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      2. 態(tài)度決定一切作文

        時間:2022-05-10 18:39:22 態(tài)度 我要投稿

        【熱門】態(tài)度決定一切作文匯總5篇

          無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的態(tài)度決定一切作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【熱門】態(tài)度決定一切作文匯總5篇

        態(tài)度決定一切作文 篇1

          一只小小的螞蟻為了一點花蜜,在群花中來回往返;一條小小的、毫不起眼的青菜蟲為了飛翔,忍受意想不到的破繭之痛;一只小小的螳螂為了自己的妻子和孩子犧牲自己。

          地震時,媽媽為了保護自己的寶貝毅然用自己的身體來擋住倒塌下來的天花板,最后只留下一張紙條:寶貝,如果你還活著,一定要記得媽媽愛你。

          力克胡哲出生時罹患海豹肢癥,天生沒有四肢,只有那“小雞腿”,但他不向命運低頭,在全國各地發(fā)表演說,也不斷造訪教會、貧民窟、學(xué)校等。至今已有六億人聽說了他的勇氣人生。他擁有自己的公司,他的第一本書《人生不設(shè)限》暢銷全球,為他量身打造的電影《蝴蝶馬戲團》獲獎,他擁有世界上最愛他的妻子,他帶給我們永不放棄的精神和力量。

          海倫凱勒向生命發(fā)出挑戰(zhàn)。她先天盲、啞、聾,但她不向命運低頭,戰(zhàn)勝黑暗,成為了一名作家。

          一對朋友在沙漠中旅行,為一件小事打了起來,被打的人在沙子上寫下:“今天,我的朋友打了我一巴掌!焙髞恚ご虻娜耸ё懵渌,幸好被朋友救起。獲救后,他用劍在石頭上刻下:”今天我的朋友救了我一命!懊鎸ε笥,他說:“風(fēng)回負責(zé)抹去它;相反,如果被朋友幫助,要刻在心底,永不磨滅!

          態(tài)度決定一切!冬,是強者的摯友,他磨練人的意志;當(dāng)你有一個好的態(tài)度是,便能在挫折中浴火重生;友誼是稀世珍寶,他們總會帶給我們特殊的禮物。就看你用什么態(tài)度去看待了!

        態(tài)度決定一切作文 篇2

          有怎樣的人生態(tài)度,就會決定怎樣的人生。

          ——題記

          蘇軾和佛印都在參禪,一個態(tài)度戲謔,一個態(tài)度敬畏:所以,蘇軾看人是牛糞,而佛印看人是佛。這正如我們對于人生的態(tài)度一樣,有怎樣的人生態(tài)度,我們就會擁有怎樣的人生,因為,態(tài)度決定一切!

          態(tài)度決定人生的高度。

          人生在艱難苦痛時,需要堅定不移、戰(zhàn)勝一切的態(tài)度,它會決定人生的高度。李白,一個張狂而又浪漫的詩人。他對大唐這個時代迷戀而又癡情,他對夢想和事業(yè)執(zhí)著而又堅定。他狂放地踏遍祖國的山山水水,一心“治國平天下”,不管社會多黑暗,仕途多曲折,他都堅定不移地向著自己的夢想進發(fā)。他用“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”來蔑視權(quán)貴,他用“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”來追求理想,他用“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”來宣示態(tài)度。李白的人生高度,是由他對理想堅持不懈的追求,對祖國毫無保留的熱愛,對詩歌無與倫比的虔誠決定的!李白的態(tài)度,決定了他人生的高度!

          態(tài)度決定人生的成就。

          人生在失落惶恐時,需要轉(zhuǎn)變觀念、積極向上的態(tài)度,它會決定人生的成就。塞爾瑪,原本只是一個因丈夫出征而孤寂無聊的留守婦女。她住的四周是沙漠,鄰居是不認識還有點野蠻的墨西哥人和印的安人。她覺得無助不安,她寫信給父親求助。而她的父親只給她一句話:兩個人同時從牢房的鐵窗望出去,一個人看到泥土,一個人看到繁星。她枯寂的心深受震動,從此,她改變了自己的態(tài)度。與墨西哥人和印的安人友好地相處,并融入他們的生活;每天跑到沙漠中觀看各種事物。幾年過去了,她不僅快樂地與鄰居友好相處,贏得他們的友誼,還收獲了一本名為《快樂的城堡》的書。塞爾瑪在閉塞的環(huán)境中,惶恐失落下,改變態(tài)度,收獲了屬于自己的成就。塞爾瑪?shù)膽B(tài)度,決定了她的人生成就!

          態(tài)度決定人生的價值。

          人生在摸索奮斗時,需要持之以恒、堅忍不拔的人生態(tài)度,它會決定人生的價值。年輕的美國華裔數(shù)學(xué)家王章程,畢業(yè)于加州大學(xué)。畢業(yè)后,他的同學(xué)多數(shù)都去了大財團,只有王章程一頭扎進了加州的私人研究室,一干就是10年。10年中,他的收入非常低,30歲了還買不起房子。而他的同學(xué)們已經(jīng)是月收入幾十萬、上百萬的大老板。在外人看來,王章程的生活很糟,但他本人似乎全然不知。在35歲的時候,他攻克了世界上兩項頂尖級數(shù)學(xué)難題,從此成果迭現(xiàn),美國十幾家大學(xué)先后聘請他前去任教。多少年過去,在世界數(shù)學(xué)界,他成為公認的數(shù)學(xué)之王。王章程在別人難以想象的清貧中堅守自己的夢想,他的態(tài)度,決定了他的人生價值!在人生的旅途中,我們可能會像李白一樣,遭遇磨難挫折;也可能會像塞爾瑪一

          樣,經(jīng)歷失落孤獨;也會像王章程一樣,面對清貧嘲諷。但我們不能放棄,只要我們有堅定不移、積極向上、持之以恒的人生態(tài)度,那么,我們就會擁有精彩、快樂、充實的

          人生!因為,態(tài)度決定一切!

