四年級作文(匯總5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的四年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
在這個嶄新的寒假里，我會在圖書館里尋覓無窮無盡的知識，在知識里尋找真理與快樂。我拿著一張小小的圖書卡，它紅紅的,蘊含了許多待我發(fā)掘的知識，因為我知道——知識，成就夢想！踏著鋪滿落葉的大路，我的希望像這新生的嫩芽，勃勃生機地成長！
走進圖書館，我感覺到每一本書都散發(fā)著迷人的香氣，這是書特有的書香，倘若你翻過一本書，這本書的書香就會一直留在你的手上，或許是古韻十足的歷史書，或許是纏綿不休的愛情小說，或許是無聊呆板的指導(dǎo)書，還或許是戰(zhàn)火咆哮的軍事書……
我走進一列書架，看到一本我出乎意料的書，它是如此精美，插圖是那樣豐富，內(nèi)容是那樣豐富多彩，我情不自禁靠在一旁的書架上看了起來，等到我口干舌燥之際，我才咽了咽口水，把這本書小心翼翼地抱在懷里，像獵人一樣繼續(xù)去搜尋下一個目標(biāo)。每一本書就像一杯水，我則像一個在沙漠中口渴至極的人，但有時“水”太“咸”，我會棄之一邊，直到找到一瓶好水，我才如狼似虎的把它喝下去。
我常常徘回在一個書架旁邊，總感覺這個書架有一本好書，可是我仔仔細細搜尋了好久，一直看不到它的蹤影，我頓時又無比沮喪，心里頓時又泄了氣，不想繼續(xù)去找書了，但我望著這一排又一排的書，心中又重振旗鼓，繼續(xù)在書海里遨游。
我就像《竊讀記》里的'林海英一般貪婪地享受著書籍的滋潤，感受書中的精華，我尋覓了一架又一架的書，這里是書的海洋，沒有我
本地圖片，請重新上傳找不到的書，突然，我在轉(zhuǎn)角處停下，像在大海中找到珍寶，我發(fā)現(xiàn)了一本《施公案》。我記得這是五年級的時候，老師讓我們看的書，當(dāng)時我百般尋覓，如今“功夫不負有心人”，我滿懷喜悅地將它收入囊中，感覺裝書的袋子頓時重了不少，這不僅時物質(zhì)上的更是精神上的。
我望著四周的人，他們有的趴在桌上，一絲不茍地看著手中的雜志；有的端坐在椅上，優(yōu)雅地翻閱厚厚的字典；還有的把頭伸進立著的書所張開的“屏風(fēng)”之中……千姿百態(tài)的書蟲體現(xiàn)出市民對書無與倫比的熱愛，人類對書無法割舍的依戀以及書對人類作出巨大的貢獻。
我走向借閱臺,工作人員把書放在掃描儀上，“滴滴”的聲響使我感覺到知識在涌向我，知識在傳遞！我頓時感覺到，這是多么的神圣與偉大。
我懷著滿懷的好心情好記憶，帶著一疊厚厚的書，帶著知識與力量，向母親的單位進發(fā)，我要好好地補充補充“能量”——滿滿的知識，是那樣的美好與奇妙。
我在知識與成功的結(jié)界游蕩，閱讀就是在積累能量，我不斷地閱讀，就是為了能夠有一天越過龍門、攀登上世界的巔峰！
四年級作文 篇2
從前，在一個景色秀麗的山村里。有一個勤勞、誠實的農(nóng)夫。因為他為人老實，村里人都叫他阿誠。阿誠皮膚因為太陽的暴曬，臉黑黝黝的，身材魁梧，他總是穿著滿是補丁的舊衣服和鞋頭早已被磨壞的老布鞋。
