)上的等等。我見(jiàn)到這樣一個(gè)男孩，他是一個(gè)聾啞人，但是他的毅力和身心是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么的快樂(lè)。
今年的暑假，由于覺(jué)得玩的時(shí)間過(guò)多，所以要求媽媽給自己報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班！在那個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了很多很多的朋友，我們互相交流，互相述說(shuō)平日那些好笑的事，感情增進(jìn)的特別快，才一起上兩接課彼此就已經(jīng)毫不拘束了，非常隨便、熱情了。20xx年7月11日星期三下午，我按照課程向往常一樣的3點(diǎn)往翰林學(xué)院（補(bǔ)習(xí)學(xué)校）跑，到了學(xué)院，同學(xué)們?cè)缫言谏险n了，因?yàn)橹雷约簛?lái)晚了，所以怎么敢大搖大擺進(jìn)去呢？我把書(shū)緊挨著腿，弓下身子，慢慢慢慢的往前，前進(jìn)，開(kāi)始以為自己很聰明應(yīng)該沒(méi)人看的見(jiàn)才對(duì)，誰(shuí)知一個(gè)穿紅色褂子的男孩碰了碰我，慘吶，當(dāng)時(shí)那個(gè)窘境��！我遮遮掩掩的座到位子上去，呼，總算過(guò)關(guān)了，這個(gè)時(shí)候老師正好上新課，跟往常一樣，要先來(lái)前奏。老師準(zhǔn)備好了似的很快的喊：“調(diào)整座姿，5、4、3、2、1，雙目輕輕閉合，吸氣….呼----氣.吸----氣.呼---氣,在調(diào)整呼吸保持座資的同時(shí),回想一件你成功的往事,并把當(dāng)時(shí)的時(shí)間,地點(diǎn).人物統(tǒng)統(tǒng)想起來(lái),想的越仔細(xì)越好,然后把它帶到我們的快速作文當(dāng)中,且告訴自己‘我自信、我努力、我一定能成功’”做完這一系列的準(zhǔn)備工作，我不經(jīng)的側(cè)臉一看，咦！那個(gè)男孩在干什么？奇怪，以前怎么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他呢？哦，可能是今天剛來(lái)學(xué)院的，可是我還是很好奇，拍拍他的肩膀問(wèn)：“在做什么？”他好象沒(méi)法回答我，拿起我的手，起初很誤會(huì)的認(rèn)為他拿我手做什么呢，差點(diǎn)把我嚇?biāo)懒�。他把我的手翻過(guò)來(lái)，在我手心里寫(xiě)字，我似乎能感到什么，可就是不明白他想表達(dá)什么，可能是我太笨了，唉！最后他很無(wú)奈的找來(lái)了一張紙寫(xiě)上“我今天剛來(lái)翰林學(xué)院，你們做的好多動(dòng)作我都不會(huì)，以后請(qǐng)多指教”頓時(shí)有一種很奇異的直覺(jué)---他是聾啞人，頃刻得知的消息我也立刻的改變態(tài)度，我說(shuō)我說(shuō)話你能聽(tīng)見(jiàn)么？他嘩嘩的在紙上寫(xiě)著“我看你的嘴型”哦，原來(lái)如此��！他還真有一套。
下課了，他好象跟我很熟，拉起我的手就走，我嚇的一愣一愣的，他又要怎樣？他把我?guī)У诫娔X室，“哇咕嘰啦……”我感覺(jué)他在念咒語(yǔ)！天知道他嘰里呱啦說(shuō)什么，實(shí)在沒(méi)法他用動(dòng)作來(lái)表示，哦。我明白了，他是想玩電腦，不對(duì)，他是讓我玩電腦，我被逼著打開(kāi)電腦，順便上了下小荷，又順便登了下QQ，也順便玩了會(huì)，我在上網(wǎng)，他不知為何的站在我旁邊，邊笑邊看著，“怎么那么高興？”我問(wèn)，他又是嘰里呱啦一陣，隨后就沒(méi)影了，看他跑走了，我立馬關(guān)上可愛(ài)的電腦，追隨過(guò)去。當(dāng)再見(jiàn)到他時(shí)，我竟發(fā)現(xiàn)他正在和一些年齡較小的孩子玩，很開(kāi)心的笑容，恩，到現(xiàn)在我才明白，跟我一般大小的同學(xué)都嫌棄他，甚至害怕他（的確，他的一舉一動(dòng)都另我毛骨悚然），雖然是這樣，他還是很自信的走著自己的路，在他的臉上我看到快樂(lè)天使的降臨，多么幸運(yùn)的孩子，那份永遠(yuǎn)屬于他自己的快樂(lè)是將抹殺不掉的，不管別人的`閑言有多不堪入耳，之所以快樂(lè)，是因?yàn)樗?tīng)不到碎語(yǔ)，在他的世界里這個(gè)世界是無(wú)邪的，是快樂(lè)的，他再一次拉起我的手，寫(xiě)著字，這次我徹底的看懂了，我很感動(dòng)，很高興，那9個(gè)字的意義，對(duì)于像他這樣的孩子給予的是多么大胸懷，他從我身邊走過(guò)去，繼續(xù)他的快樂(lè)……
這是我這么多年來(lái)，第一次用心、實(shí)際的去真正的接觸一個(gè)聾啞人，他是殘疾人，但是他的精神與思想不殘疾，他樂(lè)觀，他向往著光明，他聽(tīng)不到這個(gè)嘈雜世界的聲音，也無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的感情，因此，他選擇的是默默的奉獻(xiàn)。天生我才，必有用。我始終相信著這句話，特別是失落和失敗的時(shí)候，這句名言在我耳邊會(huì)不停的回放，可能，他也信這句話吧！他給別人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)自己也要快樂(lè)。祝愿他能一直這么的笑……
他留在我手心里的9個(gè)字:別人快樂(lè)使得我開(kāi)心。
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