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      2. 陽光很活潑作文

        時間:2022-01-25 09:38:03 太陽 我要投稿

        陽光很活潑作文(通用15篇)

          無論是在學校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的陽光很活潑作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        陽光很活潑作文(通用15篇)

        陽光很活潑作文1

          第二天,兒子把信和畫交給了老師,老師驚奇地接過來。看完后,老師沒有說什么,只是露出一種驚訝的表情。

          兒子回到家,把老師的表情給父親表演了一邊。下午,父親跟兒子一起來到學校找到老師,父親悄悄地跟老師說了幾句話,老師笑瞇瞇地點了點頭。

          第三天,年輕的女教師早早地來到海邊觀看日出。不一會兒,她就沉醉在那美麗的景象中。她仿佛看到了陽光在跳躍,陽光在奔跑,陽光在海面上游走,陽光在樹林里穿梭。突然,她的心底閃過一句話:“陽光真的很活潑!”看來孩子造出這樣的句子——陽光很活潑是有道理的。

          下午,老師專門用了一節(jié)課時間來講這個作業(yè),并讓那個孩子念一下她的造句。那個小孩低聲地說到“陽光很活潑。”教室里頓時起了一片笑聲。班長說:“你怎么還不改呀!陽光怎么可以是活潑的?真是太可笑了!”突然,一個嚴肅的聲音從講臺上傳過來:“他說得對,陽光是可以活潑的,我親眼看見了陽光活潑的樣子,就像孩子們的一顆童心!边@時,教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。

          最后,老師給小男孩的父親回了一封信。信中這樣寫道:“你說的對,世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,我們要尊重孩子的獨特感受,謝謝!”

        陽光很活潑作文2

          第二天,洋洋小心翼翼的把信和畫交給女老師,女老師的嘴唇動了動,似乎想要對洋洋說什么,但卻沒有作聲。

          上課了,女老師又像昨天一樣,對同學們說:“請再用‘活潑’造句。”同學們都疑惑的看著女老師,可在女老師的臉上沒有讀出任何答案;于是他們舉起了手,洋洋左望望,右看看,也舉起了手!把笱。”女老師點了洋洋“陽……陽光很……很活潑!毖笱蟮穆曇艏毴跷孟墶!肮!逼渌瑢W哈哈大笑起來,“笑什么呀?”女老師輕輕地問笑得最大聲的君君,君君理直氣壯的大聲說:"老師,陽光又沒有生命,是不可能活潑的!"女老師什么也沒說,她把畫用磁鐵固定在黑板上,同學們都被這噴薄欲出的紅日震撼住了,女老師走到洋洋身旁,真誠的說:”洋洋,你是對的,我向你道歉!把笱箝_心的哭了,同學們都情不自禁的鼓起掌來……

          放學后,洋洋把這個消息告訴了父親,父子倆都笑了。

        陽光很活潑作文3

          第二天,他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。

          信中這樣寫道:世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。

          女老師收到那幅畫和那封信后,認真地看了很久。她的嘴巴動了動,好像要對孩子們說什么,卻什么也沒有說出來。

          上語文課了,女老師提出了跟前天同樣的問題--用“活潑”造句。同學們都疑惑不解地看著老師,可是在老師臉上看不出什么內(nèi)容。同學們都沉默了一會兒,紛紛舉了小手,那個男孩也舉手了,老師叫了他。他站起來就說:“陽光很活潑!鳖D時同學們笑了,可是他們很快止住了笑聲。因為他們看到女老師的表情非常嚴肅。大家很快安靜下來,女老師用柔和的語氣發(fā)問了:“你們?yōu)槭裁葱δ?”她看著那個最笑的孩子!安荒苷f陽光是活潑的,陽光是沒有生命的!”孩子理直氣壯的回答老師的問題。女老師沒說什么,把一幅畫掛在墻上,然后拿出那封信一句一句地讀給大家聽。聽著聽著孩子們都陷入沉思。女老師來到那個男孩身邊真誠的對他說:“我很抱歉,你是對的。”男孩看著老師真誠的眼神,竟然哭了。

          老師也流淚了但她分明看到孩子的淚里滿是笑容......

