【推薦】態(tài)度作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的態(tài)度作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
態(tài)度作文 篇1
“逆態(tài)度”，是《逆戰(zhàn)》游戲的主題口號(hào)，但是我覺(jué)得不是口號(hào)那么簡(jiǎn)單，我覺(jué)得“逆態(tài)度”是一個(gè)人生的道理……
有些人為了一句話往心里去，甚至流淚……而一些人不斷糾正自己，不在意別人對(duì)自己的辱罵和抱怨；有些人遇到困難，遇到挫折，選擇了放棄，甚至想結(jié)束自己的生命，再也爬不起來(lái)了，而又有一些人，憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)就算這件事又多尷尬，有多困難他也“逆”著突破自己的困難勇敢的站起來(lái)；而有些人，由于傾余迷信不惜把一切的財(cái)富，一切的精力投到所謂的“神”浩劫自己的生命，而另一些人不輕信迷信，把精力，金錢(qián)，投入到自己的工作，學(xué)習(xí)和興趣，因?yàn)樗麄冎烂\(yùn)掌握在自己手里，世界上沒(méi)有所謂的“鬼神”；有些人做一件事感覺(jué)事情太麻煩，太枯燥，太困難…選擇了放棄最終說(shuō)有的事都完成不好，而有些人面對(duì)枯燥，煩悶，困難，選擇了勇于拼搏，堅(jiān)持…直到事情做完……；有些人，只在乎自己現(xiàn)在的東西沒(méi)有夢(mèng)想，不考慮未來(lái)；而有些人為自己的未來(lái)考慮，有夢(mèng)想不在計(jì)較自己現(xiàn)在擁有的東西……
不錯(cuò)人生就像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，只要你有足夠的夢(mèng)想，足夠的勇氣，樂(lè)觀，知錯(cuò)就改不就是人生的道理嗎？只要你突破你自己心里的那個(gè)惡魔，“逆”出你的態(tài)度，“逆”出你心中的夢(mèng)想，勇氣，樂(lè)觀。打敗你心中的那個(gè)惡魔，就像光在黑暗中的一角，只要你感“逆”出你心中的信念，就可以照亮全部。打贏了這場(chǎng)仗，而只萎縮在黑暗中，就永遠(yuǎn)不能成功。人生就是“不墨守陳規(guī)，戰(zhàn)出逆態(tài)度！”
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
中心不突出，語(yǔ)言太平淡
態(tài)度作文 篇2
朱光潛先生說(shuō)過(guò)：“以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事�！蔽液苄欧@話，以為朱先生是用極簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，說(shuō)出了人生極復(fù)雜的道理。人生一世，如草生一秋，是匆匆忙忙的短暫。所有的人，上自帝王顯貴，下至黎民蒼生，都是這匆匆舞臺(tái)的演員和看客，常言浮生若夢(mèng)，過(guò)去把這話是當(dāng)做消極的思想來(lái)批判的，其實(shí)，誰(shuí)都明白，人生到底是一出悲劇。
無(wú)論是天才還是愚飩，到頭來(lái)都擺脫不了一個(gè)毫無(wú)二致的結(jié)局。有了這樣的洞察，人們就會(huì)在不免有些蒼茫的悲涼中，獲得某種頓悟。參透一切苦厄，把身外之物看淡，豁達(dá)、瀟灑，了無(wú)牽掛，無(wú)憂而有喜。我理解，這就是“出世”的思想，是指從總體上看，要把世事看淡。
但若只停留在這一層面上，那就確定有點(diǎn)“消極”的味道了。只講“出世”而不講“入世”，則對(duì)人生的體悟還說(shuō)不上全面深刻。有了“入世”對(duì)于“出世”的加入和融會(huì)，就把人的高低、不同的境界區(qū)分了出來(lái)。
從具體上看，人活著要謀生，要做事，不論是為自己，還是為社會(huì)，都來(lái)不得半點(diǎn)虛妄。太陽(yáng)每日升起，每日落下，一個(gè)人的一生能看到幾次日出日落的景致？因此就要珍惜，決不虛度光陰。春花秋月，賞心樂(lè)事，酷暑嚴(yán)冬，黽勉苦辛。
要每日都過(guò)得充實(shí)、有意義，有益于人，也有益于自己。積極，有效，把眼前做的每一件事，都看成盛大的慶典，既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。不悲觀，不厭世，一步一步堅(jiān)定地向前走去。明知愈走愈接近那誰(shuí)也無(wú)法逃避的終點(diǎn)，卻始終是堅(jiān)定地前行。
態(tài)度作文 篇3
態(tài)度是每一個(gè)人所要保持的，它能改變自己的命運(yùn)。
態(tài)度有很多種，它也代表著不同的意義，也就是說(shuō)可以改變你不同的命運(yùn)，但那只是僅僅的，更多的.還是需要認(rèn)真的去對(duì)待，去面對(duì)事實(shí)。
列舉一件事，比如我列舉的這件事：
一個(gè)晴朗的天，一個(gè)小孩正在玩耍，她的記憶力非常強(qiáng)，她就是歌櫻。突然天下起了大雨，她趕快走到一個(gè)店鋪門(mén)口，老板問(wèn)：”小朋友，你要買(mǎi)什么嗎？你有錢(qián)嗎？”歌櫻搖搖頭，老板怒了，心想：一個(gè)小屁孩在我的店鋪擋雨，還沒(méi)有錢(qián)，必須讓她給我擋雨費(fèi)�！靶∑ê�，你要擋雨，就得交擋雨費(fèi)給我，不然，你給我滾開(kāi)！快點(diǎn)�！崩习鍍窗桶偷貙�(duì)歌櫻說(shuō)，由于附近沒(méi)有其它店鋪了�？蓱z地歌櫻被老板趕了出去，只好在雨中跑回家。她有個(gè)信念：我一定要當(dāng)董事長(zhǎng)，很厲害的人物，全世界都要認(rèn)識(shí)我，巴結(jié)我，我要記住那個(gè)老板，給他點(diǎn)教訓(xùn)。
