冬日的陽光作文400字4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的冬日的陽光作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
冬日的陽光作文400字 篇1
每個早晨，都是新的一天。當太陽把暖暖的光懶洋洋地灑在我身上時，新的一天又到了。
冬天，本是一個悲傷的爺爺，脾氣很差，一言不合就把世界變得一片蒼白�？墒墙衲辏乒芏斓臓敔敽芸鞓�。悲傷的爺爺生病了，快樂的爺爺來接班。冬日里的陽光不再是一個害羞的小姑娘，而變成了一個活潑、開朗的小姑娘。每天，她起得比我還早，把暖暖的、令人精神振奮的第一束光照在我身上，使我想悲傷也悲傷不起來。面對著鏡子，我不禁嘴角上揚，輕輕哼起那首“金色的童年”：“給我金色的童年，畫出碧海和藍天。太陽公公，月亮姐姐，我們笑得那么甜……”這如畫般的歌詞使我陶醉在冬日里的陽光下，金色的陽光輕輕瀉下，照耀著我金色的童年。
冬陽，打在臉上的光亮，明晃晃，讓我開始享受生活：樹上的鳥兒，嘰嘰喳喳，無比快樂；小小的螞蟻，忙東忙西，享受勞動的快樂；小貓咪，伸個懶腰，“咪咪”叫幾聲，又進入甜蜜夢鄉(xiāng)……看到這些，我還有什么理由抱怨，不快樂呢？柔柔的，又一束光照亮了我的心房。
“給我金色的童年，讓我快樂每一天。一篇一頁，一滴一點，都是幸福的紀念……”
金色童年，美麗世界。不要抱怨，這只會讓你的心靈更加灰暗；多笑笑吧，這會讓你的每一天更加豐富美麗。記住，冬天的陽光，很暖。
冬日的陽光作文400字 篇2
獨自佇立在空蕩蕩的過道上，我，讓目光自由地投向遠方——天還是一片昏暗，在那昏暗的最遙遠的天際，似乎有一種力量呼之欲出，雖然她的表面一片平靜，但我猜想里面一定是滾燙的，甚至于熾熱。
黑暗終究被時間吞噬，太陽沒有出來，但天卻亮了，雖然還帶著一點暗淡的味道——卻讓我的心里有一種莫名的欣喜。應(yīng)該是云太厚了吧，不管云多厚，光輝的太陽總不會讓我失望的，因為她總是充滿了對生活的熱情，怎么可能會因為一點云就心灰意冷。你瞧！那一縷縷七色的紗不正說明了她的努力。云也許知道了太陽的決心，悄然的消失了，再也無法阻礙我與陽光的零距離接觸了。
太陽出來了，她把光芒拋進了教室，灑到我們的身上，好溫暖，好柔和，像母親的雙手在撫摸，又似父親深沉目光的凝視。在這冷冷的冬日，享受這暖暖的陽光，真是一種莫名的幸福。所以當我心靈的天空一片灰暗的時候，我便渴望陽光的普照，也許因為我在冬日痛苦的時候多，以至于冬日的陽光從小便成為我的好朋友，從此再沒有分歧。對于我而言，可是個不怎么好相處的人，但是她總是無微不至地送給我溫暖，叫我如何不依賴上她。
我喜歡陽光，我熱愛陽光，我喜歡她的味道，那種淡淡的讓我安靜的味道，我熱愛她的顏色，那種五彩繽紛的讓我充滿激情的色彩，一切一切，太多太多，無法用言語來解讀她……
沐浴在這金色的陽光中，我的心靈天空不再灰暗，我好似走進了充滿生機的燦爛的春天！
冬日的陽光作文400字 篇3
冬日的到來，讓一切變得更有樂趣。
在冬日，踩過枯黃的草坪，浴著明亮且暖和的陽光，閉上雙眼，朝著太陽，你會感到這里的冬天魅麗慈祥。不要去想綠的顏色，單單是金黃的陽光，就足夠了。
拋開思緒，遠離喧鬧，在這溫暖的陽光里，獨自享受大自然給予的寧靜，仰望藍而高的天空，有一排不知名的鳥兒掠過，歡樂的翅膀上下?lián)鋭樱h去了，沒有回旋，那鳥兒飛過的夜空，在眼里變成了一片茫然。
冬日的接到是靜謐的。遠處，一個提著瓜子袋的小男孩。把嗑過的瓜子殼砸在地上，聽那微小的撞擊地面的響聲，他快樂地笑了。
在江邊，有點風，人不多，景很淡，水上蓋著一層白茫茫的氣體，也許是霧吧！江上那輪紅日是這幅畫里最艷麗的一處，它把顏色灑在遠處，只那么一道，很吝嗇的一道，但卻是跳動著最耀眼的顏色，確實很美，我卻不知道用什么語言描繪它。我怕委屈了它，連忙去看別處了。水上沒有航行的船，小鳥孤寂地飛過，凄清地叫了幾聲，身邊的.垂釣者拉起了沉甸甸的魚竿，從他笑盈盈的臉上，看得出是釣了一條很大的魚。
大橋上，火車駛過，震耳欲聾。橋墩下的水沸騰了，打碎了紅日投灑的金波，也嚇飛了江上的鳥。釣魚的人收起魚竿，提著水桶走了。
一切平靜后，也該回去了。
路上，我又碰見了那個嗑瓜子的小男孩。他飛跑著，揮灑著瓜子殼，遠處，以為戴紅袖章的老太太憤怒地注視著他……
日落了，明天的太陽也許還要暖些。
冬日的陽光作文400字 篇4
在經(jīng)過百花齊放的春天，炎熱的夏天，豐收的秋天，到了寒冷的冬天。冬天是冷酷的，他使花朵凋謝，小草枯萎，樹葉凋零。你看，一夜的北風，白楊樹的葉子全全落盡。
清晨，踩著滿地的落葉，向校園走去，寒風毫不吝嗇的吹在身上，不給留下一點的溫度。踏進熟悉親切的一中大門，方才的寒冷隨之消去。
早起的師生從四面八方向?qū)W校趕來，像從熱帶刮來的暖流，校園立刻變得溫暖起來。學生走進教室，教室里有了郎朗的讀書聲，像春天的布谷鳥在歌唱。
開始上課了，老師在黑板上寫著，在講臺上講著，就像農(nóng)者在春天播種種子一樣，傳播著知識的種子。學生們在臺下踴躍發(fā)言，像百花齊放一樣，發(fā)表自己的見解。
在辦公室，那孜孜不倦批改作業(yè)的老師，那與學生低聲交談的老師，那望著這次考試又有進步綻放出笑容的老師，就像春天的園藝師，在給學生修枝剪葉，澆水施肥。
下課了，學生們走向操場，說著、笑著、蹦著、跳著，像春天的鳥兒在森林歌唱，像過了驚蟄的可愛的小動物們走出洞穴，盡情的撒著歡。
在冬日不只有梅花在綻放，還有一中的師生在欲與梅花試比香。這整個的校園，構(gòu)成了一副五彩斑斕的春景圖。
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