誰拉起了天使的手作文
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的誰拉起了天使的手作文，歡迎閱讀與收藏。
秋天落葉的飄零，總愛訴說孤獨的眼淚。不知應該去還是留，于是浸入泥土，等待下一年的春天。
很喜歡那所學校的名字-----池塘之底。在池塘之底，有的只是黑暗，冷清還有骯臟的淤泥。那里只有真正的"死水"。
依稀記得佩皮諾撲在鐵欄上，死盯著遠方的樣子。他是個孩子，他在等他的爸爸來接他，因為今天是星期六;他是條小魚，他在等自己長出翅膀，因為他知道，飛，是種自由。馬修拉起他的手，在他迷茫，徘徊的時候。又是一個星期六，這次他終于搭上了末班車，和馬修一起去往陽光最燦爛的地方。
誰拉起了天使的手，是雙懂得愛，用心愛護別人的手。那雙手不夠有力，但是以托起天使的軀體，那雙手不夠好看，但是足以喚起天使的翅膀;那雙手是個俗物，但它卻拉起了天使的'手。
莫杭治自閉，內向，叛逆，只是因為沒人懂他。于是他學會了不說話，就是因為沒人懂他。馬修拉起他的手，在他墜落，沉淪的時候。是馬修教他的音樂，是馬修讓他懂得了快樂，自信。他的音樂是這片死水惟一的"漣漪"。他知道只有音樂才能拯救自己，于是他死死地抱著那根殘缺的浮木。那次他逃離了學校，去看一直被他所刻意冷落的母親。那天，天哭了，我想他也哭了。
誰拉起了天使的手，是另雙不放棄信念，也造就他人信念的手。那雙手不夠厚重，但足以為天使遮風擋雨；那雙手不夠靈巧，但足以拂去天使眼角的淚珠;那雙手是個俗物，但它卻拉起了天使的手。
正像馬修自己所說，他不過是個失敗的音樂家，失業(yè)的學監(jiān)。但也如佩皮諾所言馬修一生奔波于鄉(xiāng)村之間，傳授著他的音樂理念，一生默默無聞，直至死的那天，在我看來，馬修是上帝賜于天使的禮物，可曾記得他拉起了天使的手。
秋天走了，冬天也離開了，落葉終于盼來了春天．
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