在一個萬里無云的日子里。太陽公公剛剛露出了火紅的腦袋，農(nóng)夫阿誠就帶著自己老舊的鋤頭踏上了十公里的路。炎炎夏日，李誠在田里辛勤地工作著，臉上的汗水從頭頂一直流到腳底。突然，耳邊傳來“嘭”的一聲巨響，他向聲音傳來的方向走去，看見一只白白胖胖的兔子撞在一棵樹樁上，死了。阿誠看見這四肢健壯的兔子，心生一計想：“這兔子看起來可真不錯啊！要是到市場去賣，肯定比種幾個月菜收獲都多呢！哈哈，這回可賺到了個大便宜呀！”
他帶著今天滿滿的`收獲，邁著歡快的腳步走回了家。阿誠的老婆一看見他手里拿著只兔子，便向他拍起馬屁來：“親愛的，真是功夫不負有心人呀！瞧，咱們鄰居從來沒捉到過兔子的，你可真厲害！我好崇拜你喔！”阿誠聽到了這話，心里飄飄然起來，對他老婆說：“明天咱們?nèi)ヌ槭袌隹纯磧r格，把它拍賣出去，怎么樣？”“好噠，老公你真聰明！”老婆附和道。
第二天早上，他就帶著那只大兔子出門了，剛走出家門，迎面上來個鄰居，對阿誠說：“阿誠啊，看著咱們的情誼，我們一起去市場吧！”“好”他回答。
“瞧一瞧，看一看呀，便宜出售兔子嘍！”這時，走來一男士，毫不猶豫地買下了這只兔子。李誠心想發(fā)大財了！
從此，他再也不種田了，而是每天都無所事事地等兔子，希望上蒼再次眷顧他一次。最后，他什么也沒有等到，妻離子散，所有家當(dāng)都沒了，他實在忍不下去了，又開始重新勤勞地種田了。
這個故事告訴我們要用心做事，不要妄想不勞而獲。
四年級作文 篇3
這里承載著美麗的夢想，這里埋藏著我的小秘密，這里記憶著我童年的歡樂，這里是我第二個家，我的智慧校園。
早晨，我迎著微風(fēng)走進校園，花香撲鼻而來，抬頭望著湛藍的天空，還有那高高飄揚的紅旗，我的心情是那么的`愉快。
看，操場上管樂隊的同學(xué)，正在認真的演奏樂器，老師在用心的給他們指導(dǎo)，小鳥也不甘寂寞，蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳為他們伴歌伴舞，迫不及待的加入他們的團隊，校園充滿了智慧。
上課了，同學(xué)們認真地聽老師講課，當(dāng)老師提出問題的時候，同學(xué)們爭先恐后的舉手回答，老師也會有趣味的給我們講課。有時教室會傳出朗朗的讀書聲，有時也會傳出歡快的笑聲，有些開小差的學(xué)生，也會被這學(xué)習(xí)氣氛所感染，認真聽講，這是我們的魔力課堂。
智慧校園不但有智慧，也到處是歡樂。下課了，同學(xué)們也會嬉戲、也會打鬧。你聽，誰喊放學(xué)了，放學(xué)了，同學(xué)們也會歡呼。
這就是我的智慧校園，它讓我成長，它是我快樂。
四年級作文 篇4
我見過的美景有很多，但我最喜歡的還是位于我隴南市武都的萬象洞，因為它是天然洞穴形成的美景。
萬象洞一共有兩個，一個是新的，一個是舊的。我們先去了舊洞。一進洞門就看到幾個小彩池，五顏六色的，美麗極了！走過小彩池向上仰望有很多根向下垂的冰柱，這些冰柱看著有兩米多長，有七八十厘米那么粗。剛走到冰柱跟前時我很害怕，心想這些冰柱萬一掉下來該怎么辦？于是我就把我的想法告訴了媽媽，媽媽說不用害怕，冰柱是不會掉下來的，因為它很結(jié)實，聽了媽媽的話我心里才有些平靜。
