關(guān)于太陽作文六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的太陽作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
太陽作文 篇1
太陽剛升起來的時候，我們便醒了……
坦然地說，我并不記得這句話是從哪看到的，只是忽然聯(lián)想到了這句話，沒有任何關(guān)聯(lián)。
小的時候——其實現(xiàn)在我剛讀完小學(xué)，年紀還不怎么大，可我一講起小時侯的事，就會用小的時候來開頭，也許是因為這樣顯得更莊重嚴肅吧。
小的時候，上幼兒園，老師讓我們小朋友回家完成一幅有關(guān)太陽的畫，我毫不猶豫地選擇了金黃色涂上去，可是當(dāng)我得意洋洋地捧著那幅畫一路跌跌撞撞跑到大人的面前炫耀時，他們的臉一下子拉長了，“太陽怎么會是黃色的？是紅色的！”
“為什么是紅色的？”
“紅色就是紅色！沒有為什么！”
太陽明明沒有顏色呀，只有那陽光才是金燦燦的呀！大人們?yōu)槭裁纯傉f太陽是紅的呢？
后來，我根據(jù)大人們說的那樣，改為了紅色。老師舉著我的畫，對那些小朋友說，看看這幅畫，顏色用得很鮮艷！
從此以后，我習(xí)慣了聽從別人的意見，畫出的畫也很令大人們滿意。
忽然有一天，妹妹哭著跑過來，一邊哭一邊說：“為……什么，太……太陽只能是紅……紅色的……黃色的，太陽……就不可以嗎……”她手里捏著一幅畫，金黃色的太陽發(fā)出柔和的光，上面用紅筆醒目地標注著一行字：不現(xiàn)實！
我猛地想起，那年小小的我也是這樣，被大人們否決的……
難道太陽是紅色的就現(xiàn)實嗎？難道我們不可以給它添加另外的色彩嗎？
太陽快落下山了。
就如我們的童心，漸漸墜入山谷。
太陽作文 篇2
太陽，在人們的心中或許是美麗的，或許是壯觀的。但它在我心中，還僅僅不止這些。
每天清早，我都會準時來到書桌旁，來欣賞這美麗的日出。我認為，太陽升起的地方是那香樟樹和老梧桐的中間。一開始，老梧桐的后面獻出一片淡紅色夾著梅紅色的云彩，漸漸地，漸漸地，云彩的顏色變了，淡粉色漸漸褪去了，生出了一道水紅，接著，上面又射出來一道橙色的光芒，終于，橙紅色的太陽露出了他的頭發(fā)，慢慢的，他不斷地往上升，終于漏出來他的笑臉，像一個好奇的孩子，俯視著大地的一草一木，她把明亮的光芒灑向大地。太陽終于依依不舍的離開了“溫暖的被窩”，頓時光芒四射。大地披上了一件橙黃色的輕紗，小草上布滿的一些細小的小露珠也漸漸融化，結(jié)成了大水珠，把小草裝點得更加神采熠熠;給小樹穿上了一件橘黃色的毛衣。
夕陽西下，放學(xué)回家，在天際的太陽總是那么的美麗，那樣的耀眼。夕陽照亮了花，我看到了美麗，夕陽照亮了樹;我看到了茁壯，夕陽照亮了天;我看到了明天的朝霞，后天的希望!難怪古人云：“夕陽無限好，只是近黃昏”。
萬物生長靠太陽，太陽是那么的無私，又是那么的偉大。陽光照在農(nóng)田里，農(nóng)名伯伯的臉上露出了久違的笑容，有了五谷豐登的希望;照進校園里，讓我們有了勤奮學(xué)習(xí)的美好夢想。
太陽作文 篇3
關(guān)于自己，我怎么也想不出如何形容。在別人眼里，我總是那個多才多藝，自信開朗的學(xué)霸�！八麄円詾槲业那巴疽环L(fēng)順，卻不知道我有多苦。”
我很迷茫。
對于學(xué)習(xí)，隨著年齡的增長，我竟?jié)u漸迷失自我，自覺自律似乎已經(jīng)悄然離我遠去，各種借口卻成了我奮發(fā)向上的絆腳石；對于藝術(shù)，現(xiàn)在的我又好像沒了興趣。原本喜歡的美術(shù)，癡迷的美術(shù)，發(fā)誓要為之奮斗一生的愛好，現(xiàn)在荒涼的筆下再也開不出一朵燦爛的花，一片濃郁的綠，一抹淡雅的幽藍
現(xiàn)在的我干什么都提不起興趣，我能做得最好的一件事只有微笑。那蒼白的沒有底氣的微笑，來安慰自己那一顆小鹿一樣迷失在叢林的心靈。
