天空的作文

天空的作文錦集八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的天空的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

天空的作文 篇1

　　憧憬的天空

　　何時(shí)才能到達(dá)夢(mèng)想的盡頭

　　可能就這樣長(zhǎng)大成人

　　在這一片一望無(wú)際的天空

　　永遠(yuǎn)地，永遠(yuǎn)地

　　手握夢(mèng)想的碎片

　　追逐永恒不變的我們

　　飛向憧憬的天空

　　——?jiǎng)勇�《海賊王》主題曲

　　“那獨(dú)一無(wú)二的夢(mèng)的身影，不斷追逐，不斷追逐。在黎明喚醒燃燒的心，先后是什么，時(shí)間寶貴，一定要找到那份浪漫�！�

　　現(xiàn)在仍就在堅(jiān)持小時(shí)候的夢(mèng)想，遭遇了許多變故，卻仍然沒有放棄。

　　有一部動(dòng)畫片深深地影響了我……

　　《海賊王》是一部非常成功的動(dòng)漫作品，成功的刻畫了數(shù)個(gè)人物形象，影響了許多的80后、90后，其中草帽小子路飛的形象更是家喻戶曉。

　　路飛想成為海賊王，他從小便為此努力。他也是一個(gè)責(zé)任心的人，他會(huì)不惜生命保護(hù)同伴。及時(shí)遭到同伴的背叛，他也仍不放棄。他從小就和哥哥艾斯在一起，當(dāng)艾斯為他而死時(shí)，使他陷入巨大的悲痛之中。但他擺脫了痛苦，進(jìn)行了兩年的歷練，為的是變得更強(qiáng)，能夠更好的保護(hù)同伴。他的家庭很特別，爺爺奶奶是海軍，父親是革命軍首領(lǐng)。這使他小時(shí)候就體驗(yàn)到親人的關(guān)愛，但他卻遇上了紅發(fā)香克斯，一個(gè)對(duì)他產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人，使他明白了友情。紅發(fā)對(duì)他很好，為了救他丟了一條手臂。而且他的父親也很好，雖然小時(shí)候不在他身邊，但卻能在他最危險(xiǎn)時(shí)救他。

　　索隆要成為天下第一的劍士，他為此瞎了一只眼睛。

　　山治要用最好的`食材，烹飪出最好吃的食物。

　　娜美要成為第一的航海士。

　　……

　　他們每個(gè)人都有夢(mèng)想，并為之付出努力，他們?cè)诟柚谐�到：“人生苦短，禍福難料，何不縱情今宵，暢飲歡笑……”

　　我也有夢(mèng)想，我也在努力。在追逐夢(mèng)想時(shí)，有快樂也有失意，但只要努力就一定有收獲，愿望如今已成為了誓言。

　　看那無(wú)知的歲月，留下一串童真的腳印；看那懵懂的歲月，留下了一抹歡樂的痕跡；不知今朝的季節(jié)，我又會(huì)留下什么？是淚水還是歡樂！“何時(shí)所有的一切，都隨風(fēng)而過，如果世界能夠改變，對(duì)于一無(wú)所知的我，帶我走吧，為了重拾童年的回憶……”

　　疊起濃濃的心愿，喚起無(wú)限大的風(fēng)，我在星空下，會(huì)創(chuàng)造奇跡……

　　一直憧憬的天空，就是如此吧！

天空的作文 篇2

　　天空不可能永遠(yuǎn)都如藍(lán)色水晶一般透明絢爛，但只要你用心去感受，去生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是陰雨的天空，也是如此美妙。

　�。ㄒ唬╆幵�

　　十六歲，除了意味著長(zhǎng)大，也意味著你已經(jīng)步入了初三這個(gè)殿堂，黑板上密密麻麻的板書，課桌上堆積如山的作業(yè)，讓十六歲的天空蒙上了陰云。

　　但不知你發(fā)現(xiàn)沒有，正是在這陰云的籠罩下，我們才學(xué)會(huì)了努力，理解了堅(jiān)持不懈的真正含義。

　　（二）小雨

　　捧著剛發(fā)的試卷，望著那可憐巴巴的分?jǐn)?shù)，鼻子一酸，淚水沖出眼眶，此時(shí)腦子里想起的是父母疲憊的身影，耳畔回蕩著他們殷切的希望，唉，真恨這下著小雨的十六歲的天空。