        陽光很活潑作文4

          第二天,男孩把畫和信交給了老師。老師接到畫和信后,大吃一驚,畫上的太陽真的'很活潑,覺得男孩并沒有撒謊,同時老師也半信半疑,心里想:“雖然畫面畫得很活潑,但實際上是這樣的嗎?”老師決定第二天親自到現(xiàn)場去看個究竟,因為眼見為實嘛。

          第三天一早天還沒亮老師就開著車出城去了海邊,一到海邊,老師就被這美麗的景象迷住了:太陽還沒有出來,但是在哪天與海的交界處已是一片緋紅,像是鑲嵌了一道紅邊。她看的醉了,隨后她看見太陽微微探出了頭,但很快又害羞似的閃了回去,然后再探出一點,一點......就這樣,太陽像個頑皮的孩子一樣跳躍著,終于露出了海平線,那太陽隨著海面的波紋起伏蕩漾。真的是美極了,這下老師也無話可說了,應為她也認為太陽是活潑的。

          當天下午,老師拿著這幅畫來到班上,雙手把它展開,指著畫問:”同學們,你們覺得這太陽活潑嗎?同學們不約而同的說道:“活潑!”下課了,老師把男孩叫到辦公室,當著全辦公室老師的面,向男孩道歉。

          放學了,男孩聽見了風在樹林里穿梭,發(fā)出沙沙聲,覺得風也是活潑的。頓時感覺全世界的任何東西都是活潑的,

        陽光很活潑作文5

          第二天,兒子把畫和信交給了老師,老師心里產(chǎn)生了的疑問:難道真的是我錯了?打算去一探究竟。

          她走在山坡上,白白的霧在山上圍繞,好像在吮吸著新鮮的空氣;路旁的花朵一搖一晃,好像在歡迎她的到來。不知不覺,她走到了山頂,正好趕了個巧,太陽正在海平面上跳躍,像個害羞的小姑娘似的,不敢大膽的展示自己。這時,春姑娘好像在叫它“太陽姐姐,我們不能沒有你,你要趕緊出來!要不然,花兒們就該凋落了!”太陽好像不像失去看美麗花兒的機會吧,終于大膽了跳起來了,一轉(zhuǎn)眼射出萬丈光芒,但不一會兒,又躲進了云里,好像在跟我們嬉戲,拿出了淘氣的本性,又好像今天心情不好,不想出來露臉。看到這么朝氣蓬勃的熠熠生輝的“少年”,老師的心理閃過了一句話,那陽光真的很活潑。那太陽像是懂了她的心聲似的,一下子從云里蹦了出來,讓大家欣賞它的活潑。

          老師回到學校,一路上心里想著看過的太陽,想著太陽的活潑;氐搅藢W校,她把那個學生叫到了辦公室,緩緩地對他說:“我今天去看了日出,陽光真的很活潑,你的句子是正確的,是老師錯了!

          是啊,每個人都有自己的獨特感受,不要把自己的想法強加給別人。

        陽光很活潑作文6

          第二天,兒子把信和畫一起交給了老師,可老師卻堅持自己的信念,認為自己是對的,可是,當看了父親的信時,她臉上露出疑惑的神請,看了父親的畫時,她動搖了,她決定自己去看個究竟。

          今天,老師起了個大早來看日出,她漫步在田野上。望著美麗的田園風光,嗅著清新的空氣,心里有說不出來的暢快,這時候,太陽微微露出一點,但很快又害羞似的躲了回去,老師看的醉了,漸漸地,它大膽起來了,露出一點,再露出一點……就這樣,太陽像一個頑皮的小孩,躍出了地平線,太陽的光輝照在大樹上,照在田野上,照在老師的身上,老師想,那可愛的孩子沒說錯,他沒說錯。