關(guān)于舞蹈，時間的沖突導(dǎo)致我不得不調(diào)到一個自己一點都不熟悉的班級。年齡段高，著裝成熟，令我倍感尷尬，手腳無措。“我不想不想長大，長大后就沒有花”歌詞里的句子寫出了我的心情。是的，每個女孩子都不想長大，我感覺自己猶如初春里一朵初初綻放的玫瑰，羞答答的情懷使我仿佛失去了交朋友的勇氣，重新找一個舞伴合作更是讓我沒了那無比“龐大"的膽子。“為什么跳舞？”一時興起？熱愛？答案無比混亂，到底因為什么？我自己常常問自己。答案比天空還蔚藍，比云朵還潔白我終是陷入迷惘里。
關(guān)于美術(shù)，一直重復(fù)相同的事物總是感到乏味，浮燥，無趣。我只能靠著一點點的未知的力量不斷支撐。
我很糾結(jié)。我從未確定今后到底要做什么，考哪一所學(xué)校，做哪類工作，長大了要做什么，要成為誰？我的腦子好像一點也不聽從我的指揮，我很迷茫。每天都有不同的想法從我的腦中冒出來，卻總也沒有確定一個準確的目標。
一次，我無意間路過一片向日葵地。朵朵金色的向日葵，向著太陽的方向生長。我明白，向日葵之所以叫向日葵，因為不管風(fēng)吹雨打，它永遠都是朝著太陽。從生物學(xué)角度來說，這是因為許多植物都具有向光性，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。
為什么向日葵要對太陽那么執(zhí)著？我恍惚間似乎明白了一個道理，這是因為它一旦認準了一個目標，就會用一生來完成它。仔細想想，我們?nèi)擞趾螄L不是像向日葵一樣對理想有著執(zhí)著的追求，沒有理想就沒有奮斗的目標，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無邊無際的大海，如若沒有了前進的方向，等待你的只有虛度年華后的悔恨與淚水。人沒有理想沒有了理想，就像蝴蝶失去了美麗的翅膀，沒有人再會贊嘆它的美麗，它終將成為路邊的石頭無人問津。
理想不等于現(xiàn)實，理想的背后流淌著汗水，因此我們還得回到現(xiàn)實，樹立人生的目標，然后堅定不移地為之奮斗，只有這樣不停的追求和奮斗，理想之花才會綻放，綻放出絢麗繽紛的色彩。
“你不可能成為誰，你只能成為你自己�！蔽夷嬖V自己。感謝向日葵給了我啟示，讓我堅定了自己的理想，是它給了我勇氣和力量，使我對理想充滿了希望，是它激勵著我在人生的道路上勇往直前。
不愿思考，就向陽生長，不斷長高，成為最靠近太陽的那一朵向日葵。
太陽作文 篇4
陳潔老師的課素來就以行云流水的設(shè)計、激情澎湃的語言、熱烈持久的感染和深刻內(nèi)斂的意蘊見長，常能讓人感觸良多。這次，接連兩次聽了陳老師執(zhí)教的《“番茄太陽”》后，更是涌現(xiàn)了許多感想。
《“番茄太陽”》是國標版教材中的一篇新課文，文章情節(jié)曲折動人，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)涵豐富，而又感人至深。課文是講了一個叫明明的孩子，生下來就雙目失明，為了能讓孩子復(fù)明，父母帶著他來到城市，他們靠賣蔬菜過日子。明明雖然是個盲童，但很聰明，對周圍的事情也很好奇。她的父親教她撫摸各種東西來感知世界萬物。當(dāng)明明想知道太陽是什么樣的時，爸爸很自然地拿起番茄讓明明摸，在明明的心中太陽就是番茄這樣的。雖然他們的生活也很困難，他們的生活也很艱辛，但他們的生活是樂觀的，開朗的。作者也是一個雙腿殘疾的人，當(dāng)時心情一直不好，可自從結(jié)識了明明一家，從他們的身上，更從明明熱愛生活的笑聲中讓一直灰暗的自己逐漸快樂了起來。后來，有好心人給明明捐獻眼角摸，明明一家離開了�？墒�，明明在離開時對作者說，因為有好心人幫助她，她才可以復(fù)明。等她長大了，她也要把自己的腿給作者。愛是相通的，愛是可以傳遞的。這樣純真、開朗、樂觀的明明就好似她說的“番茄太陽”一樣掛在作者的心頭，也掛在我們的心頭。但對于四年級的學(xué)生來說，本文頗長，所以把握文章的靈魂，有抓有放，尋找一個切入口統(tǒng)領(lǐng)全文的教學(xué)顯得猶為重要。
