每一個(gè)都是天使作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的每一個(gè)都是天使作文，希望對大家有所幫助。
每一個(gè)都是天使作文1
開學(xué)初,學(xué)校來了個(gè)新生,九歲了,只知道自己的名字、年齡，問他屬什么，只搖頭，他奶奶教了他無數(shù)遍，他還是答不上來，我們大家都勸他去特殊教育學(xué)校，他奶奶死活不肯，說：“那我們家孩子這一輩子就完了。”就賴在我們學(xué)校不走，實(shí)在沒辦法，學(xué)校收了他。
那天我們?nèi)ス珗@玩，才開始還好，可是一看到金魚池，他們一哄而上，雖然金魚池不深，但是天氣還是很涼，掉下去還是很麻煩的，我大聲提醒他們不要趴池子上，也伸手去抓，他們哪里聽我的，興奮得不得了。我只好說：“你們再這樣會嚇到金魚的，金魚就不理你們了�！焙髞斫痿~真的游到遠(yuǎn)處去了，孩子們這才聽見我的話。紛紛說：“小金魚，你快來呀！”這個(gè)時(shí)候，那個(gè)孩子傷心地說：“就怪你們，不聽老師話，小金魚都嚇跑了�！�
其實(shí)，每個(gè)孩子的智力能力是參差不齊的，我們往往總是喜歡那些聰明伶俐的，但是無論孩子是怎樣的，在父母心中，他們都是父母的天使，如果我們都用父母的眼光來看孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們都很可愛，無論怎樣，他們每一個(gè)也都是我的天使。
每一個(gè)都是天使作文2
最近，我讀了一本書，它的名字是《每一個(gè)孩子都是天使》，它不僅讓我了解了書中的內(nèi)容，而且明白了深刻的道理。
這本書敘述了馬進(jìn)在小學(xué)經(jīng)歷了4個(gè)不同的老師，馬進(jìn)不同的變化，原來一二年級時(shí)代課老師葉廣晴在馬進(jìn)的心中播下了愛的種子，可是，3年級時(shí)，葉老師走了，轉(zhuǎn)來了郭老師，郭老師勤奮工作，雖然教出的成績優(yōu)異，年年那獎(jiǎng)金，可是他卻深深地傷害了馬進(jìn)弱小的心靈，讓他產(chǎn)生了恨，本來乖巧聽話的馬進(jìn)開始調(diào)皮搗蛋，逐漸變成了一個(gè)問題少年。4年級時(shí)班主任變成薛老師，薛老師是一個(gè)財(cái)迷老師，為了賺錢，他開補(bǔ)習(xí)班，只要上的就可以當(dāng)班干部，受到優(yōu)待。問題生馬進(jìn)上了薛老師的補(bǔ)習(xí)班，并當(dāng)上了衛(wèi)生委員，每次值日他都盡百分百的'力每次，都大汗淋漓。可是在當(dāng)上衛(wèi)生委員不久后，他無意聽到老師們聊天，他們說讓馬進(jìn)當(dāng)衛(wèi)生委員是在“廢物利用”免費(fèi)請了個(gè)清潔工，馬進(jìn)聽后傷心極了，立刻罷工了，并且更加痛恨老師了。馬進(jìn)在老師們的層層傷害中走到了初中，班來了個(gè)俞老師，因?yàn)榍懊胬蠋煹膫�，老師在馬進(jìn)心里的地位倒塌了，沒有了敬仰，他侮辱俞老師，可是俞老師在當(dāng)過老師的爺爺，奶奶的鼓勵(lì)下與馬進(jìn)斗智斗勇，最后用愛感化了馬進(jìn)，讓馬進(jìn)恢復(fù)了往日的模樣。
這本讓我，因?yàn)橥ㄟ^它，我明白了學(xué)生要和老師彼此尊重，老師應(yīng)該花更多的時(shí)間理解學(xué)生，用愛去改變學(xué)生，我希望全世界的老師都能像文中的葉老師，俞老師那樣，尊重學(xué)生，對學(xué)生付出愛，讓學(xué)生有個(gè)美麗的童年！
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