          老師來到了教室,把那副畫掛在黑板上,讓同學給予評論,有的同學說陽光很可愛,有的同學說陽光很明媚……但是絕大部分同學都說陽光很活潑。不管是什么,老師都給予贊同。

          下課以后,老師把兒子叫到辦公室,誠懇地對他說,對不起,這次老師真的錯了,原諒老師好嗎?兒子原諒了老師。

          放學后,兒子高高興興走在回家的路上,陽光透過樹葉,照耀在兒子身上,兒子覺得一切東西都變的活潑起來了……

        陽光很活潑作文7

          老師看了兒子給她的畫與信后,心想:“陽光真的這么活潑嗎?我明天要和同學們一起去看日出,證實陽光到底活不活潑!

          老師回到教室,把畫給同學們看,叫同學們在第二天五點半到海邊看日出。

          第三天,老師早早的到了海邊,令老師想不到的是,幾乎所有的同學都到了海邊。五點半所有的同學都到了海邊,前面的同學坐著,后面的同學站著。大約六點,太陽雖然還沒有出來,但在那天與海的交界處,已是一片緋紅,就像在那天與海的交界處鑲嵌了一塊巨大無比的紅寶石。大家都激動了起來。他們見到太陽露出了一點,又退了回去,像一個怕羞,靦腆的小女孩一樣,過了一小會,又像一個有雄心豹子膽的人一樣一點一點的升了起來,不知是誰興奮而又激動的叫了起來,大家都跟著那個人一起叫了起來。終于,太陽跳出了地平線。大家的心里都知道了:陽光很活潑。

          早晨回到了教室,老師當著全班同學的面向那位同學說:“對不起,你的觀察是對的,陽光真的很活潑,正如你的父親給我的那一封信中寫的那樣:世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是強以活潑的,就像孩子的一顆童心!

        陽光很活潑作文8

          第二天,兒子把信和畫交給了老師,老師看后,連忙把那幅畫打開看。“!”老師驚嘆到,那幅畫上,太陽才剛剛露出一點,而天空卻是一片緋紅,云朵被陽光照耀的發(fā)亮,隨著太陽調(diào)皮的躍出,陽光也隨著起伏蕩漾。

          老師沉迷于日出的優(yōu)美畫面,心底閃過一句話:陽光真的很活潑。之后,她看著被自己錯怪的學生,對他說:“對不起,老師錯了,原來陽光真的很活潑!

          上課了,老師把那幅畫拿到教室里,給同學們看。這時,老師問道:“這幅畫美不美?”“美!”同學們回答道!瓣柟饣畈换顫?”只有一個同學回答。這時,一個同學站起來,說:“老師,陽光是不可以活潑的!薄盀榱俗尨蠹矣H身領略陽光很活潑,我決定星期六帶同學們?nèi)タ慈粘!”老師說道。

          星期六,老師帶同學們來到海灘看日出,只見天邊一片緋紅,陽光露出一點,露出一點……老師問道:“陽光活不活潑?”“活潑!”同學們齊聲回答道。原來,信里是這樣寫的:世界是變化萬千的,答案是豐富多彩的。陽光可以很活潑,就像孩子有一顆童心。

        陽光很活潑作文9

          女老師收到信后,認真地看了起來,又打開了那幅畫,看到了陽光真的很美,但她覺得還是眼見為實,決定去看個究竟。

          第二天天還沒亮,她早早的就來到了海邊,但在那天和海的交界處已是一片緋紅,像鑲嵌了一道紅邊,她看的醉了。隨后,太陽微微露出一點,但很快又害羞似的的閃了回去,然后悄悄露出一點,露出一點……就這樣,太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍著,終于躍出了海平面,那太陽也隨著起伏蕩漾。她心底閃過一句話:陽光真的很活潑。該上語文課了,老師又向同學們提出了同樣問題——用:“活潑”造句。同學們都舉起了手,那個小男孩也舉起了手,老師讓他回答,小男孩猶豫的說:“陽光很活潑”。同學們聽了都大笑起來,這時有個同學站起來說:“陽光不是生物,不可能活潑”。老師的臉變的嚴肅起來,她沉默了一會把這封信給同學們讀了一遍,又把那副畫掛在黑板上,這時同學們傻眼了,都說不話來。老師說陽光也是可以活潑的。她感覺是自己的思路錯了,要尊重每個孩子的獨特感受。