十一年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)有著信念的女孩雖然沒(méi)有當(dāng)上董事長(zhǎng)，但是她當(dāng)上了世界著名明星，當(dāng)年那個(gè)老板非常喜歡她的歌曲和她演的電視劇。在一次演唱會(huì)上。
歌櫻寫(xiě)了一首歌，關(guān)于童年的歌，關(guān)于那個(gè)老板的歌。
“當(dāng)我在雨中漫步他狠心將我將我趕出原地可愛(ài)的美麗的我的笑臉漸漸成了唯一的bad臉飛來(lái)的雨屬于我自己的氣漸漸有個(gè)小小信念”
老板聽(tīng)懂了她的歌曲，漸漸地離開(kāi)場(chǎng)地。
態(tài)度作文 篇4
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始習(xí)慣安靜，看著現(xiàn)在的自己，回想當(dāng)初青春年少之時(shí)，是不是自己老了呢，每一個(gè)人都在過(guò)著自己不同的生活，有的在忙碌，有的在閑暇，都在體驗(yàn)著生活，而從中我們都體會(huì)到什么呢？
生活是什么？活著又是為了什么？每天的吃飯睡覺(jué)工作掙錢(qián)，天天都在重復(fù)著每一天的事，這就是我們活著的意義嗎？當(dāng)我們老去的那一天，回想當(dāng)初，其實(shí)沒(méi)什么兩樣，不管過(guò)去多少年，活著的定意就是重復(fù)著活著的每一天，告訴自己還活著，證明自己還是個(gè)活人，可這樣活著有什么意義嗎？
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己為什么會(huì)變成這樣，是自己真的自私嗎？可我們哪一個(gè)人不自私，當(dāng)今這世界，如今這年頭，去哪里找不自私的人呢，看看這個(gè)社會(huì)，看看這些人，腐敗的腐敗，墮落的墮落，真的是太復(fù)雜了，為什么我們還要容入其中呢，自己也知道沒(méi)辦法去改變什么，只能順其自然……
說(shuō)我們活著不是為自己，是為了身邊的人，親人已及后人，從我們每一個(gè)人有了家庭之后，就想著為自己的家庭孩子奔波忙碌，讓家庭生活條件好一些，為孩子多留下一些，而從中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，每天過(guò)著同樣的生活，樂(lè)趣也會(huì)變?yōu)榱?xí)慣，看著現(xiàn)在的自己，回想我們自己的父母，是他們把我們帶到這個(gè)世界上，把我們養(yǎng)育成長(zhǎng)，看著我們結(jié)婚生子，自己慢慢老去，直至生命完結(jié)的那一天，而現(xiàn)在的我們又要和自己的父母一樣，把自己的孩子養(yǎng)育成人，看著他們結(jié)婚生子，再看著我們自己慢慢老去，直至生命終結(jié)的一天，而我們的孩子呢，又會(huì)重復(fù)著我們的父母和自己一樣的生活，也許只是起點(diǎn)不一樣，就像臺(tái)階一樣，可為什么要這樣，只是證明我們來(lái)到過(guò)這個(gè)世界上？還是為了繁衍生命？
從我們一出生來(lái)到這個(gè)世界就注定要背負(fù)起生活的種種責(zé)任，隨著時(shí)間的推移，我們慢慢成長(zhǎng)，而責(zé)任也在一點(diǎn)點(diǎn)的增加，有時(shí)壓的我們連氣都喘不過(guò)來(lái)，歇歇還得繼續(xù)堅(jiān)持，累！好累！
態(tài)度作文 篇5
細(xì)讀了成杰、王宗花所著的《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，使我深?lèi)?ài)啟發(fā)，倍受激勵(lì)。作者通過(guò)很多實(shí)實(shí)在在且接近普通人生活的成功故事來(lái)告訴我們：成功在于對(duì)工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對(duì)待工作的人。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：
態(tài)度是卓越與平庸的分水嶺。無(wú)論你正從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度。
人生的成功源于態(tài)度的力量。態(tài)度是一種力量，你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。
以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。當(dāng)你以對(duì)待生命的態(tài)度對(duì)待工作時(shí)，工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)。
工作中不要有對(duì)立情緒。服從是行動(dòng)的第一步，處在服從者的位置上，就要遵照指示做事。
