態(tài)度小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的態(tài)度小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
態(tài)度小學(xué)作文1
曾經(jīng)的微博有網(wǎng)友曾這樣說：“生在這個(gè)國家是我的無奈，但是我的孩子也生在這個(gè)國家，就是我的無能�！睂τ谶@條微博，許多人表示贊同，然而，另一條微博讓我眼前一亮：“我們生下來時(shí)國家是這樣，是我們的無奈；我們的孩子生下來時(shí)國家還是這樣，就是我們的無能。”兩種不同的態(tài)度，令人深思。
面對困境，我們要抱有好的態(tài)度，這樣才可能離成功更近，消極的態(tài)度，往往會(huì)使人選錯(cuò)出口，一蹶不振。
面對一片荒蕪的空地，有人一直抱怨，于是只能哀怨到老，而另一個(gè)人卻在這片荒蕪的空地上種起了玫瑰，每天聞著花的芬芳，日子過得充實(shí)而有意義。
因此，如果你陷入了困境，就請學(xué)會(huì)淡然，“寵辱不驚，看庭花開花落；去留無意，看天空云卷云舒”，”不以物喜，不以己悲”，平和對待如流歲月，安然面對如戲人生，攜長風(fēng)，昂首挺胸風(fēng)沙渡。
擁有一種樂觀積極的態(tài)度，便能在凡塵中開出一朵鮮艷的玫瑰，等待日出最耀眼的瞬間。
態(tài)度小學(xué)作文2
今天，語文課上時(shí)。我們?nèi)嘣诮淌依锱耐瑢W(xué)們的作業(yè)，一、是為了提高我們的作業(yè)效率。二、是為了我們期中考試。
老師批到單元自測2的'第三題的時(shí)候，忽然嚴(yán)肅的說：“批到第一小題錯(cuò)的人舉手�！蔽业耐馈糇踊莸谝粋�(gè)“報(bào)道”說：“章左通把輕易寫成了輕容�！蔽衣牭搅�，“嗖”地一下，心涼了。我想：“老師應(yīng)該會(huì)打我吧？我的手是拿來吃飯的，一只手都不呢個(gè)少�。�！”老師說：“章左通！上來。”
突然，我起身走向老師的方向。心“撲通、撲通”地直跳。我停下了腳步，走到了老師的面前。老師手：“把手拿出來�！崩蠋熌闷鸾瘫蕖鞍蛇蟆�，我的手雖然沒卻胳膊少腿。但是，我內(nèi)心深處已經(jīng)裂開了。老師又說：“這種人就是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的，回去！”我就回去了，到了座位上一聲不出。
最后，你們千萬不要像我一樣，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，只好被老是“吧唧”了。我一定會(huì)記牢這次的教訓(xùn)。