　　但不知你發(fā)現(xiàn)沒有，正是在小雨中我們明白了我們身上的責(zé)任，明白了我們將要努力的方向。

　　（三）晴天

　　在學(xué)業(yè)閑假之余，翻翻雜志，喝杯橙汁；在疲憊困倦之時(shí)，聽聽音樂，伸個(gè)懶腰；在臨睡之前，喝杯牛奶，數(shù)數(shù)星星。這一切都是多么快樂呀。

　　在班級(jí)與同學(xué)過論問題，在操場(chǎng)上與同伴追逐嘻戲，有時(shí)坐在圖書館里查閱資料，有時(shí)環(huán)臂站在場(chǎng)邊看著籃球賽。十六歲的學(xué)習(xí)生活就是如此的.豐富多彩。

　　在這時(shí)，我們一定會(huì)伸出手臂，擁著藍(lán)天大聲喊出：“我愛你，十六歲的天空。”

　　因?yàn)檎�是這放睛的十六歲的天空，讓我們感受到了青春的朝氣與生活最平凡的快樂。

　　后記

　　十六歲的生活就像一個(gè)好大好大的調(diào)色盤，里面裝滿了各種各樣的顏色，而此時(shí)，那把畫筆就握在你的手上，使十六歲的天空的顏色，可以隨你描繪。把握好這各時(shí)機(jī)吧，給你的十六天空涂上五彩的顏色。

天空的作文 篇3

　　天，藍(lán)的似海，云是徜徉海中的一葉輕舟。

　　云，廣闊如大地，云是矗立在地上的高樓大廈。多么美麗的天然之景!多么奇妙的天空之城!——引子

　　抬頭仰望天空，努力在平湖似的藍(lán)天中發(fā)現(xiàn)自己的倒影。倒影沒有，卻瞧見幾朵輕云在樂呵呵的笑著。他們變呀變呀，似乎展開了一場(chǎng)精彩的魔術(shù)。

　　不信你瞧——那一朵白軟軟的云絮，剛剛還如奔跑的精靈，這時(shí)卻化為了端坐在寶座上的'恬靜微笑的女王。

　　那一片輕飄飄的云絮，剛剛還如雪花般四處飄蕩，這時(shí)卻像一只可愛的小狗在汪汪地對(duì)著旁邊的小貓吼呢!小貓可不怕它，因?yàn)樗鼊倓傔�是一只獅子呢。

　　我的視線又投向天邊。天邊，一條純白的緞子淡淡地鑲在天空，像白玉做的，又像雪花做的，細(xì)想又不像。因?yàn)槟蔷勛硬凰朴裉�穩(wěn)重，有飄逸之感;又不像雪花太透徹，有朦朧之味。它大概是仙女的衣袖吧，要不怎么會(huì)美得這樣天衣無(wú)縫。

　　過了些時(shí)候，再次去仰望寶石般的天空，卻發(fā)現(xiàn)云朵已大不同了。以前是輕淡、朦朧的，這時(shí)卻變得明朗、清晰起來了一個(gè)圓圓的云朵，勾上波浪形的邊，像停留在空中的飛盤，又像一張?jiān)煨涂蓯鄣奶痫灐�—我好想去咬一口，嘗嘗天空做的云餅是什么味道。

　　一朵長(zhǎng)方形的云朵上，描繪出了一個(gè)卡通少女。惆悵的眼神，輕輕的微笑，柔順的秀發(fā)，純真的臉龐——這美麗的少女，如同一朵花兒，在天空的筆鋒下婉地綻放。這樣的圖畫，是人世間頂級(jí)的漫畫家也無(wú)法描繪出來的云，是水蒸氣液化形成的。而現(xiàn)在看來，這個(gè)眾所周知的理論卻是那般難以置信。云，清一色的純白，輕柔而明朗，活潑而文靜，這樣美輪美奐的變換，這般仙境一樣的圖畫，怎能是那些無(wú)色無(wú)味單調(diào)透明的水組成的?

　　云，漸漸散去了，天空又平湖般寧?kù)o。我不再尋找自己的倒影，而是去追尋天空之城的靚影，追尋天空之城的心。

天空的作文 篇4

　　早上一起床，我就向窗外望去，只見小鳥在藍(lán)天上飛翔，嘰嘰喳喳的好象在向太陽(yáng)公公打招呼�？粗�看著我又沉入香甜的夢(mèng)中，還做了個(gè)好夢(mèng)。

　　我夢(mèng)見我看著天空，真想到上面去看一看，像小鳥一樣飛翔，可是我沒有翅膀。我想呀想，突然我靈機(jī)一動(dòng)，穿上衣服像離弦 的箭一樣沖了出去。