教學(xué)中，陳老師讓學(xué)生指出關(guān)鍵句“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‘番茄太陽’”，在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生分析這是一個怎樣愛笑的孩子呢？一次又一次以番茄太陽為抓手，緊扣描寫“笑”的重點字詞品味涵詠，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生逐層走進文本的內(nèi)核，通過讀、議、思等方法，一步一步地從不同的角度去體會明明的“笑”，感受其中的純真、堅強、溫暖、善良。又以笑牽引出文中的“我”當(dāng)時的處境，理解“我”的心情變化。學(xué)生通過比較、敘述者理解自然也能感悟到文章的主旨，明明本身就是“番茄太陽”，她熱愛生活的“笑”是愛的主旋律，不僅光鮮明亮，而且溫暖人心，給人以希望，給人以力量，這就是“愛的傳遞”、“愛的力量”。教師通過富有激情的導(dǎo)入語，富有感染力的過渡語，引導(dǎo)學(xué)生仔細傾聽別人的發(fā)言，抒發(fā)自己的感受，發(fā)表不同的見解，最終讓學(xué)生留下語言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂觀生活的信念。
言有盡而愛無限，在這精彩的課堂上，我聽到了愛的聲音，看到了愛的交流，更感受到了愛的傳遞。
太陽作文 篇5
女，11歲，浙江省杭州市金都天長小學(xué)五年級學(xué)生，《青年時報》牛通社記者。
讀書和寫作是楊XX的最愛。到目前為止，她已有十多篇作文在各類報刊上發(fā)表。三年級開始，楊XX用課余時間撰寫了長篇魔法小說《欣迪紫鳳暗地魔》。小說完成后，由西泠印社出版社出版。《欣迪紫鳳暗地魔》上、下冊共50集約10萬字，《青年時報》還為此刊發(fā)了《小記者楊XX出版長篇魔法小說》的專題報道。
太陽對無聊透頂?shù)纳钊挓┝�，他心想：宇宙中任何其他角落的生活可能都會比自己現(xiàn)在千篇一律的生活有趣。于是，太陽決定脫離自己的軌道，去宇宙的各個角落逛逛。
早就聽說月亮是個溫柔的星球，太陽決定去會會她。他費了九牛二虎之力，飛快地向月亮靠近。月亮遠遠見他就大叫：“太陽，你怎么到我旁邊來了？”太陽反問：“這樣不好嗎？”月亮一聽這話，嚴厲地說：“你偏離了自己的軌道，地球另一側(cè)的人們就沒有了陽光，這樣不好！”
太陽聽了，心里很不是滋味，他回敬了一句：“關(guān)你什么事！”就忿忿地離開了。
月亮的訓(xùn)斥把太陽的好心情全破壞了，連帶月亮溫柔的形象在他心中也大打折扣。他悶悶不樂地四處轉(zhuǎn)悠著，試圖尋找一些好玩的事兒來充實自己失落的心。
忽然，前方出現(xiàn)了一個光球。太陽眼前一亮，快速飛到了這個光球跟前，好奇地問：“你叫什么呀？怎么長得這么怪？”“怪星球”笑瞇瞇地回答：“你碰我一下就知道了�！碧煺娴奶柹岛鹾醯厣焓峙隽艘幌逻@個星球，“��！”太陽立刻慘叫起來。原來，這個光球是可以把物體壓扁的白矮星！可憐的太陽，一瞬間就被壓成了一個雞蛋餅！太陽驚呆了：“天哪，宇宙中原來危機四伏呀！”白矮星慢悠悠地說：“你的知識和反應(yīng)能力太差了，在宇宙中只有挨打的份兒嘍！”
太陽拼命掙扎，終于逃脫了白矮星的擠壓，沒命似的飛奔著！但正在興頭上的白矮星哪肯罷休，他旋風(fēng)一般在后面追著太陽。
太陽掠過專吸星星的黑洞時，吵醒了正在熟睡中的黑洞。脾氣暴燥的黑洞火冒三丈，結(jié)果恰好把趕上來的白矮星吸進了自己的`肚子。“好險！”太陽驚魂未定地停下來，大口大口地喘著氣，慶幸自己逃過了一劫。
“唉，原以為宇宙很美好，大家都很友善，可是……”太陽沮喪地嘆了口氣，“我再這樣逛下去，豈不是很危險？難道宇宙中就沒有桃花源嗎？”