將壓力轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。面對(duì)工作的各種壓力，如果你能表現(xiàn)出自己不但可以承受壓力，還善于將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力時(shí)，你將會(huì)獲得額外的青睞。
二、聯(lián)系實(shí)際：
我們也許無(wú)法選擇自己的工作，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候人們的選擇自由度確實(shí)不大，但我們可以選擇態(tài)度。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。你想要什么樣的人生呢？是有品質(zhì)的生活，還是一事無(wú)成的人生呢？關(guān)鍵看你的態(tài)度。當(dāng)你以對(duì)待生命的態(tài)度對(duì)待工作時(shí)，工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)。
作為教師，既然我已選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，積極的職業(yè)態(tài)度就是熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極主動(dòng)，樂(lè)觀進(jìn)取，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人。面對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境及性格心理各異的學(xué)生，教師要有一顆寬容博愛(ài)之心。積極的職業(yè)態(tài)度往往首先表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。唯有個(gè)體生命得到尊重，個(gè)人才能有尊嚴(yán)地生活。而教師的尊重，無(wú)疑將給予學(xué)生最充分的自信。其次，是理解。唯有理解，才能走進(jìn)學(xué)生的世界，才能讓學(xué)生獲得精神上的支持與鼓舞。教師要能設(shè)身處地地為學(xué)生著想，而不是偏激與苛責(zé)；能耐心做一個(gè)傾聽(tīng)者，而不是厭煩與敷衍；能寬容和幫助犯錯(cuò)的學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單粗暴。
三、今后努力的方向：
端正態(tài)度，專(zhuān)注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，沒(méi)有什么借口，立即執(zhí)行，才能夠把工作做的到位。
在今后的工作中，我應(yīng)本著教書(shū)育人的理念，以積極主動(dòng)的態(tài)度，努力改進(jìn)自己的工作，鞭策自己不斷前進(jìn)，使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
其次，在工作中，我將遵守“不管叫你做什么都必須照做不誤”這樣的服從觀念。對(duì)上級(jí)指派的任務(wù)要不找借口地服從，并能不折不扣地執(zhí)行。
最后，當(dāng)我面對(duì)壓力時(shí)，我將選擇勇敢地去面對(duì)，并把它化作前進(jìn)的動(dòng)力。這樣，我就能獲得更多的力量去克服工作中的困難，從而完成那些看似無(wú)法完成的任務(wù)。
總之，我會(huì)在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把工作做的更加完美。
態(tài)度作文 篇6
讀書(shū)時(shí)代的一件事我印象很深——
老師出了道數(shù)學(xué)難題，叫我和另一名同學(xué)上講臺(tái)解答。我很快考慮好解答步驟，而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現(xiàn)一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。
結(jié)果是，我和那位同學(xué)都答對(duì)了，但老師給的評(píng)語(yǔ)卻大不相同。她指著黑板上我寫(xiě)的字說(shuō)：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎？在能力相當(dāng)?shù)那闆r下，做學(xué)問(wèn)其實(shí)就靠一個(gè)人的態(tài)度了……”
說(shuō)實(shí)話，我心中并不服氣。我看重的是結(jié)果，而老師要的似乎還有過(guò)程。
多年后，我去應(yīng)聘一個(gè)會(huì)計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們紛紛落選，剩下一個(gè)其貌不揚(yáng)的家伙與我去迎接最后的面試。
那個(gè)單位的會(huì)計(jì)主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個(gè)數(shù)字都牢牢把握，認(rèn)真在算盤(pán)上加加減減。
約一個(gè)小時(shí)左右，我完成任務(wù)了。10分鐘后，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也收工了。會(huì)計(jì)主管叫我們?cè)谝慌缘却Ｈ缓竽弥覀兊摹霸嚲怼比ダ峡傓k公室。