　　我在外面自己編了一個(gè)大籃子，然后做了一個(gè)支架，再蒙上一層不怕火燒的.橡膠布，最后裝上點(diǎn)火器，做成了一個(gè)熱氣球。我打開點(diǎn)火器，熱氣球緩緩上升“出發(fā)”。

　　熱氣球升高了，我似乎看到了整個(gè)樊城，然后襄城, 然后、、、、、、我到了宇宙，一望無(wú)際的宇宙美麗極了。成千上萬(wàn)的隕石變成了五顏六色的星體，形狀不一。它們有的像紅色的大雁，有的像綠色的蝴蝶，有的像、、、、、、突然，一陣太陽(yáng)風(fēng)把我刮到了火星上，火星上的居民很友好，把我接到他們的首都，友好的市長(zhǎng)不但請(qǐng)我吃了一頓大餐，還送我了一艘宇宙飛船，里面還有一個(gè)駕駛員，我正要上飛船時(shí)我被奶奶叫醒了，我把這件事情告訴奶奶，奶奶笑了。

天空的作文 篇5

　　它一只剛剛出生的小鳥就這樣無(wú)聲無(wú)息的來到了我家�？上�它連它的母親都未曾見過……

　　期初它在我們手中只是一件會(huì)動(dòng)的玩物，把它捧在手中四處亂跑只當(dāng)想起它或它餓的嘰嘰喳喳的教室時(shí)才會(huì)給他喂點(diǎn)水，添點(diǎn)米。當(dāng)時(shí)我只當(dāng)你是一件玩物卻忘了你是比我小得多的“孩子”。

　　長(zhǎng)大了的我上了小學(xué)，在老師給我們講述了愛護(hù)小動(dòng)物后我才把他當(dāng)成掌上明珠對(duì)待。及時(shí)的給他填水，填米。每天靜靜的聽著他的鳴叫；靜靜的聽著他的心跳與脈搏；靜靜的感受著他在我手中的體溫。感受著無(wú)言的歡快與樂趣。

　　隨著歲月的流逝。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上了初中，小小的它也長(zhǎng)大了。可隨著他的長(zhǎng)大，它的翅膀也變硬了我的雙手再也無(wú)法駕馭它。變從一只可愛的“小小鳥”變成了一只令人惱火的“小怪獸”。媽媽給它買來一個(gè)精巧的竹籠子�？蓾u漸地它的日常生活卻只是一次次地用頭撞擊它，一次、二次……，它用盡全力把小小的腦袋撞向結(jié)實(shí)的籠子。我不理解它為何那樣。此后的每一天你都這樣。我替它打開鳥籠，可沒想它，一溜煙地飛出去，不曾盤旋，不曾回頭，風(fēng)似得離我而去。它離開后的一段時(shí)間，每天只有無(wú)限的回憶與淚水伴著我。甚至，我無(wú)法理解它怎就那樣離開了我……

　　長(zhǎng)大后，我慢慢理解了它。也許，那并不是它無(wú)情，只是更加向往外面的世界吧？外面的世界很精彩，外面的`世界很無(wú)奈。所以即使我用精美的院墻擋住它對(duì)外界的憧憬，卻也遮不住它從內(nèi)心去看外界的光。即使是美的院墻，對(duì)它也不過是囚籠吧？畢竟它的心在外面早已暢游，我鎖住它的身體，能怎樣？

　　自由啊，或許你就是那院墻外的天空，可你卻耀眼得讓我生畏。我想感受你，該怎樣感受呢？你離我雖這樣近，但身居墻內(nèi)的我，怎能越過院墻向你伸出雙手？所以從那時(shí)起，心中便有了夢(mèng)想，或許只是想碰到你而已，卻在不知不覺中讓你成了那推動(dòng)我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一只手，讓我心中有夢(mèng)。

　　如今，我又想到了它，我的小鳥。如果當(dāng)初它不飛向藍(lán)天，我又是否能從中領(lǐng)悟，去抬頭望望院外的藍(lán)天，去營(yíng)造自己心中的天空，去讓思想與那最美的藍(lán)天接觸？

