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      2. 初中作文:態(tài)度的重要

        時間:2021-08-18 15:06:10 態(tài)度 我要投稿

        初中作文:態(tài)度的重要

          導語:“態(tài)度是學歷、經驗之外,人格特質的總和”。成功不在于專業(yè)知識、技能,而是堅持到底的做事態(tài)度,小編收集態(tài)度的重要作文,歡迎閱讀。
         

        初中作文:態(tài)度的重要

          第一篇:態(tài)度的重要

          在同樣不景氣的環(huán)境中,為什么有的人因潮流的沖擊而窮困潦倒、經濟拮據,有的人卻不受影響,依舊在低潮中創(chuàng)造出亮麗的業(yè)績呢?造就他們成敗的不是別的,就是她們所抱持著的不同“態(tài)度”。

          不同的態(tài)度能影響人的一生。雖然人一出生是有條件上先天的差異,有人是含金湯匙出生,擁有顯赫的家世及優(yōu)渥的環(huán)境;有人出生在平平凡凡的家庭,家世普通,也沒有富裕的學習環(huán)境。但能擠身于成功俱樂部的人,,卻不一定是那些富家子弟。先天豐厚的條件的確會讓人較容易成功,可是決定入會條件的其實是對人、事、物的“態(tài)度”。即使把握“身世”、“學歷”……的金鑰匙,但若放棄正面積極的態(tài)度,你的人生,依然是輸了。

          藍領工人吳清吉沒有比別人高的學歷,有沒有比別人顯赫的背景,但經濟不景氣卻無法沖淡他的業(yè)績,依舊炙手可熱,還被稱為“國寶級的地磚師傅”,他憑著什么?就是一份堅持要做到最好的執(zhí)著,使他能在人生這場戰(zhàn)爭中,打下一漂亮的勝仗。

          反過來看,游民克魯伯.哈魯多雖然上天給于予他優(yōu)越的條件,不過因為兩次的婚姻失敗,而使他心灰意冷,開始酗酒,也逐漸將他從名作家推向淪落街頭的命運。打敗他的并不是英國的不景氣,而是他的態(tài)度,因為他放棄了正面積極的態(tài)度,也失去了他原來美好的一生。

          有一句話說:“態(tài)度是學歷、經驗之外,人格特質的總和”。成功不在于專業(yè)知識、技能,而是堅持到底的做事態(tài)度,人因態(tài)度而改變一生。態(tài)度,就是那最重要的金鑰匙!

          第二篇:態(tài)度的重要

          “態(tài)度”無論是在事業(yè)抑或者是學業(yè)都是其最重要的,而且也是最不可或缺的,只要有心去做一件事,前方的道路自然會為你開啟,反之,如果做事都是以草草了事的心態(tài)面對的話,事情不但不會解決,問題還一直來,事半功倍不成,反倒成了事倍功半呢!

          偶然間看見一則小故事,故事中描述著:“有兩群人在鄉(xiāng)公所里工作,一群是認真負責、努力不懈的勤奮工作著,另一群則是漫不經心、整天混水摸魚的工作著。一開始沒甚么,但十年過去了,認真工作的人都升了官,反之,原先那些懶惰的人們開始后悔莫急的哭喊著:“早知如此”、“早知如此…”,但一切都以太遲了。”接著是我本身的經歷:“我在初一年級時考過幾次前五名,就開始得意忘形,開始怠惰讀書,結果成績一直往下掉,我的心情簡直掉落谷底,經過師長的鼓勵后,終于振作起來,開始努力讀書,終于回覆了以往的成績了。”

          記得在初二年級時,老師總是不厭其煩的告誡我們說:“態(tài)度決定一切,你的事業(yè)、財富、甚至包括你的一生,都會被態(tài)度所影響。”所以做任何事都要秉持著全力以付的態(tài)度去做,小至服裝儀容,大至處理國家大事。古人有云:“一分耕耘,一分收獲。”只要肯付出、肯努力,終將得其所報,付出的越多,得到的也就越多,請記住一句話:“成功的果實永遠是甜美的”,態(tài)度將永遠決定你的人生、你的一切!

          第三篇:態(tài)度的重要

          “優(yōu)生”,“差生,當代人對萬千學子的兩個——評價性名詞,也是兩種極端的標簽性名詞。說起這兩個詞,我不由想起前幾天的一件事。

          那是一天下午,同學們正準備上班會課。這次班會不同于往常,老師既沒有在黑板上寫主題,也沒有叫同學們準備發(fā)言稿。同學們都有點納悶,誰知道老師葫蘆里賣著什么藥呢?正當大家有些騷動時,講臺上的老師終于發(fā)話了。她讓我們把自己認為的,班上最值得學習,敬佩的同學,以及最不守紀律,最值得提醒的同學的名字,以不記名方式寫在一張紙上交給老師。臺下的同學們聽了,面面相覷,都在思索自己“看重”的對象,同時也在擔心自己會在“壞形象”里榜上有名。班里的氣氛很怪異,終于,一陣下課鈴解救了我們。

          老師一宣布下課,同學們便迫不及待地唧唧喳喳討論起來。“你寫了誰啊?有我么?”“我寫了學習最好的小麗!至于壞的么,就不透露了,呵呵!”……一時間,教室里鬧哄哄的亂成一團。突然,耳旁傳來一個女生抱怨的聲音:“唉!象我們這種差生,壞學生,一看就知道被寫進不守紀里了,哼…”旁邊一個女生應和道:“是啊!老師太”蠱惑軍心”了!不過,要是讓我知道有誰寫了我壞話,我一定再也不理他!”…我聽了,不由一驚,而后又陷入了深思——什么是優(yōu)生,什么是差生呢?僅論成績么?

          正當我覺得“糾結”時,小麗來找我了,我向她說出了自己的疑惑,小麗一聽,笑道:“你看看周圍的人呀!有的人擔心被寫,在反思不足,準備改正缺點。有的人呢,滿不在乎,依舊我行我素……你覺得,哪種“優(yōu)”,哪種“劣”呢?”我聽了,沒說什么,只沉默著……我在思考她的話……“其實呢,無論怎樣,別人的看法與個人的付出與態(tài)度是成正比的。最初每個人的平臺與起點都是平等的,但并不是每個人為之努力的程度都一樣……”真是一語驚醒夢中人啊……我微微點頭,依舊不語。

          的確啊,“優(yōu)生”“差生”一字之別,卻詮釋著不同的境界。誰都有機會成為優(yōu)秀,只不過,有人付諸于行動,有人卻毫不為之動容……

          是的——態(tài)度決定一切!

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