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【推薦】四年級學(xué)生作文7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的四年級學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級學(xué)生作文 篇1
今天，我和邢文秀去我表妹家玩。過了好一會，我們準(zhǔn)備出去玩可找不到表妹家的鎖。沒有鎖，門就所不起來了。
于是，我們就分配了個個任務(wù)，組成了辦案小組。我是小組長，負(fù)責(zé)到床上，床底找鎖；邢文秀負(fù)責(zé)找一些角落；表妹找一些桌子上等廚房一些地方。
我找完床上，床底，又戴上手套，開始翻垃圾桶，可垃圾桶里也沒有。邢文秀找來找去，角落里也沒有發(fā)現(xiàn)鎖頭。表妹著急得快哭了。我們商量著，可能沒有掛好，自己掉下來了。大家覺得也有這個可能呀！
一起在門外找呀找呀，我又到垃圾桶從頭翻起，又沒有找到，表妹就哭了，我和邢文秀覺得這個鎖頭太討厭了，竟然自己會跑。最后邢文秀在廁所旁邊找到了，表妹鎖上門，一起出去玩耍。
四年級學(xué)生作文 篇2
吳老師是我們班的一班之主，他很少笑，總是一臉陰沉，看到他的臉時，你第一時間想到的就是打雷，不然就是暴風(fēng)雨來臨了，因此班上許多同學(xué)都很怕他，尤其是他在講課時，更是讓人提心吊膽。
今天又到他來上課了，無奈大部分同學(xué)都在忙著約周公，根本忘了他的存在。但他也不計較，繼續(xù)上課，他講課很有特色，聲音起伏有致，看可不是抑揚頓挫的那種，只見他講著講著，突然將嗓音提高了八度，猶如晴天霹靂，令人難膽戰(zhàn)心驚。接著又急轉(zhuǎn)而下，在他提高高分貝之后的01秒，A君就被強迫離開了周公，B君夸張地跌下椅子，C君蓋在頭上的.書也掉下來。
這一聲可讓我們睡意全無。突然，一陣擾動聲，與周公下棋的同學(xué)們忙著找課本、作業(yè)、筆，絲毫不敢懈怠，三秒中立刻又安靜了下來，靜得可以聽到D君用筆寫字的沙沙聲。這使我想到了一個情景——暴風(fēng)雨后的寧靜。吳老師接著上課，A君對他強迫自己與周公分開很不滿意。這時他是人在教室心在飛。不料，被這位吳老師的金睛火眼發(fā)現(xiàn)，只見他眼睛迸發(fā)出足以殺死九千九百就是九只老鼠的電流，哈，接下來就要接受那比長城還長的教誨了。離下課還有001秒時，他便習(xí)慣性地在黑板上寫著課堂作業(yè)：第×頁1、2、3全做在練習(xí)本上，于是就下課咯。
不過我們還蠻喜歡吳老師的上課方式。他可以讓同學(xué)們在與周公下棋下得難舍難分的時候，以最高分貝把我們拉回來，還改掉了我們上課打瞌睡的陋習(xí)，真是太謝謝他了。
我衷心地祝福他：牙齒天天曬太陽——笑口常開！
四年級學(xué)生作文 篇3
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版語文1—6年級的“語文園地”以范例的形式編排了“展示臺”這一欄目，意在引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。 “展示臺”中許多內(nèi)容都是學(xué)生聯(lián)系生活的語文實踐活動。展示的形式可以是 “手抄報展覽”、“書法展示”、“攝影繪畫展”、“圖片展”、“墻報”等展覽，還有“唱歌”、“相聲”等特長展示。
我所任教的是五年級語文，第三單元是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的，并且本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，活動內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。我想：如果課堂上能留給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生“露一手”，學(xué)生一定能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功。所以我就把展示的形式定為“小品、相聲專場表演”的展示課，使綜合性學(xué)習(xí)和本組的課文，口語交際等其他內(nèi)容有機的結(jié)合起來。學(xué)生可以自由結(jié)合，并推選出有能力的 “導(dǎo)演”負(fù)責(zé)整個節(jié)目的進(jìn)度安排，準(zhǔn)備時間為一周，周五匯報表演。