　　也許窗外，只能看到高高的院墻，藍(lán)天，怎能看到？但心中有想，心中有夢(mèng)，即使院墻再高，又怎能遮住心中的藍(lán)天？

　　是的，外面的世界很精彩，但心中的世界才最美。像你一樣，因心有所想而飛上藍(lán)天。我因心中有所想而在紙上，留下一個(gè)個(gè)美好的字眼。

天空的作文 篇6

　　就像這陰冷多雨的天氣一樣，一連幾天，心里一直在為期末考試的那篇作文的命運(yùn)而擔(dān)憂。我竟然從那么偏的角度選材，而且方式也非常特別，大膽而冒失。唉，真不知道當(dāng)時(shí)是怎么想的，竟然決定這樣冒險(xiǎn)地賭一把。如果遇到一個(gè)喜歡創(chuàng)新的老師還好，可是萬(wàn)一要是霉運(yùn)上身，那就……

　　想著想著，心情又黯淡了幾分。今天一早，天空竟然飄起了大雪，是老天怕我的心情太黯淡了吧！潔白的雪花一片又一片，輕輕地落在窗欞上。

　　空中，柳絮般的雪花輕巧地飛舞著，旋轉(zhuǎn)著，順著風(fēng)兒飄向遙遠(yuǎn)的未知地。外面的世界一片透徹的'雪白：天空是近乎透明的白色，帶點(diǎn)隱隱約約的淺藍(lán)；大地是雪的海洋，無(wú)邊無(wú)際的白盡情地延伸著；樓房、各種各樣的樹木、草坪都被厚厚的雪所覆蓋，只是偶爾露出一點(diǎn)綠色或是灰色的小腦袋。

　　有些瘦弱的小樹受不住重壓，上面堆積的白雪簌簌地全部墜落下來，有時(shí)落了正在雪地里玩耍的孩子一頭一身，他們便開心地“咯咯”笑起來。我穿著厚重的黑色校服，站在一片白雪里，雙手插在暖和的口袋中，默默地注視著面前的一切。孩子們奔跑著，快樂地打著雪仗，雪球在空中不亦樂乎地往復(fù)著，一會(huì)兒飛到這個(gè)孩子的身上，一會(huì)兒又調(diào)皮地親吻那個(gè)孩子的小臉蛋。雪地上不一會(huì)兒就留下了一串串可愛的小腳印。原本對(duì)考試作文的擔(dān)憂此時(shí)一掃而空。

　　我被孩子們的快樂所感染，嘴角也不禁微微揚(yáng)了起來。我伸出雙手，小心翼翼地接著雪。晶瑩剔透的雪花在我的手掌心愉快地微笑著融化了，就好像所有的不快、所有的難題都會(huì)和它們一樣，微笑著對(duì)我說再見。心情豁然開朗，我叫來了好朋友，也加入了孩子們的歡樂天地，快樂地打起雪仗，融入到了這一片美麗的雪景中，擁抱大自然，接受自然贈(zèng)與的純潔禮物。

　　我想，雪下了，太陽(yáng)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

天空的作文 篇7

　　我的天空是一片澄明的藍(lán)色，等待著夢(mèng)的飛翔

　　————題記

　　我是一只鷹。

　　長(zhǎng)輩們告訴，鷹的本能是飛，要飛向?qū)儆谧砸褵o(wú)垠的蒼穹，那是希望的起始點(diǎn)，也是夢(mèng)的降落點(diǎn)。我抬頭仰望，是一片沒有盡頭的藍(lán)，純凈潔白卻又深邃迷離……那里有什么?

　　我明白，要想飛向那片天空，只有不斷努力，日日夜夜我揮動(dòng)著單薄的雙翅，卻始終只能旋繞在樹枝的四周，聽著麻雀?jìng)儭皣\嘰喳喳”的議論與嘲笑。

　　但我是鷹，鷹要的不只是這種格局—— 一條條枯藤，橫豎眼前，蒼老而冗雜，我要刺穿著亙古的`環(huán)境，沖向我的天空……

　　于是，我更努力了。

　　殷紅的鮮血夾著一絲腥氣，不斷沖刷著我的羽毛，使它變得更加的豐滿，輕盈，我感覺身體在上升，四周的色調(diào)仿佛有了變化，耳邊不再是尖銳的“嘰喳”聲，而是空蕩的回響。

　　我抬頭，依然是藍(lán)，我低頭競(jìng)?cè)辉诟∪ブ�上，流云緩緩從身邊滑過，風(fēng)吹落了身上的塵土……

　　我盡情遨翔在我的天空，這是純凈，蔚藍(lán)，有著我最干凈的夢(mèng)想。

天空的作文 篇8

　　夏天總是易變的季節(jié)，似小孩子的脾氣，前一秒還喜笑顏開，后一秒便嚎啕大哭。一陣暴雨過后，陽(yáng)光從云中斜射下來，滿山的葉子閃閃發(fā)光，隨著一陣微風(fēng)颯颯作響，風(fēng)中傳來了朗朗的讀書聲。

