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以尊重的態(tài)度對待孩子作文
這幾天一連開了好幾次班會(huì),從競選班長、副班長、學(xué)習(xí)委員到學(xué)習(xí)致謝,到學(xué)會(huì)解決班級問題。首先是同學(xué)們的向心力增強(qiáng)了,其次,在老師面前的表現(xiàn)好多了。
相互尊重是很重要的,相處愉快是學(xué)習(xí)的首要前提吧。如果學(xué)會(huì)了相互尊重,孩子們之間的小摩擦就會(huì)減少許多。而且課堂也會(huì)向著老師想要的方向發(fā)展。教師和學(xué)生之間的關(guān)系不會(huì)再那么劍拔弩張。怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,從致謝這樣的小事做起,或許比較容易吧。
開始上課時(shí),為提醒同學(xué)們集中注意力,我們使用拍掌三下的形式。因?yàn)榕恼扑员仨毻O率种械男?dòng)作,而且注意力會(huì)被拍掌所吸引。發(fā)現(xiàn)這種方式挺管用的。拍掌還是一種積極的提示,因?yàn)檎坡曂ǔ1硎镜氖枪膭?lì)。
教學(xué)生學(xué)習(xí)致謝,為同學(xué)為你做的小小的事情而致謝,加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)注事件本身,事情是怎樣的,他或她為我做了什么。孩子們是可愛的,除了極少數(shù)的孩子不太能夠融入交流,大部分同學(xué)都很容易感覺到其他同學(xué)的善意;蛟S該給那少部分不能融入的孩子,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓大家來注意到他們,并且感謝他們。每個(gè)人都得學(xué)會(huì)感謝:別人所做的事,對他人的幫助,任何讓人感覺好的事情。都可以。這是一種加強(qiáng)歸屬感的活動(dòng)。期待孩子們喜歡,努力力去尋找,給予和接受正面的致謝。
說小聲話的問題,討論了兩次,為什么幾個(gè)人同時(shí)說話是不尊重的?為什么打斷別人的話是不尊重的?為什么在別人說話時(shí)應(yīng)注意聽?
老師的態(tài)度和技巧也很重要,當(dāng)我開始放棄控制,邀請孩子們合作時(shí),課堂變得有趣多了。比如我要求學(xué)生用手勢去提醒旁邊的同學(xué)不說話,他們這樣做的時(shí)候,讓我的心情很好。而大部分被提醒的同學(xué)都會(huì)及時(shí)地改正。課堂上個(gè)別管不住自己的孩子,被我給予他冷靜期:自己站到后面去冷靜一下,覺得自己能好好上課,再悄悄坐下來。一開始我以為孩子會(huì)無所謂,沒想到孩子在站了一會(huì)兒之后,在我都沒有注意到的情況下,安靜地回到了座位,并且整節(jié)課,再也沒有讓我操心過。果然,老師讓孩子感覺到尊重,真是一個(gè)好的辦法。
邀請孩子來合作解決問題,可以讓老師省心,更可以讓孩子學(xué)會(huì)與人相處的技巧,還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,真是一舉多得。