          從此以后,這位老師上課時尊重每位學生的獨特感受,成為人人尊重的好老師,帶到了大家的信任。

        陽光很活潑作文10

          第二天早上,兒子帶著那副畫與那封信走進了學校把它交給了老師。

          老師看見那副畫時很驚訝,不知怎么回事;當他打開那封信時就全明白了。他開始重新欣賞那副畫,他越看越入迷;越看越覺得新奇;越看越覺得陽光真的很活潑……

          第一節(jié)課上,老師把那副畫交給了同學欣賞,并問這陽光有什么特別之處。有的同學說陽光很明媚;有的同學說陽光很刺眼;還有的同學說陽光很活潑……不管是那種答案,他都給予了肯定的目光。這時一縷陽光照進教室,那陽光像五線譜,像風吹楊柳,像可愛的孩子……這時大家都覺得陽光真的很活潑。放學后,老師把兒子叫到辦公室,并讓他將一封信帶給我。信的內(nèi)容是這樣寫的:沒有天馬行空的想像;沒有豐富多彩的幻想;沒有神圣的想像;就沒有孩子的健康成長,你是對的。

          那一天是兒子最快樂、最高興的一天。

        陽光很活潑作文11

          第二天,兒子把那一幅畫和那一封信交給了老師。

          老師靜靜地坐在那里,仔細地品味著那一封信和那一幅畫。心想:陽光是不是真的很活潑?可——可——可是陽光又不是人怎么能活潑呢?再說他又是沒有生命的物體,但是他爸爸是畫家,應該不會說謊的吧。于是,老師帶著這個疑問,決定自己親自去看一看陽光是不是真的很活潑。

          第三天,老師看到陽光后,在心里不禁感嘆道:啊!那陽光真的很活潑,像頑皮的小孩子,像風吹楊柳,像五線譜,像一匹匹金色的駿馬,像一條金鱗巨蟒……在這時,老師被打動了。

          第四天放學時,老師將兒子叫到了辦公室,滿臉激動地說:孩子,你是對的,是老師錯了,老師向你道歉!

          兒子聽了老師的一番話后,高興的回家去了。一路上,他看見風兒在樹林里穿梭,好像這風兒也很活潑。

          是啊!世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。

        陽光很活潑作文12

          第2天,孩子把那幅畫和信交給了老師,老師說道:‘‘我以前一直以為孩子的心無法改變,只要教他們什么,他們就會牢牢的記住,F(xiàn)在我知道了,孩子的心會改變,還無奇不有,我一定要改變!

          上語文課時,老師叫同學們再用‘‘活潑’’造句,孩子還是交了“陽光很活潑” 這句話,同學們都笑了,可是他

          們一會就止住了笑聲,他們看見了老師嚴肅的表

          情,等大家靜下來,老師發(fā)問了:“你們?yōu)槭裁葱Α?/p>

          他看著那個聲音最大的同學。

          “不能說陽光活潑,陽光是沒有生命的” 孩子回答老師。

          老師沒有再說出什么,她拿出了這幅畫,給大家看,拿出那封信,一字不漏的說出來。

          聽著聽著,孩子們都陷入了沉思。老師來到小孩面前,真誠的說:“我很抱歉,你是對的!蹦泻⒆涌粗蠋熣嬲\的眼淚,嘴角一抽一抽的,最后竟然哭了起來。

          老師也流淚了。

        陽光很活潑作文13

          第二天,那位老師收到孩子父親捎來的信。當那位老師看到畫時,心里有說不出的驚訝。等打開信時,她全明白了。

          老師看著面前的這幅畫,上面一輪紅日吸引了她的目光。透過畫面,她仿佛看到了陽光在海面上跳著歡快的舞蹈,陽光在沙灘上奔跑,陽光在樹林里捉迷藏,陽光在海面上游走……她想:看來孩子造出的句子“陽光很活潑!笔怯械览淼。