太陽越想越害怕。這時，他想起了自己一直服務(wù)的星球——地球。雖然太陽照射了地球這么久，但他從沒認真關(guān)注過地球。當(dāng)他重新審視地球，他發(fā)現(xiàn)這顆星球與眾不同：蔚藍色的大海，郁郁蔥蔥的森林，以及忙忙碌碌的人們。(小學(xué)生作文 )太陽看著看著，就迫不及待地向地球靠近
太陽發(fā)出的巨大熱量把大地?zé)_了一大片。太陽嚇壞了，像個沒頭蒼蠅似的亂竄，火勢越來越大。
太陽這才明白自己闖下了大禍，正當(dāng)他不知道該怎么辦的時候，地球說話了：“太陽，你再靠近，我就要被燒毀了�！�
太陽很委屈，就把自己的想法和經(jīng)歷一股腦兒倒了出來。地球明白了，勸他說：“在茫茫宇宙中，你不是強者；但你的陽光能哺育萬物，那么多生物都需要你。對于他們來說，你就是他們的生命之源。你還有什么怨言呢？”太陽恍然大悟，原來自己這么重要啊！他告別了地球，重新回到了自己的軌道，踏踏實實地運行。
太陽從此不再抱怨生活的無趣，一想到自己只有在這個位子上才能發(fā)揮特長，他便將煩惱一掃而光，平靜地注視著地球，繼續(xù)他萬年如一日的生活。
【楊XX爸爸的話】
親愛的女兒，你對閱讀如饑似渴般的酷愛，爸爸非常贊賞。你不看電視、很少上網(wǎng)的好習(xí)慣讓你有時間瀏覽了大量的書刊；你對少兒類書籍廢寢忘食的熱愛，讓我們常常擔(dān)心你的身體和睡眠。以后你會明白，那些古今中外的名著其實也非常好看。
你豐富的想象力是寫作和繪畫的源泉。兩次漫畫大賽一等獎的獲得都源自你出人意料的創(chuàng)意，現(xiàn)在你畫的漫畫已經(jīng)登上酷兒瓶標，隨著酷兒飲料上市了。爸爸真為你高興！老作家金志強老師對你小說的贊譽也是基于你天馬行空般的想象力。想象能產(chǎn)生創(chuàng)意，創(chuàng)意可轉(zhuǎn)化成作品。但想象需建立在扎實的基礎(chǔ)之上，所以，親愛的女兒，希望你珍惜現(xiàn)在的擁有，學(xué)好課堂知識，同時張開你想象的翅膀，盡情地翱翔……
太陽作文 篇6
陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。——題記
雨淅淅瀝瀝地下著，從今天早上到現(xiàn)在就沒停過，天上的云像是被誰打翻了墨瓶，烏云密布的云朵極具侵略性指揮著大軍，占領(lǐng)了一塊塊天空。我獨坐在教室中等待著最終的結(jié)果。我緊張地坐在教室里，眼睛死死地盯著門口，生怕有人進來我沒有第一時間察覺；雙手則無意識地互相握住，兩根手指在不停的纏糾。整個教室除了我的粗重的呼吸聲，就只有后面時鐘的滴答聲。
時鐘的分針永不停歇地轉(zhuǎn)動，一圈，兩圈，三圈……終于，一名老師推門而入，張了張嘴，沒有說出話來，只是惋惜地看著我，我心頭一緊，二話不說從椅子上跳起來。一把拿過他手中的紙，僅僅看了一眼，我的整個人就呆了，腦子里一片空白，時空仿佛凝固了。突然，一道閃電劈開天空，劈開了我的心，也將我從夢中劈醒。
雨，終有爆發(fā)了。
那豆大的雨珠一粒粒狠狠的砸向大地，將萬物籠罩在內(nèi)，似乎勢必將萬物毀滅。我眼神復(fù)雜地看了一眼這張紙，嘆了口氣，不管老師的勸阻，向窗外一揚，一屁股坐在椅子上，頹然閉上雙眼。
一會兒，雨停了，我也有些后悔，便又走出去，將那張屈辱的記錄找回，忽然，那一株小草映入我的眼簾，天，那是多美的一株小草，大雨傾盆非但沒有讓它死亡，還為它刷洗了塵埃，它臉上晶瑩的淚珠就是他的毅力吧；看吶，它的青碧的草葉是那么鋒銳，直指蒼天，仿佛要劃破苞天，這一刻，我又呆住了。
“草既然能抵抗風(fēng)雨，我怎么不能？”
“它既然能有如此志向，我怎么不能？”
一瞬間，我的動力似乎又回來了，昂起頭，嘴角上揚，向著新目標，出發(fā)！
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