        態(tài)度決定一切作文 篇3

          “態(tài)度決定一切”,無論做什么事情,如果我們沒有一顆能端正態(tài)度的心,也就不會有什么好結(jié)果。

          生活中,除了小孩子和沒有行為能力的成年人,幾乎都要去工作。那么,為什么同樣都是去勞作,而工資收入?yún)s大不相同呢?我想,除了受教育程度不同和勞動強度不同之外,就是他們對待學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度不同了。

          有的人十分懶惰,不想出力,不愛思考,又懶得關(guān)注一些細節(jié),對什么事情都是敷衍了事,日子得過且過,這樣一來,他的收入就很難提高。而有的人,勤勞智慧、積極向上,一個人就可以代替好幾個人,所以,他們的薪水也就很高,月入幾萬、十幾萬、幾十萬都不是夢。

          在學(xué)習(xí)上,經(jīng)常會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。有的同學(xué)成績扶搖直上,有的同學(xué)卻總是名落孫山。有些同學(xué),因為上課注意力不集中,打瞌睡、開小差、搞小動作,回到家里就總是想著吃和玩,所以他們的成績就不會好;有些同學(xué),因為上課專心聽講,按時超額保質(zhì)保量完成作業(yè),積極踴躍回答老師提出的問題,課下不斷向老師請教,不貪玩,不荒廢,所以他們的成績就始終遙遙領(lǐng)先。

          有的同學(xué)被老師打時,雖然會流下眼淚,但他們對老師絲毫沒有仇恨,只是恨自己不爭氣,他們的自尊心和上進心太強!

          其實,看一個人平時對人對事的態(tài)度就能知道他是一個什么樣的人。沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,成績就會落后;沒有好的工作態(tài)度,業(yè)績就會落后;沒有好的生活態(tài)度,生活質(zhì)量就會落后……

          “細節(jié)決定成敗”,這里的細節(jié)指的就是面對問題時的態(tài)度。如果你能端正態(tài)度,一切就都不一樣了!

        態(tài)度決定一切作文 篇4

          一只燕子為了自己的孩子的生存,放棄了自己;一只螞蟻為了覓食,在地上發(fā)來爬去的;一只不起眼的.飛蛾,為了看見世界,經(jīng)受了巨大的痛苦。而那些正在學(xué)習(xí)的我們,該努力些什么呢?

          一個人的態(tài)度不好,又怎樣去判斷這個人的優(yōu)點與缺點?一個人的心靈不好,又怎樣真誠的去幫助別人?一個人的行為不好,又怎樣做好自己的事情。

          “一屋不掃,何以掃天下”我們都很熟悉。連小事都做不好,又怎樣去做大事?環(huán)衛(wèi)工人的工作會讓我們嫌棄,而他們整天面對那一堆又一堆的垃圾時,何時放棄過它們?

          海倫·凱特,從小失明并耳聾,可她在老師的教誨下,讓自己的生命又充滿了光茫,憑借自己頑強的毅力,不也成為了作家,教育家,翻譯家嗎?她的遭遇雖然不幸,但是她卻克服了重重困難,改變了自己的一生,創(chuàng)造了神話。

          還有兩個星期左右,我們就要迎來期末考試。希望同學(xué)們能夠完完全全的體會到“態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗”的重要意義。從現(xiàn)在開始,好好復(fù)習(xí),爭取考個好成績,為班級做出一份貢獻,讓自稱為別人眼中的驕傲。

        態(tài)度決定一切作文 篇5

          有個小孩,不小心碰到了桌子大哭。中國的媽媽見到后,第一個動作就是伸手打桌子,然后哄小孩:“乖!不哭!”。而日本的媽媽則不是這樣,她會要求小孩重新繞桌子走一遍,然后啟發(fā)他:“人之所以會撞上桌子,一般有三種情況。一是你跑得太快,剎不住腳;二是不注意看路;三是你心里在想別的事情。你剛才是屬于哪種情況?”

          桌子是死的,它不會主動來撞人,所以人會撞上桌子,是人的錯,而不是桌子的錯。中國的媽媽伸手打桌子,就等于在教育孩子,那都是桌子的錯,不是你的錯,在這樣的教育下成長的孩子,遇事情首先是推卸責(zé)任,千方百計為自己尋找開脫的理由,而一門心思挑別人的毛病。日本媽媽的做法,則是在教育孩子要勇敢的承擔(dān)自己的責(zé)任,而不要去一味的指責(zé)別人。在這樣的教育下成長起來的孩子,凡事總是先檢討自己的不足。

          其實,很少有事情能很徹底的分清到底是誰對誰錯,往往是誰都有錯,不同的是錯多錯少。倘若每位當(dāng)事者都能承擔(dān)起自己的那一份責(zé)任,認真地檢討自己的不足,那還有什么事情解決不了呢?

          部門與部門之間也是這樣,當(dāng)別人給我們指出不足時,首先不是去反駁、去爭辯,而是先作檢討,確實錯的,馬上改,確實沒錯的,也作個警示,以便更加重視。

          態(tài)度決定一切。同樣的事,態(tài)度不同,結(jié)果也就不同。所以,要想把事情做好,必須先把態(tài)度端正好。

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