結(jié)果令我吃驚和惱火——我落聘了！為什么？會(huì)計(jì)主管回答：“你沒(méi)有做月末統(tǒng)計(jì)，而他不但做了，還做了季度統(tǒng)計(jì)�！蔽覇�(wèn)：“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎？”主管笑道：“是啊，但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到——這不算什么會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)，但反映了做會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng)，所以，我們最后要看的就是各人的態(tài)度了�！�
那以后，“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。
態(tài)度作文 篇7
利用寒假的時(shí)間，讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，讀后感受頗深，受益非淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
1、工作是一種態(tài)度。沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，無(wú)論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠(chéng)實(shí)地勞動(dòng)，沒(méi)有人能夠貶低你的價(jià)值，關(guān)鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的工作態(tài)度就決定了你的前景。
2、態(tài)度比能力更重要。曾經(jīng)有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵诿總�(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我覺(jué)得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對(duì)工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的能力。特別是我們作為一名新教師，我覺(jué)得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏實(shí)的做好，才能進(jìn)取和成功。“要么進(jìn)取，進(jìn)而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石”
二、聯(lián)系工作實(shí)際
在工作中，應(yīng)該抱以虛心的態(tài)度多向老教師、新同事請(qǐng)教，多注意細(xì)節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學(xué)生接觸要熱情，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，如果學(xué)生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應(yīng)該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新思路。不斷充實(shí)自己的知識(shí)面，提高自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識(shí)，更好地開(kāi)展工作，更大限度地服務(wù)于社會(huì)。
三、反思重構(gòu)
態(tài)度勝于能力，盡管在實(shí)際教學(xué)和常規(guī)工作中會(huì)遇各種困難，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事，一定可以把工作做好。平時(shí)，老師的一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，可以成就一位學(xué)生。同樣一句不經(jīng)意的批評(píng)也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師，應(yīng)該盡心盡責(zé)，時(shí)刻充滿責(zé)任感，必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí)，確立教育服務(wù)的理念。“全天候無(wú)縫隙”的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。
在今后的教學(xué)和管理中，我要采取積極向上的心態(tài)去對(duì)待工作，少抱怨少埋怨，不找借口，認(rèn)認(rèn)真真做好各項(xiàng)工作；以主人翁的姿態(tài)去考慮學(xué)校問(wèn)題，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來(lái)重視；明確自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負(fù)責(zé)的做好每一件事。
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