這時我們來到一片結(jié)冰的`湖上，看到上面有很多冰雕，冰雕各式各樣，有丹頂鶴、有冰猴在樹上玩耍，還有一座八角寶塔的三角建筑……總之有很多活靈活現(xiàn)的小動物好看極了。湖面被燈光照得五光十色，放眼望去很是迷人……舊洞到這里才走了一半，可路卻是有高有低，有寬有窄，有時走到窄的地方對面過來個人都互相過不去，我們只好返回到新洞看看：剛進新洞也是一樣美麗，一進洞迎面看到一大片冰湖，冰湖上有很多冰雕，比如丹頂鶴、美麗的白天鵝和好多鵝蛋。正對湖的反面有一棵柳樹，走過柳樹就看到幾座靠墻的冰山丘和一排在燈光的照耀下發(fā)著五彩光的冰柱，向前望去那里是又可怕又漆黑更長的洞穴，我想那里一定是還在修建中吧。
武都的萬象洞一定還有我沒發(fā)現(xiàn)的美，它等著你們慢慢去發(fā)現(xiàn)哦！
四年級作文 篇5
20年后的學(xué)校會是什么樣的呢？是像花園般美麗的？是歡笑的殿堂給人們帶來歡樂的？還是能學(xué)到更多的知識的？
告訴大家我的設(shè)想吧。我想象的校園是夢幻校園。操場景色怡人，如森林公園一般，有大片大片的綠茵茵的草地、郁郁蔥蔥的樹木，與美麗的花朵，給同學(xué)們一個學(xué)習(xí)過后休息、放松、玩耍的好去處。而且它的面積很大，有一個足球場和一個籃球場，還有許多運動器材，同學(xué)們可以在空閑的時候運動運動，鍛煉鍛煉身體，累了可以到自動飲水機處取一杯飲料到休閑閣休息，并欣賞風(fēng)景，真是身心一大享受。操場不僅又大又美，還是“雙重”的`呢！如果遇上陰天，操場便會自動下沉到地下室。雖然是地下室，可空氣不會受到影響，因為有專門的設(shè)施凈化空氣，同時也有專門的設(shè)備調(diào)節(jié)溫度，因而同學(xué)們一直都沐浴在春天的陽光里。
而教室呢？統(tǒng)一使用多媒體設(shè)施，每個位置都有一臺計算機。這些同學(xué)們使用的電腦，都有老師講臺上的控制，形成一個局域網(wǎng)。比如，上課時老師要提問題，便把問題用話筒說出來，同學(xué)們把自己的看法輸入電腦中，老師想看哪個同學(xué)的，就點擊哪個同學(xué)的名字，老師看起來一目了然也很方便，老師在看完后，可以將比較有代表性的顯示在屏幕上，同學(xué)們再進行討論，加以補充，提出自己的看法等。這樣一來，同學(xué)們還可以在下課時間或老師允許的時候，查閱其他同學(xué)的看法，這樣也不錯。該談?wù)勛鳂I(yè)了，老師可以把作業(yè)題目編成簡單的小游戲，發(fā)送到各個同學(xué)的電腦中，同學(xué)們再去完成，就可以在玩中獲取快樂，獲得知識。
別具一格的就是實踐大樓了，同學(xué)們可以在假期參加社會實踐，體驗生活。在這里使用的是通過努力而的來的玩具鈔票。這棟實踐大樓，每一間或兩間組成一個機構(gòu)，比如，組成一個公司，同學(xué)們就可以競爭這個公司的各個崗位，如果競爭的人多，就要考試，則有如取，就像現(xiàn)在競爭激烈的社會一樣。得到崗位后，自然要工作，再每月領(lǐng)取工資，在這個小社會中使用。這樣可以讓同學(xué)們，體會金錢的來之不易，培養(yǎng)理財、自主等能力。
這就是我想象中的夢幻校園，我堅信，只要我們努力奮斗，將來想就不再是想象，它將成為現(xiàn)實。
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