我想著準(zhǔn)備這個應(yīng)該用點困難，可是我想錯了，他們大了，不能在用老眼光看他們了，周一到校，見孩子們手拿“劇本”，三個一群，五個一堆在認(rèn)真排練呢，呵呵，沒想到他們還挺像回事，他們不僅在周末找好了“劇本”，還結(jié)合好了人，分好了工，還有的騎著自行車跑到“導(dǎo)演家”排練了，這樣的作業(yè)真的和他們胃口呀。我看到有的同學(xué)是把自己的臺詞抄下來了，有的同學(xué)也許想省事吧，干脆到復(fù)印部又把“劇本”復(fù)印了一份。我沒有打擾他們，因為他們很投入，我也不想打破這么美的畫面。我是班主任，孩子們也大了，再說中午有好多學(xué)生不回家吃飯來學(xué)早，安全問題我一直不放心，所以我每天中午一點十分都會準(zhǔn)時到校，這一周孩子們變得異常懂事，早早來到學(xué)校，在忙著排練相聲、小品呢，呵呵，再定睛一看，道具他們也準(zhǔn)備上了，我走到馬超跟前，一看人家拿的.是用硬紙自制的菜刀，上面還寫著“伽馬刀”，再看李建華，人家拿的是一個自制的菠蘿，特大，上面有鐵絲打個圈，戴在脖子上，呵呵，都可以當(dāng)圍裙了；宋萌還拿了一瓶化妝品……真不知道他們要干什么，我沒有問他們要表演什么，一呢我還想保持點神秘感呢，二來我相信周五的表演一定非常精彩。
我期待的日子如期而至。孩子們一共準(zhǔn)備了11個小品，我還是以抽簽的形式?jīng)Q定了出場的順序。下午真是享受了一頓精神大宴。
在整個過程中，學(xué)生始終處于一種緊張、積極、活躍、亢奮狀態(tài)。他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己而積極上臺，教師里笑聲、掌聲不斷， “天生我材必有用”，李建華真是我們班的“搞笑小品大王”，他飾演趙本上可真是惟妙惟肖，那眼神，那動作，那長相，他一張口學(xué)生們就哈哈大笑；宋萌，口齒伶俐，我看我要給他頒發(fā)“最佳口才獎”了。郭璇、盧楠兩個后進(jìn)生表演的相聲《說反話》博得了同學(xué)們陣陣掌聲。最后經(jīng)過學(xué)生們的投票：小品《昨天，今天，明天》（這可是他們經(jīng)過改編的，純方莊完小版本的。）《推銷》、《傻子上學(xué)》三個節(jié)目穩(wěn)居“排行榜”頭三位。
這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但它給我的感受卻讓我久久難忘。學(xué)生從此不再是課程和教材的奴隸，因為他們有了自己展示的舞臺，在這里，他們可以自由的發(fā)展個性，表現(xiàn)個性，課堂的確可以成為學(xué)生主動探索、愉快體驗、展示個性和大膽創(chuàng)新的樂園。擁有心靈的自由，才能擁有語文學(xué)習(xí)的快樂，愿我們的每一堂語文課都能陪伴孩子們幸�？鞓返爻砷L！
自評：
葉瀾教授認(rèn)為：課堂教學(xué)蘊含著巨大的活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才有真正的生活。這節(jié)課，讓我看到了學(xué)生精神開放、無拘無束地親歷學(xué)習(xí)過程，真正做到了“心”的參與，我想：只要語文教師能充分利用各種資源、進(jìn)行豐富多彩的語文實踐活動，一定能讓學(xué)生感覺到學(xué)語文很有用，并體驗成功的樂趣，也一定能讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用已有的語文知識、技能，又在應(yīng)用中獲得新知、提高能力，讓課堂真真實實成為學(xué)生的舞臺，讓學(xué)習(xí)過程成為師生一同分享的精神之旅！
后記：
“展示臺”既為學(xué)生提供了不斷展示課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)成果的舞臺，又是激勵學(xué)生自覺地在生活中學(xué)語文、用語文，不斷提高語文綜合運用能力的憑借。課后我又讓學(xué)生進(jìn)行了寫作，真實的記述了課堂上精彩的片段，真實的寫出了自己的感受，我想我們教師應(yīng)充分利用資源，給學(xué)生創(chuàng)造情感體驗的機會，他們不僅提高了語文綜合素養(yǎng)，同時又為他們提供了寫作素材，何樂而不為呢？
在這次展示活動中，唯一不足的是學(xué)生臺詞記得不是太熟，有些同學(xué)干脆拿稿子上了，可是這一次的遺憾一定會成就下一次的完美，因為他們在這次活動中獲得了自信和快樂。
四年級學(xué)生作文 篇4
一個星期天，母親帶我去白河邊玩，以前聽大人們說：“白河山清水秀，是一個不錯的景點�！笨烧嬲搅税缀舆�，卻讓我大跌眼鏡。
河里很臟，而且還散發(fā)著一股臭味，白河邊的樹上纏繞著塑料袋。我感到非常奇怪，就問母親：“母親，白河不是山清水秀的嗎？怎么成了這副模樣？”母親說：“是的，以前白河是山清水秀的，可是現(xiàn)在人們亂扔垃圾，這嚴(yán)重的影響了白河的生態(tài)環(huán)境�！蔽覍δ赣H說：“我要保護(hù)白河的環(huán)境�！蹦赣H說：“好，兒子，母親支持你�！�
有了母親的`支持，我信心大增。我首先找來了一個大牌子，然后在上面寫上：請勿亂扔垃圾。最后把它插在醒目的地方。接下來，我和母親就開始撿垃圾了。雖然我和母親撿的腰酸背痛，但看著我和母親撿干凈了一大片地，我就又繼續(xù)撿了起來。
