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【精華】我的四年級作文集錦7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我的四年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
我的四年級作文 篇1
20年后的我，已經(jīng)是30歲的人了，留著一頭長長的烏黑亮麗的頭發(fā)，水汪汪的眼睛，擁有著白里透紅的肌膚，苗條的身材。
這時的我已經(jīng)是一位遠近聞名的宇航員在茫茫宇宙中探索宇宙生命之謎，最近，我再一次遨游宇宙，探索宇宙的奧秘。
20xx年2月17日，我和隊友坐著飛船在神奇的宇宙中漫游。經(jīng)過許多星球后，我們還是安然無恙。
不知不覺我們來到了一個龐大的黑洞旁，里面黑漆漆的，仿佛要把一切吞下去似的，嚇得我心驚膽戰(zhàn)。
那個洞有一股強烈的磁力吸引著我們的飛船，我們的飛船承受不住，被吸毀了一半機身，在這一瞬間，我們的飛船被吸進了黑漆漆的“無底洞”。
“誒……”我的頭怎么那么痛，我仿佛聽見有人在叫我，十分艱難的睜開眼睛，我向四周圍看了看，這是可怕的黑洞嗎？
這里簡直是鶯歌燕舞、姚黃魏紫、鳥語花香……村民熱情，這黑洞的科技可比我們地球的發(fā)達多了，天空里飛著許多先進的無輪飛車
一條條時光隧道，聽村民們說，這些時光隧道可以到達侏羅紀時代等。我?guī)е@個密碼，開著黑洞的飛船，迫不及待想要告訴我的地球同胞這個秘密。
20年后的我，創(chuàng)造了輝煌的一頁。
我的四年級作文 篇2
不過一眨眼，20年已過。由于我的學說太未來化，大家都不相信；再加上現(xiàn)在是“二次文革”時期，許許多多的生物學家、物理學家深受“綠衛(wèi)兵”的迫害而死去，我只好躲在我自己發(fā)明的物質(zhì)——反電核能激光磁石做的小屋里。由于他們懼怕這種物質(zhì)，所以才一直沒來襲擊我。
這個“家”不僅是我的庇護所，而且還是我的實驗室。我正在發(fā)明一種永動機，它可以帶動任何東西，甚至全世界的東西；除非發(fā)出指令，否則絕不停止；它是用我的房子的材料做的，用全世界的原子彈、氫彈也不能傷它一分一毫；最重要的是，它耗能超少，只需少量的唾沫便可以工作。為了造福人民，我必須盡快做出來。
過了九九八十一天后，我終于造出來了永動機。本來我想盡快申請專利并投入市場，但突然想到外面還在“二次文革”時期，只要一出去就會被擒拿。想到這兒，我不禁打了個寒顫。但我并沒有退縮。我給在國家機關(guān)工作的劉軒辰打了個電話，讓他趕緊過來。
劉軒辰來了以后，我們先聊了一會兒。從他口中，我得知“二次文革”已結(jié)束，我高興地跳了起來，與他干杯。過了一會兒我說：“兄弟，你還愿意幫我的忙嗎？”“沒得說，中，朋友忙必幫。”……當他走后，我累得睡了三天三夜。
當我醒來以后，吃了飯就趕緊去看電腦，我發(fā)現(xiàn)我的所有郵箱都滿了。我認真看了看，發(fā)現(xiàn)全是邀請函：有邀請我去當大學教授的、有邀請我去當CEO的；有邀請我去當總經(jīng)理的……當我看完最后一封信時，我發(fā)現(xiàn)又來了一封，是劉軒辰的：“還好嗎，老燒餅（我的外號叫燒餅）？國家讓你當國防部部長，你愿意嗎？”當天，我一夜未眠。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是國防部部長，經(jīng)常發(fā)明出一些東西。有事，我會給教授講課。說不定某天，我還會到你家講課呢。
我的四年級作文 篇3
早晨，你有沒有看到一個抱著本子，穿梭于教室座位通道中的`身影？課上，你有沒有聽到一個輕輕柔柔，講述著數(shù)學題的聲音？課間，你有沒有關(guān)注到一個在講臺默默查看作業(yè)的小女孩？中午休息時間，你有沒有注意到一個手捧作業(yè)，滿頭大汗，奔波于教室和數(shù)學辦公室的普通學生？聽了我的描述，知道她是誰了嗎？她就是班長馬嘉蕓啊！
馬嘉蕓有著強烈的集體榮譽感。每天，她總是默默地為班級服務(wù)：發(fā)本子、查作業(yè)、收作業(yè)、管紀律……
就拿前幾天來說吧，那天，數(shù)學課上要做的作業(yè)真不少：豎式本、《數(shù)學補充習題》和《數(shù)學練習與測試》，并且題目難度也不小��！同學們動作參差不齊，到了中午，豎式本還有八、九本沒收到呢。馬嘉蕓飛快地將作業(yè)做好了，便動作嫻熟地查起了作業(yè)。過了好一會，最后幾個同學的作業(yè)才收齊了。馬嘉蕓又開始分秒必爭地查起了其他作業(yè)。不久，作業(yè)都查好了，她又馬不停蹄地把作業(yè)送到了老師的辦公室。她的工作效率可真高，像一臺永不疲倦的機器。她又將錯了的作業(yè)發(fā)下來，催同學們訂正好，又收去……幾個回合后，我和馬昕儀累了，動作也不像剛才一樣勤快了，馬嘉蕓卻依然不知疲倦。難道她不累嗎？