          那位老師決定到沙灘上走走,去看一看日出的情景。果然,他看到了陽光活潑的樣子。

          老師回到學校,她對全班同學說:“同學們,陽光是可以活潑的,我親眼看到陽光活潑的樣子!卑鄡(nèi)頓時響起了雷鳴般的掌聲,經(jīng)久不息。

          放學時,老師讓那個學生捎一封信給他的父親,信中這樣寫道:您的來信時及時的,我的道歉是深深地,陽光是可以活潑的,不一定只是明亮的,對一個充滿童心的孩子,陽光是可以活潑的。

        陽光很活潑作文14

          第二天,兒子把爸爸給自己的信和畫交給了老師。老師看了,撓了撓頭皮,嘴巴微微一抽,好像要說什么,卻又咽了下去。

          第三天,老師決定去看小男孩所說的陽光。當她看到陽光在云層中跳躍時,心底里不由自主地和小男孩有同樣的感受——陽光真的很活潑。

          叮叮!坏狼宕嗟纳险n鈴聲響了。同學們陸續(xù)地回到了自己的位置上去了。老師恭恭敬敬地走進教室,用目光掃視了教室里的同學,一覽無余。然后把男孩父親畫的畫貼上了黑板。同學們不禁交頭接耳起來:“這畫是誰畫的?拿來干什么?”同學們議論紛紛。這時,老師嚴肅地說:“安靜,安靜!”接著為同學們介紹這副畫:“這是一位勇敢的同學為老師提的意見——陽光很活潑。今天我特意去看了一下,陽光的確很活潑,是我錯怪了他。在這里,我深深地向他道歉。以后,如果大家有意見就向我提出,別害怕,我會接受的,就像這位小男孩一樣!蓖瑢W們聽了響起了熱烈的掌聲,并異口同聲地說:“好!“

          放學了,男孩回家把今天課堂上的事情告訴了父親,父親聽了把兒子緊緊地抱在一起,又說:“每個人對事物的看法都有所不同,但如果你親身去體會,你會有新的發(fā)現(xiàn)!蹦泻⒙犃,對父親電了點頭。

        陽光很活潑作文15

          老師收到畫的來信后,談起畫,反復看?太陽好像覺得他真的想跳啊跳。作業(yè)里陽光活潑這種說法似乎有些道理。然后她打開信封,被告知她父親的世界是千變?nèi)f化的。答案是五顏六色,陽光可以活潑,就像孩子的童心。看到這里,老師不禁有一種看日出的沖動。她想親自感受太陽的活力。

          早上,老師抑制不住激動,起身看日出。天空飄著許多灰色的云,突然,太陽突然跳了出來!隨著陽光的上下播放,明媚的陽光終于蹦了出來,抓住了一個冰冷的世界,對吧!陽光真的很活潑!

          回到教室,她走到孩子面前,邀請他到講臺上,轉(zhuǎn)身對其他同學說:陽光是什么樣的,你的想法很好,但是老師停頓了一下;顫姷年柟饩拖衲悻F(xiàn)在純潔的心。陽光可以活潑!她轉(zhuǎn)過身,對孩子說:“對不起。請接受我的道歉。我差點毀了一個能做大事的孩子的想象力!。說完,向孩子鞠了一躬,臺下響起了熱烈的掌聲。孩子也笑了,笑得很純真。

          之后,老師給父親寫了一封信:是啊,太陽多活潑,別說在一個童心未泯的孩子心里了?

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