雖然我們很累，但是我們非常高興，因為我和母親為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)。我驕傲，我自豪，因為我是環(huán)保小衛(wèi)士！
四年級學(xué)生作文 篇5
又是陽光明媚的一天，初春的第一縷并不太愜意的風(fēng)卻溫暖了人心，一朵朵迎風(fēng)搖擺的花兒也綻開了笑臉，用星星點點的的色彩裝飾著綠瑩瑩的草地。正是在這和暖陽光的照耀下，發(fā)生了令人感到溫暖的一幕。
周六的早上，正是乘車的高峰期，我也在車站焦急地等著公交車,一位老人進(jìn)入了我的視線。他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，手拄一根傘柄似的木制拐杖，雖然腳步都不穩(wěn)了，但是看他那沉穩(wěn)、開朗的氣質(zhì)，似乎為他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上增添了一絲年輕的蓬勃氣勢。
老人仍是老人，他顫顫巍巍地走了過去，雖步子很慢，但很沉穩(wěn)，看他的模樣，似乎想從那一堵堵人墻里探出頭來，可是那一窩蜂的人群仍把車門圍了個水泄不通，老人被一群年輕人擠在了最后。我真是為老人捏了把冷汗：“他能擠進(jìn)去嗎？”老人走得慢，走了近一分鐘左右，那一群群繁忙上班族都上了車，像晚一分鐘工作就遲到了似的擠了上去，似乎根本沒注意到這位年過八旬的，孑然一身的老人。車上也早已沒了座位，那群上班族看上去一點也沒有扶老人上車的意思。老人還在走，像一只蝸牛，那近乎幾米的車站和公交車之間的.路對他來說簡直是兩萬里長征才走的路。車“唿”地發(fā)動了，老人似乎沒有了希望，呆呆地看著車不動了，似乎想要等下一輛車，那車卻出乎所有乘客意料地轉(zhuǎn)了不太大的彎，像一只溫順的坐騎，靜靜地停在了老人面前，打了個響笛，車門緩緩地、緩緩地打開了，就像拍賣者揭開了一件價值連城的藝術(shù)品。不過正是這不響的鳴笛聲，讓老人從夢一般的想象中突然醒來。他似乎明白了什么，朝司機揮了揮手，司機猛然朝他一笑，使這位老人塵封已久的心溫暖了起來。老人的臉頰微微泛紅了。
老人還是那樣，慢慢地、慢慢地扶著把手乘了上去，但他渾濁的目光似乎劃過一道晶瑩的流星，慢慢地、慢慢地，劃破了天空……
這時，我的心里劃過一道暖流，溫暖了我的心。
四年級學(xué)生作文 篇6
春天來了
誰說春天悄然無聲誰說春天來去匆匆春天的腳步縱然輕柔，卻也會留下足跡；春天的步伐縱然飛快，卻也會留下醉人的芬芳……
聽、“嘩—嘩”盼望已久的春天又來了……
看著窗外、春雨正在沐浴著干涸的心靈、冰封已久的心靈蘇醒了過來、萬物復(fù)蘇過來、呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，昭示著又一個春節(jié)的到來。
一陣淡淡的花香撲鼻而來、讓人不禁地沉醉在其中。望天空、小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！”
是的`，春天真的來了！
看、田地里農(nóng)民伯伯在田里辛勤地勞作、灑下種子、精心地培育、到了秋天就有好的收成……看、連像蛇、青蛙、熊等等這些冷血動物都在美夢中被小鳥嘰嘰喳喳的聲音吵醒、開始了新一年的生活……
春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。這是一個充滿活力、生機的季節(jié)、不是嗎？
春天的足跡是多么的美好。讓我們仔細(xì)聆聽春天的足跡，感受大自然的美妙之處吧！
四年級學(xué)生作文 篇7
我家屋后有一片竹林。竹子多又密，竹葉青又嫩，竹竿直又高。
每天早晨，我都要去竹林跑跑步，踢踢腿。來到竹林的邊沿，就會聽到朗朗的讀書聲，那是村里的孩子們，他們來得最早。過了一會兒，老人們有的提著鳥籠晃悠悠地走來，他們把鳥籠掛在竹枝上，哼起小調(diào)，逗弄鳥兒；有的邊走邊聊，聊昨天的“新聞”，聊村里的新鮮事。再過一會兒，你會看到東邊來了一大群老人，領(lǐng)頭的`還提著一臺錄音機。這是干什么呢？噢！原來是來鍛煉身體的。錄音機響了，老人們隨著音樂的節(jié)奏，跳起了從城里學(xué)來的健身舞。你瞧他們的動作，還真有點“洋”味呢。
到了黃昏，人們結(jié)束了一天的忙碌，從四面八方走來。竹林再一次熱鬧起來。三三兩兩的人在交談著，不時傳來歡快的笑聲。有的老人帶著孫子、孫女來散步。瞧！那邊石凳旁邊圍坐著一群老人，他們在下棋，過了一陣子。只聽見笑聲中夾著老人們的聲音：“你輸了，怎么樣，還不是我的對手吧！”
“唉唉，別高興得太早了，三盤兩勝，再來再來！”竹林里又是一陣笑聲……
這幾年，來竹林里的人越來越多了，竹林也因此成了我們村的“信息中心”，這話還是爸爸說的呢。
我喜歡屋后那片竹林，她如畫、如詩。
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