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滿(mǎn)分作文素材：“六個(gè)猜想”
在語(yǔ)文考試中，作文的分值比重占到最大，在最后這個(gè)沖刺階段，能在作文上如何下功夫呢?吳教授根據(jù)近幾年的作文題目趨勢(shì)，給出了作文的六個(gè)猜想。
猜想一：住房“限購(gòu)”，火車(chē)“限速”，購(gòu)車(chē)“限號(hào)”，環(huán)保“限排”等現(xiàn)象引起考生對(duì)于社會(huì)和生活的關(guān)注與思考。
猜想二：“溫州動(dòng)車(chē)事件引起的思考”。立意的角度可以是：從“責(zé)任”角度來(lái)談，要有責(zé)任意識(shí);從“安全”角度出發(fā)，不能只強(qiáng)調(diào)速度和效益而忽視質(zhì)量和安全;從“愛(ài)心”角度來(lái)談，一方有難八方支援。
猜想三：“最美媽媽”吳菊萍。立意角度可以是：這是一堂生動(dòng)而富有人性?xún)r(jià)值社會(huì)課，引人深思;“最美媽媽”樹(shù)立的道德標(biāo)桿，最能激發(fā)社會(huì)向善的道德力量;對(duì)“最美媽媽”褒揚(yáng)也要適度，不要過(guò)度消費(fèi)典型人物。
猜想四：關(guān)于“信仰”的思考。面對(duì)食品安全屢現(xiàn)危機(jī)、公權(quán)失范、公眾道德滑坡等現(xiàn)象，反思傳統(tǒng)道德規(guī)范的失落和人們價(jià)值追求的迷失。
猜想五：生活在美麗的風(fēng)景中。立意角度可以是：將美麗的風(fēng)景和精彩的生活交織在一起，體現(xiàn)自己熱愛(ài)生活追求真理的思想品質(zhì);生命旅程中形形色色的風(fēng)景;發(fā)現(xiàn)生活中別樣的風(fēng)景。
猜想六：關(guān)于“青春”的思考。立意角度可以是：從生活意義看青春的價(jià)值;從現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中談如何度過(guò)青春;從人生價(jià)值的角度規(guī)劃青春。
“傳統(tǒng)文體以記敘文、議論文為主，若想在文體上進(jìn)行創(chuàng)新，可嘗試書(shū)信體、小小說(shuō)、寓言以及故事新編等。”
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