聽，走廊里又響起了她輕快的腳步聲，隨即響起的是上課的鈴聲……
我的四年級作文 篇4
在別人的眼里，我是琴棋書畫樣樣精通的才女和“學霸”，是老師捧在手心里的奪目珍寶，是各科各方面中的佼佼者。但我畢竟是人，不是無所不知無所不會的“神”，所以我當然有不為人知的另一面，今天我就把我的老底兒翻出來，讓大家瞧一瞧，看一看。
課堂輕松——課后瘋學
也許你看我課堂上專心致志，或者你覺得課下的我輕松愉快？但是，我必須要告訴你如果你這么想，那你就大錯特錯了！在學校我是這樣，可是回家，情況就天翻地覆了！比如背書，比如做問答，我總是要求自己可以對答如流，必須要做到牢記的程度。我也時常在半夜醒來，趴在被窩里用手電筒照著，津津有味地看書。
自我管理——生活“癡呆”
媽媽總愛說我“外勤內(nèi)懶”。別看我在學校管理自己管理得好，可令外人吃驚的是，在家里我卻不會照顧自己。生活中的事都得靠媽媽提醒，家人一天不在家，我就能把生活規(guī)律打破，開啟屬于我自己另類的一天。
作業(yè)按時完成——叫苦連天
我時�？粗鴷郎隙逊e如山的各科作業(yè)而煩惱，但是在有限的時間里我會玩命地寫。有時也會邊做邊玩，從而效率大大降低，寫作業(yè)也成了我生活中的一大苦事，讓我叫苦連天。
傳說中“兩面派”的名號估計就降在我身上了吧，當然我還有很多的癖好，喜歡翻字典就是其中之一。但是我希望同學們別把我看得高高在上，只是把我當成普通人，把你的心事告訴我吧！
我的四年級作文 篇5
收獲？收獲了什么？你收獲了什么？有的人收獲了果實，有的人收獲了糧食，有的人收獲了知識。而我收獲了希望！
我收獲了不同的希望�？梢哉f彩色的希望，有紅的、黃的、藍的、綠的。
紅色的希望。是那白天我們抬頭就能看見的“火球”--太陽。太陽發(fā)出的光芒是溫暖的、明亮的。所以這是紅色的希望。它給我們帶來了溫暖，帶來了力量。
黃色的希望。是哪田野中的金燦燦的麥子，是農(nóng)民伯伯和我們的希望，是農(nóng)民伯伯用辛苦的汗水滋養(yǎng)的。這就是黃色的希望。它給我們帶來了食物，也讓我們知道了農(nóng)民伯伯的辛苦，讓我明白了無論什么事情，要想做好都是要付出努力的。
藍色的希望。是那洶涌的大海和明朗的天空。海面上有多少小川在漂浮著，魚兒在誰中跳躍著。天空中白云在給藍天這繡一朵白花，那繡一朵白花。這就是藍色的希望。它滋養(yǎng)了大地，它給人們帶來了努力的方向。
綠色的希望。是無數(shù)的大樹和小草組成的綠色的森林和原野。它們給大地媽媽披上了一件綠色的衣服，有像在給大地媽媽問好、致敬，這就是綠色的希望。它給了世界一片生機。
我喜歡這個世界，我更喜歡各種五顏六色的希望。這就是我的收獲。我收獲了五顏六色的希望，你們收獲了什么？
我的四年級作文 篇6
從開學第一天，劉老師就成為了我們的語文老師。在我眼里，劉老師是一位在學校里嚴格，在生活中溫柔的好老師。
有一天中午，我忘記帶鑰匙了，我急得像熱鍋上的螞蟻。心想：我和姐姐都進不了家門，這可怎么辦呀？這時，姐姐也出來了，我告訴了姐姐，姐姐給我爸爸打電話說明了這件事情。爸爸讓我找劉老師打開門去取鑰匙，可劉老師已經(jīng)回家了。一會兒爸爸打電話來說劉老師讓我們?nèi)ニ麄兗�，還讓她兒子來接我們。
來到劉老師家里后，我非常緊張，畢竟是在老師家里呀。劉老師一邊做飯一邊吩咐她兒子拿來很多零食給我們吃。吃飯時，劉老師說：“別緊張，把這里當成自己的家。”我的內(nèi)心才慢慢平靜下來。劉老師還給我們夾了很多菜，我差點就吃不完了。休息了一會兒，就該上學了。臨出門前，劉老師還給我們?nèi)撕芏嗔闶�，還讓我們常來玩。
經(jīng)過這件事，我發(fā)現(xiàn)劉老師真的跟她說的一樣。在學校是我們的老師，在生活中她是我們的朋友。
我的四年級作文 篇7
我今天有急事，需要打同學電話，不過電話號碼蠻奇怪的：2338787。我按下鍵，聽見一個從來沒聽過的聲音，聲音蠻像我的嘞。我還沒問對方先問了：“你好，我是倪桐語，你找誰？”什么，我不是活生生的站在這里么，怎么還有一個。我問：“我就是倪桐語哇，你是……”對方聽了后：“不對啊，我也是哇，你幾歲呀？我20�！蔽乙幌�，打到20年后了，我回答說：“我12�！绷硪粋�我說：“額，你不會打到20年后了吧？”我想想也是，就回答說：“恩恩，對了，你——也就是我，現(xiàn)在在做什么工作呢？”另一個我回答說：“嗯……在，怎么說呢，簡單一點說就是在制作公司。”哇哇，聽聽，20年后的我這么有前途哇，我說：“嘻嘻，那一定在制作什么新產(chǎn)品吧？”另一個我聽了，先嘆了一口氣，說：“沒有，我被辭職了。都是因為我小的時候不好好學習，才會這樣……”我聽了，小心的掛了電話。沒想到啊沒想到……
從此，我就努力學習，爭取考到重點大學�。。�
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