　　這里是山區(qū)，連綿起伏，直到天際。安陽(yáng)便是這山里的孩子，他渴望讀書，堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)，他要離開這里，走出這大山。

　　雖是山清水秀，可這里的條件卻十分艱苦。因?yàn)槭沁呥h(yuǎn)山區(qū)，電根本就通不到這里，連水都是那么的匱乏。來這里支教的老師沒待到一個(gè)月便都走了，新的老師又沒有批下來，安陽(yáng)便將教過的.知識(shí)反復(fù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)又幫比他年級(jí)低的學(xué)生講課。他所在的學(xué)校只有一個(gè)教室，每逢下雨屋頂便滴滴答答漏起雨來，各個(gè)年級(jí)都擠在這唯一的教室里。他們沒有黑板，就把木板掛在墻上當(dāng)黑板，燒過的木炭便是他們的粉筆。

　　大多數(shù)的父母都認(rèn)為讓孩子念書就是浪費(fèi)錢，還不如早早的幫家里干活。安陽(yáng)也不例外，他的父親不讓他念書，為此甚至打他罵他，但安陽(yáng)卻從不頂嘴也從不反抗，打完罵完，他便又能讀書了！知識(shí)改變命運(yùn)，他求學(xué)的信念似鷹的翅膀，能帶他躍過一座又一座大山，向更廣闊的天空飛去！

　　新老師終于要來了，她是大學(xué)生，因?yàn)橐�拿社�?huì)實(shí)踐的學(xué)分，便申請(qǐng)來這里支教兩個(gè)月。安陽(yáng)一大早便等在路口，太陽(yáng)漸漸升到高空，他終于望見遠(yuǎn)處漸現(xiàn)的人影，迫不及待飛奔過去，小心翼翼地問道：“請(qǐng)問您是新來的老師嗎？”劉佳看著眼前干瘦的少年，他眼里滿是期望，這使她略顯尷尬，笑笑道：“嗯，我叫劉佳。”安陽(yáng)激動(dòng)的接過老師的行李，飛快的向村里跑去，邊跑邊喊“老師來啦！老師來啦！”

　　安陽(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他都不放過，書上擠滿了密密麻麻的筆記，他珍惜每一次受教的機(jī)會(huì)。他很聰明，老師教的內(nèi)容一點(diǎn)就會(huì)。他每天總繞著老師轉(zhuǎn)，或請(qǐng)教不懂得問題，或幫她干活，又或問她大城市的生活……

　　劉老師也終受不住山區(qū)的艱苦，提出了離開。安陽(yáng)紅著眼眶找她：“老師，您可不可以不要走？或者，您再多留一個(gè)月，我們這里沒人肯來……”她一陣沉默，面對(duì)這一群渴望知識(shí)的孩子，一時(shí)不知如何抉擇，她讓安陽(yáng)先回去，自己需要好好考慮。

　　次日清晨，劉老師剛打開門，孩子們便圍到她身邊，哭著道：“老師，你可不可以不要走，我們舍不得你您！”一個(gè)多月的相處，他們和她已有感情，她強(qiáng)忍著淚水，微笑道：“好，我不走了，我會(huì)一直陪著你們！”安陽(yáng)站在一旁，默默擦干了淚水，露出了微笑。

　　安陽(yáng)變得更加刻苦，他要在這一個(gè)月內(nèi)完成所有初中課程。七月，是個(gè)收獲的季節(jié)，他收到了全縣最好的高中的錄取通知書！這是他第一次走出大山，奔向外面的世界。

　　………

　　多年后，安陽(yáng)重新回到了山區(qū)。青青的草地里，蒲公英漫天飛舞，照片里的她微笑著，耳畔別著一縷青絲。這些年她不顧辛勞，積勞成疾，一年前與世長(zhǎng)辭。安陽(yáng)將一束蒲公英輕輕的放在墓前，這是她最愛的花�！袄蠋�，我回來了，我要像您一樣，將村里所有的孩子都帶出大山，飛向更廣的天空！”

　　點(diǎn)評(píng)：文章為我們講述了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于奉獻(xiàn)的的故事。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，思路清晰，作者善于運(yùn)用語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫等塑造人物形象，結(jié)構(gòu)完整，可以感覺到作者寫作能力不錯(cuò)。但就內(nèi)容上來說，顯得有些陳舊，而且用過多的筆墨寫支教老師，使主要人物不夠突出。

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